2015학년도 수업평가 결과 분석(요약)

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2015학년도 수업평가 결과 분석(요약)

□ 세부 내용

○ 분석 대상

구 분 춘천 삼척

합 계

1학기 2학기 1학기 2학기

대상 강좌 3,346 3,294 1,549 1,506 9,695

평가 강좌 2,905 2,830 1,496 1,460 8,691

<표 1> 2015학년도 개설강좌 현황

○ 설문문항별 응답결과 요약

․참고문항에 대한 학기별 응답을 살펴보면, 1학기의 경우 ‘교수의 수업평가 압 력 없음 ’에 대해 4.44점으로 가장 높게 나타남. ‘예상되는 학점’은 4.21점으로 나타남 . 2학기의 경우에는 ‘교수의 수업평가 압력 없음’이 4.44점으로 가장 높 게 나타났으며 , ‘예상되는 학점’은 4.29점으로 나타남.

문항 번호

학기 참고문항

1학기 (n = 107,097)

2학기 (n = 101,220)

전체 (n = 208,317)

평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차

① 과목에 대한 사전 흥미 4.00 1.038 4.02 1.040 4.01 1.039

② 학생의 수업 열의 4.13 .933 4.18 .914 4.16 .924

③ 교수의 엄격한 평가 4.14 .920 4.19 .922 4.16 .921

④ 교수의 수업평가 압력 없음 4.44 .875 4.44 .883 4.44 .879

⑤ 예상되는 학점 4.21 .858 4.29 .830 4.25 .846

<표 2> 2015학년도 참고문항 평균

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․공통문항의 경우 문항별로는 ⑧교수의 수업 시간 준수(4.27), ①교수의 열정과 성실함 (4.22), ②명료한 내용(실험) 설명(4.22), ⑤공정한 평가 기준과 방법 (4.18), ③적절한 수업방법(4.17), ④과제의 도움(4.14) 순의 만족도를 보임.

학기 공통문항 내용

1학기 (n = 104,666)

2학기 (n = 98,127)

전체 (n = 202,793)

①교수의 열정과 성실함 4.20 .938 4.24 .934 4.22 .936

②명료한 내용(실험) 설명 4.21 .923 4.23 .936 4.22 .929

③적절한 수업방법 4.16 .933 4.19 .940 4.17 .936

④과제의 도움 4.12 .973 4.16 .977 4.14 .975

⑤공정한 평가 기준과 방법 4.17 .930 4.20 .944 4.18 .937

⑥전반적인 수업 만족도 4.08 1.009 4.12 1.017 4.10 1.013

⑦수업의 유익성 4.11 .981 4.15 .987 4.13 .984

⑧교수의 수업 시간 준수 4.27 .893 4.27 .916 4.27 .904

전체 평균 4.17 .851 4.20 .868 4.18 .859

<표 3> 2015학년도 공통문항 평균

․꿈-설계 상담 과목의 경우 전반적으로 상담질문에 대한 교수의 피드백에 만족 하는 것으로 나타남 .

학기 공통문항 내용

1학기 (n = 13,199)

2학기 (n = 12,858)

전체 (n = 26,057)

①상담질문에 대한 피드백 4.35 .832 4.38 .837 4.37 .835

②꿈 설계에 도움 4.26 .898 4.33 .887 4.30 .893

③상담 진행의 과정 만족도 4.31 .868 4.35 .867 4.33 .867

④1회 이상의 개별 상담 4.29 .941 4.37 .888 4.33 .916

⑤1회 이상 기타 상담 4.31 .902 4.39 .850 4.35 .878

전체 평균 4.31 .815 4.37 .806 4.34 .811

<표 4> 2015학년도 공통문항 평균 – 꿈 ․ 설계

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○ 구분집단별 공통 문항 평균차이분석 - 캠퍼스

학기 공통문항내용

춘천캠퍼스 (n = 133,366 )

삼척캠퍼스

(n = 71,325 ) t-value (유의확률)

평균 표준편차 평균 표준편차

① 교수의 열정과 성실함 4.28 .843 4.36 .957 -18.700

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.09 .956 4.24 1.019 -32.768

***

③ 적절한 수업방법 4.13 .904 4.24 1.008 -24.324

***

④ 과제의 도움 4.09 .949 4.22 1.032 -28.219

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.14 .901 4.24 1.019 -22.150

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.05 .990 4.19 1.060 -28.065

***

⑦ 수업의 유익성 4.09 .954 4.21 1.036 -25.530

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.28 .861 4.31 .983 -6.624

***

<표 5> 캠퍼스별 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

- 수업규모

소규모 (n = 106,716)

