정답과 해설

A: 그가 어제 야구 경기 중에 넘어져서 다쳤어.

B: 오, 저런! 그가 심하게 다쳤니?

A: 응. 그는 다리가 부러져서 지금 병원에 있어. 너무 걱정돼.

B: 안됐구나. 그가 곧 낫기를 바라.

A: 나는 오늘 오후에 병원에 있는 Mike를 문병 갈 거야. 너도 갈래?

B: 물론이지. 그렇게 하자.

6

^해설

What about him?

이라고 되묻는 것으로 보아,

Mike

^소 식을 듣지 못한 것이다. 「

Have you

+과거분사 …?」에 대한 부정적 응답은

No, I haven

^’

t.

^이다.

서술형

2

^해설

while

은 접속사로 뒤에 주어와 동사가 이어진다. 뒤에

the baseball game

이라는 어구가 나오므로 ‘… 동안’이라는 의미 의 전치사

during

^{으로 써야 한다.}

7

^{해설 ⓒ}

fell

^{과 등위접속사}

and

로 연결되어 있으므로 과거형을 쓴다.

ⓓ 소망을 말하는 표현이므로 현재형 혹은 미래형을 쓴다. 현재형을 쓰는 것이 더 일반적이다.

he

^{가 주어이므로}

3

인칭 단수형 동사를 쓴다.

8

^해설 오늘 오후에 병원으로

Mike

를 보러 같이 가자는 권유에 승 낙하는 응답이 자연스럽다.

[해석] ① 물론이지. 그렇게 하자.

② 그 일이 언제 일어날까?

③ 글쎄, 나는 그를 몰라.

④ 유감이지만, 나는 Mike를 방문해야 해.

⑤ 좋아. 내일 보자.

9

^해설 ⑤ ‘~에게 …하라고 요청하다’라는 뜻의

ask

^{는 목적격보어} 로

to

부정사를 쓴다. →

to think about

[해석] ① 각각의 상자에는 6개의 컵케이크가 들어간다.

② 그 셔츠는 너무 꼭 끼어서 입을 수 없었다.

③ 나는 집에서 일하는 것이 좋다고 생각한다.

④ 그녀는 막 그 책을 다 읽었다.

10~13,

^서술형

3

^[해석]

MC: 그러니까 Claire와 Fangjin은 우리의 빠른 배달 서비스가 마 음에 드시는군요. Asako, 한국의 음식 문화에 대해서 어떤 점 이 마음에 드시나요?

Asako: 한국의 모든 식당에서는 온갖 종류의 반찬을 무료로 주는데, 저 는 그것이 정말 마음에 들어요. 일본에서는 모든 소량의 음식에 돈을 지불해야 해요.

Claire: 하지만 저는 그렇게 많은 반찬을 받는 것이 좋다고 생각하지 않 아요. 우리는 종종 좋아하지 않는 반찬을 받고, 그것들을 먹지 않아요. 그것이 심한 낭비라고 생각하지 않으세요?

10

^{해설 ⓒ}

every

뒤에는 단수명사를 써야 하므로

dishes

^→

dish

가 되어야 한다.

서술형

3

해설

it

은 바로 앞에 언급된

In every restaurant in Korea, we get all kinds of side dishes for free

^{를 가리킨다.}

11

해설 ‘그렇게 많은 반찬을 제공받는 것’이 주어가 되며, 명사 역할 을 하는

to

부정사를 이용해 영작할 수 있다. 주어 부분이 길기 때문 에

to

부정사구는 문장 뒤로 보내고 가주어

it

을 주어 자리에 쓴다.

1

^해설 ‘같은 의견을 가지다’는

agree

(동의하다)에 대한 설명이다.

[해석] ① 꺼리다 ② 의미하다 ③ 동의하다 ④ …를 ~로 여기다 ⑤ 용서 하다

2

^해설 ①, ②, ③, ⑤는 ‘명사 -형용사’의 관계이고, ④는 ‘동사 -명 사’의 관계이다.

[해석] ① 기술 – 숙련된 ② 희망 – 희망적인 ③ 군중 – 붐비는 ④ 배달하다 – 배달 ⑤ 전통 – 전통적인

3

^{해설 앞에 나온}

that

^’

s great!

^{이라는 표현과}

Thank you.

^라는 상대방의 응답으로 보아, ‘기쁘다’는 내용이 오는 것이 적절하다.

[해석]

A: Kevin, 무슨 일이니?

B: 나는 마침내 학교 축구팀에 들어갔어!

A: 와, 대단하다! 그 말을 들으니 정말 기뻐!

B: 고마워.

① 슬픈 ② 속상한 ③ 유감스러운 ④ 기쁜 ⑤ 실망한

4~5,

^서술형

1

^[해석]

A: Amy, 너 오늘 바쁘니?

B: 별로 바쁘지 않아, 왜?

A: 우리 오늘 저녁에 영화 보러 가는 게 어떠니?

B: 미안하지만, 내가 좀 피곤해. 나는 집에 가서 좀 쉬어야 할 것 같아.

4

^해설 바쁘냐는 질문에 대한 응답이 되어야 한다. 뒤에 오늘 저녁 에 영화를 보러 가자고 권유하는 말이 나온 것으로 보아, ‘바쁘지 않 다’는 응답이 자연스럽다.

[해석] ① 별로 바쁘지 않아 ② 응, 바빠 ③ 아니, 그렇지 않아 ④ 특별한 일이 있어 ⑤ 나는 영화 보러 갈 거야

서술형

1

^해설 ‘…할 필요가 있다’는 뜻의

need to

^{뒤에 동사원형}

go

^와

get

^{이 등위접속사}

and

로 연결되어 있는 병렬구조이므로

getting

^을

get

^{으로 고쳐야 한다.}

5

^해설 ⓒ처럼 ‘휴식’이라는 뜻으로 사용된 것은 ②이다. ① 나머지

③ 나머지 ④ 쉬다 ⑤ 나머지

[해석] ① 그녀는 빨간 것들을 가져갔고, 나는 나머지를 가졌다. ② 모든 노동자들은 휴식을 취할 권리가 있다. ③ 나는 그 여행을 내 여생 동안 기 억할 것이다. ④ 잠깐 동안 눈을 쉬어주는 게 어떠니? ⑤ 그녀는 자신의 남은 돈을 다른 사람들을 돕기 위해 사용했다.

