제 1 편 과학적 연구조사의 기초이해

제 1 편 과학적 연구조사의 기초이해

제 1 장 과학적 연구조사의 의의

제 2 장 과학적 연구조사의 목적과 유형 제 3 장 과학적 연구조사의 논리체계

제 4 장 과학적 연구조사의 절차

제 1 장 과학적 연구조사의 의의

1. 과학적 연구조사의 개념

 1) 연구조사(research)의 의미

 사전적 의미: 어떤 사물이나 현상에 대하여서 깊 이 있게 조사하고 생각하여 진리를 따져 보는 일

 실제적 의미: 문제를 해결해 나가는 과정 or 절차 즉, 일상생활이나 학문활동에 있어서 나타나는 의 문(question)이나 문제(problem)의 해답을 얻는 과정 및 절차

 문제 해결 과정 = 지식 획득 과정

2) 연구조사의 방법

 문제 해결 방법=지식 획득 방법

 전통적 방법: 사회적으로 오랫동안 형성된 선례나 관습 등에 의해

 권위적 방법: 특정한 자격이나 권위가 있는 사람이나 조직에 의해

 직관적 방법: 사람이 지닌 지각, 감각이나 자명한 명제에 호소하여

 과학적 방법: 객관성과 논리성을 전제로 경험적 검증에 의하여

 연구조사방법

 문제나 의문을 해결하는 과학적 방법(과정이나 절차)

 문제나 의문을 해결하기 위하여 필요한 지식을 획득하는 과학적 방법(과정이나 절차)

 연구조사방법론

 문제해결 및 지식획득을 위한 과학적 방법을 체계적으로 탐구하거나 논의하는 학문

2. 과학적 방법의 기본가정

① 자연에는 질서와 규칙이 있다.

 어떤 현상이나 사건은 우연히 일어나는 것이 아니라 질서와 규칙에 따라서 나타난다.

② 사건이나 현상은 이해될 수 있다.

 인간은 궁극적으로 모든 사건이나 현상을 이해하고 설명할 수 있다.

③ 모든 사건이나 현상에는 원인이 있다.

 사건이나 현상은 어떠한 원인에 의해서 발생한다는 결정론적 관점

 자유의지(free will)와 대조적

④ 자명한 지식은 없다.

 과학적 지식이 진실이 되기 위해서는 객관적으로 증명될 수 있어야

⑤ 과학적 지식은 상대적이다.

 과학적 방법에 의한 지식은 증거, 방법, 이론에 따라서 변화 가능

⑥ 과학적 지식은 경험에 기초한다.

 과학적 지식은 물리적 세계에 대한 경험과 관찰에 근거하여 획득

3. 과학적 방법의 특징

 과학의 본질적 측면은 획득된(산출된) 지식(결과) 그 자 체보다 그 지식(결과)을 획득하기 위한 과정과 절차에 있 음.

 즉, 과학은 특정한 지식획득의 과정 및 절차를 의미

 과학적 지식 = 특정한 과정을 거쳐서 생산된 지식

 과학적 방법의 특징은 이에 의해 획득된(산출된) 과학적

지식의 특징이기도 함.

특징 설 명

논리성 연구의 전개과정이 이론적인 근거 하에 비약이 없이 진행되 어야 하며, 인과적 설명이 이치에 맞아야 한다.

객관성 현상을 있는 그대로 파악하여야 한다.

즉, 몰가치적인 자세를 견지해야 한다

간주관성

사회과학의 어떤 연구도 완벽하게 객관적일 수 없다는 점에 서 그 연구의 진행과정과 결과가 연구자들간에 서로 이해되 어야 한다

체계성 내용의 전개과정이나 조사과정이 일정한 틀, 순서, 원칙에 입 각하여 진행되어야 한다.

경험적 입증가능성

과학적 방법에 의해 획득된 지식이 참(truth)이 되기 위해서는 그 과정과 절차가 경험적으로 검증이 가능해야 한다.

재생가능성 연구과정을 반복하면 동일한 결과를 얻을 수 있어야 한다. 즉, 조건만 동일하면 동일한 결과가 다시 재현될 수 있어야 한다.

