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03 Traditional Games from Around the World

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Academic year: 2022

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(1)

Lesson

03 Traditional Games from

Around the World

A

01. 의미하다 02. 지루한, 재미없는 03. 동그라미, 원; 동그라미를 그리다 04. 궁금한, 호기심에 찬 05. 던지다

06. 도착하다 07. 소개하다 08. 편안한 09. 원하다

10. 인기 있는; 대중적인 11. 전통적인 12. 마지막으로; 마침내 13. 항상

14. 가장 좋아하는 15. 흥분된, 신난 16. 이루다, 형성하다 17. 뇌

18. 나라, 국가

19. 득점을 올리다; 득점, 점수 20. 단단한, 딱딱한; 어려운; 열심히

B

01. look 02. another 03. difficult 04. point 05. inside 06. shout 07. similar 08. enjoy 09. rest 10. foreign 11. hit 12. special 13. learn 14. try 15. win 16. fun 17. hold 18. break 19. need 20. sound

C

01. in the air 02. without being 03. according to 04. Why don’t you 05. Get out 06. talked about 07. play the drums

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. favorite 2. difficult 3. another

B

1. boring 2. traditional 3. amazing

C

1. similar to 2. according to 3. looks like

D

1. learn 2. want 3. arrive 4. finally 5. informative

E

1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓐ

5. ⓒ

Practice Test »

p.9

1. ② 2. ④ 3. ①

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

p.12

❶ (1) What, think (2) think, care (3) do, why think, too, too, feel ❸ in, heard, curious, from, about, bought, can’t wait

❹ from, What, for, about, How, amazing, sounds ❺ do you think, informative, boring, about, curious, about ❻ talk about, I think, how about, sitting, playing

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.14

1. ② 2. (1) cross[crossing] (2) sing[singing]

3. ① 4. (1) sour (2) looks

문법 집중 탐구 »

p.16

01.③

02. (1) My little brother looks very excited.

(2) She hears the birds singing[sing].

(3) He looks like a boxer.

(4) My uncle watches me painting[paint].

(5) You look beautiful today.

03.③

04.(1) looks excited (2) looks like an angel (3) looks like a teacher (4) looks embarrassed (5) looks tired

05.④

06.(1) sing (2) touching (3) planting (4) bake (5) swim 07. (1) smells (2) sounds (3) feels[looks] (4) looks[sounds]

(5) tastes[smells]

08.③ 09.(1) sour (2) healthy (3) difficult (4) tasty 10. ① 11. ①

교과서 문법 다지기 »

p.18

01 sound는 형용사를 보어로 취하는 감각동사이므로 부사인 greatly 대신에 형용사인 great가 와야 한다.

02 (1)(5) 주어 + 감각동사 + 보어로 이루어진 2형식 문장이다.

(2)(4) 지각동사 + 목적어 + 목격적 보어로 이루어진 5형식 문장이다.

(3) 감각동사가 쓰인 2형식 문장으로 보어로 명사(구)가 올 경우 like를 함께 쓴다.

(1) 나의 남동생은 매우 신나 보인다.

(2) 그녀는 새들이 노래하는 것을 듣는다.

(3) 그는 권투 선수처럼 보인다.

(4) 우리 삼촌은 내가 그림 그리는 것을 본다.

(5) 너는 오늘 예뻐 보인다.

03 ③ to study → study[studying]

지각동사 watch는 목적격 보어로 동사원형이나 분사 형태를 쓴다.

04 (1)(4)(5) 감각동사가 쓰인 2형식 문장이므로 보어로 형용사를 취한다.

(2)(3) 보어로 명사(구)가 올 경우 like를 쓴다.

(1) Brian은 이번 일요일에 가족과 놀이공원에 갈 것이다.

그는 신나 보인다.

(2) Brian은 여자 친구가 다른 사람들을 돕는 걸 본다.

그녀는 천사처럼 보인다.

(3) Brian은 그의 남동생에게 영어를 가르친다.

그는 선생님처럼 보인다.

(4) Brian은 부엌에서 유리컵을 깼다.

그는 당황스러워 보인다.

(5) Brian은 하루 종일 Tom의 슈퍼마켓에서 무거운 상자를 옮겼다.

그는 지쳐 보인다.

(2)

05 look like + 명사 : ~처럼 보이다

06 지각동사는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사가 올 수 있다.

(1) 그녀는 어제 아이들이 그녀의 아들과 노래하는 것을 들었다.

(2) 나는 뭔가가 나의 어깨에 닿은 것을 느꼈다.

(3) 너는 그녀가 저 나무들을 심는 것을 보았니?

(4) Jane은 요리사가 맛있는 케이크를 굽는 것을 보았다.

(5) 그가 수영장에서 수영하는 것을 보자.

07 주어 + 감각동사 + 보어로 이루어진 2형식 문장이다.

(1) 그의 향수는 좋은 냄새가 난다.

(2) 그 영어 선생님의 발음은 조금 이상하게 들린다.

(3) 만져 봐. 부드럽게 느껴져[보여].

(4) 그녀는 나이에 비해 젊어 보인다[(목소리가) 젊게 들린다].

(5) 그가 나에게 준 커피는 단 맛이[냄새가] 난다.

08 목적격 보어(suffering)로 보아 지각동사가 들어가야 하는데 의미상 watch가 알맞다.

① 좋아하다 ② 듣다 ③ 보다 ④ 듣다 ⑤ 말하다

09 모두 감각동사가 쓰인 2형식 문장이므로 보어로 형용사를 취한다.

(1) 레몬은 신맛이 난다.

(2) 너는 요즘 건강해 보인다.

(3) 그 책은 너의 여동생에게 어려워 보인다.

(4) 이 수프는 정말 맛있는 냄새가 난다.

10 지각동사는 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 형태로 쓰는데 일반적으로 목적격 보어 자리에는 동사원형이나 현재분사(동사원형-ing)를 쓸 수 있다.

현재분사는 진행 중인 동작을 강조할 때 쓴다.

11 look은 형용사 보어를 가지는 감각동사이다.

love의 형용사형 : lovely (사랑스러운) friend의 형용사형 : friendly (다정한)

01. Now why don’t we go to Seoul, Korea?

02. shout, shouting 03. 윷놀이를 하기 위해서

04. according to 05. in order to win[so as to win]

06. excited 07. You know why? 08. When 09. introduce → to introduce

10. you see many children holding hands to form a circle

본문 완전 정복 »

p.22

01.informative[informational] 02.③ 03.⑤ 04.② 05.③ 06.④ 07.② 08.⑤ 09.① 10.⑤ 11.④ 12.① 13.②

14.② 15. ② 16. ③ 17.① 18.③

19.ⓒ-ⓔ-ⓓ-ⓑ-ⓐ 20.② 21.② 22.① 23.⑤ 24.⑤

25. (1) was sleeping → sleep[sleeping]

(2) sang → sing[singing]

26.④ 27.④ 28.ⓑ to introduce ⓓ scores 29.similar to 30.⑤

31.Playing this game is always fun.

32.Can you hear my family shouting?

33.① 34.according to 35.③

36.she can throw the sticks again 37.⑤ 38.① 39.③ 40.⑤ 41.③, ⑤ 42.④

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.23

01 ‘tradition(전통) : traditional(전통적인)’은 ‘명사 : 형용사’의 관계이다.

information : 정보 informative : 유익한

informational : 정보의

02 try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다 look like + 명사 : ~처럼 보이다 03 look at ~ : ~을 보다

04 ‘많은 사람들이 좋아하는’은 popular(인기 있는)의 영영풀이이다.

similar(비슷한) : almost the same(거의 똑같은) 05 taste like ~ : ~ 같은 맛이 나다

이 고기는 닭고기 같은 맛이 난다.

① 원하다 ② 가지다 ④ 가다 ⑤ 던지다

06 ①②③⑤는 형용사로 쓰이는 타동사의 과거분사이지만 ④는 과거분사가 아니다.

① 신이 난 ② 놀라운 ③ 걱정하는 ④ 판, 판자, 보드 ⑤ 지루해하는 07 <보기>와 ②는 ‘단단한’의 의미이다.

① 열심히 ③⑤ 어려운 ④ 열심인

08 •초등학생들이 외국어를 배우는 것은 쉽지 않다.

•우리 반에 외국 학생이 한 명 있다.

① 같은 ② 재미있는 ③ 어려운 ④ 가장 좋아하는 ⑤ 외국의 09 •나에게 소리치지 마! 잘 들려.

•야구에서 방망이를 쥐고 있는 선수는 공을 때린다.

•윷놀이에서 선수는 도, 개, 걸, 윷, 모를 얻기 위해 막대기를 던진다.

