군 경험과 인적자원개발

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군 경험과 인적자원개발

신동준 한국직업능력개발원 연구원 류지영 한국직업능력개발원 전문연구원

Ⅰ. 연구 배경

21세기 지식기반사회로의 전환에 따라 국가 및 사회 발전에 인적자원의 개발과 활용 이 점점 더 중요해지고 있으며 평생학습의 중요성 또한 강조되고 있음.

○ 우리나라 청년층의 중요한 고용 문제 중 하나는 학교에서 직장으로의 이행 기간이 길다는 점이고, 특히 남성의 경우 군 복무로 인해 그 기간이 더욱 길어지고 있음.

○ 청년층의 군 입대 시기는 크게 고등학교나 대학을 졸업한 후에 군대에 입대하거나 대학 재 학 중에 입대하고 제대 후 복학하여 학업을 마치고 노동시장으로 나가는 두 가지 유형으로 나눌 수 있음.

- 대학진학률이 70%를 넘는 현실에서 두 번째 유형이 더 많을 것으로 보임.

○ 그동안 군 복무에 대해서는 노동시장 이행으로의 단절이나 학업 및 자기개발의 걸림돌로 인식되는 사회적 인식으로 인해 병역기피 현상 등의 사회적인 문제점이 발생하기도 함.

- 특히, 대학 재학 중 군 입대를 하는 경우 학업 중단이 발생하고, 제대 시점과 복학 시점이 맞지 않으면 졸업까지의 시간이 지연될 수 있음.

○ 이러한 문제점을 근본적으로 해결하기 위해서는 평생학습 관점에서 군 복무 기간에도 학습

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및 자기개발을 지속할 수 있는 체계를 마련함으로써 군 복무로 인한 학업 및 경력 단절을 극복할 필요성이 있음.

이 연구에서는 군 경험이 있는 청년층을 대상으로 군 복무 경험의 만족도와 복무 기 간 중 자격증 취득 등 자기개발에 대한 현황을 살펴보고자 함.

Ⅱ. 분석 자료 및 대상

한국직업능력개발원에서 실시하는 한국교육고용패널(KEEP: Korean Education &

Employment Panel) 조사 자료를 이용하여 군필자의 군 경험 만족도와 군 복무 중 자기개발 프로그램 및 자격증 취득 실태를 분석함.

○ 한국교육고용패널은 군 제대자들을 대상으로 복무의 유형과 병과(주특기), 복무에 대한 만 족도와 자격증 취득, 부대 내 자기개발 프로그램 유무 등을 조사함.

- 국내 자료에서 군 복무 경험에 대한 구체적인 자료는 한국교육고용패널 자료가 유일함.

○ 이 연구에서는 4차(2007)~9차(2012)연도 조사에서 군 경험 관련 문항에 응답한 군필자 3,226명을 대상으로 함.

- 분석 대상의 병역 종류를 살펴보면, 육군 2,321명(72.1%), 해군 115명(3.6%), 공군 201명 (6.2%), 해병 139명(4.3%), 기타(전·의경, 공익근무요원 등) 442명(13.7%)으로 구성됨.

○ 이 연구에서는 두 가지 측면으로 분석을 시도함.

- 첫 번째는 주로 학력과 군대 주특기를 중심으로 군대 경험이 능력개발, 체력 및 건강, 대 인관계 및 의사소통, 리더십, 인내심 향상에 도움이 되었는지에 대한 만족도를 살펴보고,

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그 만족도가 개인의 성향에 따라 차이가 있는지를 살펴보고자 함.

- 두 번째는 군 복무 기간 중 자기개발 프로그램 유무와 자격증 취득현황에 대해 분석하며, 특히 자격증에 대해서는 취득 여부와 개수, 자격증 종류, 목적 등을 분석함.

Ⅲ. 분석 결과 1. 응답자 특성

○ 이 분석에 포함된 응답자는 총 3,226명이고, 학력별로는 고졸자 551명(17.1%), 2년제 대학 (재학, 졸업 포함) 985명(30.5%), 4년제 대학(재학, 졸업 포함) 1,690명(52.4%)으로 4년제 대학의 비율이 가장 높음.

○ 병역 종류를 살펴보면, 육군 2,321명(72.1%), 해군 115명(3.6%), 공군 201명(6.2%), 해병 139명(4.3%), 기타(전·의경, 공익근무요원 등) 442명(13.7%)으로 육군이 대부분을 차지함.

