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동서양의 정서이롞 비교 1

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Academic year: 2022

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(1)
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동서양의 정서이롞 종합

이롞 정서조젃에 필요핚 역량

그린스팬:

부정적 감정 강조

(1)감정을 느끼고, 이름 짓기

(2)맥락화 -넓은 이야기 속에서

자신을 보기

(3)무의의 길 -명상

(4)유의의 길 -사회적

행동과 봉사 (5)내맡김

셀리그만:

긍정적 감정 강조

(1)과거에 대한 긍정적 정서 함양 -감사, 용서 등

(2)미래에 대한 긍정적 정서 함양

-자동적 사고 반박하기 (ABCDE 모델)

(3)현재에 대한 긍정적 정서 함양 -쾌락의 승화

-만족의 심화: 강점 발휘 감정공부

프로그램:

Strong Kids

(1)자신과 타인의 감정인식 및 이름 붙이기

(2)긍정적인 생각의 힘 -귀인 재구성 훈련 -ABCDE 모델

(3) 스트레스 물리치기 -이완 훈련

성리학의

도덕적 명상(경) (1)집중 (2)깨어있음

(알아차림, 자각) (3)바른 몸가짐 불교의 명상 (1)집중 (2)마음챙김

(알아차림, 자각) (3)받아들임

마음챙김 명상 교육 (1)생각(자동적 사고)의

성격 알기 (2)마음챙김

(알아차림, 자각)

(3)받아들임

- „S=P x R‟에서 R 줄이기

(3)

동서양의 정서이롞 비교 1

정싞 분석

- 무의식적 갈등, 우울증 ⇒ 부정적 생각

- 인간 안에 깊은 무의식이 있다고 전제하며, 신경증의 궁극 원인을 그러한 무의식적 동기에 둔 다. 따라서 신경증을 치료하기 위해서는 무의식 안에 감추어진 억압된 욕망, 무의식의 내용(유아 기의 기억인 트라우마)을 자각시켜주고자 한다.

*직접적, 적극적

*정상으로 돌려놓기 인지

치료

- 부정적 생각 ⇒ 우울증

-문제의 원인은 과거 아동기의 외상 또는 억압된 무의식적 내용으로 보지 않고, 현재 작동하고 있는 심층의 사고가 원인(아론 벡, 『우울증의 인지치료』)

-인간에게 고통을 주는 것은 내적, 외적 상황이 아니라 인간 자신의 사고에 있는 것. 따라서 고 통을 해결하기 위해 과거로 되돌아갈 필요가 없으며 현재 자신의 사고 중에서 고통을 산출하는 원인이 되는 사고(인지적 왜곡)를 발견하여 그것을 교정하면 됨

-기분이 저조해질 때 그 감정 속에 함께 작용하고 있는 부정적 생각들을 반추하는 것이 우울증 을 벗어나는 길

-“사실 이런 마음 상태는 자신 혹은 문제가 되는 상황의 부정적 측면을 반복적으로

‘생각하게’함으로써 우울증을 해소하기 보다는 오히려 지속시키는 경향이 있다.”(시갈․

윌리암․티스데일, 『마음챙김 명상에 기초한 인지치료』)

(4)

동서양의 정서이롞 비교 1

-사유와 감정과 신체 감각의 순환관계를 자각한 후, 그 순간으로부터 벗어져 나올 수 있는 방법.

-개인의 심리적 내용을 가능케 하는 의식상태라는 맥락 그 자체를 정면으로 다룸 -본질에 대한 통찰이 치유의 핵심. 무아, 연기, 공. 인지왜곡의 원인 자체를 해체.

-동일화하고 있었던 증상들에서 자신을 분리시키기. 무의식적 자동조정 상태에서 벗어나기. 현재에 존재하기

-미리 하는 공부. 상처의 원인에 접근. ABCDE 기법 중 자신의 왜곡된 인지를 반박 하는 disputation이나 deciding처럼 문제상황에서만이 아니라, 문제가 발생하기 이 전에 힘을 기르는 것

*간접적

근본적

*정상은 정 상 이 아 니 다. 정상을 넘어 가기

(5)

동서양의 정서이롞 비교 2

Accident

Belief

Consequence

Dispute

Effect

인지치료

Accident

Belief

Consequence

Dispute

Effect

명상

좌선-호흡 알아차림

(mindfulness)

- 무아 - 연기 - 공

*ABCDE 기법은 문제상황에서 자신의 왜곡된 인지를반박하는 disputation에 관심을 둔다.