6~8,

^서술형

2

^[해석]

A: Jenny, Mike에 대해서 들은 적 있니?

B: 아니, 못 들었어. 그에 대한 어떤 거?

정답과 해설

실전 중간고사 1회

1 ③ 2 ④ 3 ④ 4 ① 서술형 1 get 5 ② 6 ⑤ 서술형 2 during 7 ③ 8 ① 9 ⑤ 10 ③ 서술형 3 한국의 모든 식당에서 온갖 종류 의 반찬을 무료로 주는 것 11 ④ 12 ② 13 ① 14 ⑤ 15 ⑤ 16

③ 서술형 4 have 서술형 5 Miss Fairchild looked surprised.

17 ② 서술형 6 has 18 ④ 19 ① 서술형 7 to appear 20

① 서술형 8 The cox not only guides the boat but also motivates the rowers. 서술형 9 I’m so sorry to hear that 서술형 10 (1) No, I haven’t. (2) I’ve had〔eaten〕 it once.

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12

해설 ‘그것’이라는 뜻으로, 앞 내용을 가리키는 대명사로 사용된 것은 ②이다. ① 그렇게 (부사) ③ 목적어 역할을 하는 명사절을 이 끄는 접속사 ④ 진주어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 ⑤ 주 격 관계대명사

[해석] ① 오늘 그렇게 덥지 않다.

② 너는 그걸 누구에게 들었니?

③ 그는 내가 그 꽃병을 깼다고 생각한다.

④ 그녀가 나를 기억한다는 것이 흥미롭다.

⑤ 사진에 나온 그 탁자를 사자.

13

^해설

Claire and Fangjin like our quick delivery services.

로 보아, ①이 글의 내용과 일치한다. ② 일본에서는 모 든 소량의 음식에 돈을 지불한다. ③

Claire

는 좋아하지 않는 반찬 을 무료로 받고 먹지 않는 것을 낭비라고 생각한다. ④

Asako

^와

Claire

는 서로 다른 의견을 가지고 있다. ⑤

Claire

^{는 좋아하지 않} 는 반찬은 먹지 않는다.

14~16,

서술형

4~5

[해석]

워싱턴행 기차가 역으로 들어왔다. 많은 사람들이 서둘러 기차에 탔다.

한 젊은 여자가 기차에 앉아 있었다. 그녀는 매우 아름다웠다. 두 남자가 들어와서 그녀의 맞은편에 앉았다. 한 명은 잘생겼고, 매너가 좋았다. 다 른 한 명은 더 나이가 들었고, 성격이 나빠 보였다. 두 남자는 함께 수갑이 채워져 있었다.

젊은 여자가 두 남자를 쳐다보았다. 그런 다음 사랑스러운 미소를 지으 며, 그녀는 손을 내밀며 말했다. “안녕하세요, Easton 씨. 정말 오랜만이 에요. 어떻게 지내셨어요?”

잘생긴 남자는 여자를 올려다보았다. 그는 처음에는 당황스러워 보였지 만, 곧 그 감정을 누르고 그의 왼손으로 그녀의 손가락을 잡았다.

“안녕하세요, Fairchild 양.” 그는 미소를 지으며 말했다. “오른손으로 잡 지 못해 죄송합니다.” 그런 다음 그는 그의 오른손을 약간 들어 올렸다.

그의 오른손은 다른 남자의 왼손과 수갑이 채워져 있었다.

Fairchild 양은 놀란 것처럼 보였다. 더 나이 든 남자는 그녀의 얼굴을 보 더니 말했다. “실례합니다, 아가씨, 당신은 여기 경찰관을 아시는 것 같군 요. 그는 나를 감옥으로 데리고 가는 중입니다. 나는 위조지폐를 만든 것 때문에 그곳에서 7년 동안 있을 겁니다.”

14

해설 두 사람이 있을 때 한 명은

One,

^{다른 한 명은}

The other

로 나타낸다.

15

해설 ①~④는

Mr. Easton

을 가리키고, ⑤는

the older man

을 가리킨다.

16

해설

such

는 ‘대단히, 매우’라는 뜻으로, 뒤에 「관사+형용사+명 사」의 어순이 온다.

서술 형

4

^해설 과거부터 지금까지 어떻게 지냈는지 묻고 있으므로 현 재완료(

have

^〔

has

〕+과거분사) 시제가 되어야 한다.

서술 형

5

^해설 ‘…해 보이다’는 「

look

+형용사」이다. 글의 전체 시제 가 과거이므로 동사의 과거형을 쓰고,

Fairchild

^{양이 ‘놀란’ 것이} 므로 과거분사

surprised

^{를 쓴다.}

17~18,

서술형

6

^[해석]

Boat Race에서 가장 중요한 것은 조화와 팀워크이다. 농구나 축구와는 달리, 조정 팀에 스타는 없다. 배에 탄 모두가 한 팀으로 함께 움직여야 한 다. Boat Race가 처음에는 그다지 재미있어 보이지 않을지도 모른다.

어쨌든, 모두가 똑같은 일을 하고 있는 것처럼 보인다! 하지만 여러분이 Boat Race의 진짜 본질을 이해한다면, 그것의 진정한 아름다움인, 팀워 크의 중요성을 보게 될 것이다.

17

해설 이 글은

Boat Race

에서 중요한 것이 무엇인지에 대해 서 술하고 있다. 글의 주제가 첫 문장과 끝 문장에 나와 있다.