•그 책들은 패션에 대한 많은 정보를 소개한다.

10 A : 그것에 대해 어떻게 생각하니?

B : 나는 항상 그것을 하길 원했어.

11 ⓐ What do you think about ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?

ⓑ 바로 앞 문장에 ‘어떤 사람들은 기록영화를 좋아하지 않는다.’라고 나와 있으므로 빈칸에는 부정적인 의미가 들어가야 한다.

ⓒ be curious about ~ : ~이 궁금하다

12 바로 앞 문장에서 기록영화를 보러 갈 건지 묻고 있으므로 빈칸에는 승낙 또는 거절의 표현이 들어가야 한다.

① 물론이지. ② 맞아. ③ 계속해. ④ 여기 있어. ⑤ 그것 참 안됐구나.

13 태호는 기록영화가 유익하고 재미있다고 이야기하고 있다.

14 모든 사람이 기록물을 지루하다고 생각하는 것은 아니다.

15 ⓐ 바로 앞 문장에서 어디에 갔는지 묻고 있으므로 ‘~에 가다[방문하다]’라는 의미가 들어가야 하고 시제는 과거로 써야 한다.

ⓒ 저녁으로 맛있는 생선을 먹었다.

eat : 먹다 (- ate - eaten) 16 ⓑ 거기서 무엇을 했니?

ⓓ 그것은 어땠니?

17 만장굴이 무척 놀라웠고 많은 돌을 보았다는 말에 대한 응답으로 ‘멋지구 나.’가 적절하다.

② 너무 늦었어. ③ 거기에 가고 싶니?

④ 즐겁게 여행하세요. ⑤ 이건 널 위한 거야.

18 소년은 만장굴에 대해 궁금해하고 있으므로 가본 적이 없음을 유추할 수 있다.

19 ⓒ 너는 그 음식에 대해 어떻게 생각하니?

ⓔ 수프는 맛있는데 스테이크는 너무 질긴 것 같아. 너는 어때?

ⓓ 나도 수프는 좋아. 서비스에 대해서는 어떻게 생각하니?

ⓑ 훌륭했어. 나는 그 웨이터들이 많은 도움을 주는 것 같아.

ⓐ 맞아, 그리고 항상 웃고 있어서 내 마음도 편해.

20 지각동사 watch는 동사원형이나 분사를 목적격 보어로 취하는데 이 문장의 경우 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 동사원형이나 현재분사 (동사원형-ing)가 와야 한다.

21 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사(구) : ~처럼 보이다

①  상냥한 -  친절한 ②  우울한 -  너희 선생님

③  슬프게 -  멋진 ④  화나게 하다 -  의사

⑤  흥분된 -  걱정스러운

(3)

22 look 뒤에는 형용사가 와야 하므로 부사 happily는 쓸 수 없다.

23 <보기>와 ⑤는 2형식 문장에서 ‘~처럼 보이다’의 의미로 쓰였다.

<보기> 그 동물은 고양이처럼 보인다.

① 이것 좀 봐. ( 보기, 봄)

② Susan은 수려한 외모를 가지고 있다. ( 외모)

③ 나는 열쇠를 찾고 있다. (look for ~ : ~을 찾다)

④ 저쪽에 있는 소녀를 봐. (look at ~ : ~을 보다)

⑤ 그녀는 인형처럼 보였다.

24 ⑤ look like → look

like는 전치사이므로 뒤에 명사가 와야 한다.

감각동사(look, feel, sound 등)는 보어로 형용사를 취하는데 뒤에 명사가 올 경우에 전치사 like를 함께 쓴다.

25 지각동사의 5형식 문장은 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 형태로 쓰는데 목적격 보어로 동사원형, 현재분사(동사원형-ing), 과거분사(동사원형-ed)를 쓴다. 주어진 문장은 모두 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 동사원형이나 현재분사로 쓴다.

26 지각동사는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사, 과거분사를 취하는데 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 동사원형이나 현재분사를 쓸 수 있다.

27 ⓐ talk about ~ : ~에 대해 이야기하다

ⓒ with : ~을 가지고

28 ⓑ would like to + 동사원형 : ~하고 싶다

ⓓ 주어가 3인칭 단수(The team)이고 시제가 현재이므로 동사에 -(e)s를 붙인다.

29 similar to ~ : ~와 비슷한 30 when : ~할 때

한 선수가 4개의 베이스를 모두 돌 때 그 팀은 득점을 하게 됩니다.

①③ ~에도 불구하고 ② 또는 ④ ~할 때까지

31 동명사 주어이므로 be동사는 is가 들어간다. 빈도부사는 be동사 뒤에 쓴다.

32 조동사 can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순이며, 지각동사 hear는 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 형태로 쓰는데 목적격 보어는 동사 원형이나 분사를 쓴다.

33 in the air : 공중에 on the board : 말판 위의 34 according to ~ : ~에 따라(서)

35 ⓒⓔ 조동사 뒤에는 동사원형이 들어간다.

ⓓ 문맥상 ‘~하기 위해서’라는 의미의 to부정사가 들어가야 한다.

36 Q : 왜 엄마는 윷이 나왔을 때 흥분했나요?

A : 윷가락을 다시 던질 수 있기 때문입니다.

37 윷과 모가 나오면 윷가락을 다시 던질 수 있다.

38 ⓐ enjoy는 동명사(동사원형-ing)를 목적어로 취한다.

ⓑ 지각동사 see는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사(동사원형-ing), 과거분사(동사원형-ed)를 취하는데 진행 중인 동작임을 강조하는 경우 에는 현재분사로 쓴다.

ⓒ 주어가 3인칭 단수(the player)이고 현재시제이므로 동사원형에 -(e)s를 붙인다.

39 ③을 제외한 나머지와 (A)는 to부정사의 부사적 용법으로 사용되었다.

③은 to부정사의 명사적 용법이다.

(A) 여러분은 많은 아이들이 원형을 이루기 위해 손을 잡고 있는 것을 본다.

① 나는 시험에 통과하기 위해 열심히 공부했다.

② 그녀는 영어를 공부하기 위해 해외로 갔다.

③ John은 새 휴대전화를 사기를 원한다. (명사적 용법 - 목적어 역할)

④ Steve는 학교에 늦지 않기 위해 버스를 탔다.

⑤ 너는 그의 소설을 읽기 위해 도서관에 갈 수 있다.

40 get out : (빠져)나가다 (= escape / get away)

① 가다 ② 되다 ③ 돌다; 변하다 ④ 오다 ⑤ 탈출하다; 빠져나가다

41 (B)의 Why don’t you + 동사원형 ~?은 ‘~하는 게 어때?’라는 의미로 상대방에게 제안이나 권유를 하는 표현이다. 이는 「How[What] about + 동사원형-ing ~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

「Let’s + 동사원형 ~.」이나 「Shall we + 동사원형 ~?」은 ‘(함께) ~하는 게 어때?’라는 의미의 「Why don’t we + 동사원형 ~?」으로 바꿔 쓸 수 있다.

42 이 글에서 Abina는 가나의 게임을 소개하고 있다.

01.② 02.④ 03.①

04.(1) interested (2) going to 05.③ 06.④ 07.③ 08.① 09.④ 10.③ 11.③

12.② 13.④ 14.② 15.③ 16.②, ⑤

17.⑤ 18.③ 19.in the air 20.① 21. 윷이나 모가 나오면 윷가락을 한 번 더 던질 수 있어서 22.③ 23.④ 24.similar 25.④

적중! 모의고사 »

p.30

01 영화 : 배우 = 신문 : 기자, 리포터

① 화가 ③ 자원봉사자 ④ 가수 ⑤ 아나운서 02 한복은 한국의 전통 의복이다.

① 현대적인 ② 지루한 ③ 맛있는 ④ 전통적인 ⑤ 궁금한 03 글자 O처럼 완전히 둥근 모양 → 원(circle)

04 (1) be interested in ~ : ~에 관심이 있다 (2) be going to + 동사원형 : ~할 예정이다

05 빈칸 뒤에 이어지는 문장(게임을 할 때 쉴 수 있고 뇌를 운동시킬 수 있다.) 으로 보아 빈칸에는 good(좋은)이 적절하다.

① 나쁜 ② 다른 ③ 좋은 ④ 유명한 ⑤ 너무

06 ‘너는 어때?’라는 말은 ‘너는 컴퓨터 게임을 하는 것에 대해 어떻게 생각하 니?’를 달리 표현한 것이다.

07 그들은 시작하면, 멈추는 것이 어려워.