○ 응답자 중 육군을 대상으로 주특기의 분포를 살펴보면, 보병, 포병, 공병, 통신 등이 포함 된 전투병과가 1,581명(69.8%)으로 가장 많았고, 보급, 수송, 정비 등이 포함된 기술병과가 534명(23.6%), 행정병 4.2%, 특수병과 2.3% 순이었음.

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표 1. 응답자 특성

(단위: 명, %)

빈도 %

학력¹⁾

고등학교 551 17.1

2년제 대학 985 30.5

4년제 대학 1,690 52.4

합계 3,226 100.0

병역 종류

육군 2,321 72.1

해군 115 3.6

공군 201 6.2

해병 139 4.3

기타²⁾ 442 13.7

합계 3,218 100.0

주특기³⁾ (육군)

전투병과

보병 841 37.1

기갑 63 2.8

포병 171 7.6

방공 32 1.4

정보 53 2.3

공병 120 5.3

통신 272 12.0

항공 5 0.2

화학 24 1.1

소계 1,581 69.8

기술병과

보급 130 5.7

정비 74 3.3

수송 300 13.3

탄약 30 1.3

소계 534 23.6

행정병과

행정 68 3.0

헌병 28 1.2

소계 96 4.2

특수병과

의무 49 2.2

군종 4 0.2

소계 53 2.3

합계 2,264 100.0

주: 1) 재학, 졸업 포함.

2) 전·의경, 공익근무요원, 전문연구요원, 산업기능요원 등.

3) 주특기 체계가 각 병역별로 다소 상이한 측면이 있어 응답자가 가장 많은 육군을 대상으로 구분함.

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○ 주특기는 징집 인력을 적재적소에 보직하기 위하여 병사가 담당해야 할 업무를 구분한 것 으로, 이 연구에서는 군 복무 기간 중 주특기 종류가 군 생활 만족도와 자기개발 기회 등에 영향을 미칠 것으로 보고 분석에 활용함.

2. 군 경험 만족도

○ 군 복무 경험이 향후 일에 도움이 되는 지를 질문한 결과, 응답자의 55.8%가 긍정적으로 답하였고, 16.9%는 부정적으로 응답함.

○ 학력별로 군 복무 경험의 향후 도움 여부를 살펴본 결과, 고졸자가 3.40점, 2년제 대학 재 학·졸업자가 3.44점, 4년제 대학 재학·졸업자 3.49점으로 학력이 높을수록 만족도가 높음.

표 2. 군 복무 경험의 향후 일에 대한 도움 여부: 학력별

(단위: 명, %, 점/5점) 학력

고등학교 2년제 대학 4년제 대학 합계

빈도 % 빈도 % 빈도 % 빈도 %

전혀 그렇지 않다 44 8.0 79 8.0 114 6.8 237 7.4

그렇지 않다 60 10.9 94 9.6 150 8.9 304 9.5

보통이다 145 26.4 260 26.5 474 28.1 879 27.3

그렇다 234 42.6 413 42.1 694 41.2 1,341 41.7

매우 그렇다 66 12.0 136 13.8 253 15.0 455 14.1

합계 549 100.0 982 100.0 1685 100.0 3,216 100.0

평균 3.40 3.44 3.49 3.46

○ 응답자 중 육군의 주특기별로 군 복무 경험이 향후 자신의 일에 도움이 될 지를 질문한 결 과, 행정병과 응답자의 평균 점수가 3.67점으로 가장 높았고, 다음으로 기술병과 3.48점, 전투병과 3.47점, 특수병과 3.45점 순이었음.

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표 3. 군 복무 경험의 향후 일에 대한 도움 여부: 주특기별(육군)

(단위: 명, %, 점/5점) 주특기(육군)

전투병과 기술병과 행정병과 특수병과 합계

빈도 % 빈도 % 빈도 % 빈도 % 빈도 %

전혀 그렇지 않다 114 7.2 36 6.7 1 1.0 1 1.9 152 6.7

그렇지 않다 155 9.8 53 9.9 9 9.4 8 15.1 225 9.9

보통이다 414 26.2 137 25.7 25 26.0 14 26.4 590 26.1

그렇다 671 42.5 234 43.8 47 49.0 26 49.1 978 43.2

매우 그렇다 226 14.3 74 13.9 14 14.6 4 7.5 318 14.1

합계 1,580 100.0 534 100.0 96 100.0 53 100.0 2,263 100.0

평균 3.47 3.48 3.67 3.45 3.48

○ 다음은 군 생활을 능력개발, 체력 및 건강, 대인관계 및 의사소통, 리더십, 인내심으로 구분 하여 군 복무 경험이 앞으로 할 일에 도움이 되었는지를 살펴보면, 인내심이 4.18점으로 가 장 높게 나타남.

