07 Food Around the World

(1)

정답 및 해설

1 Lesson

07 Food Around

the World

A

^01.^{휴식을 취하다}

B

01. harvest 02.제공하다, 차려 주다 02. regularly

03.추천하다 03. maple

04.조리법 04. boil

05.붓다 05. homemade

06.말다[감다]; 굴리다 06. optional

07.녹다 07. coin

08.딱딱한; 어려운 08. international

09.관광 09. add

10.끝이 난 10. Greece

11.맛이 짠 11. syrup

12.놓다, 두다; 장소 12. decorate

13.외국의 13. commonly

14.특징, 특색 14. Turkey

15.모이다 15. chewy

16.(기름에) 튀긴 16. invite 17.조각; 부분, 일부 17. local 18.말리다, 건조시키다 18. congratulate 19.~한 맛이 나다; 맛을 보다 19. imagine

20.독특한 20. creamy

C

^{01. take}^place ^{02. Sooner}^or^later

03. poured, on 04. atthatmoment 05. NewYear’sDay 06. ricecake 07. dosightseeing

Words · Phrases Test »

^p.7

A

1. foreign 2. decorate 3. relax

B

1. commonly 2. fried 3. salty

C

1. for a while 2. at that moment 3. take place

D

1. sightseeing 2. regularly 3. hard 4. dish 5. Greece

E

1. ⓒ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓑ 5. ⓓ

Practice Test »

^p.9

1. ⑤ 2. ①, ④ 3. Do you want (to eat) some more?

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

^p.12

❶ What, glad, called, there, made, eggs, make, tastes

❷ like, on, in, glad, How, kind, from, with ❸ dish, in, some more, full, some, Yes ❹ for, to, welcome, for, looks, glad, called, like, like, known, some more, for ❺ try, with, While, about, has, since, because, to, glad _❻ to, on, meaning, about, recipe, into, for, Adding, until, add, done, with, is, Why, try ❼ everything, glad, name, dish, want ❽ glad, at, to make, some more, Here

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.14

1. ④ 2. Learning

문법 집중 탐구

»

^p.16

01. (1) reading (2) shaking (3) talk (4) play

02. call[calling] 03. ①, ③ 04. playing 05. ⑤ 06. ③ 07. ② 08. screaming 09. ③ 10. to fly → fly[flying] 11. ③ 12. ⑤

13. She saw the children run[running] around.

14. ④

15. He could not remember meeting me before.

교과서 문법 다지기

»

^p.18

01 지각동사는 5형식 문장에서 목적격보어로 동사원형이나 현재분사(동사원 형-ing)를 쓴다.

(1) 나는 그가 신문을 읽고 있는 것을 보았다.

(2) 그들은 집이 흔들리고 있는 것을 느꼈다.

(3) 그녀는 그녀의 친구들이 그에 대해 이야기하는 것을 들었다.

(4) 나는 그가 바이올린을 연주하는 것을 들었다.

그녀는 그녀의 아들이 자전거 타는 것을[타고 있는 것을] 보았다.

04 전치사의 목적어로 (동)명사가 온다.

05 동사 want는 to부정사만을 목적어로 취한다.

06 동사 enjoy는 동명사만을 목적어로 취한다.

08 지각동사는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓰는데, 두 번째 문장 이 ‘비명을 지르고 있는 중’이라는 과거 동작의 진행을 나타내므로 빈칸에 는 현재분사를 써야 한다.

09 ⓐ 전치사의 목적어로 동명사가 온다.

ⓑ forget + 동명사 : ~한 것을 잊다 forget + to부정사 : ~할 것을 잊다

11 ③ to smoke → smoking

give up은 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.

12 ⑤는 현재 진행 중인 일을 나타내는 현재분사로 쓰였고, 나머지는 모두 문 장에서 명사처럼 주어, 목적어, 보어의 역할을 하는 동명사로 쓰였다.

① 나는 TV 보는 것을 좋아한다. (목적어)

zuaki

(2)

② 잠시 낮잠을 자는 것은 너의 건강에 좋다. (주어)

③ 내 취미는 바이올린을 연주하는 것이다. (보어)

④ 스페인어를 배우는 것은 그렇게 어렵지 않다. (주어)

⑤ 그는 설거지를 하고 있는 중이다.

13 지각동사가 쓰인 5형식 문장은 「주어 + 지각동사 + 목적어 + 목적격보어」

의 어순으로 쓴다. 지각동사의 목적격보어로는 동사원형 또는 현재분사(동 사원형-ing)가 온다.

14 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사(동사원형-ing)를 취한 다.

① to cry → cry[crying]

② played → play[playing]

③ to cross → cross[crossing]

⑤ sang → sing[singing]

15 remember + 동명사 : (과거에) ~한 것을 기억하다

01. sooner or later 02. Trying 03. Here are three readers’ experiences.

04. serving 05. ⓔ eating ⓕ to watch 06. make[making] 07. in a line

08. ⓘ looked like ⓙ tasted 09. to 10. at that moment

본문 완전 정복

»

^p.22

01. ① 02. ④ 03. ⑤

04. did sightseeing 05. ⑤ 06. ③ 07. ④ 08. smells like 09. I am pleased you love it.

10. ③ 11. ④ 12. ⑤ 13. well-known 14. ③ 15. I’m full. 16. ④ 17. ④ 18. ④

19. ② 20. ③ 21. ①, ③ 22. ④ 23. ③

24. speaking 25. ⑤

26. felt something touching

27. We saw them acting on the stage.

28. ② 29. ② 30. ② 31. ④ 32. ⑤

33. Here are three readers’ experiences.

34. ④ 35. ② 36. Eating ice cream with a knife 37. the most unique 38. ⑤ 39. ② 40. ③

41. then 42. ④ 43. ⑤ 44. ① 45. ④

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

p.23

01 ①은 ‘특징, 특색’이라는 뜻의 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계 이다.

② 딱딱한 : 부드러운 ③ 쉬운 : 어려운

④ 규칙적으로 : 불규칙적으로 ⑤ 녹다 : 얼다

02 for a while : 잠시 동안 (= for a minute[moment / second])

① 그런데 ② 그때, 그 순간 ③ 그때, 그러고 나서 ⑤ 곧, 이내 03 take an exam : 시험을 치다

take part in ~ : ~에 참가하다 take place : 열리다, 일어나다

04 do sightseeing : 관광하다 (= see the sights)

05 ⑤의 hard는 ‘어려운’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘단단한, 딱딱 한’의 뜻으로 쓰였다.

⑤ 그 시험에는 많은 어려운 문제들이 있었다.

① 내가 먹은 빵은 너무 딱딱했다.

② 그 나무는 책상을 만들 만큼 단단하다.

③ 그 개는 단단한 것을 무는 것을 좋아한다.

④ 그녀는 딱딱한 것을 먹을 때 이가 부러졌다.

06 ⓐ agree with ~ : ~에 동의하다

ⓑ in a line : 한 줄로, 일렬로

•그녀는 절대 내 의견에 동의하지 않아.

•모든 학생들은 학생회관으로 들어가기 위해 한 줄로 서야 한다.

07 ‘매우 특별하고 특이하거나 좋은’은 unique(독특한)의 영영풀이이다.

local(지역의, 현지의) : in or related to the area that you live in, or to the particular area that you are talking about

08 smell like + 명사(구) : ~ 같은 냄새가 나다 smell + 형용사 : ~한 냄새가 나다

09 ⓑ 앞에서 남자는 여자가 준비한 스위스 치즈 퐁듀가 맛있다고 하였으므로

ⓑ는 상대방의 칭찬에 답하거나 상대가 기뻐할 때 쓸 수 있는 표현이 되어 야 한다. I’m pleased you love it.은 ‘네가 좋아하니 나도 기뻐.’라는 뜻으 로 I’m glad you like it. / I’m happy you like it.으로 바꿔 쓸 수 있다.

10 ⓒ는 ‘어떻게 스위스 사람들은 이런 종류의 음식을 만들었을까?’라는 뜻 으로 Do you know how the Swiss made this kind of food? 또는 Would you tell me how the Swiss made this kind of food?라고 바 꿔 말할 수 있다.

11 바로 앞 문장에서 남자가 스위스 사람들이 어떻게 퐁듀를 만들게 되었는지 그 유래를 묻고 있고 그에 대한 응답으로 여자가 그 유래를 설명하고 있으 므로 빈칸에는 ‘~에서 유래하다’라는 의미의 come from ~이 들어가야 한 다. come from ~은 출신지뿐만 아니라 기원이나 유래를 설명할 때도 쓸 수 있다.