① ~에도 불구하고 ② 그러므로 ③ 일단 ~하면

④ 그래서 ⑤ 그러나

08 해당 문장에 but이 있는 것으로 보아 앞뒤 문장이 내용상 서로 상반됨을 알 수 있는데, 수프는 좋다고 했으므로 빈칸에는 스테이크에 대한 부정적인 말이 들어가야 한다.

① 딱딱한, 단단한 ②④ 좋은 ③ 가장 좋아하는 ⑤ 맛있는

09 서비스가 어떠냐고 묻자 좋다고 하면서 어떤 면에서 좋은지 설명하기 전에 갑자기 ‘나도 거기에 가 보고 싶어.’라고 말하는 것은 흐름상 어색하다.

10 ③ to fly → fly 또는 flying

지각동사의 목적격 보어는 동사원형이나 분사 형태로 써야 한다.

11 <보기>와 ③은 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사이고 나머지는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사이다.

12 ② repaired → repair 또는 repairing

지각동사 watch는 목적어와 목적격 보어를 가지는데 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 repair 또는 repairing이 적절하다.

13 look + 형용사 : ~하게 보이다 sound + 형용사 : ~하게 들리다

그 어린 가수는 귀여워 보인다, 그리고 그녀의 노래는 멋지게 들린다.

14 in : ~에서 (국가명 앞에 사용) with : ~와 함께

15 ③ 다음 문장의 This person은 One player를 가리킨다.

16 지각동사 see의 목적격 보어는 동사원형, 현재분사, 과거분사를 쓸 수 있 는데 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 동사원형과 현재분사가 들어갈 수 있다.

17 그것은 ‘나는 나가고 싶어요!’라는 의미이다.

(4)

18 ③ each teams → each team each 다음에는 단수명사를 써야 한다.

19 in the air : 공중에

20 should : ~ 해야 한다 (= have to)

② ~할 수 있었다 (can의 과거형)

③ ~할 것이다

④ ~일 것이다

~일지도 모른다

21 이어지는 내용(When you get yut or mo, you can throw the sticks again!)에서 답을 알 수 있다.

질문 : 윷이 나왔을 때 글쓴이의 엄마는 왜 흥분하셨나요?

22 would like to + 동사원형 : ~하고 싶다 similar to ~ : ~와 비슷한

23 (A)와 ④는 to부정사 부사적 용법(목적)이고 나머지는 명사적 용법이다.

①②③ 주어 역할 ⑤ 목적어 역할 24 거의 똑같은 → similar(유사한)

25 ④ 공을 멀리 던질수록 유리하다는 내용은 지문에서 언급되지 않았다.

01.③ 02.④ 03.① 04.③ 05.too 06.⑤ 07.② 08.② 09.⑤ 10.④ 11.② 12.③ 13.③ 14.③

15.looks like 16.knocked → knock 또는 knocking 17.④

18.I felt someone[somebody] touch[touching] my bag.

19.② 20.③ 21.② 22.② 23.②

24.⑤ 25.① 26.③ 27.③ 28.③, ④

29.② 30.My mom looks excited because she got yut.

실전 모의고사 »

p.34

01 뉴스로 다룰 만한 사건을 신문에 기고하거나 TV 또는 라디오를 통해 사람 들에게 알리는 것이 직업인 사람 → reporter(기자, 리포터)

① 비슷한 ② 외국인 ④ 인기 있는 ⑤ 학자 02 ④ try to + 동사원형 : ~하기 위해 노력하다 try + 동사원형-ing : 시험 삼아 ~해 보다 03 •그 영화는 매우 지루하다.

•이것은 한국 전통 음식이다.

•그것은 내가 가장 좋아하는 연극이다.

excited : 신이 난, 흥분한 (사람 주어에 사용) popular : 인기 있는

complete : 완전한

04 <보기> 그는 누군가가 꽃병을 깨뜨리는 것을 보았다.

③ 그 광부는 벽을 깨기 위해 노력한다.

①⑤ 휴식 ② (약속을) 어기다 ④ 고장 나다 05 too : 너무; 또한, 역시

수프는 맛있는데 스테이크는 너무 질긴 것 같아.

나 역시 수프는 좋아.

06 빈칸 앞 문장에서 소녀가 수프는 맛있지만 스테이크는 별로라고 했으며 빈칸 뒤에서는 소년이 ‘나도 수프는 좋아.’라고 말했으므로 상대방의 생각을 묻는 How about you?가 들어가는 것이 적절하다.

① 뭐 하세요?

② 처음 뵙겠습니다.

③ 그게 너무 길다고 생각하세요?

④ 무엇을 먹고 싶으세요?

⑤ 당신은 어때요?

07 빈칸 앞에서 웨이터들의 서비스가 좋고 항상 웃고 있다고 했으므로 ②가 알맞다.

① 불편한 ② 편한, 편안한 ③ 불안한 ④ 화가 난 ⑤ 슬픈

08 소년은 수프는 맛있다고 했지만, 스테이크에 대해서는 언급하고 있지 않다.

09 기록영화를 어떻게 생각하는지 묻는 질문에 좋다고 대답하는 것으로 보아 빈칸에는 긍정적인 내용이 들어가야 한다.

좋다고 생각해. 유익하고 재미있어.

지루한 재미없는 어려운 비슷한 유익한

10 새로 개봉한 기록영화를 보러 갈 것인지 묻는 질문에 긍정적으로 답한 후

‘그것은 무엇에 관한 것이야?’라는 문장이 이어지는 것이 흐름상 적절하다.

11 ⓑ around the world : 전 세계의, 전 세계적으로

ⓒ from : ~에서 온

12 sound + 형용사 : ~하게 들리다

③⑤를 제외한 나머지는 부사여서 들어갈 수 없고, ⑤는 의미상 적절하지 않다.

좋게 새롭게 좋은 편하게 우호적인, 친절한 13 선생님의 의견은 대화에 나와 있지 않다.

14 •그의 목소리는 휘파람 소리처럼 들린다.

•그가 저쪽에 서 있는 것처럼 느껴진다.

sound like + 명사 : ~처럼 들리다 feel like + 명사(절) : ~처럼 느껴지다

ⓐⓑ의 주어가 모두 3인칭 단수이므로 동사에 -(e)s가 붙는다.

15 look like + 명사 : ~처럼 보이다

주어가 3인칭 단수(Susan)이므로 동사에 -(e)s가 붙는다.

16 heard는 지각동사 hear의 과거형이다. 지각동사는 목적격 보어로 동사원 형이나 현재분사(동사원형-ing) 또는 과거분사(동사원형-ed)를 취할 수 있는데 이 문장에서는 목적어와 목적격보어가 능동 관계이므로 knock 또는 knocking으로 고쳐야 한다.

17 ④ to buy → buy[buying]

모두 지각동사가 있는 5형식문장으로, 목적격 보어로 동사원형, 현재분사, 과거분사가 올 수 있다.

18 지각동사 feel + 목적어 + 동사원형[현재분사] : ~가 …하는 것을 느끼다 19 ② deliciously → delicious

감각동사 taste는 보어로 형용사를 취한다.

taste + 형용사 : ~한 맛이 나다

20 지각동사 watch[look at]는 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 형태로 쓰는데 목적격 보어로 동사원형, 현재분사, 과거분사를 쓸 수 있다.

이 문장에서는 목적어와 목적격 보어가 능동 관계이므로 동사원형이나 현재분사 형태로 써야 한다.

21 ⓐ be going to + 동사원형 : ~할 예정이다

ⓑ hit은 지각동사 see의 목적격 보어로 쓰였는데 목적어와 목적격 보어가 능동 관계이므로 동사원형이나 현재분사를 쓸 수 있다.

22 두 팀이 필요하고 배트로 공을 쳐서 4개의 베이스를 돌아야 득점을 얻는다고 했으므로 야구와 비슷하다.

① 농구 ② 야구 ③ 축구 ④ 배구 ⑤ 테니스

23 한 선수가 네 개의 모든 베이스를 돌면, 그 팀은 점수를 얻는다.

① 그게 요점이다.

② 그들은 경기에서 1점만 따면 된다. (점수)

③ 요점을 놓친 것 같군.

④ (손가락으로) 가리키는 것은 무례하다.

⑤ 그는 큰 눈을 가진 그 아이를 가리켰다.

24 rounders를 어디에서 하는지에 대한 설명은 지문에 나와 있지 않다.

① → Paul is in the U.K.

② → Rounders is similar to baseball.

③ → The team scores points when a player goes around all four bases.

(5)

④ → Paul introduces rounders.

25 ① to play → playing

enjoy는 목적어로 동명사를 취한다.

26 “Menya kwan mansen!”이라는 말을 소개한 후, 뒤이어 그것의 의미를 알려주는 것이 흐름상 자연스럽다.