[해석] ① 조정 팀에서 스타가 되는 방법 ② Boat Race에서 팀워크의 중요성 ③ 농구와 Boat Race의 차이점

④ Boat Race를 재미있게 유지하는 것의 어려움들

⑤ 조정 팀 구성원들의 다양한 역할들

서술 형

6

해설 주어가

Everyone

이므로 단수동사를 써야 한다.

18

해설

seem

^뒤에

to

부정사를 써서 ‘…인 것 같다’라는 뜻을 나타 낸다.

19~20,

^서술형

7

^[해석]

그가 열 살이었을 때, Mattie의 병은 더 악화되었고, 거의 죽을 뻔했다.

Mattie는 인터넷상에 세 가지 소원을 올렸다. 그는 시집을 출간하는 것, Jimmy Carter 전 대통령을 만나는 것, 그리고 유명한 텔레비전 토크쇼인

‘Oprah Winfrey 쇼’에 출연하는 것을 원했다.

Mattie의 두 번째 소원은 불과 며칠 후에 이루어졌다. Carter 대통령이 그에게 전화를 했다. 그는 Mattie의 영웅이었고, Mattie는 자라서 그와 같은 평화 중재자가 되기를 원했다. 그들은 세계의 문제들에 대해 이야기 했다. 그들은 가까운 친구가 되었고 서로에게 편지를 썼다.

19

해설 ‘거의 죽을 뻔했다’는 뒤의 내용으로 보아, 병이 더 악화되었 음을 알 수 있다.

get worse

는 ‘악화되다, 더 나빠지다’라는 뜻이 다.

서술 형

7

^해설

wanted

의 목적어로 세 개의

to

^부정사

to publish, to meet, to appear

가 쓰인 병렬구조이다.

20

^해설

Mattie made three wishes on the Internet.

^{로 보아,}

①이 글의 내용과 일치한다. ② 시집을 출간하기를 원했다. ③ 두 번 째 소원이 가장 먼저 이루어졌다. ④

Jimmy Carter

^{전 대통령이}

Mattie

에게 전화를 걸었다. ⑤

Jimmy Carter

^{전 대통령과 같은} 평화 중재자가 되기를 원했다.

서술 형

8

^해설

A as well as B

^는

not only B but also A

^{로 바꿔} 쓸 수 있다.

[해석] 콕스는 배를 이끌 뿐만 아니라 조수들을 격려한다.

서술 형

9

^해설

I

^’

m sorry to hear that.

은 좋지 않은 소식을 들었을 때 상대방을 위로하는 표현이다. 강조의 의미를 갖는

so

^를

sorry

앞에 쓴다.

[해석]

A: Eric, 무슨 일 있니?

B: 내 개를 잃어버렸어.

A: 안됐구나. 그 말을 들으니 정말 유감이야.

서술 형

10

^{해설 (}

1

⁾

Sarah

는 비빔밥을 먹어본 적이 없으므로, 경험 을 묻는 「

Have you

+과거분사 …?」에 대한 부정의 응답

No, I haven

^’

t.

^{가 적절하다. (}

2

⁾

Sarah

는 불고기를 한 번 먹어봤으므로, 경험을 말하는 「

have

^〔

has

〕+과거분사」를 써서 표현한다.

[해석]

민수: Sarah, 너 전에 비빔밥을 먹어 본 적 있니?

Sarah: 아니, 못 먹어 봤어.

민수: 불고기는 어때?

Sarah: 그건 한 번 먹어 봤어. 맛있었어.

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B: 나는 그녀가 매우 똑똑하다고 생각해. 그녀는 영어를 매우 잘해.

A: 나도 그렇게 생각해.

① 나는 동의해.

② 그것은 사실이 아니야.

③ 네가 틀렸어.

④ 나는 그녀가 옳다고 생각해.

⑤ 나 또한 영어를 말해.

7~8,

^서술형

2

^[해석]

A: Jenny, 넌 여가 시간에 무엇을 하니?

B: 나는 보통 내 친구들과 테니스나 배드민턴을 쳐. 너는 어때, 하준아?

A: 나는 테니스를 치지 않지만, 배드민턴 치는 것을 좋아해.

B: 오, 정말? 넌 보통 누구와 함께 배드민턴을 치니?

A: 나는 사실 학교 배드민턴 팀에 있어.

B: 와, 난 몰랐어. 우리 언제 함께 배드민턴 치는 게 어떠니?

A: 좋아. 내일 어때? 학교 체육관에서 2시에 만나자.

B: 좋아! 그때 보자.

7

^해설 빈칸 뒤에 ‘하지만 나는 배드민턴 치는 것을 좋아해’라는 표 현으로 보아, 테니스 치는 것을 좋아하지 않는다거나 테니스를 치지 않는다는 내용이 오는 것이 자연스럽다.

[해석] ① 나는 테니스를 쳐 ② 나는 배드민턴을 쳐 ③ 나는 테니스를 치지 않아 ④ 나는 어느 쪽도 치지 않아 ⑤ 나는 배드민턴을 잘해

서술 형

2

^해설 ‘…하는 게 어떠니?’라고 상대방에게 함께 하자고 권유 하는 표현은 「

Why don

^’

t we

+동사원형 …?」이다.

some time

은 ‘언젠가’라는 뜻이다.

8

^해설 둘 다 여가 시간에 배드민턴을 치는 것을 알고 내일 체육관 에서 만나 함께 치기로 약속했다.

9

^{해설 ② 「}

each of

+복수명사」는 단수 취급하여 뒤에 단수동사를 쓴다. →

the members has

[해석] ① 나는 다섯 살 때부터 비행기 조종사가 되기를 원했다.

③ 그것은 비쌀 뿐만 아니라 찾기도 어렵다.

④ 이 사람들은 내가 올해 가르치는 학생들이다.

⑤ 그녀는 나에게 내일까지 선물을 열어보지 말라고 말했다.