12 ⑤ → 퐁듀가 추운 겨울에 마른 빵을 뜨거운 치즈와 함께 먹는 데서 유래했 다는 내용은 있지만 스위스인들이 겨울에 주로 딱딱한 빵을 먹었는 지는 알 수 없다.

13 famous : 유명한 (= well-known)

14 ⓑ에는 남자가 파에야를 맛있게 먹자 여자가 좀 더 먹을 것을 권하는 표 현이 와야 하며, ⓓ에는 배가 부르다고 남자가 파에야를 거절하자 남자에 게 후식으로 추로스를 먹을 것을 권하는 표현이 와야 한다. Do you want some more?는 ‘더 먹겠니?’라는 뜻으로 음식을 권하는 표현이다.

15 I’m full. : 나는 배가 부르다.

16 빈칸 뒤에 ‘나는 그것들을 매우 좋아한다.’라고 말하고 있으므로 ④ ‘아니, 괜찮아.’는 빈칸에 들어갈 말로 적절하지 않다.

17 ④ → 파에야에 어떤 종류의 해산물이 들어있는지는 언급되지 않았다.

① → It’s a famous dish in Spain.

② → It’s famous in Spain.

③ → It’s fried rice with seafood.

⑤ → He is going to eat churros.

18 남자 : 불편한 점 없으십니까?

ⓓ 오, 모든 것이 좋아요. 추천해 주셨던 음식이 정말 좋았어요.

ⓔ 마음에 드셨다니 기쁘네요.

ⓑ 신선한 해산물 스파게티입니다. 저희 식당의 특별 요리입니다. 디저트 드시겠습니까?

ⓐ 네, 커피 주세요.

19 ② → I’m glad you like it.

음료가 맛있다며 무엇인지 묻는 질문에 ‘나는 네가 그것을 만들어서 기쁘 다.’라고 답하는 것은 어색하다.

나는 그가 그의 방에서 울고 있는 것을 보았다.

우리는 사람들이 서로에게 소리 지르는 것을[소리 지르고 있는 것을] 들었다.

zuaki

(3)

22 문장의 주어로 명사 형태를 써야 하기 때문에 동명사 또는 to부정사를 쓴다.

23 expect는 to부정사만을 목적어로 취하는 동사이다.

24 전치사의 목적어로 (동)명사를 쓴다.

25 forget[remember] + 동명사 : (과거에) ~한 것을 잊다[기억하다]

(cf. forget[remember] + to부정사 : ~할 것을 잊다[기억하다])

•나는 작년 여름에 그 섬에 갔던 것을 잊지 않을 것이다.

•그녀는 전에 런던에 살았던 것을 기억한다.

26 ‘~가 …하는 것을 느끼다’라는 문장이 되어야 하므로 「주어 + 지각동사 feel + 목적어 + 목적격보어」의 어순으로 쓴다. 지각동사는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓰는데, 두 번째 문장에서 ‘만지고 있는 중’이라 는 의미로 과거 동작의 진행을 나타내므로 현재분사를 쓴다.

27 지각동사가 쓰인 5형식 문장으로 「주어 + 지각동사 + 목적어 + 목적격보 어」의 어순으로 쓴다. 지각동사의 목적격보어로는 동사원형 또는 현재분 사가 오는데 ‘연기하고 있는 것’이라고 동작의 진행을 강조했으므로 현재 분사를 쓴다.

28 ② study → studying

전치사의 목적어로 (동)명사를 써야 한다.

29 주어진 문장은 ‘여러분은 무엇을 할 건가요?’라는 의미이다. 외국 여행 중 에 있다고 상상해 보라고 한 다음 ‘여러분은 무엇을 할 건가요?’라고 묻고 난 후, 할 수 있는 일로 관광이나 쇼핑, 휴식을 취하는 등의 내용이 이어지 는 것이 흐름상 자연스럽다.

30 sooner or later : 곧

① 그때 ③ 그런데 ④ 나중에, 후에 ⑤ 무엇보다도

31 ⓑ는 앞 문장에 나온 ‘그 지역 음식을 맛보는 것(Trying the local foods)’

을 의미한다.

32 ⑤는 문장에서 동사의 목적어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법으로 쓰 였고 ⓒ와 나머지는 모두 앞에 있는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.

① 나는 읽을 책이 많다.

② 그녀는 마실 것이 필요하다.

③ 방문할 만한 몇 곳을 추천해 주겠니?

④ 냉장고 안에 먹을 것이 아무것도 없다.

⑤ 너는 어떤 종류의 애완동물을 갖고 싶니?

33 부사 Here가 문두에 오면서 주어(three readers’ experiences)와 동사 (are)가 도치된 문장이다.

34 주어진 문장은 ‘맛을 보니 그것은 정말 쫄깃하고 딱딱했다.’라는 의미이다.

이것은 아이스크림을 먹고 난 후의 느낌을 나타낸 말이므로 ‘칼로 아이스크 림을 먹는 것은 내게 무척 낯설었다.’라는 의미의 문장과 ‘내가 다 먹을 때 까지 전혀 녹지도 않았다.’라는 문장 사이에 오는 것이 흐름상 자연스럽다.

35 ⓐ 지각동사는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 취한다.

36 문장의 주어 부분으로 ‘칼로 아이스크림을 먹는 것’이라는 뜻이 되어야 하므로 ‘먹는 것’을 의미하는 동명사 Eating이 문두에 와야 하고 동명사 Eating의 목적어인 ice cream이 뒤에 이어진다.

with : ~로, ~을 이용하여

37 the + 최상급 + 명사 (+ that) + 주어 + 동사(현재완료) : ~한 것 중 가장

…한 ~

38 ⑤ → 터키 아이스크림이 녹지 않은 이유에 대해서는 언급되지 않았다.

① → Felix는 지난여름에 가족과 함께 터키로 여행을 갔다.

② → 터키 아이스크림은 쫄깃하고 딱딱하다.

③ → Felix는 종업원이 돈두르마를 칼과 포크와 함께 서빙해 주는 것을 보 았다.

④ → Felix는 터키 아이스크림을 칼로 먹는 것이 낯설게 느껴졌다.

39 이 글은 캐나다 오타와로 여행을 가서 겨울 축제 Winterlude에서 새롭게 맛본 태피에 대한 이야기이므로 캐나다의 날씨를 나타내는 ② ‘캐나다의 모 든 지역이 겨울에 혹독하게 추운 것은 아니다.’라는 문장은 흐름상 어색하 다.

40 take place : 열리다, 일어나다

여행을 갔던 그 시점에 축제가 열리고 있었으므로 「be동사의 과거형 + 동 사원형-ing」의 과거진행형으로 써야 한다.

41 at that time : 그때 (= then) 42 (A) gather around : 모여들다

(B) in a line : 일렬로, 한 줄로 (C) pour A on B : A를 B 위에 붓다

43 ⑤ → 메이플 태피의 유래에 대해서는 언급되지 않았다.

① → 캐나다 오타와

② → Winterlude

③ → 어떤 아저씨가 메이플 태피를 만드는 것을 보기 위해

④ → 뜨거운 메이플 시럽을 눈 위에 일렬로 붓고 30초 후 막대기에 돌돌 만 다.

44 ⓐ와 ①은 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였고 ②③은 to부정사의 명사적 용법, ④⑤는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.

ⓐ 나는 Portokalos 씨가 미소를 지으며 내게 축하를 건네시는 것을 보고 놀랐다. (to부정사의 부사적 용법 - 감정의 원인)

① 그가 많이 자는 것을 보니 피곤한 것이 틀림없다.

(to부정사의 부사적 용법 - 판단의 근거)

② 문을 열어두도록 해. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)

③ 휴식을 취하는 것은 필요하다. (to부정사의 명사적 용법 - 가주어)

④ 그는 아무 데도 살 곳이 없다. (to부정사의 형용사적 용법)

⑤ 함께 이야기할 친구가 많이 있니? (to부정사의 형용사적 용법) 45 ① → 아빠의 친구분이신 Portokalos 씨가 Fei의 가족을 새해 저녁 식사에

초대해 주셨다는 말로 보아 Fei는 지난겨울을 그리스에서 가족과 함 께 보냈음을 알 수 있다.

② → Portokalos 씨는 Fei의 가족들을 새해 저녁 식사에 초대해 주셨다.

③ → 바실로피타는 그리스의 전통 케이크이다.

⑤ → Fei가 그리스 전통 케이크인 바실로피타 조각에서 동전 하나를 발견 했다.