27 (A)와 ③은 지각동사의 목적격 보어로 쓰인 현재분사이고 나머지는 모두 동명사이다.

(A) 이 게임에서 원을 만들기 위해 많은 아이들이 손을 잡고 있는 것을 볼 수 있을 것이다.

① 내 취미는 자전거 타는 것이다. (동명사 - 보어 역할)

② 나는 창문을 시험 삼아 열어 보려 했다. (동명사 - 목적어 역할)

③ 그는 그 기술자가 기계를 고치는 것을 지켜보았다.

④ 나는 여동생에게 영어를 가르치는 것을 포기했다. (동명사 - 목적어 역할)

⑤ 나는 Bill Gates 만나는 것을 고대하고 있다. (동명사 - 목적어 역할) 28 이 게임은 주로 친구들과 하는 것이고 “Menya kwan mansen!”은 원 안

에 있는 사람만 하는 말이다.

29 ⓐ 현재진행형 : be동사의 현재형 + 동사원형-ing

ⓑ to부정사의 부사적 용법 (목적)

ⓒ to부정사의 부사적 용법 (목적) 30 look + 형용사 : ~하게 보이다

excited : 흥분한, 신이 난

because + 주어 + 동사 ~ : ~ 때문에

01.(1) happy (2) bad (3) sweet (4)water (5) strange

02.(1) similar (2) popular (3) fun 03.(1) looks like → looks

(2) looks like → looks (3) looks → looks like

04.(A) What do you think about documentary films?

(B) Do you want to go see it?

(C) What’s it about?

(D) How about this Sunday?

05. are going to, traditional, around the world 06.(1) saw, studying[study]

(2) saw, sleeping[sleep]

07. (1) I hear my little brother play[playing] the guitar.

(2) My parents watch a pet dog play[playing] every night.

(3) He observes us research[researching] something.

08.(1) He heard her singing a pop song.

(2) I feel something touch my back.

(3) She watched her son play computer games.

09.(1) introduce → to introduce (2) Play → To play 또는 Playing (3) hits → hit 또는 hitting (4) are → is

10.(1) Your favorite game is baduk.

(2) You play it on weekends.

(3) You play it with your grandfather.

(4) you can talk with your grandfather when you play baduk

수준별 서술형 평가 »

p.39

[수준별 문제 해결하기]

01.Why don’t, playing

02.We watch the boys playing soccer.

03. |예시답안| (A) What do you think about animation films?

(B) I think it is very exciting and a lot of fun.

(C) why don’t we go to a movie

01 감각동사의 보어 자리에는 형용사가 와야 하며 감각동사가 전치사 like와 함께 쓰이면 보어 자리에 명사(구)가 온다.

(1) 수지는 오늘 행복해 보인다.

(2) 그 쿠키는 맛이 없었다.

(3) 이 바나나는 정말 달콤한 냄새가 난다.

(4) 이 액체는 물처럼 보인다.

(5) 그것은 이상하게 보인다.

02 감각동사가 있는 2형식 문장은 「주어 + 동사 + 보어」 순으로 쓰는데 보어로 형용사를 쓰며, 전치사 like와 함께 쓰는 경우에는 보어로 명사가 온다.

(1) 그들은 서로 비슷하게 생겼다.

(2) 그 팝송은 10대들에게 인기가 있는 것 같다.

(3) 그 놀이는 매우 재미있어 보인다.

03 look + 형용사 : ~하게 보이다 look like + 명사 : ~처럼 보이다

04 What do you think about ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?

How about ~? : ~는 어때?

(A) 너는 기록영화에 대해 어떻게 생각하니?

(B) 너는 그것을 보러 가기를 원하니?

(C) 그것은 무엇에 대한 거야?

(D) 이번 주 일요일 어때?

05 be going to ~ : ~할 것이다 traditional : 전통적인 around the world : 전 세계의

06 (1) 그녀가 집으로 돌아왔을 때 그녀는 아들이 열심히 공부하는 것을 보았다.

(2) 그녀가 집으로 돌아왔을 때 그녀는 여동생이 곤히 자고 있는 것을 보았다.

sleep soundly : 곤히 자다

07 hear, watch, observe 모두 목적어와 목적격 보어를 가지는 지각동사로 목적격 보어는 동사원형, 현재분사, 과거분사를 쓸 수 있다. 목적어와 목적격 보어가 능동의 관계이므로 동사원형이나 현재분사를 써야 한다.

08 「지각동사 + 목적어 + 목적격 보어」의 5형식 문장이다.

(1) 그는 그녀가 팝송을 부르는 것을 들었다.

(2) 나는 뭔가가 나의 등을 건드리는 것을 느낀다.

(3) 그녀는 아들이 컴퓨터 게임을 하는 것을 보았다.

09 (1) would like to + 동사원형 : ~하고 싶다

(2) ‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사나, 시간(~할 때) 또는 조건(~한다면)을 나타내는 분사구문으로 써야 한다.

(3) 지각동사는 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 순으로 쓰는데 목적어와 목적격 보어가 능동 관계이면 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사 (동사원형-ing)를 써야 한다.

(4) 동명사 주어는 단수 취급하므로 be동사는 is를 써야 한다.

10 (1) 내가 가장 좋아하는 게임은 무엇인가요?

→ 당신이 가장 좋아하는 게임은 바둑입니다.

(2) 그것을 언제 하나요? → 당신은 그것을 주말마다 합니다.

(3) 누구와 그 게임을 하나요? → 할아버지와 함께 게임을 합니다.

(4) 그 게임이 왜 특별한가요?

→ 바둑을 두는 동안 할아버지와 이야기를 할 수 있기 때문입니다.

(6)

[수준별 문제 해결하기]

01 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

try + 동사원형-ing : 시험 삼아 ~해 보다

02 지각동사 watch는 「동사 + 목적어 + 목적격 보어」 순으로 쓰고 목적어와 목적격 보어가 능동 관계일 때는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사를 쓸 수 있다. 이때 현재분사는 진행 중인 동작임을 강조한다.

03 (A) What do you think about ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?

(B) I think (that) + 주어 + 동사 ~. : 나는 ~라고 생각한다.

(C) Why don’t we + 동사원형 ~? : 같이 ~하는 게 어때?

A

|예시답안| I h a v e p l a y e d S u g u n d o l i g i ( d r o p - t h e - handkerchief) before which is similar to Corre, Corre la Guaraca in Chile. The way of playing the game is exactly the same as Corre, Corre la Guaraca. If I have a chance, I’d like to play Ounch Neech with my friend. I think it will be fun and a great exercise. The park near my house or a school playground would be a perfect place for the game.

B

|예시답안| Ssireum is similar to wrestling. Two opponents are trying to wrestle each other in a sandy ring. The one who throws his opponent to the ground wins a point.

자신 있게 Storytelling »

p.42

01. TOM : Hi, I’m Tom Reilly from Teens Report.

02. Today our student reporters are going to talk about traditional games from around the world.

03. Let’s go first to Paul in the U.K.

04. Are you there, Paul?

05. PAUL : Yes, Tom.

06. I’d like to introduce “rounders.”

07. It’s similar to baseball.

08. To play “rounders,” you need two teams.

09. Can you see the player hitting a small, hard ball with a bat?

10. The team scores points when a player goes around all four bases.

11. Playing this game is always fun.

12. TOM : I’d like to try it.

13. Thank you, Paul.

14. Now let’s go to Seoul, Korea.

15. Come in, Sora.

16. SORA : Thanks, Tom.

17. Can you hear my family shouting?

18. They are playing a popular Korean game, “yunnori.”

19. To play “yunnori,” you need a board, four yut sticks, and small tokens.

20. Players on each team throw the yut sticks in the air, and get do, gae, geol, yut, or mo.

21. You move your tokens on the board according to the sticks.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

22. Your team’s tokens should arrive back at the starting point first to win the game.

23. My mom looks excited because she got yut.

24. You know why?

25. When you get yut or mo, you can throw the sticks again!

26. TOM : Thank you, Sora.

27. That looks like a lot of fun.

28. Finally, we have Abina here to introduce a game from Ghana.

29. ABINA : Hello, Tom.

30. I’m Abina in Ghana.

31. People here enjoy playing “menya kwan mansen” with their friends.

32. With this game, you see many children holding hands to form a circle.

33. One player is inside the circle.

34. This person says, “Menya kwan mansen!”

35. It means “I want a way out!”

36. When the player inside breaks the circle and gets out, another game starts.

37. TOM : Thanks, Abina.

38. Today we learned about some traditional games.

39. Why don’t you try playing them with your friends?

40. This is Tom Reilly.

(7)