10~11,

서술형

3~4

^[해석]

Asako: 저는 그 점에서는 일리가 있다고 생각해요. 그런데, 질문이 하나 있어요. 일본에서는 보통 각자 돈을 내요. 왜 한국에서는 보통 한 사람이 모두를 위해 돈을 내나요?

Kevin: 오, 저도 처음에 그것이 매우 이상하다고 생각했습니다. 가장 나 이가 많은 사람이 항상 계산을 하는 것 같아요.

MC: 음, 그건 단지 한국 문화의 한 부분으로 생각하시면 됩니다. (C) 하지만, 요즘에는 바뀌고 있어요. (B) 많은 젊은 사람들이 각자 돈을 내는 것을 좋아합니다. (A) 또한 번갈아 가며 돈을 내기도 합니다.

Kevin: 그렇군요. 어쨌든 저는 이제 저보다 어린 친구들을 위해 돈을 내는 것에 익숙합니다. 지난 주말에 미국 친구들과 외출했을 때, 제가 그저 모두를 위해 계산했습니다. 이제 그들이 모두 저를 정말 좋아합니다.

MC: 하하하. 당신은 거의 한국 사람이 된 것 같군요, Kevin. 자, 시 간이 다 되었군요. 여러분 모두의 재미있는 이야기에 감사합니 다. 안녕히 계세요, 여러분!

1

^해설 ‘사람들이 어떤 것을 쟁취하기 위해 하는 시합’은

contest

^(경 연대회)에 대한 설명이다.

[해석] ① 공 ② 감옥 ③ 경연대회 ④ 역 ⑤ 연습

2

^해설 ①은 유의어 관계이고, 나머지는 반의어 관계이다.

[해석] ① 아픈 - 아픈 ② …와 같은 - …와 달리 ③ 주요한 - 중요하지 않은 ④ 이전의 - 나중의 ⑤ 뒤로 - 앞으로

3

^해설

Make sure

⁽

that

)+주어+동사: 반드시 …해라

① 교대로 하다 ② 넘다 ③ (손 등을) 내밀다 ⑤ 마음대로 …하다

[해석] 시작하기 전에 기본 스트레칭을 하는 게 어때요? 그것은 매우 쉽 고 당신의 등에 좋아요. 저를 따라 하세요. 우선, 바닥에 앉아서 다리를 앞 쪽으로 놓으세요. 그런 다음 팔을 머리 위로 뻗으세요. 반드시 등이 곧게 펴지게 하세요.

서술형

1, 4~5

^[해석]

A: 안녕, 하준아. 오랜만이야.

B: 안녕하세요, Johnson 선생님! 다시 뵙게 되어서 정말 좋아요. 어떻 게 지내셨어요?

A: 잘 지냈어, 고마워. 너의 방학은 어땠니?

B: 좋았어요. 저는 독서 캠프에 갔었어요.

A: 독서 캠프? 그것은 어땠니?

B: 정말 좋았어요. 저는 유명한 작가들을 만났고 그분들과 사진을 찍었 어요.

A: 오, 정말?

B: 마지막에 글짓기 대회도 했는데, 제가 1등을 했어요.

A: 훌륭해! 그 말을 들으니 기쁘구나.

서술 형

1

^해설

I haven

^’

t seen you for a while.

^{은 상대방을 오} 랜만에 만났을 때 쓰는 표현이다.

Long time no see.

^또는

It

^’

s been a long time.

으로 대신할 수 있다.

4

해설 상대방에게 어떻게 지냈는지 묻거나 과거의 특정한 경험이 어땠는지 물을 때 의문사

how

^{를 쓴다.}

How was ...?:

^{…은 어땠니?}

5

^{해설 ② 앞에 나온}

famous writers

를 가리키므로 복수대명사

them

^{이 되어야 한다.}

6

^해설

I think so, too.

는 ‘나도 그렇게 생각해.’라는 뜻으로 상대 방의 의견에 동의를 나타내는 표현이다.

I agree.

^{로 바꿔 쓸 수 있} 다.

[해석]

A: 너는 새로 온 학생에 대해 어떻게 생각하니?

실전 중간고사 2회

1 ③ 2 ① 3 ④ 서술형 1 I haven’t seen you for a while. 4

② 5 ② 6 ① 7 ③ 서술형 2 Why don’t we play together some time? 8 ② 9 ② 10 ⑤ 서술형 3 I’m used to paying for my younger friends 11 ③ 서술형 4 interested → interesting 12 ③ 13 ④ 서술형 5 raised 14 ② 15 ① 16

③ 17 ⑤ 서술형 6 he became too sick to go to school 18

② 19 ④ 서술형 7 (p)eacemaker 20 ① 서술형 8 The book was too difficult for me to understand. 서술형 9 disagree 서술형 10 (1) I usually play basketball with my friends. (2) I like to go to the movies.

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에 나오는 ‘콕스는 노를 젓지 않기 때문에, 가벼워야 한다.’는 내용이 그 이유가 될 수 있다. 따라서 ⑤의 위치가 적절하다.

서술형

6~7, 18~20

^[해석]

Mattie J.T. Stepanek는 1990년에 미국에서 태어났다. 그는 아기였을 때부터, 심각한 병으로 고통을 겪었다. 그는 아홉 살 때, 너무 아파서 학교 에 갈 수 없게 되었다. 그는 자신의 생명을 위해 싸워야 했다. 그러나 그는 여전히 희망에 가득 차 있었고, 아름다운 시를 많이 썼다.

그가 열 살이었을 때, Mattie의 병은 더 악화되었고, 거의 죽을 뻔했다.

Mattie는 인터넷상에 세 가지 소원을 올렸다. 그는 시집을 출간하는 것, Jimmy Carter 전 대통령을 만나는 것, 그리고 유명한 텔레비전 토크쇼 인 ‘Oprah Winfrey 쇼’에 출연하는 것을 원했다.

