2016학년도 수업평가 결과 분석(요약)

(1)

2016학년도 수업평가 결과 분석(요약)

○ 분석 대상

구 분 춘천 삼척

합 계

1학기 2학기 1학기 2학기

대상 강좌 3,162 3,037 1,528 1,436 9,163

평가 강좌 2,907 2,736 1,498 1,420 8,561

<표 1> 2016학년도 개설강좌 현황

○ 설문문항별 응답결과 요약

◾ 참고문항에 대한 학기별 응답을 살펴보면, 1학기의 경우 ‘교수의 수업평가 압력 없음’에 대해 4.44점으로 가장 높게 나타남. ‘예상되는 학점’은 4.21점으로 나 타남. 2학기의 경우에는 ‘교수의 수업평가 압력 없음’이 4.44점으로 가장 높게 나타났으며, ‘예상되는 학점’은 4.29점으로 나타남.

문항 번호

학 기 참고문항

1학기 (n = 98,997)

2학기 (n = 95,197)

전체 (n = 194,194)

평균 표준편차 평균 표준편차 평 균 표준편차

① 과목에 대한 사전 흥미 4.00 1.044 4.03 1.036 4.01 1.040

② 학생의 수업 열의 4.16 .922 4.18 .916 4.17 .919

③ 교수의 엄격한 평가 4.18 .909 4.19 .892 4.19 .901

④ 교수의 수업평가 압력

없음 4.47 .859 4.49 .837 4.48 .848

⑤ 예상되는 학점 4.23 .846 4.26 .835 4.25 .841

<표 2> 2016학년도 참고문항 평균

(2)

◾ 공통문항의 경우 문항별로는 ⑧교수의 수업 시간 준수(4.27), ①교수의 열정과 성실 함(4.22), ②명료한 내용(실험) 설명(4.22), ⑤공정한 평가 기준과 방법(4.18), ③ 적절한 수업방법(4.17), ④과제의 도움(4.14) 순의 만족도를 보임.

학 기 공통문항 내용

1학기 (n = 96,374)

2학기 (n = 92,348)

전체 (n = 188,722)

평 균 표준

편차 평 균 표준

편차

①교수의 열정과 성실함 4.34 .848 4.33 .859 4.34 .854

②명료한 내용(실험) 설명 4.18 .948 4.18 .960 4.18 .954

③적절한 수업방법 4.22 .908 4.22 .913 4.22 .911

④과제의 도움 4.17 .953 4.18 .951 4.18 .952

⑤공정한 평가 기준과 방법 4.22 .908 4.22 .918 4.22 .913

⑥전반적인 수업 만족도 4.13 .994 4.14 .994 4.13 .994

⑦수업의 유익성 4.16 .963 4.16 .969 4.16 .966

⑧교수의 수업 시간 준수 4.31 .874 4.32 .879 4.32 .877

전체 평균 4.22 .829 4.22 .838 4.22 .834

<표 3> 2016학년도 공통문항 평균

◾ 꿈-설계 상담 과목의 경우 전반적으로 상담질문에 대한 교수의 피드백에 만족하는 것으로 나타남.

학 기 공통문항 내용

1학기 (n = 12,701

2학기 (n = 12,818)

전체 (n = 25,919)

평 균 표준편차 평 균 표준편차 평 균 표준편차

①상담질문에 대한 피드백 4.42 .802 4.44 .785 4.43 .794

②꿈 설계에 도움 4.36 .856 4.37 .848 4.36 .852

③상담 진행의 과정 만족도 4.39 .832 4.41 .809 4.40 .821

④1회 이상의 개별 및 기타

상담 4.40 .874 4.45 .789 4.42 .833

⑤상담횟수, 상담시간 4.40 .857 4.40 .812 4.40 .835

전체 평균 4.39 .766 4.42 .761 4.40 .764

<표 4> 2016학년도 공통문항 평균 – 꿈 ․ 설계

(3)

○ 참고문항에 따른 공통문항 평균 차이

◾ ‘나는 사전에 이 과목에 대한 흥미가 있었다’