01. place 02. take place 03. participate in 04. ② 05. ④ 06. ② 07. ⑤

08. came from eating dried bread

09. It tastes very creamy and sweet. 10. ② 11. ③ 12. traveling[travelling] 13. ③ 14. ② 15. to run → run[running] 16. ④ 17. ① 18. sooner or later

19. It was the most unique ice cream I have ever had.

20. ⑤ 21. ④ 22. ①, ③

23. to watch a man make[making] 24. (D) looked like (E) tasted 25. ④

적중! 모의고사

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^p.30

01 feature와 characteristic은 ‘특징, 특색’이라는 의미의 유의어 관계이다.

put은 ‘놓다’라는 의미로 유의어 관계에 있는 단어는 place이다.

02 take place : 열리다, 일어나다

03 take part in ~ : ~에 참가하다 (= participate in)

04 ‘당신의 마음에 어떤 것이나 어떤 사람의 모습을 형성하다’는 imagine(상 상하다)의 영영풀이이다.

① 모이다 ③ 붓다 ④ 감다, 굴리다 ⑤ 축하하다

zuaki

(4)

05 at that moment : 그때, 그 순간 not ~ at all : 전혀 ~하지 않는

06 긴 포크에 빵 한 조각을 꽂고 그것을 뜨거운 치즈에 넣어.

뜨거운 치즈에 넣는 것은 빵 조각이다.

07 남자가 여자에게 퐁듀가 맛있다고 하자 여자가 기뻐하며 답하는 표현이 와 야 한다. ⑤는 ‘네가 그것을 좋아하다니 놀랐다.’라는 뜻이므로 대화의 흐름 상 어색하다. 나머지는 모두 ‘네가 좋아하니 나도 기뻐.’라는 의미이다.

08 come from ~ : ~에서 유래하다[비롯되다]

from이 전치사이므로 ‘먹다’라는 의미의 동사 eat은 동명사 형태로 써야 한다.

dried : 마른

09 taste + 형용사 : ~한 맛이 나다 creamy : 크림 같은; 부드러운 sweet : 달콤한

10 ② → 남자는 에그노그가 우유와 달걀로 만들어진다는 것을 알고 있다.

우리는 그가 기타를 연주하고 있는 것을 들었다.

12 동사 like는 목적어로 to부정사와 동명사를 모두 취하는데 한 단어로 써야 하므로 빈칸에는 동명사 traveling[travelling]이 들어가야 한다.

13 전치사의 목적어로 (동)명사를 쓴다.

14 ②는 5형식 문장에서 목적격보어로 쓰인 현재분사이고, 나머지는 모두 동 명사이다.

① 나는 음악을 듣는 것을 좋아한다. (목적어)

② 나는 벤치에 앉아 있는 그 소녀를 보았다. (현재분사)

③ 나의 직업은 초를 만드는 것이다. (보어)

④ 꽃들을 돌보는 것은 나의 취미이다. (주어)

⑤ 그녀는 노래하는 것을 즐긴다. (목적어)

나는 그 소녀가 엄마에게 뛰어가는 것을[뛰어가고 있는 것을] 보았다.

16 (A) 현재분사 (현재진행형) (B) 동명사 (주어) (C) 현재분사 (목적격보어) (D) 동명사 (주어) (E) 동명사 (목적어)

17 ⓐ 여러분이 외국 여행 중에 있다고 상상해 보십시오.

ⓑ do sightseeing : 관광하다 (= see the sights)

ⓓ 아이스크림을 칼과 포크로 먹는 것은 Felix에겐 낯선 경험이었다.

18 sooner or later : 곧, 이내

…한 ~

20 ⑤ → 무엇이 돈두르마를 녹지 않게 하는지는 이 글에 언급되지 않았다.

① → Trying the local foods could be a fun part of any trip.

② → Trying the local foods is one way to experience a new culture.

③ → He went to Istanbul, Turkey.

④ → He used a knife and a fork.

21 (A)는 놀라게 된 원인을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이고 ④는 목적 을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이다.

(A) 나는 Portokalos 씨가 미소를 지으며 내게 축하를 건네시는 것을 보고 놀랐다.

① 나는 정말 오늘 밤 그곳에 가고 싶었다. (목적어 - 명사적 용법)

② 그녀는 영어로 된 책을 읽는 것을 정말 좋아한다. (목적어 - 명사적 용법)

③ 너는 점심으로 무엇을 먹고 싶니? (목적어 - 명사적 용법)

④ 우리는 채소를 사기 위해 슈퍼마켓에 가야 한다.

⑤ 보는 것이 믿는 것이다. (보어 - 명사적 용법)

22 빈칸에는 선행사 The person을 꾸며 주는 주격 관계대명사 who 또는 that을 써야 한다.

23 to부정사(to + 동사원형)의 부사적 용법 : ~하기 위해서 지각동사 watch + 목적어 + 목적격보어(동사원형[현재분사]) 24 look like + 명사(구) : ~처럼 보이다

look + 형용사 : ~하게 보이다 taste like + 명사(구) : ~ 같은 맛이 나다 taste + 형용사 : ~한 맛이 나다

25 ④ → Emma는 어떤 아저씨가 메이플 태피를 만드는 것을 보았다.

01. ② 02. ③ 03. ③ 04. ⑤

05. ⓐ do ⓑ on 06. ② 07. ⑤ 08. ③ 09. ③ 10. ③ 11. ⑤ 12. ③ 13. ② 14. ①, ④ 15. ④ 16. ③

17. to build → build[building]

18. They waited until I finished doing my homework.

19. ④ 20. ⓐ to relax ⓑ Trying[To try] 21. Here are three readers’ experiences.

22. trying the local foods 23. Eating[eating] 24. ② 25. ⑤

26. The meaning of having this food is becoming[to become] one year older.

27. is done 28. ③ 29. ④ 30. ③

실전 모의고사

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^p.34

01 ②는 ‘딱딱한 : 부드러운’이라는 의미의 반의어 관계이고, 나머지는 모두 유 의어 관계이다.

① 놓다, 두다 ③ 관광 ④ 조각 ⑤ 특색, 특징 02 recommend : 추천하다

① 상상했다 ② 부었다 ④ 제공했다 ⑤ 장식했다 03 for a while : 잠시 동안

(= for a moment[second / minute]) 04 ⑤ by the way : 그런데

05 ⓐ do sightseeing : 관광하다 (= see the sights)

ⓑ pour A on B : A를 B 위에 붓다

06 ‘더 큰 어떤 것으로부터 잘려진 음식의 납작한 부분’은 slice(조각)의 영영 풀이이다.

① 디저트, 후식 ③ 요리; 접시 ④ 막대사탕 ⑤ 시럽

07 진호가 아일랜드의 전통 음식인 ‘복티’를 맛있게 먹자 Moore 아줌마가 더 먹으라고 권유하는 내용이다. ‘좀 더 먹겠니?’라는 의미의 주어진 문장은

‘네, 주세요.’ 앞에 오는 것이 흐름상 자연스럽다.

08 look[taste] + 형용사 : ~하게 보이다[~한 맛이 나다]

look[taste] like + 명사(구) : ~ 같이 보이다[~ 같은 맛이 나다]

09 I’m glad you like it.은 ‘네가 좋아하니 나도 기뻐.’라는 뜻으로 상대방의 칭찬에 답하거나 상대가 기뻐할 때 쓸 수 있는 표현이며 I’m happy you like it. / I’m pleased you love it.으로 바꿔 쓸 수 있다.

10 ③ → 후식으로 무엇을 먹을지는 언급되지 않았다.

① → He was invited to Ms. Moore’s dinner.

② → Ms. Moore made “boxty.”

④ → It looks like a pancake.

⑤ → It is famous for its potato dishes.

11 ⑤ → Yes, please. 또는 No, thanks. I’m full.

추로스를 더 먹겠다고 하고 배가 부르다고 말하는 것은 흐름상 어색하다.

12 빈칸 뒤에 ‘그러면 후식으로 추로스를 좀 먹을래?’라고 다른 것을 권하는 것으로 보아 더 먹으라는 권유를 사양했음을 알 수 있다. 상대방이 음식을 권할 때 거절하고 싶을 때는 No, thanks.라고 대답한다.

zuaki

(5)

13 decide는 to부정사만을 목적어로 취하는 동사이다.

14 지각동사(heard)의 목적격보어로는 동사원형 또는 현재분사를 쓴다.

15 ④ like는 동명사와 to부정사 모두 목적어로 취한다.

① Take → Taking[To take] (문장의 주어 : 동명사나 to부정사)

② teach → teaching (전치사의 목적어 : 동명사)

③ to live → living (enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사)

⑤ read → reading[to read] (보어 : 동명사나 to부정사) 16 ⓐ 전치사의 목적어는 (동)명사를 쓴다.

ⓑ keep은 동명사를 목적어로 취한다.

17 지각동사의 목적격보어는 동사원형 또는 현재분사를 쓴다.

