교수 학습 과정안
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교수 학습 과정안
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(6)
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단 계 단 계 단 계 단 계 4학년 - ★★ 수업일시수업일시수업일시수업일시 2011년 월 일 교시 증배주제 증배주제 증배주제 증배주제 신나는 놀이수학신나는 놀이수학신나는 놀이수학신나는 놀이수학 학습주제 학습주제 학습주제 학습주제 ∘∘∘∘ 분수의 덧셈과 뺄셈분수의 덧셈과 뺄셈분수의 덧셈과 뺄셈분수의 덧셈과 뺄셈 ((((차시차시시간시간시간시간차시차시)))) (40‘)1/1 관련쪽수관련쪽수관련쪽수관련쪽수 20쪽 학습목표 학습목표 학습목표 학습목표 ∘ 수직선을 이용한 소수의 덧셈과 뺄셈 수업모형 수업모형 수업모형 수업모형 ∘ 문제 해결 학습 준비물 준비물 준비물 준비물 ∘ 노트 학습지 전자계산기, , 학습 학습학습 학습 단계 단계단계 단계 학습 학습 학습 학습 흐름 흐름 흐름 흐름 교수 학습 활동교수 학습 활동교수 학습 활동교수 학습 활동․․․․ 시간 시간 시간 시간 분 분분 분 ( ) ( ) ( ) ( ) 자료 및 자료 및 자료 및 자료 및 유의점 유의점유의점 유의점 기초 및 문제 파악 도입 학습문제 파악 학습활동 안내 등산로 입구에서 산정산까지는 몇 km일까요? ◉ 등산로 입구에서 야영장까지는 1.25km, 야영장에서 산 ▷ 정상까지는 2.43km라고 합니다 등산로 입구에서 야영장. 을 거쳐 산 정상까지는 몇 km인지 알아봅시다. ◉ 학습문제 파악하기 ◉ 학습 안내학습 안내학습 안내학습 안내 활동1 그림으로 파악하기 【 】 활동2 수직선으로 해결하기 【 】 5‘ 문제 추구 및 해결 해결방안 찾기 활동1 활동 2 ◉ 학습문제의 해결방안 찾기 등산로 경로 그림으로 그리기 ▷ 활동1 등산로 경로 그림으로 그리기 【 】 ◉ 등산로 입구에서 야영장까지는 얼마일까? ▷ 활동지에 등산로 입구에서 야영장 야영장에서 산 정상, 까지의 경로를 그림으로 나타내 봅시다. 와 을 합하여 이 나옵니다 -1.25 2.43 3.68 내가 예상한 거리와 그림으로 나타낸 것과의 차이를 ▷ 알아볼까요? 저는 쯤 된다고 생각했는데 비슷한 것 같습니다 - 4km . 활동2 수직선으로 해결하기 【 】 ◉ 그림으로 해결한 위의 문제를 수직선으로 나타내어 확 ▷ 인해봅시다. 2‘ 13‘ 15‘ 학습지 ◈ 수직선 ◈ 활동지 적용 및 발전 학습정리 차시예고 ◉ 학습내용 정리학습내용 정리학습내용 정리학습내용 정리 이 시간에 공부한 내용은 무엇입니까? ▷ ◉ 차시예고차시예고차시예고차시예고 다음 시간엔 소수의 뺄셈을 수직선으로 알아보겠습니다. ▷ 3‘ 2‘교수 학습 자료 활용
학년 곱셈식 익히기
교수 학습 자료 활용
교수 학습 자료 활용
학년 곱셈식 익히기
학년 곱셈식 익히기
교수 학습 자료 활용
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학년 곱셈식 익히기
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활동 1
문제 전체적인 개관을 나타낼 수 있는 그림을 교사가 먼저 제시하여 아이들이 직
접 도식화 할 수 있는 힘을 기르게 한다.
먼저 제시후 화면을 가리고 스스로 그림으로 나타내보게 함으로써 수학을 그림으
로 그리게 하는 힘을 기를 수 있게 함과 동시에 수학적 사고력을 함양시킨다.
n
활동 2
수직선에 아이들 스스로 소수의 덧셈을 그려보게 하여 수의 개념을 정확하게
,
▪
이해하며 소수의 덧셈을 자연수의 덧셈과 같은 원리로 수직선 오른쪽으로 방향이
향함을 알게 한다.
학년 수학 증배프로그램 학년 수학 증배프로그램 학년 수학 증배프로그램 학년 수학 증배프로그램 4444 『 『『 『 ----신나는 놀이수학신나는 놀이수학신나는 놀이수학신나는 놀이수학』』』』