Mattie의 두 번째 소원은 불과 며칠 후에 이루어졌다. Carter 대통령이 그에게 전화를 했다. 그는 Mattie의 영웅이었고, Mattie는 자라서 그와 같은 평화 중재자가 되기를 원했다. 그들은 세계의 문제들에 대해 이야기 했다. 그들은 가까운 친구가 되었고 서로에게 편지를 썼다.

서술 형

6

^해설 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’는 뜻의 「

too

^+형용사+

to

⁺ 동사원형」 구문을 이용한다.

18

^해설 ‘자신의 생명을 위해 싸워야 했다’라는 내용 뒤에 역접의 접 속사

However

가 왔으므로, 희망에 ‘가득 차’ 있었다는 내용이 오 는 것이 자연스럽다.

be full of:

^{…으로 가득 차다}

19

^{해설 ④}

days

는 셀 수 있는 명사이므로 앞에

a little

^대신

a few

를 써야 한다.

서술 형

7

해설 ‘사람들이나 국가들을 설득하여 싸우지 않고 화해하도 록 애쓰는 사람’은

peacemaker

(평화 중재자)에 대한 설명이다.

20

^해설 ‘자라다’라는 뜻의 숙어는

grow up

^이다.

서술 형

8

해설 「

so

^+형용사+

that

^+주어+

can

^’

t

^{+동사원형」은 「}

too

⁺ 형용사+

to

+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

to

^{부정사의 의미상 주} 어는 「

for

+목적격」으로 나타내고,

that

절의 목적어로 쓰였던

it

^을 삭제하는 것에 유의한다.

[해석] 그 책은 너무 어려워서 나는 그것을 이해할 수 없었다.

서술 형

9

^해설 두 사람이 영화에 대해 다른 의견을 가지고 있으므로

‘동의하지 않는다’는 의미의

disagree

^{를 써야 한다.}

[해석]

Kate: 그 영화에 대해 어떻게 생각해?

Kevin: 나는 그것이 재미있다고 생각해.

Kate: 나는 동의하지 않아. 그건 지루해.

서술 형

10

해설 자신의 취미에 대해 이야기할 때 「

I usually

^+동사원 형 ….」 또는 「

I like

^〔

love

^〕

to

+동사원형 ….」 등으로 표현할 수 있 다.

[해석]

Eric: 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

Nick: 나는 보통 내 친구들과 농구를 해. 너는 어때?

Eric: 나는 영화 보러 가는 것을 좋아해.

10

^해설 가장 나이가 많은 사람이 항상 계산을 하는 것이 한국 문화 의 한 부분이라고 한 다음에, 요즘에는 그것이 바뀌고 있으며(

C

^), 젊은 사람들은 각자 돈을 내는 것을 좋아하고(

B

), 번갈아 돈을 내기 도 한다(

A

)는 흐름이 자연스럽다.

서술 형

3

^해설 ‘…하는 데 익숙하다’는 뜻의

be used to -ing

^{를 이용} 하여 영작한다.

11

해설 ⓑ처럼 ‘(시간이) 다 되어, 끝나’라는 뜻으로 사용된 것은 ③ 이다.

[해석] ① 네 손바닥을 위로 향하게 놓아라.

② 나는 어젯밤에 늦게까지 깨어 있었다.

③ 나의 4주간의 훈련이 끝났다.

④ 그는 라디오 볼륨을 높였다.

⑤ 그들은 그 산을 오르기로 결정했다.

서술 형

4

^해설 이야기들이 ‘재미있는’ 것이므로

interesting

^{을 써야} 한다.

12~13,

서술형

5

^[해석]

잘생긴 남자는 여자를 올려다보았다. 그는 처음에는 당황스러워 보였지 만, 곧 그 감정을 누르고 그의 왼손으로 그녀의 손가락을 잡았다.

“안녕하세요, Fairchild 양.” 그는 미소를 지으며 말했다. “오른손으로 잡 지 못해 죄송합니다.” 그런 다음 그는 그의 오른손을 약간 들어 올렸다.

그의 오른손은 다른 남자의 왼손과 수갑이 채워져 있었다.

Fairchild 양은 놀란 것처럼 보였다. 더 나이 든 남자는 그녀의 얼굴을 보 더니 말했다. “실례합니다, 아가씨, 당신은 여기 경찰관을 아시는 것 같군 요. 그는 나를 감옥으로 데리고 가는 중입니다. 나는 위조지폐를 만든 것 때문에 그곳에서 7년 동안 있을 겁니다.”

“오!” 여자가 말했다. “그럼, Easton 씨, 당신은 지금 경찰관이군요.”

12

해설 과거형

overcame

^과

held

^{가 등위접속사}

and

^{로 연결되어} 있는 병렬구조이다.

13

해설 주어진 문장의

He

는 ④의 앞에 나오는

the police officer

를 가리키고, ④의 뒤에 나오는

there

^{는 주어진 문장의}

a prison

^을 가리킨다. 따라서 ④의 위치가 적절하다.

서술 형

5

^해설 ‘더 높은 위치로 이동하다’는

raise

(올리다)에 대한 설 명이다. 글의 시제가 과거이므로 과거형

raised

^{로 써야 한다.}

14~17

^[해석]

Boat Race에서 각 팀은 8명의 노를 젓는 선수(조수)들과 노를 젓지 않 는 콕스 한 명이 있다. 첫 번째 조수는 바우라고 부르고, 마지막 조수는 스 트로크라고 부른다. 각각의 다른 조수는 순서대로 번호가 매겨진다. 8명 의 조수들과 콕스는 다른 역할을 가진다. 바우와 ‘2번’은 배의 균형을 유 지한다. 가운데에 있는 4명의 조수들은 배의 동력실이다. 그들은 보통 덜 능숙하지만 다른 조수들보다 더 힘이 세다. ‘7번’과 스트로크는 노를 젓는 속도와 리듬을 정한다.