일반화 가능성 시간. 공간. 대상 측면에서 연구결과가 적용가능한 범위를 규 정하여야 한다.

변화가능성 기존의 신념이나 연구결과는 언제든지 비판되고 수정될 수 있다.

제 2 장 과학적 연구조사의 목적과 유형 1. 연구조사의 목적

 궁극적으로 ‘문제의 해결’과 ‘지식의 확장’을 지향함.

 즉, 연구조사의 목적은 다음의 질문에 대한 답이라고 할 수 있음.

• 즉시적이고 확정된 문제를 해결하기 위하여 연구가 수행되고 있는가(의도),

• 연구결과의 즉시적 유용성에 관계없이 주로 지식기반을 확장 하려고 연구가 수행되고 있는가(결과의 활용)

 연구조사의 구체적인 목적(기능 및 역할)은 관점에 따라 다소 차이가 있음.

 즉, 주류 사회과학의 관점과 이에 대한 대안적 관점(예:

해석적 관점, 비판이론)의 입장에 상당한 차이가 있음.

1) 주류사회과학의 관점

 사회과학 연구의 기본적인 목적

 의문을 제기한 사회현상에 관해 신뢰할 수 있는 체계적인 지식을 산출하고 축적하는 것

 체계적인 지식은

 우리가 관심을 가지는 사회현상에 대한 기술과 설명을 가 능하게 함.

 미래를 예측하여 이를 바람직한 방향으로 통제하거나 개 선할 수 있도록 함.

 주류 사회과학의 관점에서 연구의 목적

 사회현상의 속성에 대한 기술, 설명, 예측, 통제 등

 ① 기술(description)

 연구문제나 연구대상이 되는 현상을 정확하고 체계적으로 묘사 하는 것

 즉, 현상의 속성(형태, 구조, 흐름, 변화, 다른 현상과의 관계 등) 이 ‘무엇(what)'인가를 구체적으로 밝히는 것

 기술은 사전에 충분한 탐색이 이루어진 후에 가능하며,

정확한 기술의 토대 위에서 그 원인과 결과에 대한 설명이나 예측이 행해질 수 있음.

 ② 설명(explanation)

 연구문제나 연구대상이 되는 현상이 발생하게 된 이유나 원인 을 밝히는 것

 즉, 어떤 것에 대한 궁금증을 풀어주는 것으로 ‘왜(why)’라는 물음에 대답하는 것.

 과학적 연구에서 설명은 객관적이고 논리적으로 타당한 근거를 제시하는 것을 말함.

 ③ 예측(prediction)

 미래에 일어날 어떤 사건이나 현상에 대한 언명

 알려진 사실로부터 미지의 사건이나 현상을 연역하는 경우



사건이나 현상의 발생 원인에 대한 충분한 이해와 설 명을 전제로 함.

 사건이나 현상의 발생순서에 기반을 두어 미래의 결과를 예상 하는 경우



사건이나 현상의 발생 원인에 관한 충분한 이해와 설 명 불필요



단순히 미래의 일정 시점에 그것이 발생할 것이라는 것을 추론할 수 있으면 됨.

 ④ 통제

 어떤 현상의 원인 또는 선행조건을 조작하여 바람직한 방향으로 이끌어가게 하는 것

 인간의 행태 또는 사회현상이 발생하는 원인을 알게 되면,

→ 원인⋅선행조건을 조작하여 인간의 행위 또는 사회현상

을 바람직한 방향으로 개선하거나 이끌어갈 수 있음.

2) 해석학적 관점: 이해와 해석

 해석학적 연구의 기반

 현상학, 해석학, 문화기술적 방법, 언어분석철학

 (독일)반실증주의적 전통과 (영미)반실증주의적 접근을 포함하고 있음.

 해석학적 관점에서 사회과학 연구의 목적

 우리가 살고 있는 세계와 인간행위의 의미를 이해하고 해석하는 것

 해석학적 관점에서는 행위가 이루어진 전체적인 배경이나

맥락을 강조함.

 사회과학의 연구의 중심은

인간행위에 대한 이해(understanding)임.

