인간행동과 심리학

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인간행동과 심리학

8. 발달심리학

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발달심리학

발달 심리학은 한 개인의 전 생애에 걸쳐 일어나는 신체적, 사회적 정서적, 도덕적 및 지적 발달의 과정을 연구

발달의 연속성

점진적 vs 급격한 변화의 과정 다른 종과의 연속성문제

양적변화 vs 질적변화

발달의 원천 : 유전 vs 환경

개인차의 문제

사람 간의 차이가 안정적인지 그 원인은 무엇인지

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발달의 연속성

인간의 발달원리가 다른 종의 발달원리와 유사한가?

종 간의 연속성.

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발달의 연속성

두 번째 질문은, 인간발달은 양적 변화들의 축적으로 이 루어진 연속인가? 아니면 질적인 변화를 수반하는 불연 속인가?

종 안에서의 연속성.

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발달의 연속성

환경이 발달에 미치는 영향이 연속적인가? 아니면, 특정 시기의 경험이 정상적인 발달에 결정적인가?

결정적 시기 - 민감한 시기

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발달의 원천

유전 vs 환경

천성: 개인이 생물학적으로 지니고 있는 유전적 경향 양육: 사회적 환경(가족, 지역사회)

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개인차의 문제

개인차의 원인

개인적 특성의 안정성

Kagan(1994): 21개월 때 수줍어하고 확신하지 못하는 아이는 12 세 이상 때 여전히 소심하고 조심스러울 가능성이 높았다.

유전적 구성요소 +안정적인 환경

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유아 아동 청소년기 신체, 감각 및 운동발달

유아기

시각: 신생아는 자신의 얼굴로부터 30cm 정도 떨어진 곳에 있는 물체에 초점을 맞출 수 있고, 그 물체를 좌우로 천천히 움직이면 그에 따라 눈의 초점을 이동시킬 수 있다.

3-4개월쯤에 신생아는 복잡한 형태를 조직화할 수 있으며, 겹쳐 있는 형태들을 구분할 수 있다.

시각절벽(visual cliff) 실험

6개월 vs 3개월

8. 발달심리학

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유아기

청각: 강도, 기간 그리고 반복성에서 서로 다른 소리를 구분할 수 있다.

공간적인 환경에 대한 자신의 지각을 조직화해서 반응: 소리가 점점 더 커질 때, 매우 어린 유아도 그 소리를 피하는 특성을 보인다(Freiberg, Tually & Crassini, 2001).

생후 1∼3주경

부모와 낯선 사람 구분

2개월 경

한 사람의 다른 음조 구분

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유아 아동 청소년기 신체, 감각 및 운동발달

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유아기

미각: 유아들의 빠는 비율은 단 것을 마실 때, 증가하지만, 짜거나 쓴 것을 마실 때는 감소한다(Crook, 1978).

후각: 얼굴 표정이나 머리의 방향을 보면, 유아들이 특정 냄새를 좋 아하는지 싫어하는지를 알 수 있다(Soussignan, 1997).

반사(reflex): 외부자극에 자동적으로 이루어지는 신체적 반응

지향(rooting) 반사: 얼굴에 닿는 사물 쪽으로 머리와 입을 향함 빨기 반사: 입 안에 있는 물체를 빠는 경향성

초기 경험이 반사의 출현에 영향

출생 후 1시간 동안 어머니와 분리되어 있은 신생아는 올바른 빨기 기 술을 보이지 않을 수 있다(Righard & Alade, 1990).

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유아 아동 청소년기 신체, 감각 및 운동발달

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유아기

운동능력 발달의 의미

1. 자극을 능동적으로 취사선택할 수 있게 된다.

2. 시각, 청각을 통해서 대상을 이해-->직접 만져보거나 조작 3. 인지발달에 매우 필수적인 하나의 조건

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유아 아동 청소년기 신체, 감각 및 운동발달

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취학 전 아동기

2세 경 쯤에 아동의 지각능력은 크게 향상

운동기술과 협응의 측면에서 미숙

도움 없이 혼자 걸을 수 있고 독자적으로 사물을 조작할 수 있지만, 걸음걸이가 불안정하고 손놀림이 완벽하지 않다.

3세경에는 달릴 수 있지만, 방향을 바꾸거나 멈출 때 혹은 균 형을 잡을 때 어려움을 겪는다.

4세 때에는 던지고 잡는 것, 점프하는 것과 같은 기술이 발달 5세 때에는 기본적인 움직임을 매우 유능하게 수행

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유아 아동 청소년기 신체, 감각 및 운동발달

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학령기

다양한 신체적 활동을 수행할 수 있으며, 움직임을 더 잘 통제할 수 있고 통합할 수 있게 된다(Cleland & Gallahue, 1993).

성장급등(growth spurt)

여아: 10-13세 사이에 발생, 남아: 12-15세 사이에 발생 매우 빠른 성장과 사춘기로의 전환

신체적 변화: 이차성징, 호르몬의 발달(에스트로겐, 안드로겐)

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청소년기

이 시기의 발달은 청소년들의 자아에 대한 인식 및 타인과의 관 계에 영향

이차성징의 출현

자신을 초기 성인으로 보기 시작하고 그에 따라 자신의 외모와 행 동을 달리 한다.

일찍 성숙한 청소년들은 인기와 자신감

성숙이 느린 청소년들은 불안을 경험(Alsaker, 1992)

Ge, conger, Rand & Elder(2001)

일찍 성숙한 남자청소년들은 비행과 같은 행위성인들과 갈등 더 빨리 성숙한 여자청소년들은 심인성 신체적 장애

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