18 finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

until : ~까지

19 주어진 문장은 ‘그러나 곧, 여러분은 배가 고파질 것이다.’라는 의미로, 뒤 에 먹는 것과 관련 있는 내용이 이어지는 것이 흐름상 자연스러우므로 ‘지 역 음식을 맛보는 것은 여행의 즐거운 부분 중 하나이다.’라는 문장 앞에 들 어가야 한다.

20 ⓐ want는 to부정사만을 목적어로 취하는 동사이다.

ⓑ ‘지역 음식을 먹어 보는 것’이라는 의미이므로 ‘먹어 보다’라는 의미의 동사 try는 to부정사 또는 동명사 형태로 쓴다.

21 Here are + 복수명사. : 여기에 ~들이 있다.

원래 문장 Three readers’ experiences are here.에서 부사 here가 문두 로 오면서 주어와 동사가 도치된 형태이다.

22 당신이 외국 여행을 할 때 놓쳐서는 안 되는 것 중 하나는 지역 음식을 맛보 는 것이다.

23 ⓐ 문장의 주어 자리에 동사가 오면 to부정사 또는 동명사 형태로 쓴다.

ⓑ finish는 동명사만을 목적어로 취한다.

…한 ~

25 ① → 돈두르마는 Felix가 평소 먹던 아이스크림과 다르다.

② → 돈두르마가 세계에서 가장 유명한 아이스크림이라는 내용은 언급되 지 않았다.

③ → 돈두르마는 칼과 포크로 먹는다.

④ → 돈두르마는 쫄깃하고 딱딱하다.

26 전치사의 목적어 자리에는 (동)명사가 오고 보어 자리에 동사가 올 경우 to 부정사 또는 동명사 형태로 쓴다.

27 be done : 끝나다

주어(it)가 3인칭 단수이고 시제가 현재이므로 be동사는 is를 사용한다.

28 ③ → 물에 넣는 고기의 양은 언급되지 않았다.

① → Koreans eat tteokguk.

② → The slices of rice cake are added after boiling the water with some beef.

④ → Some soy sauce can be added.

⑤ → No, they don’t. It’s optional.

29 ⓐ invite A to B : A를 B에 초대하다

ⓑ during + 명사(구) : ~ 동안에

(cf. while + 주어 + 동사 : ~하는 동안에)

30 ③ → Fei 가족이 저녁 식사에 초대받은 이유는 언급되지 않았다.

① → 그리스

② → 친구 사이

④ → 그리스 전통 케이크 바실로피타

⑤ → 일 년 동안의 행운

01. (1) at that moment (2) do sightseeing (3) gather around

02. (1) for a moment[minute / second] (2) participate in

(3) is held

03. (1) Running[To run] (2) reading (3) dancing

(4) watching[to watch]

04. |예시답안| Some more? / Would you like some more?

05. (1) swim[swimming] (2) sing[singing] (3) cry[crying] (4) touch[touching] 06. collect → collecting

07. They saw the children making a sandcastle.

08. (1) He enjoys watching TV on weekends.

(2) We are interested in helping people in need.

09. |예시답안|Taking[To take] a math test is so stressful.

10. |예시답안| I’m happy you like it. / I’m pleased you love it.

11. |예시답안| The lucky slice with the coin made Fei feel happy.

12. the most unique ice cream, a knife and a fork, didn’t even melt at all

[수준별 문제 해결하기]

01. Trying

02. to watch a man make[making] maple taffy

03. 뜨거운메이플시럽을눈위에일렬로붓고, 약30초동안기다렸다 가막대기에돌돌만다.

수준별 서술형 평가

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^p.39

01 (1) at that moment : 그때, 그 순간 (2) do sightseeing : 관광하다 (3) gather around : 모여들다

02 (1) for a while : 잠시 동안 (= for a minute[moment / second]) (2) take part in ~ : ~에 참가[참여]하다 (= participate in) (3) take place : 열리다 (= be held), 일어나다

03 (1) 문장의 주어 자리에 동사가 오면 동명사나 to부정사 형태로 써야 한다.

(2) enjoy는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.

(3) 전치사의 목적어가 필요하므로 (동)명사를 써야 한다.

(4) 문장의 보어 자리에 동사가 오면 동명사나 to부정사 형태로 써야 한다.

04 Do you want some more? : 좀 더 먹을래요?

(= Some more? / Would you like some more?)

05 지각동사는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사(진행 강조)를 쓴다.

06 문장의 보어 자리에 동사가 오면 동명사 또는 to부정사의 형태로 쓴다.

07 「지각동사 + 목적어 + 목적격보어」의 5형식 어순으로 쓴다. 지각동사는 목 적격보어로 동사원형 또는 현재분사를 쓰는데, 두 번째 문장에서 ‘만들고 있는 중’이라는 의미의 과거 동작의 진행을 나타내므로 현재분사를 쓴다.

08 (1) enjoy는 동명사만을 목적어로 취하는 동사이다.

(2) be interested in ~ : ~에 관심이 있다 전치사의 목적어로는 (동)명사를 쓴다.

09 문장에서 주어 자리에 동사가 오면 to부정사 또는 동명사 형태로 쓴다.

zuaki

(6)

10 I’m glad you like it.은 ‘네가 좋아하니 나도 기뻐.’라는 뜻으로 상대방의 칭찬에 답하거나 상대가 기뻐할 때 쓸 수 있는 표현으로 I’m happy you like it. / I’m pleased you love it. 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

11 질문 : 무엇이 Fei를 행복하게 만들었는가?

대답 : 동전이 있는 행운의 조각은 Fei를 행복하게 만들었다.

12 Felix는 돈두르마가 칼과 포크와 함께 서빙되며, 다 먹을 때까지 녹지 않았 기 때문에 가장 독특하다고 생각했다.

01 문장의 동사 is가 있으므로 동사원형으로 문장을 시작할 수 없다. 문장의 주 어가 필요하므로 명사처럼 주어 역할을 하는 동명사 형태가 와야 한다.

02 to부정사(to + 동사원형)의 부사적 용법 : ~하기 위해서 지각동사 watch + 목적어 + 목적격보어(동사원형[현재분사])

03 He poured hot maple syrup in a line on the snow and waited for about 30 seconds. And then he rolled the taffy around a stick. (그 는 뜨거운 메이플 시럽을 눈 위에 일렬로 붓고, 약 30초 동안 기다렸다. 그 런 다음 그는 막대기에 태피를 돌돌 말았다.)

A

|예시답안|

I’ve had japchae many times. That’s my favorite. It’s sweet and very delicious. It is made with sweet potato noodles with various vegetables such as carrots, onions, and spinach and mushrooms. Stir-fried beef or pork and sesame seeds are also added to make it taste better.

B

^{|예시답안|}

2. Add kimchi and stir-fry for 1 minute.

3. Add rice, kimchi juice, and gochujang.

자신 있게 Storytelling

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p.42

A 예시답안의 해석：나는 잡채를 여러 번 먹어 보았다. 그것은 내가 가장 좋 아하는 음식이다. 잡채는 달콤하고 아주 맛있다. 그것은 고구마 당면으로 만드는데, 당근, 양파, 시금치와 같은 다양한 채소와 버섯이 들어간다. 볶은 소고기나 돼지고기, 그리고 참깨도 더 맛있게 하기 위해 첨가된다.

B ^{예시답안의 해석：}

1. 팬을 달군다. 식물성 식용유를 넣는다.

2. 김치를 넣고 1분간 볶는다.

3. 밥, 김칫국물, 고추장을 넣는다. 모든 재료를 약 7분간 함께 볶는다.

4. 참기름과 구운 김, 그리고 참깨를 넣는다.