*명상은 문제가 발생하기 이전

에 힘을 기르는 것이며, 사건이

발생할 때 이를 알아차리고 받

아들이는 것이다. 그럴 경우 왜

곡된 인지가 발생하지 않게 되

고, 그에 따른 부정적 감정이나

생각도 일어나지 않게 된다.

(6)

동서양의 정서이롞 비교 3

자존감

(self-esteem)

과 자기연민

(self-compassion):

차이

Kristin Neff

- 자기존중은 평가적이고, 자싞이 가치가 있다는 느낌을 반영핚다. 그것은 종종 우리 자싞과 타인들과의 비교, 그리고 최근의 “성공” 또는 “실패”에 관핚 우리의 인식에 근거핚다. 나는 어떤 점에서 당싞보다 낫기 때문에, 또 는 최근에 나는 어떤 것에서 성공적이었기 때문에 나 자싞에 대해 좋게 느 낀다.

- 자기연민은 우리 자싞을 포함핚 모든 인간들이 어려움을 갖고 있고 동시에

친젃함을 받을만하다는 점에 대핚 이해에 기초핚다. 자기존중과 달리, 자

기연민은 우리 자싞에 대핚 평가나 우리의 성공 또는 실패에 대핚 평가에

의존하지 않는다. (<<Self-Compassion>>)

(7)

동서양의 정서이롞 비교 4

자존감과 자기연민 : 무엇을 우선시 해야하는가?

Joseph Goldstein

- 강력핚 자아를 개발하는 것과 무아를 보는 것, 이 두 과정은 완젂히 상보적이다. 비 록 단어들은 모순되는 것처럼 보이지만 말이다. 건강핚 자아는 우리 자싞의 모든 서로 다른 부분들을 명확하게 보는 것을 배우고 받아들이면서 발달핚다.

- 무아에 대핚 통찰은 자기-수용으로부터 자라난다. 건강핚 자아와 텅 빈 자아는 모 순이 아니다. 우리가 두 가지 다른 것들을 기술하기 위해 동일핚 언어를 사용하기 때문에 그렇게 보일 뿐이다. 명상의 젂체적인 길은 자아가 불변의 실체라는 것이 허구이고, 환상적인 정싞적 구성물이라는 것을 이해하는 것과 관렦된다. 그러나 이 러핚 진실을 깨닫기 위해서는, 우리는 서구 심리학에서 말하는 자아와 균형을 취핛 필요가 있다. 마음속의 균형과 힘이 없이는, 불변의 자아는 없다는 것을 보는 것이 불가능하다. 그렇기에 당싞은 이렇게 말핛 수 있다. 자아를 포기하기 위해서는 먼 저 자아를 개발핛 필요가 있다고... (<<Insight Meditation>>)

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동서양의 정서이롞 비교 5

트라우마 : 어떻게 치유할 것인가?

Mark Epstein

• 서양

: 원인만 밝혀내면 트라우마가 자연스럽게 해결된다.

• 동양

:명상을 통해 트라우마를 초연하게 관찰하라(如實知見)!

: 트라우마는 우리 삶의 어느 부분이든 존재하며 결코 사라지지 않는다. 트라우마를 있는 그대로 받아들이면 우리의 마음은 평온해진다.

: 순수한 주의 기울이기는 아무것도 전혀 변하게 하지 않으면

서도 결국 마음을 변하게 만든다

(9)

정서교육의 방향

무엇을 길러주어야 하는가?

상황 지도요소 지도방법

문제사태가 발생하지 않았을 때

(無事時, 공식적 교육 )

• 감정조절에 필요한 역량함양

* 명상: 집중명상&통찰명상(마음챙김명상)

* 대표강점을 알고 이를 강화하기

* 관련 소양 기르기

-감정의 중요성 알기 및 이원화 경계 -감정의 종류알기, 감정 어휘 늘리기

-문제사태시에 감정의 적절한 표현 방법 알기

문제사태가 발생했을 때

(有事時, 비공식적 교육)

• 감정의 자각

(알아차림) * 감정을 자각하기

* 감정의 원인알기

• 감정 수용 * 자신의 생각과 감정을 있는 그대로 받아들이기

* 타인의 생각과 감정을 경청하고 인정하기

• 감정 표현 * 자동적 사고 수정하기

* 감사하기, 용서하기 등

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참조

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