Lesson

04 Every Little Effort Counts

A

01. 청중, 관객 02. 참여하다 03. 제목

04. 평소와 달리, 특이하게 05. 놀라운, 대단한 06. 과제 07. 특별한 08. 외치다, 소리치다 09. 중요하다 10. 구하다; 절약하다 11. 해로움, 피해 12. 재활용하다 13. 무대; 단계 14. 환경의 15. 신문

16. (일이) 일어나다, 발생하다, 벌어지다

17. 약속; 약속하다 18. 다치게 하다; 아프게 하다

19. 붙이다, 게시하다; 부치다;

우편물 20. 몇몇의

B

01. Earth 02. correct 03. difference 04. climb 05. starfish 06. guitarist 07. closely 08. accident 09. tide 10. empty 11. throw 12. separate 13. effort 14. speech 15. waste 16. play 17. reduce 18. plant 19. weight 20. mind

C

01. be in danger 02. such as 03. for a while 04. act out 05. at once 06. By the way 07. end up

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. tide 2. stage 3. harm

B

1. dying 2. amazing 3. reduce

C

1. is in danger 2. can’t wait 3. for a while

D

1. difference 2. empty 3. win 4. weight 5. unusually

E

1. ⓓ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ

5. ⓑ

Practice Test »

p.49

1. ④ 2. ③ 3. ⑤ 4. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.50

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.52

❶ heard about, from, correct, amazing, to worried about, practiced ❸ go, about, heard, hear ❹ about, in, because, worried about, worry, sure, trying ❺ worried, heard, out, haven’t, Everything, unusually ❻ Have you, about, excited, too, about, worry heard about, really, Don’t worry, By the way

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

p.54

1. ③ 2. more, better 3. ④ 4. has, finished

문법 집중 탐구 »

p.56

01.has left 02.③ 03.①

04.(1) decided (2) knew (3) sunk

05.(1) bigger (2) busier (3) cleverer[more clever]

(4) better (5) worse

06. (1) Have you ever been to Las Vegas before?

(2) Mom has known him since 2009 . (3) He has never visited the old house.

(4) My friend has already done his work.

07.The shorter, more tired

08. (1) entered (2) went (3) for (4) Have you heard (5) have been

09. (1) did you leave (2) have studied (3) met (4) have worked (5) cleaned

10. ④ 11. ④

12. (1) the more I love you (2) the harder it will be to leave (3)the more scared we feel

(4)the more disappointed you will be (5)the more people drink hot water 13. (1) has learned (2) has cooked

교과서 문법 다지기 »

p.58

01 과거의 일이 현재까지도 영향을 미치고 있기 때문에 현재완료(have[has]

+ 과거분사)시제로 나타낼 수 있다. 현재완료시제 「have[has] + 과거분 사」는 과거의 어떤 일이 현재까지 영향을 미칠 때 쓰는 표현이다.

그녀는 오래전에 그녀의 고향을 떠났고 아직 그녀는 돌아오지 않고 있다.

leave(떠나다) - left - left

02 해가 오래 빛나면 빛날수록, 우리는 더 많은 오렌지를 얻을 수 있다.

the + 비교급 ~, the 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다

03 strange의 비교급은 stranger이고 나머지는 모두 형용사 원급 앞에 more 가 붙는다.

04 decide : 과거형과 과거분사의 형태가 같은 동사이다.

05 (1) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 형용사는 자음을 한 번 더 쓰고 -er을 붙인다.

(2) 「자음 + y」로 끝나는 형용사는 y를 i로 고치고 -er을 붙인다.

(4)(5) good과 bad는 불규칙 변화 형용사이다.

06 (1) 너는 전에 라스베이거스에 가 본 적이 있니?

(2) 엄마는 2009년부터 그를 알고 지내 왔다.

(3) 그는 그 낡은 집을 절대로 가 본 적이 없다.

(4) 내 친구는 이미 그의 일을 마쳤다.

현재완료는 「주어 + have[has] + 과거분사 ~.」의 형태이며, 의문문은

「Have[Has] + 주어 + 과거분사 ~?」, 부정문은 「주어 + have[has] + not + 과거분사 ~.」의 형태이다.

(8)

07 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다

08 (1)(2) 명백한 과거를 나타내는 부사(구[절])(yesterday, last week, ago, when (~), etc.)가 있는 경우 단순 과거시제로 나타낸다.

(3)은 현재완료의 계속적 용법으로 for 다음에는 기간을 나타내는 말이 와서

‘~ 동안’으로 해석하고 (4)(5)는 ‘~한 적 있다[없다]’를 의미하는 경험적 용법으로 쓰였다.

09 (1) 너는 언제 서울을 떠났니? (when은 완료시제와 함께 쓰지 않는다.) (2) 나는 10년 동안 수학을 공부했지만 나는 여전히 그것을 잘하지 못한다.

(현재완료시제)

(3) 그녀는 어제 Jimmy를 만났다. (yesterday는 완료시제와 함께 쓰지 않는다.)

(4) 나는 2005년부터 그 회사에서 일해 왔다. (현재완료시제)

(5) 나의 엄마는 2시간 전에 거실을 청소했다. (ago는 완료시제와 함께 쓰지 않는다.)

10 the + 비교급 ~, the 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다 11 ④ more healthy → healthier

healthy의 비교급은 healthier이다.

12 (1) 너를 만나면 만날수록, 너를 더 사랑하게 된다.

(2) 네가 오래 머물면 머물수록 떠나기 힘들어질 거야.

(3) 어두워질수록 우리는 무서움을 더 많이 느낀다.

(4) 네가 알면 알수록 더 많이 실망할거야.

(5) 날씨가 추워질수록 사람들은 따뜻한 물을 더 많이 마신다.

13 현재완료시제 「have[has] + 과거분사」의 계속적 용법으로 since 뒤에는

‘시점’이 나와야 하고 for 뒤에는 ‘기간’이 오며 과거부터 지금까지 해 오고 있는 일을 나타낸다.

01. all the way home 02. ⓑ more ⓒ emptier 03. I’ll tell a story to you 04. 수천의 05. (A) Because of (B) There are 06. too 07. throw[throwing] 08. difference 09. We can make that story into a play.

10. Chris said to himself, “Every little effort counts.”

본문 완전 정복 »

p.62

01.④ 02.③ 03.④ 04.②

05.(e)nvironmental 06.② 07.⑤ 08.③ 09.② 10.② 11.③ 12.④ 13.② 14.⑤

15. 날씨가 유난히 더웠고, 몇 달 동안 비가 오지 않았기 때문이다.

16.② 17.⑤ 18.① 19. after school 20.④ 21.ⓐ seen ⓑ met ⓒ eaten

22.ⓐ sweeter ⓑ happier 23.ⓐ more ⓑ better 24.③ 25.③ 26.free time I get, the happier I become

27.③ 28.④ 29.① 30.④ 31.④

32.②, ③ 33.all the way 34.① 35.④ 36.⑤ 37.(A) by doing (B) by putting 38.④

39.③ 40.② 41.③ 42.③

43.for a while[moment / minute / second]

44.우리는 그 이야기를 연극으로 만들 수 있겠어요. 45.⑤

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

p.63

01 ④는 ‘동사 - 명사’의 관계이고 나머지는 모두 ‘형용사 - 명사’의 관계이다.

02 ③의 ‘종종 다른 용도로 어떤 것을 다시 쓰다’는 recycle(재활용하다)에 해당하는 영영풀이이다.

effort : 노력

03 end up ~ : 결국 ~하게 되다

04 전형적으로 다섯 개 이상의 팔을 가지고 있고 ‘바다 별’이라고도 불리며 바다에 사는 것은 ‘불가사리(starfish)’이다.

① 고래 ③ 상어 ④ 조개 ⑤ 문어

05 그 결과, 환경오염은 심각한 날씨 변화를 초래했다.

environmental : 환경의 pollution : 오염 cause : ~을 야기하다

06 be worried about ~ : ~에 대해 걱정하다 about : ~에 대해서

•그는 거기에 있는 친구들을 걱정하고 있다.

•그녀는 수학 숙제에 대한 몇 가지 질문이 있다.

07 거기 날씨는 평소와 달리 더웠다.

⑤ exceptionally : 보통 때와 달리, 일반적이지 않게

① 놀랍게도 ② 의도적으로 ③ 흥미롭게도 ④ 보통 08 재활용을 하기 위해 먼저 분리수거하는 방법을 설명하고 있다.

recycling : 재활용

① 쓰레기 ② 차이 ④ 노력 ⑤ 약속

09 여동생이 아프다는 말에 대해 위로하는 내용이 나와야 하므로 That’s all right.(괜찮아요[천만에요].)는 적절하지 않다.