중규모 (n = 83,428)

대규모

(n = 12,649) F-value (유의확률)

① 교수의 열정과 성실함 4.34 .879 4.25 .895 4.22 .840 286.256

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.20 .962 4.09 .986 4.01 .938 460.942

***

③ 적절한 수업방법 4.23 .931 4.12 .944 4.06 .896 396.652

***

④ 과제의 도움 4.21 .960 4.07 .989 3.95 .957 680.447

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.23 .934 4.14 .939 4.01 .915 464.564

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.17 .999 4.04 1.025 3.94 .999 567.619

***

⑦ 수업의 유익성 4.20 .971 4.07 .995 3.96 .973 598.071

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.31 .906 4.24 .909 4.20 .843 169.505

***

<표 6> 수업규모 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

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- 교원

전임교원 (n = 108,473)

시간강사 (n = 81,959)

기타

① 교수의 열정과 성실함 4.29 .880 4.31 .890 4.31 .889 14.118

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.17 .952 4.12 .998 4.15 .975 55.828

***

③ 적절한 수업방법 4.19 .918 4.15 .959 4.18 .942 45.676

***

④ 과제의 도움 4.16 .953 4.10 1.001 4.15 .978 81.198

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.20 .919 4.15 .958 4.18 .943 52.310

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.12 .987 4.06 1.045 4.12 1.013 83.159

***

⑦ 수업의 유익성 4.16 .954 4.09 1.019 4.12 .999 131.597

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.28 .900 4.27 .907 4.27 .928 1.186

***

<표 7> 교원구분에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

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- 이수영역

전공필수 (n = 34,055)

전공선택 (n = 102,298)

대학별교양 (n = 18,183)

균형교양 (n = 24,963)

특화교양 (n = 4,365)

기초교양 (n = 12,818)

기타

평균 표준

편차 평균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.30 .886 4.32 .885 4.13 .915 4.29 .875 4.19 .957 4.33 .823 4.38 .820 142.322

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.18 .962 4.19 .963 3.93 1.015 4.10 .977 3.92 1.054 4.08 .940 4.23 .922 269.441

***

③ 적절한 수업방법 4.21 .934 4.22 .929 3.97 .959 4.15 .932 3.98 1.025 4.09 .913 4.26 .886 252.759

***

④ 과제의 도움 4.18 .965 4.20 .955 3.92 1.009 4.06 .992 3.90 1.066 4.01 .985 4.22 .924 349.623

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.22 .930 4.23 .931 4.04 .928 4.12 .948 3.94 1.035 4.07 .931 4.26 .889 228.901

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.14 .994 4.16 .992 3.85 1.068 4.04 1.034 3.85 1.114 4.00 1.015 4.23 .935 359.839

***

⑦ 수업의 유익성 4.19 .957 4.19 .961 3.88 1.036 4.06 1.011 3.89 1.084 3.95 1.015 4.26 .902 441.117

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.28 .923 4.30 .904 4.16 .904 4.26 .894 4.17 .964 4.26 .864 4.35 .846 78.971

***

<표 8> 이수영역에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

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- 전공계열

인문사회 (n = 22,958)

자연 (n = 26,866)

공학 (n = 20,662)

예체능 (n = 9,623)

사범 (n = 5,787)

기타

(n =18,770) F-value (유의확률) 평균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.26 .874 4.25 .888 4.33 .880 4.33 .913 4.43 .770 4.32 .907 124.536

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.06 .985 4.12 .963 4.22 .952 4.21 .990 4.28 .879 4.14 .997 194.943

***

③ 적절한 수업방법 4.11 .935 4.14 .928 4.24 .921 4.25 .950 4.30 .853 4.15 .970 166.726

***

④ 과제의 도움 4.06 .975 4.10 .969 4.23 .944 4.22 .977 4.27 .884 4.09 1.022 218.502

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.11 .929 4.17 .923 4.26 .919 4.21 .974 4.31 .831 4.14 .982 169.177

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.01 1.023 4.07 1.003 4.19 .980 4.18 1.024 4.24 .917 4.07 1.053 212.670

***

⑦ 수업의 유익성 4.05 .992 4.11 .968 4.22 .953 4.23 .986 4.30 .873 4.06 1.042 256.297

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.24 .889 4.24 .908 4.31 .897 4.30 .937 4.39 .817 4.27 .927 74.962