- 인내심 항목이 4.18점으로 가장 높았으며, 체력 및 건강과 대인관계 및 의사소통은 3.81 점, 리더십은 3.71점, 능력개발이 2.92점으로 가장 낮음.

- 이를 통해 군 복무가 능력개발을 위한 시간이라기보다는 주어진 임무와 상황을 견뎌내는 과정임을 알 수 있음.

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그림 1. 군 복무 생활의 도움 여부

(단위: 점/5점)

○ 학력별로는 능력개발에서 가장 큰 차이를 보이며, 체력 및 건강, 인내심 항목에서도 집단별 차이를 보임.

- 능력개발에 대해 학력별로 보면, 고졸자가 3.02점, 2년제 대학 2.99점, 4년제 대학 2.85 점으로 학력이 높을수록 능력개발에 대한 도움 정도가 낮게 나타남.

- 응답자가 가장 많은 4년제 대학의 경우 능력개발 항목에서는 2.85점이었으나, 인내심 항 목에서는 4.20점으로 항목 간 차이가 가장 큰 집단으로 나타남.

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표 4. 군 복무 생활의 도움 여부: 학력별

(단위: 명, 점/5점) 학력

N 평균 N 평균 N 평균 N 평균

능력개발*** 548 3.02 982 2.99 1,685 2.85 3,215 2.92

체력 및 건강* 548 3.80 982 3.86 1,684 3.78 3,214 3.81

대인관계/의사소통 548 3.78 982 3.80 1,685 3.83 3,215 3.81

리더십 548 3.70 982 3.72 1,685 3.70 3,215 3.71

인내심* 548 4.11 982 4.17 1,685 4.20 3,215 4.18

주) * : 유의수준 0.1에서 통계적으로 유의한 차이가 있음.

*** : 유의수준 0.01에서 통계적으로 유의한 차이가 있음.

○ 주특기에서는 능력개발과 체력 및 건강에서 집단별 차이가 나타남.

- 먼저 능력개발 항목에서 전투병과는 2.87점으로 가장 낮은 반면, 행정병과와 특수병과는 각각 3.14점과 3.15점으로 보통 이상 수준임.

- 체력 및 건강 항목에서는 반대의 결과가 나타났는데, 전투병과가 3.94점으로 가장 높고, 행정병과는 3.63점으로 가장 낮음.

표 5. 군 복무 생활의 도움 여부: 주특기별(육군)

(단위: 명, 점/5점) 주특기(육군)

N 평균 N 평균 N 평균 N 평균 N 평균

능력개발*** 1,578 2.87 534 3.04 96 3.14 53 3.15 2,261 2.93

체력 및 건강*** 1,577 3.94 534 3.89 96 3.63 53 3.87 2,260 3.91

대인관계/의사소통 1,578 3.86 534 3.84 96 3.77 53 3.92 2,261 3.85

리더십 1,578 3.78 534 3.78 96 3.69 53 3.79 2,261 3.78

인내심 1,578 4.21 534 4.23 96 4.17 53 4.38 2,261 4.22

주) *** : 유의수준 0.01에서 통계적으로 유의한 차이가 있음.

○ 군 복무 기간 군대에서 한 일과 현재 하고 있는 일 또는 전공과의 관련성 여부를 질문한 결 과 전체 응답자의 70.8%가 관련성이 없는 것으로 응답하였고, 관련성이 있다고 응답한 경

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우는 14.1% 수준임.

- 학력별로는 고졸자가 2.12점, 2년제 대학 2.16점, 4년제 대학 2.04점으로 학력이 높아질 수록 현재 일이나 전공과의 관련성이 없는 것으로 나타남.