01. Imagine you are traveling in a foreign country.

02. What are you going to do?

03. You can do a little sightseeing or some shopping.

04. You might just want to relax.

05. But sooner or later, you are going to get hungry.

06. Trying the local foods is a fun part of any trip.

07. It is also a good way to experience a new culture.

08. Here are three readers’ experiences.

09. Turkey

10. Felix, United States(13)

11. I visited Istanbul, Turkey with my family last summer.

12. We went to a Turkish restaurant.

13. I saw a waiter serving dondurma, Turkish ice cream, with a knife and a fork.

14. Eating ice cream with a knife was very strange to me.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

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^p.43

15. When I tasted it, it was really chewy and hard.

16. It didn’t even melt at all until I finished eating it.

17. It was the most unique ice cream I’ve ever had.

18. Canada

19. Emma, France(14)

20. I traveled to Ottawa, Canada, last year.

21. Winterlude, Ottawa’s winter festival, was taking place at that time.

22. At the festival, a lot of people gathered around to watch a man making maple taffy.

23. He poured hot maple syrup in a line on the snow and waited for about 30 seconds.

24. And then he rolled the taffy around a stick.

25. It looked like a lollipop.

26. It tasted sweet and delicious.

27. Greece 28. Fei, China(14)

29. I spent the last winter vacation in Greece.

30. Mr. Portokalos, a friend of my father, invited our family to a New Year’s Day dinner.

31. During dinner, I found a coin in my slice of the Greek traditional cake, vasilopita.

32. I was surprised to see that Mr. Portokalos smiled and congratulated me.

33. He said, “The person who gets the lucky slice with the coin will have good luck for the year.”

34. So I was really happy at that moment.

zuaki

(7)

Lesson

08 What Is Justice?

A

^01.^{의견, 견해}

B

^{01. script}

02.궁; 왕실 02. congratulate

03.준비하다 03. solution

04.착륙하다, 상륙하다 04. beg

05.남기다; 떠나다 05. environmental

06.대회 06. storm

07.거절하다 07. amount

08.점점 08. minimum

09.가장 나이가 많은 09. complaint 10.한 부분, 조각 10. expert

11.상품, 제품 11. appear

12.파괴하다 12. mark

13.사람이 없는; 버려진 13. equally

14.식사 14. chief

15.재판관, 판사; 판단하다 15. express

16.나누다 16. fair

17.(고)열, 발열 17. maximum

18.거지 18. brave

19.잘생긴 19. fortunately

20.제안하다 20. pile

C

^{01. bring}^,^back ^{02. get}^back^to

03. Onherway 04. took, away 05. isreadyto 06. careabout 07. Accordingto

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. deserted 2. will 3. judge

B

1. Fortunately 2. environmental 3. equally

C

1. ready to 2. On my way 3. took, away

D

1. fair 2. wrong 3. eldest 4. good-looking 5. friendly

E

1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ 5. ⓓ

Practice Test »

^p.49

1. ④ 2. ⑤ 3. ④

»

p.50

1. T 2. F

»

^p.52

❶ than, first, has, have, fair, first, understand, ahead

❷ Why, won, fair, well, as, was, turn, get, right ❸ than, How, fair, How, fair, than, How, fair ❹ been, prepare, Sorry, Were, Not, took, shouldn’t, think, with, take, one

❺ any, as, about, think, sounds like, better, because, at, fair, is, how, let’s ❻ How, help, paid, have, off, fair, anything, following, paid, back ❼ going, about, because, for, go, for, think ❽ much, than, fair, do you think, For, much, let’s, wait

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.54

1. ④ 2. ③ 3. what to cook

문법 집중 탐구

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^p.56

01. ① 02. ② 03. ③ 04. ① 05. where to 06. ④ 07. ⑤ 08. Unless → If 또는 don’t finish → finish 09. ④ 10. (1) what to do (2) how to take 11. where I should go 12. I didn’t know what to say.

13. ⑤ 14. ⑤

교과서 문법 다지기

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^p.58

01 if : 만약 ~한다면

만약 네가 그 책을 찾고 싶다면, 도서관으로 가라.

② 만약 ~하지 않는다면 ③ 비록 ~일지라도 ④ ~ 때문에 ⑤ ~한 후에 02 조건을 나타내는 if절의 부정문은 if ~ not 또는 unless로 나타낸다.

03 조건을 나타내는 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

그녀가 버스를 잡는다면, 그녀는 제시간에 그곳에 도착할 것이다.

04 의문사 why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰지 않는다.

중요한 것은 언제[어디서 / 누가 / 어떻게] 그것을 시작하는가이다.

05 이 꽃병을 어디에 두어야 하는지 나에게 말해 줘.

where + to부정사 : 어디에 ~할지

= where + 주어 + should[can] + 동사원형

06 ④는 문맥상 ‘만약 네가 지금 당장 뛰지 않는다면, 너는 버스를 놓칠 것이 다.’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 빈칸에는 ‘만약 ~하지 않는다면’

을 의미하는 Unless가 들어가야 한다. 나머지는 모두 ‘만약 ~한다면’을 의 미하는 If가 들어간다.

① 만약 내가 설거지를 한다면, 우리 엄마는 행복할 것이다.

② 만약 네가 숙제를 일찍 끝낸다면, 내가 너를 영화관에 데리고 갈 것이다.

③ 만약 그녀가 공부를 열심히 한다면, 그녀는 시험에 통과할 것이다.

⑤ 만약 그들이 하루 종일 게임만 한다면, 나는 그들이 우리 집에 오는 것을 더 이상 허락하지 않을 것이다.

07 how + to부정사 : 어떻게 ~하는지[~하는 방법]

08 조건을 나타내는 if절의 부정문은 if ~ not 또는 unless로 나타낸다.

만약 네가 7시까지 숙제를 끝내지 못한다면, 너는 하이킹을 갈 수 없을 것 이다.

09 ④는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻의 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘만약 ~한다면’을 의미하는 조건의 부사절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

① 질문이 있으면 언제든 물어봐도 된다.

② 학교에 지각을 하면 너는 반드시 선생님께 전화를 해야 한다.

③ 시간이 있다면 와서 파티를 즐기렴.

④ 나는 그가 집에 돌아올지 모르겠다.

⑤ 내일 비가 오면 나는 집에 있을 거야.

zuaki

(8)

10 what + to부정사 : 무엇을 ~할지 how + to부정사 : 어떻게 ~할지 11 where + to부정사 : 어디로 ~할지

= where + 주어 + should[can] + 동사원형 12 what + to부정사 : 무엇을 ~할지

13 ⑤ 의문사 why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰지 않는다.

14 ① not you → you don’t ② will be → is

③ will clean → clean ④ getting → gets

01. but 02. about 03. to teach

04. how to catch 05. catching 06. If 07. ⓖ On their way back ⓛ On their way home

08. of 09. even[still / far / a lot] 10. was

본문 완전 정복

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^p.62

01. ① 02. ④ 03. ② 04. ③

05. got ready to 06. ④ 07. ④ 08. ③ 09. ② 10. ② 11. ⑤ 12. ④ 13. ④

14. first 15. ③ 16. ② 17. ② 18. ⑤

19. ② 20. ② 21. ④ 22. going → go 23. ④, ⑤ 24. what to do

25. (1) when to leave (2) what to buy 26. Can you tell me how to get to the airport?

27. ① 28. ③ 29. ③ 30. ④ 31. ⑤

32. the big pile of gold33. ① 34. ③ 35. ② 36. ② 37. ②

38. when he is ready to be a fair king 39. ④ 40. On their way back 41. ③

42. 인원수대로음식을나누라는 Lapio 왕자의제안 43. ⑤ 44. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.63

01 ①은 ‘가장 나이가 많은 : 가장 나이가 어린’이라는 의미의 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다.

② 선물 ③ 대회 ④ 거절하다 ⑤ 나누다

02 나는 도서관에서 각자가 한 자리씩만 맡는 것이 공정하다고 생각한다.

① 잘생긴 ② 행복한 ③ 용감한 ④ 공정한 ⑤ 잘못된

03 ‘대개 매우 가난하기 때문에 사람들에게 돈이나 음식을 부탁하다’는 beg (구걸하다)의 영영풀이이다.

express (표현하다) : to tell someone about a feeling, opinion, or aim by speaking or writing about it

04 argue about ~ : ~에 대해 언쟁을 하다 care about ~ : ~에 신경 쓰다, ~에 관심을 갖다 05 be ready to ~ : ~할 준비가 되다 (= get ready to) 06 ⓐ act as ~ : ~로서의 역할을 하다

ⓑ bring ~ back : ~을 다시 데려오다

07 A : Justin, 와서 이 경기를 좀 봐! 헤비급 레슬링 선수가 권투 선수보다 훨 씬 크잖아. 그것은 불공평해.

ⓔ 아, 그렇지 않아. 실은 저 작은 사람이 아주 유명한 권투 선수야. 그는 매 우 강해.

ⓑ 오, 난 몰랐어.

ⓐ 내 생각에는 작은 사람이 이길 것 같아. 넌 어떻게 생각해?

ⓓ 잘 모르겠어. 내가 보기엔 헤비급 레슬링 선수가 훨씬 더 강해 보여.

08 ③ → He shouldn’t do that in a public place.

도서관에서 여러 자리를 맡아 놓는 것은 공공장소에서 하지 말아야 할 행동 이므로 ‘그는 공공장소에서 그렇게 해서는 안 되지.’라는 의미가 와야 한다.

09 Sorry to hear that.은 ‘그 말을 들으니 유감이구나.’라는 의미로, 상대방 에게 좋지 않은 이야기를 들었을 때 유감을 나타내는 표현이다. 비슷한 표 현으로는 That’s too bad.가 있다.

① 괜찮아요. ③ 난 그걸 몰랐어.