***

<표 9> 전공계열에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

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- 수업유형

이론 (n = 70,481

실험실습 (n = 7,811)

어학실기 (n = 2,340)

원어강의 (n = 6,531)

설계 (n = 1,918)

이론실험

(n = 15,585) F-value (유의확률) 평균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.28 .886 4.37 .883 4.31 .819 4.43 .781 4.28 .878 4.27 .925 87.8796

***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.12 .976 4.31 .920 3.93 .989 4.26 .879 4.18 .940 4.14 1.008 189.875

***

③ 적절한 수업방법 4.15 .938 4.33 .895 3.95 .952 4.29 .858 4.21 .916 4.18 .964 204.035

***

④ 과제의 도움 4.11 .981 4.32 .907 3.90 .994 4.23 .910 4.20 .940 4.16 .992 233.038

***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.16 .938 4.30 .922 3.99 .915 4.29 .852 4.19 .938 4.19 .965 149.026

***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.07 1.018 4.30 .944 3.83 1.053 4.23 .930 4.15 .972 4.10 1.036 256.416

***

⑦ 수업의 유익성 4.10 .987 4.33 .911 3.82 1.046 4.21 .932 4.20 .932 4.14 1.004 274.610

***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.26 .901 4.35 .895 4.19 .870 4.36 .849 4.26 .906 4.25 .945 67.194

***

<표 10> 수업유형에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

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<부록>2014학년도-2015학년도 수업평가 결과 비교 1. 대학 전체

문항 번호

학기 참고문항

2014학년도 (n = 209,545 )

2015학년도 (n = 208,317)

① 과목에 대한 사전흥미 4.03 1.036 4.01 1.039

② 학생의 수업열의 4.19 .916 4.16 .924

③ 교수의 엄격한 평가 4.17 .920 4.16 .921

④ 교수의 수업평가 압력 4.44 .865 4.44 .879

⑤ 예상되는 학점 4.26 .851 4.25 .846

<표 11> 2014학년도-2015학년도 참고문항평균 비교분석

․2014학년도와 2015학년도 참고문항평균 비교분석 결과 2015학년도의 평균값 이 2014학년도의 평균값에 비해 일부 항목에서 값이 낮게 나타남.

2014학년도 (n = 204,691 )

2015학년도 (n = 202,793)

① 교수의 열정과 성실함 4.31 .885 4.22 .936

② 명료한 내용(실험) 설명 4.14 .981 4.22 .929

③ 적절한 수업방법 4.17 .943 4.17 .936

④ 과제의 도움 4.13 .981 4.14 .975

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.17 .945 4.18 .937

⑥ 전반적인 수업만족도 4.10 1.017 4.10 1.013

⑦ 수업의 유익성 4.14 .985 4.13 .984

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.29 .905 4.27 .904

전체평균 4.18 .863 4.18 .859

<표 12> 2014학년도-2015학년도 공통문항평균 비교분석(일반강좌)

․2014학년도와 2015학년도 공통문항 평균 비교분석 결과 ②명료한 내용(실험) 설명, ④과제의 도움, ⑤공정한 평가기준과 방법 항목에서 평균이 소폭 증가

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하였고 , ①교수의 열정과 성실함, ⑦수업의 유익성, ⑧교수의 수업시간 준수 항목은 소폭 감소 , ③적절한 수업방법, ⑥전반적인 수업 만족도는 2014학년도 와 2015학년도가 동일하게 나타남.

2014학년도 (n = 27,835)

2015학년도 (n = 26,057)

① 상담질문에 대한 피드백 4.38 .819 4.37 .835

② 꿈 설계에 도움 4.29 .882 4.30 .893

③ 상담진행의 과정만족도 4.34 .853 4.33 .867

④ 1회 이상의 개별상담 4.29 .946 4.33 .916

⑤ 1회 이상의 기타상담 4.41 .835 4.35 .878

전체평균 4.34 .794 4.34 .811

<표 13> 2014학년도-2015학년도 공통문항평균 비교분석(꿈-설계상담과목)

․2014학년도와 2015학년도 공통문항평균 꿈-설계 문항을 비교분석한 결과, 2015학년도의 ②꿈 설계에 도움, ④1회 이상의 개별상담 항목이 2014학년도에 비해 높게 나타남 .