표 6. 군 복무 중 한 일과 현재 일 또는 전공과의 관련성 여부

(단위: 명, %, 점/5점) 학력

전혀 그렇지 않다 176 32.1 353 35.9 683 40.5 1,212 37.7

그렇지 않다 206 37.5 325 33.1 534 31.7 1,065 33.1

보통이다 103 18.8 139 14.1 244 14.5 486 15.1

그렇다 51 9.3 125 12.7 176 10.4 352 10.9

매우 그렇다 13 2.4 41 4.2 49 2.9 103 3.2

합계 549 100.0 983 100.0 1,686 100.0 3,218 100.0

평균** 2.12 2.16 2.04 2.09

주) ** : 유의수준 0.05에서 통계적으로 유의한 차이가 있음.

○ 군 복무 중에 한 일과 현재 하고 있는 일 또는 전공과의 관련성이 높을수록 앞으로 할 일에 대해 군 경험의 도움 정도도 높아져 이 둘 간에 군 복무 관련성과 군 복무 도움 정도는 상관 관계가 있는 것으로 보임.

- 군 복무 중에 한 일이 현재 일이나 전공과의 관련성이 낮은 경우 군 경험의 향후 도움 정 도는 3.33점이고, 관련성이 보통인 경우 3.62점, 높은 경우 3.92점임.

○ 군 복무가 능력개발에 도움이 되었는지에 대한 응답에서도 군 복무 중 한 일과 현재 일이나 전공과의 관련성이 낮다고 응답한 경우 2.74점, 보통은 3.21점, 높은 집단은 3.51점으로 차 이를 보임.

- 이를 통해 군 복무 중 한 일과 현재 일이나 전공 간에 관련성이 있을 경우 군 생활이 긍정 적으로 작용할 수 있음을 확인함.

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표 7. 군 복무 중 한 일과 현재 일(전공)의 관련성 정도에 따른 군 복무 경험의 도움 정도

(단위: 명, 점/5점) 군 복무 중 한 일과 현재 일(전공)과의 관련성

낮음 보통 높음

N 평균 N 평균 N 평균

군 복무 경험의 도움 정도*** 2,227 3.33 485 3.62 454 3.92

군 생활 도움-능력개발*** 2,273 2.74 484 3.21 455 3.51

3. 자기개발 프로그램과 자격증 취득

군 복무 기간 중 부대 내 자기개발 프로그램의 유무에 따른 효과 분석

○ 전체 응답자의 67.3%가 부대 내 자기개발 프로그램이 없었다고 답하여 군대 내에 제도적 인 지원이 부족한 것으로 보임.

- 능력개발을 위한 제도의 정착 및 확대에 군 당국의 노력이 필요한 것으로 보임.

* 단, 이 결과는 4차(2007)~9차(2012)연도 조사에 응답한 군필자를 대상으로 한 결과이므로, 최근의 현황과 다를 수 있음.

그림 2. 군 복무 중 자기개발 프로그램 유무

(단위: %)

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○ 자기개발 프로그램의 유무에 따른 군 복무 경험의 도움 정도를 살펴보면 프로그램이 있는 응답자의 경우 3.67점, 없는 응답자 경우 3.35점으로 집단별 차이를 보임(5점 만점).

- 능력개발 관련 도움에서도 비슷한 결과를 보이는데, 자기개발 프로그램이 있다고 응답한 집단은 3.19점, 없다고 응답한 집단은 2.79점으로 자기개발 프로그램 유무에 따른 도움 정도 차이가 통계적으로 유의하였음.

- 이는 부대 내 자기개발 프로그램의 유무 여부가 능력개발과 앞으로 할 일에 대한 도움에 도 긍정적인 역할을 하고 있는 것으로 판단됨.

표 8. 자기개발 프로그램 유무에 따른 군 경험 도움 정도

(단위: 명, 점/5점) 부대 내 자기개발 프로그램 유무

예 아니오 합계

군 복무 경험의 도움 정도*** 1,053 3.67 2,160 3.35 3,213 3.46

군 생활 도움-능력개발*** 1,053 3.19 2,159 2.79 3,212 2.92

군 복무 기간 중 자격증 취득 경험

○ 전체 응답자의 12.0%가 자격증을 취득하였고, 취득한 자격은 평균 1.27개임.

- 학력별로는 고졸자 8.7%, 2년제 대학 9.7%, 4년제 대학 14.5%로 학력이 높아질수록 그 비율도 증가함.

