고등학교
칸딘스키, 소리를 그리다
1-2차시
고등학교 1-2차시
수업목표 시각, 청각, 촉각을 이용하여 아날로그를 통한 공감각적 예술 표현을 한다.
활동내용 음악을 그리고, 그림을 음악화하여 촉각으로 표현하기
주제 그림을 연주하다.
준비물 [교사] 컴퓨터, 프로젝터, 영상/이미지 파일
학습과정 교수, 학습활동 STEAM 요소
도입 [0~40분]
영화 “미지와의 조우”에서 인간과 외계인이 음악과 색, 수화음계를 통해 의사소통 하는 장면을 본다. 그것을 통해 감각이 동시에 표현되는 공감각에 대해 알아본다. A
전개 [40~60분]
음악에서 대표적인 공감각자인 작곡가 스크랴빈의 곡 “프로메테우스(Prometheus)”을 알 아보고 색이 음악으로 어떻게 표현되었는지 알아본다.
미술에서 대표적인 공감각자인 화가 칸딘스키의 그림 “연속(Succession)”을 알아보고 음 악이 색으로 어떻게 표현되었는지 알아본다.
A M
정리 [60~90분]
칸딘스키의 그림 “연속(Succession)”의 일부분을 스크랴빈이 만든 색채 음계 규칙을 바 탕으로 음악으로 표현해본다.
공감각에 대해 이해하고 그것을 표현할 수 있는 사고를 기른다.
S A M
학습지 비틀즈의 노래 “Yesterday”를 스크랴빈의 색채 음계 규칙을 바탕으로 그림으로 표현하기
영화 “미지와의 조우, Close Encounters of the Third Kind” (1977)
영화 “미지와의 조우, Close Encounters of the Third Kind” (1977)
지금부터 보는 영상에서 어떤 장면인지, 무엇을 나타내고 있는지, 그리고
어떻게 나타내고 있는지 알아보도록 합시다.
영화 “미지와의 조우, Close Encounters of the Third Kind” (1977)에서 쓰인 음악코드
졸탄 코다이(Zoltán Kodály)의 수화음계
스크랴빈의 색채 음계
칸딘스키, 연속(1935)
[활동 1]
그림을 연주하다!
칸딘스키의 그림을 연주해봅시다.
칸딘스키의 그림 “연속”의 일부분을 분석해 봅시다.
두 그림 중 하나를 선택하여 스크랴빈이 만든 색채음계의 규칙을 바탕으로 모양과 선에 따라 자기만의 규칙을 만들어 악보에 그려봅시다.
[예시/답안]
* 분석그림
[그림 1] 칸딘스키, 연속(1935) 중 일부
출처: 1art1
지구를 방문한 외계인에게 비틀즈의 노래 “Yesterday”를 알려주고 싶습니다.
음악에는 도, 레, 미, 파 등의 음 이름의 규칙이 있지요?
예시/ 답변을 참고로 하여 이 노래의 계이름에 따른 색 규칙을 정하고 칸딘스키의 그림에 서 나타났던 기하학적 모양과 도형도 규칙을 부여합시다.
[예시/답안]
학습지
고등학교
칸딘스키, 소리를 그리다
3-4차시
고등학교 3-4차시
수업목표 시각, 청각, 촉각을 이용하여 디지털을 통한 공감각적 예술 표현을 한다.
활동내용 소리에 따라 달라지는 시각화 프로그램과 브레드 보드 밴드 설계 및 표현을 통해 간접적인 공감각의 표현하기
주제 소리를 그리다.
준비물 [교사] 컴퓨터, 프로젝터, 영상/이미지 파일
[학생] 만능기판, 4.5K 저항, 아두이노, 점프 와이어, USB 케이블, 작은 스피커
학습과정 교수, 학습활동 STEAM 요소
도입 [0~40분]
센서가 외부 신호를 받고 어떻게 반응을 하는지, 아날로그 신호가 디지털 신호로 어떻게 변환되는지를 통해 알아본다.
일상생활에서 쓰이는 센서에는 어떤 것들이 있는지 알아본다.
S T E A
전개 [40~65분]
예술 작품에서 센서가 어떻게 쓰였는지 알아본다.
Max/MSP/Jitter를 이용하여 소리를 시각화 하는 것을 실험해본다.
