스포츠와교육스포츠와교육

스포츠와 교육

스포츠와 교육의 관계

◈ 교육 : 사회화 과정의 일부분

◈ 체육 : 신체활동을 매개로 하여 신체적, 정신적, 사회적으로 바람직한 인간을 형성시키기 위한 교육의 일부분

(신체활동과 교육과의 관계)

◈ 교육에 있어서의 스포츠의 위치 :

신체의 교육(체조중심) ⇒ 신체에 의한 교육(스포츠 중심)

스포츠교육의 목표 및 가치

 최의창(2002) - 스포츠교육이란 스포츠를 가르치고 배움으로써 인간의 내면적 성장을 가져오는 노력

 신영길(2001) – 현대사회에서 스포츠는 사회,경제적으로 고부 가 가치분야고 부상했고, 인기 운동선수는 국 민의 우상이 되기도 하며, 오늘날 스포츠현실 에서 올바른 스포츠교육을 행하는 것이 시급

교육으로서 스포츠의 가치는 신체를 발육,발달,교정,증진 시키는

신체적 변화뿐만 아니라 심리적, 정서적인 인간의 내면적이며 비가

시적인 변화에까지 영향을 미치는 교육적 가치와 사회화의 기능을

가지고 있음

스포츠와 학교교육

◈ 한국 학원 스포츠의 발전

•

1900년 전후 외국선교사들에 의한 서양식 스포츠 도입

• 8.15 광복이후 전제주의 체육에서 민주주의 체육으로 변화

• 1970년대 후반부터 80년대 후반까지의 10여 년간 학원스포 츠를 포함한 모든 체육여건의 최고조(프로스포츠 창단, 국제 이벤트 개최 등)

◈ 교육기대와 스포츠

: 스포츠 참가를 통한 교육적 성취감 획득

스포츠 교육의 필요성

신체적인 면

정신적인 면 사회적인 면

스포츠의 교육적 순기능?

: 스포츠는 신체적, 정신적, 사회적으로 인간을 건전하고 바람직하며 건강하게 성장시킬 수 있는 촉진제 역할.

애교심 유발을 통한 교내의 단결력과 협동심, 지역사회의

통합과 지지

운동선수의 학습 및 학업의 촉진기능

VS

 1989부터 학력저하방지제도 시행

 체육특기자의 대학입학 수학능력 시 험 하한선

학 사 관 리 문

제  수년 전부터 학력저하방지제도 시행

◆ 비특기생 친구 & 부모 및 코치의 영향

➡ 운동선수들의 학습 및 학업활동의 효율성 촉진

◆ 코치는 신뢰성 있는 친구와 부모와 같은 인생 상담자 역할

: 선수와 친밀한 인간관계 유지하여 개인적인 학업 및 인생 상담

◆ 일반학생들 보다 지속적이고 빈번한 상담

학교생활 부적응⇒퇴학․자퇴⇒사회적 문제로 대두 학교생활 적응⇒학업에 충실

◆ 스포츠에 대한 흥미 자극⇒독서나 타분야의 학습이나 학업활동촉진

운동선수의 학습 및 학업의 촉진기능

애교심과 단결심 고취기능

 개교기념일 체육대회: 일시적인 단결심이나 애교심 고취

 학교운동부 : 지속적인 애교심과 단결심 고취⇒공동체의식 함양하여 통합

◆ 운동부를 통하여 애교심을 통합

▶ 운동부가 학교의 명예와 Image maker(홍보단)

▶ 운동부가 학생간과 학생 교사간의 유대관계를 돈독하게 하는 자극제

▶ 동문들의 모교에 대한 자부심 고취

이유: 연습과 경기를 통하여 개별간의 집단을 초월한 공동체 의식 함양

학교와 지역사회의 통합기능

◆ 지역을 대표한 학교운동부 & 학교체육시설 개방

⇒ 지역주민들의 학교에 대한 관심 고조

⇒ 학교와 지역주민들간의 갈등․이해부족 해소

◆ 시합출전 및 동문체육대회 ⇒ 모교와 동창의 연계 및 동문들간의 단결 도모

 학교에 대한 애착과 지지도의 향상

ex) 학교 운동부의 성적이 좋고 소도시일수록 애착과 지지도가 강함

but 대도시는 지역사회의 결속이 약하기 때문에 주민들이 운동부에 대 한 관심이 저조

 문제점 : 학부모 및 지역주민들이 학교운동부에 지나친 영향력을 행사하면 학교와 지역사회의 관계가 교육적 부작용을 초래

: 학원 스포츠가 스포츠를 통해 학생의 신체적, 정신적 발달 을 도모하자는 교육적인 방향을 상실하고 교육 목표를 저해 또는 방해한다는 의견

스포츠의 교육적 역기능?

승리지상주의

 승리에 대한 과도한 압력으로 스포츠의 본질적인 가치 변질 (스포츠 참가를 통해 선수의 정신과 육체에 심각한 상해)

문제는 선수들의 의지 보다 코치나 감독의 과욕 때문(제도적 문제)

<연구 결과 : 일반학생은 정정당당하게 경기에 임하며 최선을 다하는 반면, 운동선수는 경기에서 우승하는 것을 우선적으로 인지함>

운동선수의 상품화

 학원의 상업화 현상 : 고등학교 및 대학에서 흔히 발생

 특히 인기종목이면서 성적이 우수하고 유명한 선수 보유팀이 있 는 학교

 운동선수의 상품화

: 학교로부터 장학금, 생활비, 스카웃비 등을 제공받음

⇒학교의 명성을 높여주고 학교를 홍보

문제점: 아마추어팀이 프로팀과 같이 비공식적 계약관계

비인간적 지도와 훈련

■ 다수의 코치:

① 우수선수․운동부 육성을 위하여 코치에게 무조건적 권한 부여 요구

② 자신의 성공을 위하여 선수를 무자비하고 잔인하게 강훈련

⇒선수들은 학교의 목적 달성을 위한 도구로 전락⇒인간성 상실

■ 코치가 선수를 억압․무시․굴욕과 고통 속에서 훈련이 지속되면 선수들의 비인 간화 촉진

예) 운동장 100바퀴 돌기, 부상이 완쾌도 되기 전에 훈련 참가 강요 신체적 체벌과 함께 공포분위기를 조성하여 인격을 무시하는 언행

아직 미성숙한 선수들에게 무조건적 복종을 강요(자신의 훈련방식에 순응강요) 일상적인 생활 포기하고 운동에만 전념 요구(생활의 통제로 좋은 성적)

 선수에게는 심각한 장애 (ex : 의타심․미성숙 상태가 지속) 문제점: 우수한 성적을 낸 코치는 비판의 대상에서 제외