14

^해설

one more person

이 선행사이고, 관계대명사절에서 주어 역할을 하므로 단수동사

does

^{를 써야 한다.}

15

해설 「

each of

+복수명사」는 단수 취급하므로 단수동사를 써야 한다.

is numbered

는 ‘번호가 매겨진다’라는 뜻의 수동태이다.

16

^해설

8

명의 조수들 중 바우와 ‘

2

^{번’, ‘}

7

번’, 스트로크를 제외하면

4

명이 남는다.

17

^해설 주어진 문장은 ‘이것이 여자도 콕스가 될 수 있는 이유이다.’

라는 뜻이므로, 앞에는 그 이유에 해당하는 내용이 와야 한다. ⑤ 앞

http://hjini.tistory.com

[해석]

A: 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

B: 나는 보통 영화를 보러 가.

A: 나도 그래. 우리 이번 일요일에 함께 영화를 보는 게 어떠니?

B: 좋아. 2시에 스타 극장에서 만나는 게 어떠니?

A: 좋아, 그때 보자.

서술형

2

^해설

How about you?

는 ‘너는 어때?’라는 뜻으로 상대방 에게 앞에 나온 질문을 되물을 때 쓸 수 있다.

[해석]

A: 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

B: 나는 보통 친구들과 테니스를 쳐. 너는 어때?

A: 나는 보통 아빠와 탁구를 쳐.

7

^해설

That

^’

s too bad.

는 좋지 않은 소식을 들었을 때 유감을 나 타내는 표현으로

That

^’

s a shame.

으로 바꿔 쓸 수 있다.

8

^해설

had better

^{뒤에 동사원형}

go

^와

take

^{가 접속사}

and

^{로 연} 결되어 있는 구조이다.

9

^해설 ① 과거를 나타내는 부사

yesterday

가 있으므로 현재완료 시제를 쓸 수 없고 과거시제

met

으로 써야 한다. ②

Each room

은 단수 취급하므로 단수동사

has

를 써야 한다. ③

ask

^는

to

^부정사 를 목적격보어로 취한다. ④

the picture

는 사물이므로 관계대명 사

which

^또는

that

을 써야 한다. ⑤ 「

not only A but also B

^」 구문에서

A

^와

B

에는 어법상 동일한 형태가 와야 한다.

서술형

3~4,10

^[해석]

Claire: 여러분 모두 아시다시피, 서울에서는 거의 모든 것이 배달될 수 있고, 저는 그것이 무척 마음에 들어요! 여기에서는 햄버거 도 배달될 수 있어요.

Fangjin: 그리고 배달 속도는 믿을 수 없을 정도입니다. 어젯밤, 저는 프 라이드치킨을 주문했는데, 30분도 되지 않아서 배달되었습니 다. 정말 빠르죠!

MC: 그러니까 Claire와 Fangjin은 우리의 빠른 배달 서비스가 마 음에 드시는군요. Asako, 한국의 음식 문화에 대해서 어떤 점 이 마음에 드시나요?

Asako: 한국의 모든 식당에서는 온갖 종류의 반찬을 무료로 주는데, 저는 그것이 정말 마음에 들어요. 일본에서는 모든 소량의 음 식에 돈을 지불해야 해요.

Claire: 하지만 저는 그렇게 많은 반찬을 받는 것이 좋다고 생각하지 않아요. 우리는 종종 좋아하지 않는 반찬을 받고, 그것들을 먹 지 않아요. 그것이 심한 낭비라고 생각하지 않으세요?

서술형

3

^해설 한국의 음식 ‘배달’에 관해서 이야기하고 있다. 명사 자 리이므로

deliver

의 명사형을 쓴다.

10

^해설 ⓑ ‘…해야 한다’는 뜻의 「

have to

+동사원형」이 와야 한다.

ⓒ 빈칸 앞에 가주어

it

이 있으므로 뒤에 진주어로

to

^{부정사/동명사} 가 오는 것이 적절하다.

서술형

4

^해설 ‘반찬’이라는 뜻의

side dishes

^{를 「관계대명사}

that

⁺ 주어+동사」가 수식하는 구조로 배열한다.

11~12

^[해석]

워싱턴행 기차가 역으로 들어왔다. 많은 사람들이 서둘러 기차에 탔다.

한 젊은 여자가 기차에 앉아 있었다. 그녀는 매우 아름다웠다. 두 남자가 들어와서 그녀의 맞은편에 앉았다. 한 명은 잘생겼고, 매너가 좋았다. 다 른 한 명은 더 나이가 들었고, 성격이 나빠 보였다. 두 남자는 함께 수갑이 채워져 있었다.

젊은 여자가 두 남자를 쳐다보았다. 그런 다음 사랑스러운 미소를 지으 며, 그녀는 손을 내밀며 말했다. “안녕하세요, Easton 씨. 정말 오랜만이 에요. 어떻게 지내셨어요?”

1

^해설 ‘강가나 호숫가를 따라서 있는 땅’은

bank

^{(강둑)에 대한 설} 명이다.



[해석] ① 계산서 ② 의무 ③ 속도 ④ 강둑 ⑤ 본성

2

^해설 명사로 ‘얼굴’, 동사로 ‘…을 면하다, 향하다’라는 뜻으로 사용 되는 단어는

face

^이다.



[해석] •그녀는 너무 심하게 웃어서 얼굴이 빨개졌다.

•일어서서 서로를 향해 마주 보세요.

① 열; 노를 젓다 ③ 마음; 꺼리다 ④ 쓰레기; 낭비하다 ⑤ 이전의

3

^해설

MP3

플레이어를 잃어버린 것 같다고 했으므로 유감을 나 타내는 표현이 오는 것이 적절하다.



^[해석]

A: Ben, 무슨 일이니? 속상해 보여.

B: 내 MP3 플레이어를 못 찾겠어. 그것을 잃어버린 것 같아.

A: 그 말을 들으니 유감이야.