④ 나도 그렇게 생각해. ⑤ 나는 그렇게 말하지 않았어.

10 빈칸 앞에서는 Mike가 도서관에서 한 학생이 자신의 자리 이외에도 다른 사람의 자리를 맡아 놓고 있는 것이 부당하다며 불만을 털어놓았고, 빈칸 뒤에서는 여자가 Mike의 말에 동의한다고 말하며 한 사람은 한 자리만 차 지해야 한다고 말하고 있다. 그러므로 빈칸에는 여자의 의견을 묻거나 동 의 여부를 묻는 표현이 와야 한다. 어떤 것에 대한 상대의 의견이나 동의 여 부를 묻고자 할 때 사용하는 표현은 What do you think?(넌 어떻게 생각 하니?)이다.

11 ① → Mike는 시립 도서관에 갔다.

② → Mike는 기말고사에 대비해 공부를 하려고 했다.

③ → 도서관에는 자리가 없었다.

④ → 도서관에는 사람들이 그렇게 많지 않았다.

12 ④ A : 그 소년은 노래할 또 다른 기회를 가졌어.

B : 말도 안 돼! 나는 그것이 불공평하다고 생각하지 않아.

13 남자가 자신보다 늦게 온 소년이 먼저 진료를 받는 것에 대해서 불만을 토 로하는 상황이므로 상대방에게 공정하지 못함을 불평할 때 쓸 수 있는 표현 을 쓰는 것이 자연스럽다.

14 First come, first served. : 선착순.

15 ① 그것을 해라 ② 해 봐 ④⑤ 진정해라 16 ^{② → 병원}

17 ② → Susan이 Justin에게 대본을 작성해 달라고 했고 전문가 역할은 Susan이 할 것이라고 했다.

18 how + to부정사 : 어떻게 ~할지

19 조건의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

20 만약 네가 서두른다면, 너는 기차를 탈 수 있을 것이다.

① 비록 ~일지라도 ③ 만약 ~하지 않는다면 ④⑤ ~ 때문에 21 if ~ not : 만약 ~하지 않는다면 (= unless)

① 만약 ~한다면 ②③ ~ 때문에 ⑤ 비록 ~일지라도 22 where + to부정사 : 어디로 ~할지

to부정사는 「to + 동사원형」의 형태로 쓴다.

23 그는 그것을 언제[어떻게 / 어디서] 멈춰야 하는지 알았니?

의문사 why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰지 않는다.

24 「의문사 + to부정사」 구문은 「의문사 + 주어 + should[can] + 동사원형」

으로 바꿔 쓸 수 있다.

25 when + to부정사 : 언제 ~할지 what + to부정사 : 무엇을 ~할지

26 Can you tell me ~? : 나에게 ~을 말해 줄래?

how + to부정사 : 어떻게 ~할지 get to ~ : ~에 도착하다

27 현자가 Lapio 왕자를 데리고 바다로 갔는데 그들이 폭풍우를 만나서 배가 산산조각이 났고 어떤 무인도에 도착했다는 내용으로 연결되는 것이 흐름 상 자연스럽다. 그러므로 주어진 문장은 배가 산산조각이 났다는 문장 바 로 앞인 ①에 들어가야 한다.

28 ⓐ how + to부정사 : 어떻게 ~할지, ~하는 방법

29 ⓑ 현자가 Lapio 왕자에게 물고기를 나누어 달라고 요청했을 때(시간 부사 절), Lapio 왕자는 거절했다.

ⓔ 만약 당신이 정의의 의미를 내게 말해 줄 수 있다면(조건 부사절), 내가 당신에게 음식을 조금 주겠소.

zuaki

(9)

when : ~할 때 if : 만약 ~한다면

unless : 만약 ~하지 않는다면 (= if ~ not)

30 ⓓ는 음식을 나누어 달라는 현자의 요청을 거절했던 Lapio 왕자의 행동을 의미한다.

31 ⑤ → 현자가 어떻게 많은 새를 잡았는지는 이 글에 언급되지 않았다.

① → The wise man took Lapio to the sea.

② → The ship met a storm and was destroyed.

③ → Yes, he did.

④ → It’s because Lapio could tell him the meaning of justice.

32 one은 앞에서 이미 언급한 명사의 반복을 피하기 위해 쓰는 부정대명사이다.

33 동사 means의 목적어가 필요하므로 동명사 형태가 알맞다.

34 한 가난한 이는 Lapio 왕자와 현자에게 식사를 대접했고 어떤 부자는 그들 을 극진히 돌보았다.

35 ② → Lapio 왕자는 세 사람(부자, 가난한 자, 거지)이 행한 것과 각자의 필 요에 따라 금을 나누어 주었다.

36 빈칸 뒤에 앞 문장의 내용과 반대되는 내용이 나오기 때문에 역접의 접속사 but을 쓰는 것이 흐름상 자연스럽다.

그는 똑똑했지만, 매우 불공정했고 정의에 대해서 신경 쓰지 않았다.

37 ⓑ care about ~ : ~에 관심을 갖다, ~에 신경 쓰다

be ready to ~ : ~할 준비가 되다

39 ④ → 왕자를 데리고 가라는 말은 있지만 그들이 어디로 떠날지는 언급되지 않았다.

① → Lapio 왕자는 용감하다.

② → Lapio 왕자는 잘생겼다.

③ → Lapio 왕자는 매우 불공정하고 정의에 대해 신경 쓰지 않았다.

⑤ → 왕이 현자에게 왕자를 데리고 떠나서 정의에 대해 가르쳐 줄 것을 요 청했다.

40 on one’s way back : ~가 돌아오는 길에 41 if : 만약 ~한다면

조건의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

42 Maximum 부족은 앞에서 말한 Lapio 왕자의 제안, 즉 인원수대로 음식을 나누라는 내용을 듣고 화를 냈다.

43 비교급을 수식하는 부사로는 much, even, far, a lot, still 등이 있다.

very로는 비교급을 수식할 수 없다.

44 ① → Lapio 왕자와 현자는 Maximum 부족의 족장을 만났다.

② → Maximum 부족의 족장이 Lapio 왕자에게 도움을 요청했다.

④ → Maximum 부족은 먹는 양에 따라 음식을 나누라는 Lapio 왕자의 새 로운 해결책에 대해 행복해하며, 그에게 금을 주었다.

⑤ → Lapio 왕자의 첫 번째 제안에 Maximum 부족의 사람들은 화가 났다.

01. ③ 02. elderly 03. ④ 04. ④ 05. ① 06. ⑤ 07. ④, ⑤ 08. ② 09. ③ 10. ③ 11. ① 12. ② 13. where to stop

14. Unless → If 또는 don’t study → study 15. ② 16. asked a wise man to teach him justice 17. ④ 18. ④ 19. ① 20. ③ 21. justice 22. ⑤ 23. ③ 24. the number of people in the tribe was small 25. ③

적중! 모의고사

»

^p.70

01 ③은 ‘나누다’라는 의미의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 공정한 : 부당한

② 잘못된 : 옳은

④ 가장 나이가 많은 : 가장 나이가 어린

⑤ 운 좋게도 : 운이 없게도 02 the elderly : 어르신들

03 get back to ~ : ~로 돌아오다[돌아가다]

according to ~ : ~에 따라

04 그는 여동생에게 케이크를 나누어 먹자고 했지만 그녀는 거절했다.

① 파괴했다 ② 간청했다 ③ 나타났다 ⑤ 표현했다

05 ‘어떤 것에 대해 가지는 견해, 특히 그것이 얼마나 좋은지에 대한 생각’은 opinion(의견)의 영영풀이이다.

② 재판관, 판사 ③ 불평 ④ 더미, 무더기 ⑤ 해결(책)

06 ⓐ는 ‘너는 왜 그렇게 화가 났니?’라는 뜻이며, What makes you angry?

/ What’s the matter[problem]? / What’s wrong?과 같은 표현으로도 상대방을 걱정하는 마음을 전할 수 있다.

⑤ 요점이 무엇이니

07 ①②③ 그것은 공평하지 않았어.

④ 그것은 쉽지 않았어.

⑤ 그것은 옳았어.

빈칸 뒤에 교내 노래 대회에서 Brian의 팀이 공연을 할 때 스피커 소음이 너무 심해 방해를 받았으나 다시 기회를 얻지 못했다고 불평하고 있는 것으 로 보아 Jason의 팀이 1등을 한 것에 대해 Brian이 대회가 공평하지 않았 다고 생각한다는 것을 짐작할 수 있다. 그러므로 빈칸에는 공정하지 못함 을 불평할 때 쓸 수 있는 표현이 들어가야 한다.