- 과목에 대한 사전 흥미가 높을수록 수업에 대한 만족도가 큰 것으로 나타남

학기 구분요인 빈 도 평 균 표준편차

1학기

부정(흥미 없음) 8,385 3.35 1.073

보통 20,291 3.63 .716

긍정(흥미 있음) 67,698 4.50 .638

2학기

부정(흥미 없음) 7,416 3.29 1.094

보통 18,733 3.59 .719

긍정(흥미 있음) 66,199 4.50 .643

전체

부정(흥미 없음) 15,801 3.32 1.083

보통 39,024 3.61 .718

긍정(흥미 있음) 133,897 4.50 .640

<표 5> 과목에 대한 사전 흥미에 따른 평균 차이

◾ ‘나는 이 과목을 열심히 공부하였다’

- 학생 스스로 열심히 공부했다고 인식할수록 높은 수준의 만족도를 보임

학기 구분요인 빈 도 평 균 표준편차

1학기

부정

(열심히 하지 않음) 4,723 2.97 1.127

보통 17,659 3.49 .699

긍정(열심히 함) 74,442 4.46 .654

2학기

부정

(열심히 하지 않음) 3,869 3.00 1.175

보통 16,263 3.45 .706

긍정(열심히 함) 72,216 4.46 .666

전체

부정

(열심히 하지 않음) 8,142 2.99 1.150

보통 33,922 3.47 .703

긍정(열심히 함) 146,658 4.46 .660

<표 6> 학습태도에 따른 평균 차이

(4)

○ 구분집단별 공통 문항 평균차이분석

◾ 캠퍼스

학기 공통문항내용

춘천캠퍼스 (n = 135,324)

삼첨캠퍼스 (n = 53,398)

t-value

평 균 표준

편차 평 균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.29 .841 4.46 .872 -39.718***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.12 .944 4.33 .962 -43.409***

③ 적절한 수업방법 4.17 .893 4.35 .942 -38.060***

④ 과제의 도움 4.12 .938 4.32 .973 -39.729***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.17 .893 4.35 .950 -37.330***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.07 .984 4.29 1.001 -42.362***

⑦ 수업의 유익성 4.11 .955 4.31 .978 -42.022***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.28 .861 4.42 .908 -30.210***

전체 4.17 .812 4.35 .873 -43.005***

<표 7> 캠퍼스별 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

◾ 수업규모

소규모 (n = 103,762)

중규모 (n = 71,643)

대규모

(n = 13,317) F-value (유의확률)

평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차

① 교수의 열정과 성실함 4.36 .857 4.32 .854 4.27 .817 85.188***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.22 .948 4.15 .964 4.05 .927 239.984***

③ 적절한 수업방법 4.25 .912 4.19 .914 4.13 .876 155.184***

④ 과제의 도움 4.22 .939 4.14 .965 4.01 .948 387.389***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.25 .914 4.2 .912 4.08 .895 218.155***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.18 .985 4.09 1.006 4.00 .984 286.416***

⑦ 수업의 유익성 4.21 .956 4.13 .977 4.02 .966 333.743***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.33 .886 4.31 .869 4.24 .845 61.548***

전체 4.25 .837 4.19 .834 4.10 .834 256.385***

<표 8> 수업규모 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

(5)

◾ 교원

전임교원 (n = 105,483)

시간강사 (n = 71,119)

기타

(n = 12,120) F-value (유의확률)

평균 표준편차 평균 표준편차 평균 표준편차

① 교수의 열정과 성실함 4.32 .856 4.35 .853 4.36 .832 37.890***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.19 .938 4.16 .977 4.17 .952 33.981***

③ 적절한 수업방법 4.23 .897 4.20 .930 4.22 .907 21.887***

④ 과제의 도움 4.20 .936 4.15 .975 4.17 .953 47.427***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.24 .899 4.20 .931 4.21 .926 32.900***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.15 .973 4.11 1.020 4.11 1.021 41.430***