10 ‘너 전학생에 대해 들어본 적 있니?’라고 묻는 질문에 B가 ‘그녀는 매우 똑 똑하다.’라고 말하고 있으므로 긍정의 대답이 와야 하고, Have you ~?로 질문했기 때문에 have로 대답해야 한다.

11 (C) 너 새로 오신 영어 선생님에 대해 들어본 적 있니?

(D) 응. 나는 그가 호주에서 왔고 키가 매우 크다고 들었어.

(B) 맞아. 그는 대략 190cm야.

(E) Kate 말로는 그가 훌륭한 기타리스트이기도 하대.

(A) 응, 맞아. 그는 굉장해.

12 과거부터 지금까지 듣지 않은 상황이므로 현재완료시제(have[has] + 과 거분사)가 되도록 haven’t가 되어야 알맞다.

13 Kate가 그들이 도시에 산다고 대답하고 있으므로 Brian이 그들이 도시와 시골 중 어디에 살고 있는지 물어보는 내용이 되는 것이 자연스럽다.

그들이 어디 살고 있니, 도시 아니면 시골?

A or B : A 또는[아니면] B

14 by the way : 그런데, 그건 그렇고 (화제 전환 시)

15 Kate의 마지막 말 ‘유난히 날씨가 더웠고 몇 달 동안 비가 내리지 않았대.’

를 통해 알 수 있다.

16 Melbourne에서 일어난 대형 화재에 대해 이야기하면서 Kate가 친구들이 그 도시에 살고 있고 아직 그들로부터 소식을 못 들어서 걱정이 된다고 말 하고 있다.

17 ⑤ A : 걱정이 있어 보이네. 무슨 일 있니?

B : 걱정하지 마. 모든 것이 다 잘 될 거야.

18 ‘나는 정말 그것이 걱정 돼.’라는 뜻의 주어진 문장은 ‘Don’t worry.(걱정 하지 마.)’ 바로 앞에 들어가는 것이 알맞다.

19 after school : 방과 후에

20 ④ 현재완료시제는 과거시제를 나타내는 특정 부사(yesterday)와 함께 쓰이지 않는다.

21 「Have you + 과거분사 ~?」는 ‘너는 ~해본 적 있니?’라는 의미로 과거부터 지금까지의 경험을 묻는 표현이다.

•see(보다) - saw - seen

•meet(만나다) - met - met

•eat(먹다) - ate - eaten

22 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~할수록 더 …해지다 23 many[much]의 비교급 : more

good의 비교급 : better

the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …해지다

(9)

24 3년 전에 영어를 가르치기 시작해 지금도 영어를 가르치고 있기 때문에 현재완료(have[has] + 과거분사)시제를 쓴다.

→ 그는 3년 동안 영어를 가르쳐 오고 있다. (계속적 용법) for + 기간 : ~ 동안

25 ③ has visited → visited

last year는 과거시제에 쓰이는 부사로 현재완료시제와 같이 쓰일 수 없다.

26 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …해지다 27 ③ for → since

현재완료시제에서 for 뒤에는 기간이 와야 한다. last month는 ‘지난달’이 라는 시점을 나타낸다.

for + 일정 기간 : ~ 동안 since + 특정 시점 : ~ 이후로

28 <보기>와 ④는 현재완료시제에 쓰이는 과거분사이다.

①과 ③은 dress와 part를 각각 꾸며주는 형용사로 쓰인 과거분사이고 ② 와 ⑤는 사역동사(make / have)의 목적격 보어로 쓰인 과거분사이다.

29 현재완료시제 : have[has] + 과거분사

주어(She)가 3인칭 단수이므로 have가 아닌 has를 써야 한다.

have[has] been to ~ : ~에 가 본 적이 있다

30 ⓓ의 I는 Chris의 엄마이고, 나머지는 모두 Chris를 가리킨다.

31 여기서 it은 a group project이고 Chris가 모둠 과제에 대해 생각하면 할수 록 머리가 점점 더 텅 비는 것 같다고 말한 뒤 Chris의 엄마가 도움이 될 만 한 이야기 하나를 들려주겠다고 하는 내용으로 연결되는 것이 자연스럽다.

32 What’s wrong?은 좋지 않은 일이 생겼을 때 묻는 말로, ‘무슨 일이야?’

‘무슨 일 있니?’라는 의미이며 ‘What’s the matter?’, ‘Is there any problem?’ 등과 바꿔 쓸 수 있다.

33 나는 집에 오는 내내 그것에 대해 생각했다.

all the way : 내내, 시종

34 마지막 문장에서 엄마가 도움이 되는 이야기를 하나 해 준다고 했으므로 다음에는 엄마가 Chris에게 해주는 이야기가 나와야 한다.

35 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~ 하면 할수록 더 …하다 36 ⓑ와 ⑤는 ‘바꾸다, 변화시키다’의 의미이다.

①④ 잔돈

②③ for a change : 기분 전환으로 37 by + 동사원형-ing : ~함으로써

38 마지막에 지구를 살리기 위한 노력들이 언급되어 있으므로 ④의 ‘희망적 인’이 이 글의 분위기로 알맞다.

① 슬픈 ② 조용한 ③ 재미있는, 유머러스한 ⑤ 무서워하는, 겁먹은 39 이 글은 지구를 살리자는 내용을 담고 있으므로 ③의 ‘우리는 환경을 지키

기 위해 모든 노력을 기울여야 한다.’가 가장 알맞다.

40 (E) 어느 날, 한 남자가 해변을 걷다가 수천 마리의 불가사리가 죽어 가고 있는 것을 발견했어.

(B) 밀물과 썰물의 차이가 커서 불가사리들이 해변 높은 곳까지 떠밀려 왔 다가 바다로 돌아갈 수가 없었던 거지. 그때 그는 한 소년이 불가사리 를 바다로 던지고 있는 모습을 봤어.

(D) “얘야, 너는 시간을 낭비하고 있구나. 불가사리가 수천 마리야. 네가 그래 봐야 별 차이가 없단다.”

(A) 그러자 소년이 대답했지. “아니요, 차이가 있어요. 이미 이 불가사리와 저 불가사리, 그리고 다른 불가사리들에게 도움을 준 걸요.”

(C) 그 남자는 잠시 생각하더니 소년과 함께 불가사리를 바다로 던지기 시작했단다.

41 나는 이미 이 불가사리와 저 불가사리, 그리고 다른 불가사리들에게 도움을 준 걸요.

42 ⓑ because of + 명사 : ~ 때문에 (cf. because + 주어 + 동사)

ⓒ Then : 그때

43 for a while[moment / minute / second] : 잠시 동안

44 make A into B : A를 B로 만들다 play : 연극

45 Chris는 엄마 덕분에 모둠 과제에 대한 아이디어를 얻었다.

thanks to ~ : ~ 덕분에

01.⑤ 02.④ 03.④ 04.danger 05.⑤ 06.④ 07.① 08.② 09.will be okay[fine]

10.③ 11.③ 12.⑤ 13.④ 14.④

15.a story 16.② 17.Because of[Due to / Owing to]

18. he saw a boy throwing the starfish back into the sea / he saw a boy throwing back the starfish into the sea 19.for a while[moment / minute / second] 20.⑤ 21.④ 22.신문 재활용하기, 학교에 걸어가기

23. ⓐ went[climbed] up on stage

ⓓ can make a difference

24.④ 25.We cannot change everything at once.

적중! 모의고사 »

p.70

01 ⑤는 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 이기다 : 지다

② 옳은 : 틀린

③ 텅 빈 : 가득한

④ 절약하다 : 낭비하다

⑤ 참가하다, 합류하다

02 ‘영화나 콘서트, 연극과 같은 공개 행사를 보거나 듣기 위해 어떠한 장소에 온 사람들의 무리’는 audience(관객)이다.

① 사건 ② 노력 ③ 차이 ⑤ 약속 03 ⓐ break out : 발생하다, 발발하다

ⓑ dying : 죽어 가는; 끝나 가는 04 in danger : 위험에 처한

05 몸무게가 늘어서 걱정하는 A를 안심시키거나 격려하는 표현이 와야 한다.

I’m sorry to hear that.은 ‘안됐구나.’라는 의미로 이 대화에 적절하지 않다.

06 ⓐ와 ④는 기간과 함께 쓰이며 ‘~ 동안’을 의미한다.

①② ~을 위해 ③ be famous for ~ : ~로 유명하다 ⑤ ~에 비해 07 이 대화에서 3일 동안 비가 오고 있다고 했으므로 오늘의 날씨는 rainy가

맞다.