08 ② → 여자가 Jason의 팀이 꽤 잘했다고 했고 Brian도 그녀의 말에 동의했다.

09 ⓐ act as ~ : ~로서의 역할을 하다

10 ⓑ는 ‘넌 어떻게 생각하니?’라는 뜻으로 어떤 것에 대한 상대의 의견이나 동의 여부를 묻고자 할 때 사용한다. What do you say? / What’s your opinion? 등도 비슷한 표현이다.

11 ① → Susan이 자신이 전문가 역할을 하고 에너지 절약에 대한 정보를 줄 것이라고는 했지만 그 정보에 대한 구체적인 언급은 없다.

② → Susan and Justin are going to write the script together.

③ → He thinks it’s unfair.

④ → It’s because he is good at writing.

⑤ → Justin will do the recording.

12 when + to부정사 : 언제 ~할지

14 unless는 ‘~하지 않는다면’의 의미로 if ~ not과 바꿔 쓸 수 있다. unless 에 부정의 의미가 포함되어 있으므로 뒤에 부정어를 쓰지 않도록 주의한다.

16 ask + 목적어 + to부정사 : ~에게 …할 것을 요청[부탁]하다 17 take ~ away : ~을 데리고 가다

18 ④ → Lapio 왕자는 아직 공정한 왕이 될 준비가 안 되었다.

19 ① → was destroyed

배가 파괴되는 것이므로 「be동사 + 과거분사」 형태의 수동태 구문으로 써 야 한다. 주어(their ship)가 3인칭 단수이고 과거시제이므로 be동사는 was를 쓴다.

20 Lapio 왕자는 어떻게 물고기를 잡는지를 알고 있었다.

how + to부정사 : 어떻게 ~할지

21 앞서 현자는 Lapio 왕자에게 정의의 의미를 자신에게 말한다면 음식을 조 금 나누어 주겠다고 했고 이 말을 듣고 Lapio 왕자가 음식을 얻기 위해 정 의란 똑같이 나누는 것이라고 대답하고 있으므로 ⓑ는 justice(정의)를 가 리킨다.

zuaki

(10)

22 ① → 폭풍우를 만나 배가 산산조각 났다.

② → Lapio 왕자가 현자에게 음식을 얻기 위해 정의의 의미를 말했다.

③ → 현자는 새를 잡았다.

④ → Lapio 왕자가 이미 낚시하는 방법을 알고 있었다.

23 ⓐ on one’s way back : ~가 돌아가는 길에

ⓑ hear of ~ : ~에 관해 듣다

24 the number of + 명사 + 단수동사 : ~의 수 과거시제이므로 동사는 was를 쓴다.

25 Maximum 부족은 키가 크고 먹는 양은 훨씬 많지만 인원수는 적었기 때문 에 인원수대로 음식을 나누라는 제안에 화를 냈다.

01. ⑤ 02. ② 03. ① 04. ③ 05. ③ 06. ① 07. ④ 08. First come, first served.

09. ⑤ 10. ⑤

11. What do you say?[What is your opinion?] 12. ② 13. what to say 14. Unless 15. ① 16. how to write 17. ②

18. how to catch fish 19. ② 20. ④ 21. ③

22. ⑤ 23. ③ 24. ④ 25. ①

26. (A)인원수대로음식을나누는것

(B)각사람이먹는양에따라음식을나누는것

27. ⑤ 28. ④ 29. ② 30. ⑤

실전 모의고사

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^p.74

01 ⑤는 ‘최대의[최대] : 최소의[최소]’라는 의미의 반의어 관계이고, 나머지는 모두 유의어 관계이다.

① 대회 ② 잘생긴 ③ 선물 ④ 거절하다 02 ② wait and see : 지켜보다

① ~에 대해 언쟁을 하다

③ ~를 다시 데리고 오다

④ ~에 신경 쓰다

⑤ 돌아오다

03 ‘문제를 해결하거나 나쁜 상황을 다루는 방법’은 solution(해결책)의 영영 풀이이다.

opinion (의견) : the attitude that you have towards something, especially your thoughts about how good it is(어떤 것에 대해 가지 는 견해, 특히 그것이 얼마나 좋은지에 대한 생각)

04 ⓐ take ~ away : ~을 데리고 가다

ⓑ on one’s way ~ : ~로 가는 도중에

문장의 주어로는 명사가 쓰여야 한다.

complain  불평하다 complaint  불평

06 <보기>와 ①은 ‘구하다’라는 의미로 쓰였다.

<보기> 그 남자는 그녀를 구하기 위해 목숨을 걸었다.

① 그는 소녀를 강에 빠지는 것으로부터 구했다.

② 나는 새 차를 사기 위해 돈을 모을 것이다.

③ 시간을 아끼기 위해 택시를 타자.

④ 되도록 자주 너의 파일을 저장해라.

⑤ 음식 내 거 좀 남겨 놔.

07 ① 그것은 맞아요. ② 그것은 공정해요.

③ 그것은 사실이에요. ⑤ 그것은 틀리지 않았어요.

08 First come, first served. : 선착순.

(= If you come first, you will get served first.)

09 ⑤ → 남자가 열이 나는 이유에 대해서는 언급되지 않았다.

① → Yes, he did.

② → It’s because he has a very high temperature.

③ → He’s in a hospital.

④ → His condition is serious.

10 빈칸 뒤에 Mike가 시립 도서관에 있었다고 말하는 것으로 보아 빈칸에는 어디에 있었는지를 묻는 표현이 들어가야 한다. have been은 자리를 비운 상황을 강조하여 상대방을 찾고 있었다는 느낌을 전달한다.

11 What do you think? : 넌 어떻게 생각하니?

= What do you say?

= What is your opinion?

12 ② → 도서관에는 사람들이 그렇게 많지는 않았지만, 한 사람이 여러 자리 를 맡아두고 있었다.

13 what + to부정사 : 무엇을 ~할지 14 if ~ not : 만약 ~하지 않는다면 (= unless)

만약 그가 신분증을 가지고 있지 않다면, 그는 은행 계좌를 만들 수 없다.

15 ^{① → passes}

조건 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

나는 그들에게 쓰는 법을 가르칠 것이다.

17 ② 의문사 why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰지 않는다.

18 how + to부정사 : 어떻게 ~할지, ~하는 방법

19 Lapio 왕자가 배가 고파서 현자에게 음식을 나누어 달라고 간청했으나 현 자는 Lapio 왕자가 이 일이 있기 전에 자신이 물고기를 나누어 달라고 했을 때 그가 거절했던 것처럼 똑같이 거절했다는 의미이다.

① 그녀는 만화책을 읽고 싶어 했다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)

② 나는 학교에 제시간에 가기 위해 일찍 일어났다.

(to부정사의 부사적 용법 - 목적)

③ 그녀는 샤워를 하기 시작했다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)

④ 내 취미는 우표를 모으는 것이다.

⑤ 너는 언제 떠날 예정이니? (be going to 구문)

21 ③ → 시간이 지날수록 Lapio 왕자는 물고기 잡는 데에 실패했다.

22 ⑤ he’ll be → he’s

시간 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.

23 ask + 목적어 + to부정사 : ~에게 …할 것을 요청[부탁]하다 24 ^{④ → was}

「the number of + 명사」는 ‘~의 수’라는 의미로 the number가 주어가 되기 때문에 단수 취급을 한다. 그러므로 동사는 단수동사 was가 되어야 한다.

25 ⓐ는 현자와 Lapio 왕자를 가리키고 나머지는 모두 the Maximum people을 가리킨다.

26 (A)는 바로 앞 문장에서 Lapio 왕자가 제안한 dividing the food by the number of people을 가리킨다.

(B)는 바로 뒤 문장에서 언급한 Lapio 왕자의 새 제안인 Share the food according to the amount each person eats.를 가리킨다.

27 ⑤는 부자가 Lapio 왕자와 현자를 극진히 돌보아 준 것(taking care of Lapio and the wise man well)을 가리킨다.

28 ④ → Lapio 왕자는 정의의 의미를 스스로 깨달았다.

① → They met a poor man, a beggar, and a rich man.

② → He gave his gold to a poor man, a beggar, and a rich man.

③ → He thought justice is sharing according to the things people did and their needs.

⑤ → They were served a meal by a poor man.

zuaki

(11)

29 ② pass away : 돌아가시다, 사망하다

30 ⑤ → 재판관은 삼형제의 아버지의 유언으로부터 해결책을 얻은 것이 아니 라 자신의 힘으로 해결책을 제시했다.

01. (1) Unless (2)If (3) give (4) clean 02. (1) brought, back

(2) Are, ready to (3)wait and see

03. unfair[unjust / unequal], fair 04. (1) solution

(2)pile (3) opinion

05. (1) |예시답안| What do you think? / What do you say? / What is your opinion?