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2. 춘천캠퍼스

문항 번호

학기 참고문항

2014학년도 (n = 137,116)

2015학년도 (n = 138,679)

① 과목에 대한 사전흥미 3.98 1.013 3.94 1.019

② 학생의 수업열의 4.16 .883 4.09 .899

③ 교수의 엄격한 평가 4.12 .882 4.09 .889

④ 교수의 수업평가 압력 4.44 .830 4.42 .859

⑤ 예상되는 학점 4.27 .805 4.26 .811

<표 14> 2014학년도-2015학년도 참고문항평균 비교분석(전체강좌)

․2014학년도와 2015학년도 참고문항평균 비교분석 결과 2015학년도의 평균값 이 2014학년도의 평균값에 비해 전반적으로 낮게 나타남.

2014학년도 (n = 133,366 )

2015학년도 (n = 134,315)

① 교수의 열정과 성실함 4.28 .843 4.14 4.14

② 명료한 내용(실험) 설명 4.09 .956 4.21 4.21

③ 적절한 수업방법 4.13 .904 4.13 4.13

④ 과제의 도움 4.09 .949 4.09 4.09

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.14 .901 4.14 4.14

⑥ 전반적인 수업만족도 4.05 .990 4.05 4.05

⑦ 수업의 유익성 4.09 .954 4.08 4.08

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.28 .861 4.24 4.24

전체평균 4.14 .814 4.13 4.13

․공통문항 평균 비교분석 결과, 2015학년도에 ②명료한 내용(실험) 설명에 대한

만족도가 높게 나타남 .

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- 11 - 학기

공통문항내용

2014학년도 (n = 19,195)

2015학년도 (n = 18,142)

① 상담질문에 대한 피드백 4.38 .757 4.35 .780

② 꿈 설계에 도움 4.27 .836 4.27 .850

③ 상담진행의 과정만족도 4.33 .796 4.31 .817

④ 1회 이상의 개별상담 4.28 .895 4.32 .858

⑤ 1회 이상의 기타상담 4.43 .744 4.35 .806

전체평균 4.34 .728 4.32 .752

․2014학년도와 2015학년도 꿈-설계 강좌의 공통문항을 비교분석한 결과, ④1회 이상의 개별상담 항목의 평균만 증가하고 나머지 문항들의 평균은 동일하거 나 소폭 감소함 .

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3. 삼척캠퍼스

문항 번호

학기 참고문항

2014학년도 (n = 72,429 )

2015학년도 (n = 69,638)

① 과목에 대한 사전흥미 4.14 1.070 4.15 1.064

② 학생의 수업열의 4.27 .973 4.28 .961

③ 교수의 엄격한 평가 4.28 .979 4.29 .969

④ 교수의 수업평가 압력 4.44 .929 4.46 .918

⑤ 예상되는 학점 4.24 .931 4.24 .909

<표 17> 2014학년도-2015학년도 참고문항평균 비교분석(전체강좌)

․2014학년도와 2015학년도 참고문항평균 비교분석 결과 2014학년도에 ⑤예상 되는 학점 항목에서만 평균값이 동일하고 나머지 항목은 소폭 증가함 .

2014학년도 (n = 71,325 )

2015학년도 (n = 68,478)

① 교수의 열정과 성실함 4.36 .957 4.37 .943

② 명료한 내용(실험) 설명 4.24 1.019 4.25 1.014

③ 적절한 수업방법 4.24 1.008 4.26 .994

④ 과제의 도움 4.22 1.032 4.23 1.026

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.24 1.019 4.27 1.003

⑥ 전반적인 수업만족도 4.19 1.060 4.20 1.051

⑦ 수업의 유익성 4.21 1.036 4.23 1.032

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.31 .983 4.33 .964

전체평균 4.25 .944 4.27 .931

․2014학년도와 2015학년도 공통문항 평균 비교분석 결과 2015학년도의 평균값

이 2014학년도의 평균값에 비해 모든 항목에서 높게 나타남.

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- 13 - 학기

공통문항내용

2014학년도 (n = 8,640)

2015학년도 (n = 7,915)

① 상담질문에 대한 피드백 4.38 .943 4.41 .946

② 꿈 설계에 도움 4.32 .975 4.36 .982

③ 상담진행의 과정만족도 4.35 .969 4.38 .972

④ 1회 이상의 개별상담 4.30 1.050 4.35 1.038

⑤ 1회 이상의 기타상담 4.34 1.006 4.35 1.024

전체평균 4.34 .924 4.37 .933

2015학년도 수업평가 결과 분석(요약)