- 학력별로 평균 자격증 수는 고졸자 1.29개, 2년제 대학 1.16개, 4년제 대학 1.31개로 4년 제 대학이 가장 많음.

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표 9. 군 복무 중 자격증 취득 여부 : 학력별

(단위: 명, %, 개) 학력

자격증 취득 여부

예 48 8.7 95 9.7 244 14.5 387 12.0

아니오 503 91.3 888 90.3 1,441 85.5 2,832 88.0

합계 551 100.0 983 100.0 1,685 100.0 3,219 100.0

자격증 수 1.29 1.16 1.31 1.27

○ 주특기별로 자격증 취득 비율을 살펴보면, 행정병과가 20.8%로 가장 높았고, 다음은 특수 병과 13.2%, 기술병과 12.5%, 전투병과 7.7% 순임.

- 자격증 개수는 특수병과가 1.29개, 행정병과 1.25개, 전투병과 1.24개, 기술병과 1.18개 로 집단별 차이를 보이지는 않음.

표 10. 군 복무 중 자격증 취득 여부 : 주특기별(육군)

(단위: 명, %, 개) 주특기(육군)

빈도 % 빈도 % 빈도 % 빈도 % 빈도 %

자격증 취득 여부

예 121 7.7 67 12.5 20 20.8 7 13.2 215 9.5

아니오 1460 92.3 467 87.5 76 79.2 46 86.8 2,049 90.5

합계 1581 100.0 534 100.0 96 100.0 53 100.0 2,264 100.0

자격증 수 1.24 1.18 1.25 1.29 1.22

○ 군 복무 중 취득한 자격증 분야는 공통(언어와 기초사무) 분야가 38.2%로 가장 많고, 다 음은 숙박·여행·오락·스포츠 분야 18.4%, 기타 16.4%, 운전·운송 12.1%, 정보·통신 8.8%. 경영· 회계·사무 6.1% 수준임.

- 분야별로 구체적인 자격증명을 살펴보면, 언어와 기초사무 분야에서는 한자능력시험, 워 드프로세서, 컴퓨터 활용능력 관련 자격증이 주를 이루며, 숙박·여행·오락·스포츠 분

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야는 태권도 관련 자격증이 대부분임.

- 운전·운송 분야는 운전면허 자격증이 대부분이고, 정보·통신 분야에서는 정보처리산업 기사 또는 정보처리기능사 자격증을 취득함.

○ 응답자들의 군 복무 기간 취득 자격증의 특성은 종류가 다양하지 못하고 기초적인 능력에 치우쳐 취업 연계나 능력개발을 위한 전문적인 분야가 거의 없다는 점임.

표 11. 군 복무 중 자격증 취득 분야

(단위: 명, %) 학력

공통(외국어, 한글·한자, 기초사무) 9 15.5 27 27.8 138 45.8 174 38.2

경영·회계·사무 4 6.9 8 8.2 16 5.3 28 6.1

운전운송 13 22.4 13 13.4 29 9.6 55 12.1

숙박·여행·오락·스포츠 22 37.9 23 23.7 39 13.0 84 18.4

정보·통신 1 1.7 7 7.2 32 10.6 40 8.8

기타 9 15.5 19 19.6 47 15.6 75 16.4

합계 58 100.0 97 100.0 301 100.0 456 100.0

○ 자격증 취득 목적을 살펴보면, ‘언젠가 필요할 수 있어서’와 ‘특별한 목적 없음’ 등의 막연한 목적이 48.4%로 가장 높았음.

- 이 외에 ‘업무에 필요해서’ 15.9%, ‘취업을 위해서’ 14.4%, ‘능력이나 실력을 확인하기 위 해서’ 12.1% 순임.

- 취득 자격증의 종류와 연계해 볼 때, 업무와 취업 및 능력개발의 측면보다는 기초적이고 막연한 목적을 가지고 취득하는 것으로 보임.

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그림 3. 군 복무 중 자격증의 취득 목적

(단위: %)

○ 군 복무 기간 중 부대 내의 자기개발 프로그램 유무에 따라 자격증을 취득한 비율을 살펴보 면, 자기개발 프로그램이 있는 집단의 경우는 14.2%, 프로그램이 없는 경우는 11.0%로 다 소 차이를 보임.