4~5

^[해석]

A: Kate, 남대문 시장에서 쇼핑하는 것을 좋아하니?

B: 응, 정말 끔찍한(→ 좋은) 것 같아. 가격이 싸고, 항상 활기가 넘쳐. 거 기에서 쇼핑하는 것은 재미있어.

A: 음, 가격에 대해서는 동의하지만, 재미있다는 부분은 모르겠어.

B: 무슨 뜻이야?

A: 그곳은 항상 붐벼. 나는 그게 마음에 들지 않아.

B: 그렇지 않아. 평일에 그곳에 가면, 그렇게 붐비지 않아.

A: 난 모르겠어. 나는 여전히 사고 싶은 물건들을 찾기가 어렵다고 생각해.

B: 있잖아, 거기는 안내 데스크도 있어. 언제나 거기에 가서 도움을 요청 할 수 있어.

A: 정말? 그건 몰랐네.

4

^해설 ① 남대문 시장에서 쇼핑하는 것을 좋아한다고 했으므로

terrible

^{이 아니라}

great

등의 긍정적인 의미의 단어를 써야 한다.

5

^{해설 ⓓ는}

the things

를 선행사로 하는 목적격 관계대명사이므 로 생략할 수 있다.

서술형

1

^[해석]

A: 안녕, 하준아. 오랜만이야.

(B) 안녕, 미나야! 어떻게 지냈니?

(A) 잘 지냈어. 고마워. 너의 방학은 어땠니?

(D) 정말 좋았어. 나는 영어 작문 수업을 들었어. Davis 선생님이 나의 선생님이었어.

(C) 정말? 나는 항상 그의 수업을 듣고 싶었어.

6

^해설 이번 일요일에 함께 영화를 보자고 권유하는 말에 대한 응답 이 와야 한다. 빈칸 뒤에서 만날 시간과 장소를 제시하고 있으므로 승낙하는 응답이 적절하다.

실전 중간고사 3회

1 ④ 2 ② 3 ③ 4 ① 5 ④ 서술형 1 (B)-(A)-(D)-(C) 6 ③ 서 술형 2 너는 어때? 7 ② 8 ① 9 ⑤ 서술형 3 delivery 10 ④ 서 술형 4 side dishes that we don’t like 11 ⑤ 12 ③ 서술형 5 He seemed embarrassed at first. 13 ② 서술형 6 The Boat Race 14 ③ 15 ④ 16 ④ 17 ② 18 ③ 서술형 7 Mattie wanted to be a peacemaker like him when he grew up 19 ① 20 ④ 서술형 8 (1) like (2) think 서술형 9 (1) Minji can speak not only French but also Chinese. (2) Not only Minji but also Dongmin can speak French. 서술형 10 She was so tired that she couldn’t do the dishes.

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11

^해설 ⑤ ‘(못 본 지) 오래 되었다’는 뜻으로 현재완료

has been

^을 써야 한다.

12

^해설

Two men came in and sat across from her.

^{로 보아}

③이 글의 내용과 일치한다. ① 워싱턴행 열차가 역에 들어왔다. ② 목적지가 어디인지는 언급되지 않았다. ④ 두 남자가 함께 수갑이 채워져 있었다. ⑤ 젊은 여자가 남자에게 말을 걸었다.

서술형

5, 13

^[해석]

잘생긴 남자는 여자를 올려다보았다. 그는 처음에는 당황스러워 보였지 만, 곧 그 감정을 누르고 그의 왼손으로 그녀의 손가락을 잡았다.

“안녕하세요, Fairchild 양.” 그는 미소를 지으며 말했다. “오른손으로 잡 지 못해 죄송합니다.” 그런 다음 그는 그의 오른손을 약간 들어 올렸다.

그의 오른손은 다른 남자의 왼손과 수갑이 채워져 있었다.

Fairchild 양은 놀란 것처럼 보였다. 더 나이 든 남자는 그녀의 얼굴을 보 더니 말했다. “실례합니다, 아가씨, 당신은 여기 경찰관을 아시는 것 같군 요. 그는 나를 감옥으로 데리고 가는 중입니다. 나는 위조지폐를 만든 것 때문에 그곳에서 7년 동안 있을 겁니다.”

서술형

5

^해설 ‘…인 것 같다’라는 뜻으로 「

seem

+형용사」를 쓸 수 있다.

He

가 당황한 것이므로

embarrassed

^{를 쓴다.}

at first

^{는 ‘처} 음에는’이라는 뜻이다.

13

^해설 ① 두 사람은 아는 사이다. ② 언급되지 않았다. ③ 오른손에 수갑이 채워져 있어서 ④ 경찰관 ⑤

7

^년

[해석] ① Easton 씨와 Fairchild 양은 서로 아는 사이인가요?

② Easton 씨와 더 나이 든 남자는 언제 처음 만났나요?

③ 왜 Easton 씨는 왼손으로 여자의 손을 잡았나요?

④ 더 나이 든 남자에 따르면, Easton 씨의 직업은 무엇인가요?

⑤ 더 나이 든 남자에 따르면, 그는 얼마나 오랫동안 감옥에 있을 건가요?

서술형

6, 14

^[해석]

런던의 따뜻하고 화창한 4월의 어느 날, 20만 명이 넘는 사람들이 템스 강 둑 위에 있다. 그들은 모두 무엇을 보려고 하는 것일까? 그것은 옥스 퍼드 대학과 케임브리지 대학 간의 Boat Race이다.

Boat Race는 잉글랜드의 가장 오래되고 유명한 두 대학인 옥스퍼드와 케임브리지 간의 조정 경기이다. 그것은 1829년에 시작되었고 지금은 주 요 국제 스포츠 경기가 되었다. 그것은 보통 매년 개최된다.

서술형

6

해설

It

은 옥스퍼드와 케임브리지 간의 조정 경기인

The Boat Race

^{를 가리킨다.}

14

^해설

hold

는 ‘개최하다’라는 뜻이고,

be held

는 ‘개최되다’라는 뜻이다.