⑦ 수업의 유익성 4.19 .941 4.13 .997 4.13 .986 87.041***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.31 .877 4.32 .876 4.32 .880 1.034***

전체 4.23 .826 4.20 .845 4.21 .832 21.519***

<표 9> 교원구분에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

(6)

◾ 이수영역

이수영역 공통문항내용

전공필수 (n = 32,802)

전공선택 (n = 92,755)

기초교양 (n = 11,448)

대학별교양 (n = 16,885)

균형교양 (n = 23,687)

특화교양 (n = 5,303)

기타 (n = 5,842)

F-value

평균 표준

편차 평균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.35 .857 4.35 .856 4.39 .794 4.18 .894 4.35 .834 4.26 .881 4.41 .797 126.745***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.23 .940 4.22 .942 4.13 .937 3.96 1.021 4.15 .955 4.04 .999 4.24 .899 219.988***

③ 적절한 수업방법 4.26 .905 4.25 .902 4.15 .911 4.02 .949 4.20 .904 4.13 .948 4.29 .855 196.137***

④ 과제의 도움 4.24 .931 4.23 .932 4.06 .981 3.97 1.008 4.12 .965 4.02 1.013 4.23 .907 275.667***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.27 .910 4.26 .906 4.12 .926 4.08 .928 4.19 .913 4.10 .958 4.29 .850 153.632***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.19 .973 4.18 .974 4.04 1.021 3.90 1.057 4.09 1.008 4.00 1.053 4.22 .934 262.500***

⑦ 수업의 유익성 4.24 .932 4.22 .941 3.99 1.022 3.92 1.033 4.11 .990 4.04 1.025 4.26 .891 358.125***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.33 .897 4.33 .879 4.34 .815 4.21 .887 4.32 .858 4.23 .915 4.38 .820 63.163***

전체 4.26 .837 4.25 .832 4.15 .806 4.03 .854 4.19 .814 4.10 .871 4.29 .778 230.931***

<표 10> 이수영역에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

(7)

◾ 전공계열

전공계열 공통문항내용

인문사회 (n = 55,292)

자연 (n = 54,168)

공학 (n = 36,936)

예체능 (n = 15,157)

사범 (n = 11,589)

기타 (n = 15,580)

F-value 평균 표준

편차 평균 표준 편차

① 교수의 열정과 성실함 4.33 .861 4.30 .863 4.34 .871 4.36 .857 4.44 .773 4.35 .802 57.003***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.13 .980 4.17 .949 4.23 .951 4.23 .949 4.29 .884 4.13 .926 90.540***

③ 적절한 수업방법 4.18 .933 4.21 .902 4.25 .914 4.27 .904 4.32 .842 4.17 .894 79.881***

④ 과제의 도움 4.13 .976 4.16 .949 4.24 .939 4.24 .932 4.29 .877 4.09 .959 135.648***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.18 .932 4.23 .900 4.26 .921 4.24 .929 4.32 .835 4.16 .896 84.945***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.08 1.023 4.13 .983 4.18 .985 4.20 .982 4.26 .914 4.05 1.000 121.439***

⑦ 수업의 유익성 4.11 .997 4.17 .950 4.22 .952 4.25 .951 4.30 .876 4.04 .992 175.576***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.31 .884 4.30 .885 4.33 .890 4.33 .889 4.41 .808 4.32 .823 39.333***

전체 4.18 .844 4.21 .835 4.26 .848 4.33 .838 4.33 .749 4.16 .800 102.910***

<표 11> 전공계열에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

(8)

◾ 수업유형

이론 (n = 127,454)

실험실습 (n = 12,454)

어학실기 (n = 4,583)

원어강의 (n = 10,905)

설계 (n = 4,024)

이론실험 (n =

29,302) F-value (유의확률)

평균 표준

편차

① 교수의 열정과 성실함 4.33 .851 4.39 .856 4.35 .834 4.47 .741 4.30 .869 4.30 .899 76.227***