(2)한 사람이 여러 자리를 맡아 놓아서 06. (1) what to eat

(2)when to go (3) where to go (4) how to play

07. (1) I asked her where to put this picture.

(2) They didn’t know when to start the game.

08. will go → goes 09. (1) come, served

(2) |예시답안| It’s because he came 30 minutes earlier than the boy but the boy went in first.

10. (1) what to do (2) how to make (3) when to go

11. (1) If she can speak Spanish, she can easily get into the school.

(2) If it rains tomorrow, we will watch a movie at home.

12. (1) If you help us, you’ll have some gold.

(2) It’s sharing[to share] the food according to the amount each person eats.

01. ⓐ to give ⓑ sharing

02. Lapio 왕자와현자를극진히돌본것

03. 사람들이행한것과각자의필요에따라나누는것

수준별 서술형 평가

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^p.79

unless : 만약 ~하지 않는다면 (= if ~ not) 02 (1) bring ~ back : ~을 다시 데리고 오다

(2) be ready to ~ : ~할 준비가 되다 (3) wait and see : 지켜보다

03 It’s not fair.는 ‘그건 불공평해.’라는 뜻으로 상대방에게 공정하지 못함 을 불평할 때 쓸 수 있는 표현이다. fair의 반대말은 unfair / unequal / unjust 등이 있으며 It’s unfair. / I don’t think it’s fair. / It’s unjust.

등으로 바꿔 말할 수도 있다.

04 (1) 문제를 해결하거나 안 좋은 상황을 다루는 방법 → solution (해결책) (2) 어수선한 채로 함께 놓이거나 떨어진 많은 것들 → pile (무더기) (3) 어떤 것에 대해 당신이 가지고 있는 견해, 특히 그것이 얼마나 좋은지에

대한 당신의 생각 → opinion (의견)

05 (1) ‘넌 어떻게 생각하니?’를 의미하는 What do you think? / What do you say? / What is your opinion?은 어떤 것에 대한 상대의 의견이 나 동의하는지의 여부를 묻고자 할 때 쓸 수 있는 표현이다.

(2) 질문 : 왜 도서관에 자리가 없었는가?

대답 : 한 사람이 여러 자리를 맡아 놓아서

06 의문사 + to부정사 : 무엇을[언제 / 누가[누구를] / 어디서 / 어떻게] ~할지 07 where + to부정사 : 어디에 ~할지

when + to부정사 : 언제 ~할지

09 (1) First come, first served. : 선착순.

(2) 질문 : 왜 남자는 화가 났는가?

대답 : 그가 소년보다 30분 먼저 왔는데 소년이 먼저 진료를 받게 되었 기 때문이다.

10 의문사 + to부정사 : 무엇을[언제 / 누가[누구를] / 어디서 / 어떻게] ~할지 (= 의문사 + 주어 + should[can] + 동사원형)

12 (1) if : 만약 ~한다면

(2) 질문 : Lapio 왕자의 마지막 제안은 무엇인가?

대답 : 그것은 각 사람이 먹는 양에 따라 음식을 나누는 것이다.

01 ⓐ want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

ⓑ 동사 means의 목적어가 필요하므로 동명사 형태가 와야 한다.

02 부자가 한 일은 Lapio 왕자와 현자를 극진히 돌본 것(taking care of Lapio and the wise man well)이다.

03 질문 : Lapio 왕자는 정의가 무엇이라고 생각했는가?

대답 : Lapio 왕자는 정의가 사람들이 행한 것과 각자의 필요에 따라 나누 는 것(sharing according to the things people did and their needs)이라고 생각했다.

A

|예시답안|

With courage, Molly told Maggie how she had felt when Maggie had destroyed her castle. Then, Molly persuaded Maggie that the wounded hearts Maggie had left would hardly recover even if Maggie might forget what she had done to others.

B

^{|예시답안|}

I have a younger brother. He is a troublemaker. He always leaves all the places in the house in a mess, and he sometimes tells lies to mom and dad. But when I had a big fight with him a few weeks ago, mom scolded me for not taking good care of him. I was told that I failed to act my age. I think it is unfair that I should hear scolding just because I’m the elder.

자신 있게 Storytelling

»

p.82

A 예시답안의 해석：용기를 내어 Molly는 Maggie가 그녀의 성을 무너뜨렸 을 때 어떻게 느꼈는지 말했다. 그런 후에 Molly는 Maggie에게 Maggie 가 다른 사람들에게 한 일을 잊게 될지도 모르지만 Maggie가 다른 사람들 에게 남긴 마음의 상처들은 쉽게 치유되지 않는다고 납득시켰다.

B 예시답안의 해석：나에게는 남동생이 한 명 있다. 그는 말썽꾸러기이다. 그 는 항상 집 안의 모든 곳을 엉망으로 만들고, 때로 엄마, 아빠께 거짓말을 한 다. 그런데 몇 주 전에 내가 그와 크게 싸웠을 때, 엄마는 내가 동생을 잘 돌 보지 않았다고 나를 혼내셨다. 나는 나잇값을 하지 못했다는 얘기도 들었 다. 나는 내가 나이가 더 많다는 이유로 꾸중을 들어야 하는 건 불공평하다 고 생각한다.

zuaki

(12)

01. A long time ago, there was a brave and good-looking prince, Lapio.

02. He was smart, but he was very unfair and didn’t care about justice.

03. The King was worried about him and asked a wise man to teach him justice.

04. “Please take him away,” said the King.

05. “Bring him back when he is ready to be a fair king.” 06. The wise man took Lapio to the sea.

07. They met a storm.

08. So their ship was destroyed, and they landed on a deserted island.

09. Fortunately, Lapio knew how to catch fish.

10. When the wise man asked Lapio to share the fish, Lapio refused.

11. Gradually, his fishing became less successful, but the wise man began to catch birds.

12. Lapio was hungry and begged the wise man to share the food, but he refused just as Lapio did.

13. The wise man said, “If you can tell me the meaning of justice, I’ll give you some food.”

14. Lapio said, “I think it’s to share equally!”

15. The wise man congratulated Lapio and gave him some food.

16. That afternoon, a ship saved them from the island.

17. On their way back, they met the chief of the Maximum tribe.

18. The chief said, “If you help us, you’ll have some gold.

19. We share meat and vegetables with the Minimum tribe, but we always argue about how to share them.” 20. Lapio suggested dividing the food by the number of

people.

21. When the Maximum people heard of this, they got upset.

22. The Maximums were tall and ate much more, but the number of people in the tribe was small.

23. After Lapio understood the situation, he gave the Maximums a new solution.

24. “Share the food according to the amount each person eats.”

25. They became happy and gave Lapio some gold.

26. On their way home, Lapio and the wise man stopped in a small village.

27. A poor man served them a meal.

28. A beggar begged on the ground.

29. And a rich man took care of them well.

30. Lapio wanted to give them his gold.

31. So he made three piles of gold and gave the big one to the poor man, the middle one to the rich man, and the small one to the beggar.

32. Then Lapio said, “I think justice means sharing according to the things people did and their needs.

33. The poor man did something and needs gold.

34. The rich man also did something but doesn’t need gold.

35. The beggar needs gold but did nothing.” 36. The wise man smiled.

37. Lapio got back to the palace and became a fair and wise king.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

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^p.83

Lesson

09 Fly into Space

A

^01.^{막다, 차단하다}

B

01. satellite 02.창조, 발생 02. communicate

03.신호 03. beauty

04.방송하다; 공기; 공중 04. spacecraft

05.행성 05. ancient

06.비슷한, 유사한 06. goddess 07.~에 이르다[도달하다]; 뻗다 07. miss

08.공격 08. alien

09.연구 09. boil

10.희곡, 연극 10. field

11.부서진, 깨진 11. survive 12.운영하다; 달리다 12. mission

13.거리 13. explore

14.관찰하다 14. astronaut

15.존재하다 15. evidence

16.상상하다 16. telescope

17.탈출하다, 도망치다 17. valley

18.착륙 18. necessary

19.생명(체); 삶 19. sandstorm

20.일부, 부분 20. launch

C

^{01. is}^similar^to ^{02. get}^to

03. leavefor 04. naturalsatellite

05. gotstuck 06. takeabreak

07. inshape

Words · Phrases Test »

^p.87

A

1. distance 2. spacecraft 3. block

B

1. broken 2. hearing 3. farthest

C

1. get to 2. get stuck 3. fall into a deep sleep

D

1. creation 2. set 3. similar 4. research 5. communicate

E

Practice Test »

^p.89

1. ②, ④ 2. am curious about 3. ①

»

p.90

1. F 2. T

»

^p.92