15~16

^[해석]

Boat Race에서 각 팀은 8명의 노를 젓는 선수(조수)들과 노를 젓지 않 는 콕스 한 명이 있다. 첫 번째 조수는 바우라고 부르고, 마지막 조수는 스 트로크라고 부른다. 각각의 다른 조수는 순서대로 번호가 매겨진다. 8명 의 조수들과 콕스는 다른 역할을 가진다. 바우와 ‘2번’은 배의 균형을 유 지한다. 가운데에 있는 4명의 조수들은 배의 동력실이다. (C) 그들은 보 통 덜 능숙하지만 다른 조수들보다 더 힘이 세다. ‘7번’과 스트로크는 노 를 젓는 속도와 리듬을 정한다. (A) 8명의 조수들은 모두 뒤를 향해 있지 만, 콕스는 앞을 향해 있다. 콕스는 많은 중요한 역할을 한다. (B) 그는 배 를 이끌 뿐만 아니라 조수들을 격려한다.

15

^{해설 ④ 「}

each of

+복수명사」는 단수 취급하므로 단수동사를 쓴 다. →

is

16

해설 (

C

^)의

They

^{가 앞에 나온}

The middle four rowers

^{를 가} 리키므로 가장 먼저 나오고, (

A

)에서 콕스가 많은 역할을 한다고 말 한 뒤에 (

B

)에서 그 역할을 설명하는 흐름이 자연스럽다.

17~19,

서술형

 7

^[해석]

Mattie J.T. Stepanek는 1990년에 미국에서 태어났다. 그는 아기였을 때부터, 심각한 병으로 고통을 겪었다. 그는 아홉 살 때, 너무 아파서 학교 에 갈 수 없게 되었다. 그는 자신의 생명을 위해 싸워야 했다. 그러나 그는 여전히 희망에 가득 차 있었고, 아름다운 시를 많이 썼다.

그가 열 살이었을 때, Mattie의 병은 더 악화되었고, 거의 죽을 뻔했다.

Mattie는 인터넷상에 세 가지 소원을 올렸다. 그는 시집을 출간하는 것, Jimmy Carter 전 대통령을 만나는 것, 그리고 유명한 텔레비전 토크쇼 인 ‘Oprah Winfrey 쇼’에 출연하는 것을 원했다.

Mattie의 두 번째 소원은 불과 며칠 후에 이루어졌다. Carter 대통령이 그에게 전화를 했다. 그는 Mattie의 영웅이었고, Mattie는 자라서 그와 같은 평화 중재자가 되기를 원했다. 그들은 세계의 문제들에 대해 이야기 했다. 그들은 가까운 친구가 되었고 서로에게 편지를 썼다.

17

^해설 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’는 「

too

^+형용사+

to

^{+동사원형」}

으로 나타낸다.

18

^해설

on the Internet:

^{인터넷상에}

서술형

7

^해설 ‘…하고 싶다’는 「

want to

+동사원형」이고 ‘…처럼’은 전치사

like

를 써서 표현한다.

grow up

은 ‘자라다’라는 뜻이다.

19

^해설

Mattie J.T. Stepanek was born in the U.S. in 1990.

로 보아, ①이 글의 내용과 일치한다. ②

1990

^{년에 태어났} 다. ③

9

살 때 아파서 학교를 다닐 수 없게 되었다. ④ 시를 썼다. ⑤ 인터넷에 자신의 소원을 올렸다.

20

^{해설 ④}

move

는 ‘감동을 주다’라는 뜻으로, 사람들이 감동받은 것이므로 수동태로 써야 한다. →

moved

[해석] Mattie의 첫 번째 소원은 2001년에 이루어졌다. 그의 첫 번째 시 집 ‘Heartsongs’가 나왔고 베스트셀러가 되었다. 그의 희망에 가득 찬 시들은 많은 사람들의 마음을 감동시켰다.

Mattie의 세 번째 소원에 대해서는, Oprah Winfrey가 Mattie에게 그 녀의 쇼에 출연해 달라고 요청했다. 그 쇼에서 Mattie는 자신의 시들을 읽었고 삶에 대한 자신의 사랑에 대해 이야기했다. 사람들은 그의 이야기 에 깊이 감동받았다.

Mattie는 일생 동안 네 권의 시집을 더 출간했다. 그는 2004년, 그의 14 번째 생일 바로 약 한 달 전에 세상을 떠났다. Mattie는 짧은 생애를 살았 지만, 그의 정신과 시들은 여전히 전 세계의 많은 사람들에게 희망을 주 고 있다.

서술형

8

^{해설 (}

1

) 음식이 정말 좋았다는 말로 보아, 이 식당을 ‘좋아 한다’는 내용이 자연스럽다. (

2

) 여자는 남자의 말에 동의하지 않 는다. 상대방의 의견에 반대하는 표현으로

I don

^’

t think so.

^/

I disagree.

^{등이 있다.}

[해석]

A: 나는 이 식당이 마음에 들어.

B: 정말?

A: 응. 여기 음식은 정말 좋았어.

B: 나는 그렇게 생각하지 않아. 샐러드는 신선하지 않았고 수프는 차가 웠어.

서술형

9 

^{해설 (}

1

) 민지는 불어와 중국어를 할 수 있으므로 「

not only A but also B

^{」 구문에서}

A

^와

B

^{에 각각}

French

^와

Chinese

^{를 쓴다. (}

2

) 민지와 동민이가 모두 불어를 할 수 있으므 로 「

not only A but also B

^{」 구문에서}

A

^와

B

^{에 각각}

Minji

^와

Dongmin

^{을 쓴다.}

서술형

10

^{해설 「}

too

^+형용사+

to

^{+동사원형」은 「}

so

^+형용사+

that

⁺ 주어+

can

^’

t

+동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

[해석] 그녀는 너무 피곤해서 설거지를 할 수 없었다.

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