② 명료한 내용(실험) 설명 4.16 .954 4.33 .894 3.97 1.01

8 4.31 .861 4.20 .933 4.16 .993 159.540***

③ 적절한 수업방법 4.21 .908 4.36 .870 4.00 .988 4.32 .840 4.24 .900 4.20 .942 149.673***

④ 과제의 도움 4.16 .954 4.35 .882 3.94 1.01

9 4.27 .894 4.22 .928 4.18 .969 174.326***

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.21 .910 4.33 .897 4.07 .917 4.33 .857 4.21 .948 4.21 .941 97.405***

⑥ 전반적인 수업만족도 4.12 .994 4.32 .918 3.88 1.07

4 4.26 .923 4.14 .992 4.12 1.02

3 194.604***

⑦ 수업의 유익성 4.15 .965 4.35 .890 3.84 1.07

9 4.26 .915 4.20 .943 4.17 .983 231.421***

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.31 .871 4.37 .878 4.25 .875 4.41 .804 4.28 .898 4.29 .919 50.502***

전체 4.21 .828 4.35 .828 4.04 .841 4.33 .763 4.22 .850 4.20 .869 154.107***

<표 12> 수업유형에 따른 공통문항 평균차이 분석(일반강좌)

(9)

<부록> 2015학년도-2016학년도 수업평가 결과 비교

1. 대학 전체

학기 참고문항내용

2015학년도 (n = 208,317)

2016학년도 (n = 194,194)

평균 표준편차 평균 표준편차

① 과목에 대한 사전흥미 4.01 1.039 4.01 1.040

② 학생의 수업열의 4.16 .924 4.17 .919

③ 교수의 엄격한 평가 4.16 .921 4.19 .901

④ 교수의 수업평가 압력 4.44 .879 4.48 .848

⑤ 예상되는 학점 4.25 .846 4.25 .841

<표 13> 2015학년도-2016학년도 참고문항평균 비교분석

◾ 2015학년도와 2016학년도 참고문항평균 비교분석 결과 2015학년도의 평균값이 2016학년도의 평균값에 비해 일부 항목에서 값이 낮게 나타남.

학기 공통문항내용

2015학년도 (n = 202,793 )

2016학년도 (n = 188,722)

① 교수의 열정과 성실함 4.22 .936 4.34 .854

② 명료한 내용(실험) 설명 4.22 .929 4.18 .954

③ 적절한 수업방법 4.17 .936 4.22 .911

④ 과제의 도움 4.14 .975 4.18 .952

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.18 .937 4.22 .913

⑥ 전반적인 수업만족도 4.10 1.013 4.13 .994

⑦ 수업의 유익성 4.13 .984 4.16 .966

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.27 .904 4.32 .877

전체평균 4.18 .859 4.22 .834

<표 14> 2015학년도-2016학년도 공통문항평균 비교분석(일반강좌)

◾ 2015학년도와 2016학년도 공통문항 평균 비교분석 결과 ②명료한 내용(실험) 설

명 항목을 제외한 모든 항목에서 평균이 소폭 증가함.

(10)

2015학년도 (n = 26,057)

2016학년도 (n = 25,919)

① 상담질문에 대한 피드백 4.37 .835 4.43 .794

② 꿈 설계에 도움 4.30 .893 4.36 .852

③ 상담진행의 과정만족도 4.33 .867 4.40 .821

④ 1회 이상의 개별 및 기타

상담 4.33 .916 4.42 .833

⑤ 상담횟수, 상담시간 4.35 .878 4.40 .835

전체평균 4.34 .811 4.40 .764

<표 15> 2015학년도-2016학년도 공통문항평균 비교분석(꿈-설계상담과목)

◾ 2015학년도와 2016학년도 공통문항평균 꿈-설계 문항을 비교분석한 결과, 2016

학년도의 모든 항목의 평균이 2015학년도에 비해 소폭 증가함.