 예측적 이해(predictive understanding)

 논리적 실증주의 입장에서 주장

 사회과학이나 자연과학 모두가 과학적 방법인 경험적 검증에 순 응한다는 주장

 동정적(감정이입적) 이해(empathic understanding)

 웨버(Max Weber)에 의해 주장된 것

 사회과학의 연구대상인 사회현상은 인간이 만들어 내는 현상이 기 때문에, 인간의 마음, 믿음, 가치 등에 대한 이해가 사회현상 을 파악하는데 포함되어야 한다는 입장

3) 비판이론적 관점: 실천

 인간의 해방을 위한 실천(praxis)을 강조하는 입장

 실천이란

 자아성찰과 자아이해의 비판적 과정을 시작하게 하는 계몽과정

 ‘담론적 방법’

 비판이론적 연구는 담론적 분석과 담론적 실천을 동시 에 추구함.

 Denhart, Argyris, Schon 등을 들 수 있음.

2. 연구조사의 유형

기준 구분 내용

자료의 형태

양적 연구

- 경험주의에 바탕을 둔 실증적 연구

- 수치화된 자료를 기초로 통계적 기법을 활 용하여 연구결과를 얻는 방법

- 가설검증과 확증에 이용

질적 연구 - 현상의 기술이나 이론의 구조 발견에 이용 - 언어의 형태로 된 자료 사용

논리적 체계

연역적 연구 - 일반적인 이론으로부터 특정한 사례를 경험 적으로 추론

귀납적 연구 - 경험적으로 관찰된 사실로부터 일반적인 이 론을 도출

기준 구분 내용

시간적 차원

횡단적 연구

- 한 시점을 기준으로 행해지는 연구

- 연구대상이 지리적으로 넓게 분포하거나 연구대상의 수가 많거나,

다수의 변수에 대한 자료를 수집해야 하는 경우에 행해짐.

종단적 연구

- 둘 이상의 시간적 간격을 두고 각 시점 또는 전체 시점에 걸쳐 연속적으로 행해지는 연구 - 인구센서스, 물가동향조사 등

연구조사 목적

기술적 연구 - 연구대상의 속성에 대하여 보다 정확하고 상세한 정보를 제공하는 것을 목적으로 함.

설명적 연구 - 연구대상의 속성과 관련된 인과관계를 규명 하는 것을 목적으로 함.

제 3 장 과학적 연구조사의 논리체계

 과학적 연구조사의 목적



연구문제의 해결에 필요한 이론이나 지식의 발견

 과학적 이론이나 지식을 형성하는 일반적 논리체계



연역법: 일반적 원리를 특수한 사실에 적용



귀납법: 특정한 사실로부터 일반적인 원리를 도출

1. 연역법(deduction)

 일반적인 원리에서 특정한 사실을 도출해가는 논리적 전개과정

 추상적이거나 일반적인 것에서 출발하여 좀더 구체적인 것으로 옮겨가는 사고 방법으로서, 하향적 접근(top-down approach)

이론

가설

관찰(측정)

검증(확증)

연역적 논리는 연구자가 일정한 이론적 전제에서 출발하여, 특정한 현상 에 대한 조작적 정의를 행하고, 이를 경험적으로 검증함으로써 이론적 기대를 확인함.

① 일반적인 원리, 이론 모든 사람은 죽는다.

② 조작화 및 관찰

소크라테스는 사람이다.

③ 관찰, 경험 및 검증

그러므로, 소크라테스는 죽는다.

(예)

2. 귀납법(induction)

 특정한 사실로부터 일반적인 원리를 도출해가는 논리적 전개과정

 구체적인 것에서 좀더 추상적이거나 일반적인 것으로 옮겨가는 사고 방법으로서, 상향적 접근(bottom-up approach)

이론 잠정가설

유형(규칙성) 관찰(측정)

① 관찰

소크라테스의 죽음 발견

② 관찰 및 규칙성 발견

많은 사람들의 죽음 발견

③ 이론

그러므로, 모든 사람은 죽는다.

(예)

귀납적 논리는 연구자가 관심이 있는 현상을 객관적으로 관찰하여, 그로 부터 어떤 규칙성이나 일정한 유형을 발견하고, 그러한 규칙성이나 유형 을 설명할 수 있는 이론을 구축함.