그림 4. 자기개발 프로그램 유무에 따른 군 복무 중 자격증 취득 비율

(단위: %)

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○ 군 복무 중의 자격증 취득 여부에 따라 군 복무 경험의 향후 도움 정도 및 능력개발에의 도움 정도를 비교한 결과, 취득 여부에 따라 두 항목의 평균에 차이가 있는 것으로 나타남.

- 자격증을 취득한 경우 군 복무 경험에 있어 향후 도움이 되고 능력개발에도 도움이 되었 다는 응답이 자격증을 취득하지 않은 집단에 비해 유의하게 높아 긍정적인 요소로 작용하 고 있음을 확인함.

표 12. 군 복무 중 자격증 취득 여부에 따른 군 경험 도움 정도

(단위: 명, 점/5점) 군 복무 중 자격증 취득 여부

예 아니오 합계

군 복무 경험의 도움 정도*** 385 3.67 2,830 3.43 3,215 3.46

군 생활 도움-능력개발*** 387 3.14 2,826 2.89 3,213 2.92

Ⅳ. 시사점

○ 이 연구는 한국교육고용패널 자료를 이용하여 남성 청년층의 군 복무 경험 만족도와 군 복 무 중 자기개발 프로그램 참여 경험 및 자격증 취득 현황을 분석함.

○ 군 경험과 현재 일 또는 전공과의 연관성은 대체로 낮음.

- 군에서 한 일이 직업이나 전공과의 관련이 낮았고, 관련성 정도에 따라 군 경험 만족도에 차이를 보임.

○ 군 경험이 향후 일에 도움이 된다고 예상하는 정도는 5점 만점에 3.46점으로 보통 이상.

- 구체적인 항목별 도움 정도를 살펴보면, 인내심에 대한 도움 정도가 가장 크고, 능력개발 에 대한 평가는 낮으며, 이러한 특성은 학력별·주특기별로 차이를 보임.

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○ 군대 내 자기개발 프로그램이 있는 경우는 32.7%로 낮은 편임.

- 자기개발 프로그램이 있는 응답자의 군 경험 도움정도가 높은 것으로 나타나 향후 군 복 무 기간 중 자기개발 프로그램의 확대가 필요함.

○ 군 복무 중 자격증 취득 비율은 12.0% 수준이고, 학력별·주특기별로 차이를 보임.

- 다만, 취득한 자격증의 종류가 한자와 태권도, 컴퓨터 기초 능력 등 단순 기능에 치우쳐 있어 전문능력 개발이나 다양한 전공 영역을 포괄하지 못하고 있으며, 취득 목적 역시 구 체적이지 않아 그 효과는 더욱 약할 것으로 예상됨.

○ 부대 내 자기개발 프로그램 유무와 자격증 취득 여부에 따라 군 경험의 도움 정도에 대한 인식 차이가 나타나는 것으로 볼 때 향후 다양한 자기개발 기회를 제공하여 군 복무 기간이 학업 및 노동시장 진입에 있어서 단절이 아닌 지속의 시간으로 변모하도록 해야 함.

○ 이상의 분석 결과를 바탕으로 군 경험의 인적자원개발 측면에서 몇 가지 제언을 하면 다음 과 같음.

- 첫째, 입대자의 적성, 직장 경력 및 전공을 최대한 고려해 특기 배치를 고려할 필요.

- 둘째, 군 복무 기간 중에 자기개발을 위한 교육훈련 기회를 제공해야 하며, 특히 근무 시 간 외에 자기개발 프로그램을 전 군으로 확대 실시하고 체계적인 관리가 필요함.

- 셋째, 교육훈련 프로그램의 다양성을 확보하여 직업 세계로의 이행에 도움을 주거나 전공 관련 자격증을 취득할 수 있는 시설 및 장비의 마련도 필요함.

○ 우리나라 남성 청년층의 경우 군 복무가 의무이므로 군 복무 기간을 자기개발의 장으로 전 환을 한다면 국가인적자원개발에도 큰 몫을 담당할 수 있을 것임.

- 군 복무 시기가 더 이상 청년층의 경력 단절, 학업 중단이 아니라 평생학습을 지속하는 시 기로 역할을 담당해야 하며, 자기개발의 장으로 전환된다면 최근 사회적으로 큰 파장을 불 러일으킨 폭력 및 자살 등의 문제를 해결하는 데에도 긍정적으로 작용할 것으로 보임.