08 ② → environmental changes

명사 changes를 수식하는 형용사 형태가 나와야 한다.

environment : 환경 environmental : 환경의

09 Everything will be okay[fine].는 걱정이나 고민을 듣고 상대방을 안심 시키는 표현으로 ‘모든 것이 다 잘될 거야.’로 해석한다.

10 Have you + 과거분사 ~? : ~ 해 본 적이 있나요?

11 진수는 현재 글쓴이(Brian)와 같은 15살이다. 10살 때 도시로 이사 와서 아직도 여기에 살고 있으므로 5년 동안 살고 있는 것이다.

12 yesterday(어제)는 과거의 특정 시점을 나타내기 때문에 현재완료시제와 함께 쓰지 않는다.

13 the + 비교급 ~, the 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다 14 ④ → The more I think about it, the emptier my mind gets.

empty : 텅 빈 (- emptier - emptiest)

15 it은 바로 앞 문장의 a story(이야기 하나)를 가리킨다.

16 ② died → dying

die(죽다)는 자동사이므로 과거분사형 형용사로 쓸 수 없다.

17 불가사리가 해변 높은 곳까지 왔다가 돌아가지 못하는 것에 대한 원인이 강한 조류 때문이라는 의미가 되는 것이 흐름상 적절하다.

because of + 명사(구) : ~ 때문에 (= due[owing] to)

(10)

18 지각동사 see가 사용된 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어」 형태의 5형식 문장으로 진행의 의미를 강조하기 위해 현재분사가 목적격 보어 (throwing)로 쓰였다.

throw back : 던져 돌려보내다

19 for a while[moment / minute / second] : 잠시 동안

20 한 남자가 해변을 걷다가 수천 마리의 불가사리들이 죽어 가는 것과 한 소년이 불가사리를 바다로 던지고 있는 모습을 보았다. 처음에 남자는 소년에게 시간을 낭비하고 있다고 말했지만 잠시 후 소년을 따라 바다로 불가사리를 던지기 시작했다.

21 ⓐ by + 동사원형-ing : ~함으로써

ⓑ 전체 시제가 과거이므로 과거시제로 쓴다.

22 모든 작은 노력들은 앞에서 학생들이 녹색 종이에 적은 ‘작은 약속들 (small promises)’이라고 유추할 수 있으며 이들에 대한 구체적인 예시는 바로 앞 문장에 나와 있다.

23 ⓐ go[climb] up on stage : 무대에 오르다

ⓓ make a difference : 차이를 가져오다

24 우리가 지구에 해를 가하면 가할수록 우리의 삶은 더욱 악화될 것이다.

the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …해지다

ⓑ many / much의 비교급 : more

ⓒ bad의 비교급 : worse

25 우리는 지금 당장 모든 것을 바꿀 수는 없어요.

at once : 즉시, 당장

01.③ 02.④ 03.② 04.② 05.③ 06.② 07.④ 08.② 09.① 10.① 11.⑤ 12.It has rained for three days. 13.③

14.⑤ 15.② 16.④ 17.① 18.②

19.③

20. 죽어가는 수천 마리의 불가사리 중 단 몇 마리만을 살리는 것은 의미 가 없는 행동이라고 여겼기 때문이다.

21. ② 22.② 23.ⓓ the better the worse 24.③ 25.① 26.작은[사소한] 일들을 함으로써 27.④ 28.①, ④ 29.Every little effort counts.

30.promise

실전 모의고사 »

p.74

01 위해나 위험으로부터 어떤 사람이나 어떤 것을 안전하게 지키거나 구조하다

→ save(구하다)

① 소리치다 ② 올라가다 ④ 재활용하다 ⑤ 줄이다; 낮추다 02 break out : 발생하다, 발발하다

03 participate : 참여하다 (= take part in / join)

① ~을 돌보다 ③ ~을 섭취[흡수]하다 ④ 들어오다 ⑤ ~에 들어가다[타다]

04 ② A : 진수에 대해 들었니?

B : 응, 나는 그를 좋아해.

05 ⓐ Have you heard about ~? : ~에 대해 들어본 적 있니?

ⓑ can’t wait to + 동사원형 : 정말 ~하고 싶다, ~하기를 고대하다 06 (A)와 ②는 ‘연주하다’의 의미로 쓰였다.

연극 ③ (운동 경기를) 하다 ④ (게임 등을) 하다 ⑤ 놀다 07 이유를 묻는 What makes you think so?가 와야 한다.

너 우울해 보이는구나. 무슨 일 있니?

① 몸무게 때문에 걱정이야.

② 몸무게가 약간 는 것 같아.

③ 글쎄, 잘 모르겠는걸. 그리고 걱정하지 마. 곧 괜찮아질 거야.

④ 무엇 때문에 그렇게 슬프니?

⑤ 너는 태권도 연습을 아주 열심히 하잖아.

08 남동생이 걱정된다는 말에 대한 대답으로 ② ‘너는 어때?’는 적절하지 않다.

09 ① → Have you heard about have동사 뒤에는 과거분사가 온다.

10 by the way : 그런데, 그건 그렇고 (화제를 바꿀 때 쓰는 표현)

② ~를 거쳐 ③ (~로 가는[오는]) 도중에 ④ 이런 식으로 ⑤ 샛길을 따라 11 ⑤ 소년의 지난달 수학 시험 결과는 언급되지 않았다.

12 날씨를 나타낼 때는 비인칭주어 it을 쓰고, 현재까지 3일 동안 비가 오고 있 으므로 현재완료시제를 써야 한다.

for + 기간 : ~ 동안

13 소녀가 ‘그거 좋은 소식이다.’라고 대답한 것으로 보아 내일 날씨가 화창함을 알 수 있다.

① 안개가 낀 ② 흐린 ③ 화창한 ④ 비가 오는 ⑤ 바람이 부는 14 ⑤ 수학여행 장소를 소녀에게 알려 준 것은 소년이다.

15 ‘그녀는 작년에 피아노를 가르치기 시작해서 지금도 피아노를 가르치고 있다.’라는 의미이므로 현재완료시제(have[has] + 과거분사)로 쓸 수 있다.

teach : 가르치다 (- taught - taught)

16 ④는 수동태에 쓰인 과거분사이고 나머지는 모두 현재완료시제에 쓰인 과거분사이다.

④ 그는 의사로서 잘 알려져 있다.

17 since와 for는 현재완료시제의 ‘계속적’ 용법에 함께 쓰인다.

•Samuel은 그때 이후로 내 남동생을 만난 적이 없다.

•나는 애완견을 2년 동안 키워오고 있다.

since + 특정 시점 for + 기간

18 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 … 해지다

ⓐ salty : (음식이) 짠 (- saltier - saltiest)

ⓑ bad : 나쁜 (- worse - worst)

19 ⓐ 지각동사의 목적격 보어로는 동사원형이나 현재분사가 올 수 있다.

ⓑ start는 목적어로 to부정사와 동명사 모두 올 수 있다.

20 바로 뒤의 두 문장에서 남자의 의도를 유추할 수 있다.

There are thousands of them. You can’t make a difference. : 불가 사리가 수천 마리나 돼. 네가 애를 써도 별 차이 없을 거야.

21 (B)와 ②는 현재완료시제에 쓰인 과거분사이다.

①⑤ 수동태 문장에서의 과거분사형

③ make의 과거형 동사

④ fuel을 꾸며주는 형용사 역할의 과거분사 22 질문 : 그 남자는 왜 처음에 그 소년을 돕지 않았나요?

답 : 죽어 가는 불가사리가 너무 많았기 때문이다.

23 우리가 지구에 해를 가하면 가할수록 우리 삶은 점점 더 악화될 것입니다.

worse : bad의 비교급

24 at once : 즉시 (= right away = immediately)

① 오래전 ② 제시간에 ④ 한 번 ⑤ 마침내

25 ‘우리가 당장 모든 것을 할 수 없다.’라는 내용과 작은(사소한) 것을 함으로 써 변화를 일으킬 수 있다는 내용은 상반되므로 However가 알맞다.

②③④ 게다가 ⑤ 결국 26 by + 동사원형-ing : ~함으로써

27 ④는 a promise on green paper를 가리키고 나머지는 모두 the tree를 가리킨다.

28 ⓐ와 ①④는 ‘붙이다[게시하다]’를 의미한다.

② post office : 우체국 ③ (편지를) 발송하다 ⑤ 우편물 29 effort : 노력

count : 중요하다

every가 수식하는 명사는 단수 취급하므로 counts가 맞다.

30 어떤 일이 반드시 일어나거나 무엇인가를 반드시 하겠다는 내용의 진술

→ 약속(promise)

(11)

01.(1) fewer, happier (2) shorter, more tired (3) more, less

02.(A) Earth Day

(B) At the school auditorium

03.(1) such as (2) at once (3) ended up 04.(1) He has lived in Korea for five years.