(11)

2. 춘천캠퍼스

2015학년도 (n = 138,679)

2016학년도 (n = 139,681)

① 과목에 대한 사전흥미 3.94 1.019 3.94 1.029

② 학생의 수업열의 4.09 .899 4.09 .912

③ 교수의 엄격한 평가 4.09 .889 4.12 .881

④ 교수의 수업평가 압력 4.42 .859 4.45 .853

⑤ 예상되는 학점 4.26 .811 4.22 .831

◾ 2015학년도와 2016학년도의 참고문항평균 비교분석 결과, ⑤ 예상되는 학점 항목을 제외한 모든 항목에서 평균이 소폭 증가하거나 일정함.

2015학년도 (n = 134,315)

2016학년도 (n = 135,324)

① 교수의 열정과 성실함 4.14 4.14 4.29 .811

② 명료한 내용(실험) 설명 4.21 4.21 4.12 .944

③ 적절한 수업방법 4.13 4.13 4.17 .893

④ 과제의 도움 4.09 4.09 4.12 .938

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.14 4.14 4.17 .893

⑥ 전반적인 수업만족도 4.05 4.05 4.07 .984

⑦ 수업의 유익성 4.08 4.08 4.11 .955

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.24 4.24 4.28 .861

전체평균 4.13 4.13 4.17 .812

◾ 2015학년도와 2016학년도의 공통문항 평균 비교분석 결과, ②명료한 내용(실험)

설명 항목을 제외한 모든 항목에서 평균이 소폭 증가함.

(12)

2015학년도 (n = 18,142)

2016학년도 (n = 18,688)

평균 표준편차 평 균 표준편차

① 상담질문에 대한 피드백 4.35 .780 4.40 .761

② 꿈 설계에 도움 4.27 .850 4.32 .825

③ 상담진행의 과정만족도 4.31 .817 4.37 .789

④ 1회 이상의 개별 및 기타 상담 4.32 .858 4.39 .802

⑤ 상담횟수, 상담시간 4.35 .806 4.38 .789

전체평균 4.32 .752 4.37 .730

◾ 2015학년도와 2016학년도 꿈-설계 강좌의 공통문항을 비교분석한 결과, 모든 항

목의 평균이 증가하였다.

(13)

3. 삼척캠퍼스

2015학년도 (n = 69,638)

2016학년도 (n = 54,513)

① 과목에 대한 사전흥미 4.15 1.064 4.21 1.044

② 학생의 수업열의 4.28 .961 4.36 .908

③ 교수의 엄격한 평가 4.29 .969 4.36 .925

④ 교수의 수업평가 압력 4.46 .918 4.56 .831

⑤ 예상되는 학점 4.24 .909 4.32 .860

◾ 2015학년도와 2016학년도 참고문항평균 비교분석 결과, 모든 항목에서 평균이 소 폭 증가함.

2015학년도 (n = 68,478)

2016학년도 (n = 53,398)

① 교수의 열정과 성실함 4.37 .943 4.46 .872

② 명료한 내용(실험) 설명 4.25 1.014 4.33 .962

③ 적절한 수업방법 4.26 .994 4.35 .942

④ 과제의 도움 4.23 1.026 4.32 .973

⑤ 공정한 평가기준과 방법 4.27 1.003 4.35 .950

⑥ 전반적인 수업만족도 4.20 1.051 4.29 1.001

⑦ 수업의 유익성 4.23 1.032 4.31 .978

⑧ 교수의 수업시간 준수 4.33 .964 4.42 .908

전체평균 4.27 .931 4.35 .873

◾ 2015학년도와 2016학년도 공통문항 평균 비교분석 결과, 모든 항목의 평균이 소

(14)

2015학년도 (n = 7,915)

2016학년도 (n = 6,831)

① 상담질문에 대한 피드백 4.41 .946 4.52 .870

② 꿈 설계에 도움 4.36 .982 4.47 .911

③ 상담진행의 과정만족도 4.38 .972 4.50 .895

④ 1회 이상의 개별 및 기타 상담 4.35 1.038 4.51 .906

⑤ 상담횟수, 상담시간 4.35 1.024 4.46 .947

전체평균 4.37 .933 4.49 .844

2016학년도 수업평가 결과 분석(요약)