3. 연역법과 귀납법의 관계

 연역과 귀납의 논리는 각각 독립적으로 연구에 적용될 수 있으나, 실제 연구과정에서는 두 가지의 접근이 동시에 보 완적으로 사용됨.

 일반적으로 지식체계는 귀납, 연역, 확인의 과정을 반복하 여 되풀이하면서 형성됨.

 이를 위한 과학적 연구과정은 이론, 가설, 관찰, 일반화의

끊임없는 순환과정을 거침(그림 참조).

가설

(Hypothesis)

경험적 일반화

(Empirical Generalizations)

현상(Data)

경험적,구체적 세계

이론(Theory)

관념적, 추상적 세계

제 4 장 과학적 연구조사의 절차

 연구조사 과정

 연구문제 해결에 필요한 과학적 지식을 생산하기 위해서 행하 는 모든 과학적 활동의 전체적인 체계

 연구조사 과정이 과학적인 체계성 즉, 논리적 타당성과 경험적 입증 을 충족시키지 못한다면, 의도하는 연구문제의 해결이 어려울 뿐만 아니라 그 연구결과가 과학적으로 수용될 수 없게 됨.

 논리적 타당성과 경험적 검증을 충족시키기 위한 연구조사 과정의 일반 체제를 보면 크게 5 단계로 구분할 수 있음.

① 문제 형성

② 조사 설계

③ 자료 수집

④ 자료 분석

⑤ 결과 제시

문제 선정

문제 형성

조사 설계

자료 수집

자료 분석

결과 제시

문헌 고찰 모형 정립 가설 설정 척도 개발 표본 추출 측정 활동 자료 정리 기법 적용 가설 검증 결과 해석 결론 도출 보고서 작성

1. 문제 형성

 과학적 연구조사의 출발점

 연구문제(주제)를 형성하고 이를 해결하기 위한 개념적 틀을 정립하는 활동을 행함.

 즉,

연구의 목적을 분명히 하여 연구문제(주제)를 선정하며,

연구문제(주제)와 관련된 제반 이론의 검토를 통하여 선정된 연구문제를 보다 구체화하고,

연구문제를 해결하기 위한 연구조사의 기본적인 모형 또는 개 념적 준거틀을 정립하며,

필요시 개념적 준거틀에 기초하여 가설을 설정함.

2. 조사 설계

 실제 연구조사를 수행하기 위한 제반 활동에 대한 계획 작성

 형성된 연구문제에 대한 종합적인 검토뿐만 아니라

 앞으로 수행할 연구조사의 전반적인 틀, 즉 적합한 연구형태(또는 유형), 연구(조사)대상 및 범위, 표본추출의 방법 및 절차, 자료수집 방법 및 분석기법 등에 관한 일체의 계획을 수립

3. 자료 수집

 수립된 연구(조사)설계에 따라 필요한 자료를 수집

 개념화 및 이론화 단계에서 연구문제와 관련되어 명확히 정의된 개 념(변수)을 실제로 묘사,기술하는 방법이나 도구를 개발, 적용

 필요시 표본조사를 위한 표본추출 실시

 자료가 수집되면, 분석이 용이하도록 편집, 분류 및 부호화하고, 경 우에 따라 부족하거나 미흡한 자료를 보완

4. 자료 분석

 수집, 정리된 자료를 다양한 과학적 기법을 활용하여 분석하고 그 결과를 연구목적에 맞도록 해석하는 단계

 자료분석은 다양한 분야에서 개발된 각종 기법을 활용

 어떠한 분석기법을 사용할 것인가는 연구의 목적, 연구문제 및 가 설, 자료의 성격 및 형태 등을 고려하여 연구조사의 설계단계에서 부터 미리 결정하여야 함.

5. 결과 제시

 과학적 연구의 최종단계는 연구자와 정보이용자(연구의뢰자, 연구 결과활용자, 이해관계인 등) 사이의 의사소통을 이루는 것

 원활한 의사소통을 위해서 연구결과는 그 결과를 이용하는 사람의 이해도와 연구주제에 관한 지식의 정도에 맞게 정리되어야 함.

 정리된 내용은 보고서나 학술논문 등 문서의 형태로 기술되거나 구 두로 명확하게 보고 또는 제시되어야 함.