S T E A
정리 [65~90분]
“Draw-sound” 설계 및 제작활동을 통해 작은 신디사이저를 만들어본다.
프로그램이 짜여져있는 아두이노와 Max/MSP/Jitter를 통해 각자 소리 시각화 작품을 만 들어본다.
디지털을 이용한 소리 시각화의 공감각 작품을 만들어본다.
S T E A
학습지 다른 종류의 센서들을 활용하여 새롭게 브레드 보드 밴드를 구성해보기.
[활동 1]
센서를 찾아라!
센서의 종류에는 어떤 것들이 있을까요?
일상 속에서 찾을 수 있는 센서에 대해 알아봅시다.
보기에서 찾아서 써봅시다.
[보기] 광 센서, 압력 센서, 카메라 센서, 온도 센서, 가속도 센서
[활동 2]
Auduino 만들기!
준비물: 만능기판(Breadboard), 5K 가변저항, 아두이노(Arduino), 점퍼 와이어 19개, USB 케이블 또는 직류전원장치(9V 이상), 작은 스피커
- 아두이노는 플러그 하우스 또는 아트 로봇에서 살 수 있다.) 플러그하우스:
http://www.plughouse.co.kr/shop/goods/Goods_view.php?G_code=100410020145 아트로봇:
http://www.artrobot.co.kr/front/php/product.php?product_no=547&main_cate_no=&display _group=
(다른 재료들도 인터넷에서 쉽게 구입할 수 있다.)
1. 아두이노와 만능기판을 준비합니다.
2. 만능기판에 적혀있는 숫자 10, 20, 30, 40, 50의 순서대로 가변저항을 꽂습니다.
10 20 30 40 50
3. 가변저항의 맨 왼쪽과 일직선이 되게 노란색 점퍼 와이어를 한쪽에 꽂고 또 다른 한쪽 을 (+)에 꽂습니다.
4. 가변저항의 맨 가운데 부분에 초록색 점퍼 와이어 한쪽을 꽂고 다른 한쪽을 아두이노 의 A0 자리에 꽂습니다.
5. 가변저항의 맨 오른쪽과 일직선이 되게 노란색 점퍼 와이어를 한쪽에 꽂고 또 다른 한 쪽을 (–)에 꽂습니다.
6. 나머지 가변 저항에도 이와 같이 꽂는다. 단, 초록색 점퍼 와이어의 한쪽은 아두이노 의 A0-A1-A2-A3-A4 순서대로 꽂습니다.
7. 검은색 점퍼 와이어를 아두이노의 파워 부분에 있는 GND에 꽂고 한쪽은 만능기판의 (-)에 꽂습니다.
8. 빨간색(주황색) 점퍼 와이어를 아두이노의 파워 부분에 있는 5V에 꽂고 한쪽은 만능 기판의 (+)에 꽂습니다.
9. 스피커에 연결된 파란색 점퍼 와이어를 아두이노의 Digital에 있는 ~3에 꽂습니다.
10. 스피커에 연결된 빨간색 점퍼 와이어를 아두이노의 Digital에 있는 GND에 꽂는다.
11. 검은색 Input Voltage에 직류전원장치를 꽂고 나머지는 콘센트에 꽂는다.
수업 시간에 만든 오두이노의 노브를 가지고 소리를 움직였던 부분을 다른 센서들을 활용 하여 응용한다면 어떤 센서들이 가능할지, 또 그 기능을 어떻게 활용하는 것이 좋을지 센 서의 특징을 살려 체계적인 음악소리를 만들 수 있도록 작곡을 구성해 봅시다.
예시)
압력 센서(FSR): 소리 값을 on/off 혹은 지속적으로 누르는 강도에 값에 따라 소리변화 를 설정 할 수 있음. on/off로 설정한다면 리듬을 살려 비트를 만들 수 있음. 지속적으로 변이를 이루는 소리 값은 크라이막스 부분에 소리를 끌어올리는 것으로 활용함.
적외선 센서(infrared): 손을 들어 손의 위치의 높고 낮음을 거리로 감지하여 그 값을 소 리로 극대화 시킴. 마찬가지로 on/off 기능으로 사용하려면 센서를 가렸다 보였다 하는 방식으로 비트를 만드는 활용으로 가능함.