(2) Have you ever seen my library card?

(3) She has already eaten her meal.

05.Everything will be okay[fine].

06.(1) I have watched the movie for two hours.

(2) Suji has lost her backpack.

(3) Mary has (just) finished cooking.

(4) Tommy has studied Chinese for six months.

07.(1) haven’t used (2) have planted (3) have pulled, out 08.(1) The more expensive

(2) sweeter, happier

(3) the more difficult, the more fun 09. |예시답안|

(1) The more trees I plant, the fresher the air gets.

(2) The more often I use a brushing cup, the more water I save.

(3) The less synthetic detergent I use, the less water can be polluted.

[수준별 문제 해결하기]

01.(1) heavier (2) worse

02.Have, thought, haven’t, worried, Everything 03.|예시답안|

(1) The older you get, the wiser you become.

(2) The more countries you visit, the better you will understand the world.

(3) The less you eat, the healthier you are.

수준별 서술형 평가 »

p.79

01 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다

tired 같은 분사형의 형용사는 비교급에 more를 붙이고, little의 비교급은 less이다.

02 지구의 날을 맞이하여 학교 강당에서 하는 연극에 초대하는 글이다.

03 (1) such as ~ : ~와 같은 (= like) (2) at once : 즉시, 당장 (3) end up ~ : 결국 ~하게 되다 in fact : 사실

04 (1)(3) 현재완료시제를 나타내는 have[has] + 과거분사는 ‘계속’의 의미를 가지고 있을 때 for나 since와 함께 쓸 수 있고, ‘완료’의 의미를 가지고 있을 때 ‘already / just / yet’과 함께 쓸 수 있다.

(2) 현재완료 의문문 : Have[Has] + 주어 + (ever +) 과거분사 ~?

05 Everything will be okay[fine].는 상대방을 안심시키는 표현으로 쓰인다.

06 (1) 나는 2시간 동안 영화를 보고 있다. (현재완료 - 계속) (2) Suji는 그녀의 가방을 잃어버렸고 아직 못 찾고 있다.

(현재완료 - 결과)

(3) Mary는 요리를 방금 마쳤다. (현재완료 - 완료)

(4) Tommy는 6개월째 중국어를 공부하고 있다. (현재완료 - 계속)

07 과거 특정 시점에서 일어난 일이 현재까지 영향을 미칠 때 현재완료시제 (have[has] + 과거분사)를 이용해 표현한다.

(1) 우리는 환경을 위해 2005년 이후로 플라스틱 컵을 사용하지 않고 있다.

(2) 우리는 신선한 공기를 위해 5년 동안 앞마당에 많은 나무를 심고 있다.

(3) 우리는 전기를 쓰지 않을 때, 에너지를 절약하기 위해 작년부터 플러그 를 뽑는다.

08 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다 (1) A : 비싸면 비쌀수록 더 좋아.

B : 나는 그렇게 생각하지 않아. 요즘에는 좋고 싼 물건들이 많아.

(2) A : 초콜릿을 먹을 때, 너는 행복해 보여.

B : 응, 음식이 달면 달수록 내 기분은 더 행복해져.

(3) A : 그녀는 매일 5시간씩 수학을 공부해.

B : 문제가 어려우면 어려울수록 그녀는 더 즐거운가 봐.

09 예시답안의 해석 :

(1) 내가 더 많은 나무를 심을수록, 공기는 더 신선해 진다.

(2) 내가 양치 컵을 더 자주 사용할수록, 나는 더 많은 물을 아낀다.

(3) 합성세제를 더 적게 사용할수록, 물이 더 적게 오염될 수 있다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) heavy의 비교급 :자음 + y로 끝나는 형용사는 y를 i로 고치고 -er을 붙인다.

heavy - heavier(비교급) - heaviest(최상급)

(2) 비교급 불규칙 변화 : bad - worse(비교급) - worst(최상급) 02 A : 너는 미래에 무엇이 될지 생각해 본 적이 있니?

B : 아니. 난 그것(미래에 어떤 모습일지)이 걱정 돼.

A : 걱정하지 마. 모든 게 다 잘될 거야.

03 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …하다 (1) wise의 비교급 : wiser (더 현명한)

(2) well의 비교급 : better (더 잘) (3) little의 비교급 : less (더 적은)

healthy의 비교급 : healthier (더 건강한)

A

|예시답안| We can walk or bike to school instead of taking a car. By doing this, we can save gasoline. Also, we can save one of the most important natural resources, water, by turning off the water while we are brushing our teeth.

In summer, we can set the air conditioner to hotter temperatures or turn off all the lights when we leave a place to save electricity.

B

|예시답안| To save the Earth, I can recycle cans, bottles, and paper. I can also turn off all the lights and the computer when I leave the room. Finally, I can put my clothes and shoes that don’t fit me any more into the recycling bin, so other children can reuse them.

자신 있게 Storytelling »

p.82

A 예시답안의 해석 : 우리는 차를 타는 대신 걷거나 자전거를 타고 학교에 갈 수 있다. 이렇게 함으로써 우리는 휘발유를 아낄 수 있 다. 또한 우리는 이를 닦을 때 수도를 잠금으로써 가장 중요한 천연자원 중 하나인 물을 절약할 수 있다. 전기를 아끼기 위해서는 여름에 에어컨의 온도를 더 높게 설정 하거나 어떤 장소를 떠날 때 전깃불을 끌 수 있다.

(12)

B 예시답안의 해석 : 지구를 살리기 위해서, 나는 캔과 병, 종이를 재활용할 수 있다. 나는 또한 방을 나갈 때 모든 전깃불과 컴퓨터 를 끌 수 있다. 마지막으로 나는 더 이상 내게 맞지 않는 신발과 옷을 재활용품 통[수거 함]에 넣어 다른 어린이 들이 그것들을 재사용하게 할 수 있다.

01. “Phew...” Chris sat down on the floor.

02. “What’s wrong, Chris?” his mom asked.

03. “I have to do a group project with my friends for Earth Day.

04. I thought about it all the way home, but I can’t think of anything.

05. The more I think about it, the emptier my mind gets.”

06. “Listen, I’ll tell you a story.

07. Maybe it will help you.”

08. One day, a man was walking on the beach and found thousands of dying starfish.

09. Because of the strong tide, they ended up too high on the beach and could not get back into the water.

10. Then he saw a boy throwing the starfish back into the sea.

11. “Boy, you are wasting your time.

12. There are thousands of them.

13. You can’t make a difference.”

14. The boy answered, “Yes, I can.

15. I have already made a difference to this one and to that one and to others.”

16. The man thought for a while and started to throw starfish back, too.

17. Chris shouted, “I have an idea.

18. We can make that story into a play.

19. Thanks, Mom.”

20. On Earth Day, Chris and his group acted out the story at school.

21. After the play, Chris went up on stage and spoke to the audience.

22. “We have hurt the Earth so much.

23. The more harm we do to it, the worse our lives get.

24. We cannot change everything at once.

25. However, like the boy in the play, we can make a difference by doing little things.

26. Look at the tree, here on the wall.

27. It has no leaves.

28. Let’s save it by putting leaves of small promises on it.”

29. Everyone wrote a promise on green paper and posted it on the tree.

30. Soon the tree became beautiful with promises such as

“I will recycle newspapers,” and “I will walk to school.”

31. Chris said to himself, “Every little effort counts.”

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.83

Lesson

05 Dances in Art

A

01. 미술가; 예술가 02. 무료의; 자유로운 03. 가입하다 04. 밝은 05. 두려워하는 06. 종류 07. 계획; 계획하다 08. 활동적인; 적극적인 09. 작품; 일; 일하다 10. 단순한 11. 선택하다 12. ~의 사이에(서) 13. 아직 14. 행복하게 15. 인기 있는 16. 몇몇의 17. 일찍; 이른 18. 다시, 또 19. ~하는 동안에 20. 마을

B

01. after 02. title 03. similar 04. move 05. community 06. special 07. costume 08. country 09. wedding 10. stage 11. exhibition 12. subject 13. enough 14. famous 15. follow 16. different 17. complete 18. cheerful 19. peasant 20. stay

C

01. interested in 02. each other 03. a few days ago 04. going to 05. different from 06. same, as 07. take place

Words · Phrases Test »

p.87

A

1. follow 2. complete 3. join

B

1. cheerful 2. lively 3. happily

C

1. take a look at 2. every 3. famous for

D

1. different 2. famous 3. pianist 4. movement 5. simple

E

1. ⓔ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓒ

5. ⓓ

Practice Test »

p.89

1. Why don’t you 2. ④ 3. ②

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.90

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

p.92

참조

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