정답과 해설

정답과 해설

실전 중간고사 1회

1 ② 서술형 1 (o)pinion 2 ② 3 ④ 서술형 2 ⓐ may ⓑ may not 4 ③ 5 ⑤ 6 ① 7 ④ 8 ⑤ 서술형 3Oneisyellow

〔green〕, andthe otherisgreen〔yellow〕. 9 ③ 서술형 4Thisistheconveniencestorewhichisopen24hoursa day. 서술형 5SoraenjoyswalkingintheparkonSundays. 서술형 6 ⓓ bring → tobring 서술형 7thatIworeyesterday 서술형 8 ⓐ ②, ③, ⑤ ⓑ ①, ④ 10 ③ 11 ③ 서술형 9getting

〔toget〕 to know eachotherbetter 12 ①, ⑤ 13 ② 14 ② 15 ①, ②, ④ 16 ② 서술형 10 ④ whom → which

〔that〕 17 ⑤ 18 ⑤ 19 ① 20 ①

1

②는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

[ 해석 ] ① 공손한 : 무례한 ② 실수 : 잘못 ③ ~ 아래에 : ~ 위에

④ 실패하다 : 성공하다 ⑤ 시작하다 : 끝나다

서술형

1 ‘

어떤 사람이나 뭔가에 대해 당신이 생각하거나 판단하거나 믿는 것’은

opinion

(의견)에 관한 설명이다.

2

[ 해석 ] ① 우연히, 나는 오랜 친구를 만났다.

② 그는 행복하다. 그래서 그는 얼굴을 찌푸렸다.

③ 이것은 좋지 않다. 나는 저것을 제안한다.

④ 나는 놀랐다. 그래서 나는 바닥에 컵을 떨어뜨렸다.

⑤ 그것은 싸다. 가격이 높지 않다.

3

^{④ 이어지는 대답}

Maybe once a year.

(아마 일 년에 한 번.)로 보 아 빈도를 묻는 질문

How often

^{~?이 적절하다.}

[ 해석 ] 지훈: 안녕, Amy! 오랜만이야!

Amy: 오, 안녕, 지훈아. 어떻게 지냈니?

지훈: 잘 지냈어, 고마워.

Amy: 봄 방학 잘 보냈니?

지훈: 응! 나는 가족과 제주에 가서 거기에서 말을 탔어. 재미있었어. 너 는 어때?

Amy: 나는 그냥 집에 있었지만, 미국에서 사촌 Kelly가 왔었어.

지훈: 좋았겠다! 그 애는 얼마나 많이(→ 자주) 방문하니?

Amy: 흠…. 아마 일 년에 한 번 정도.

지훈: 함께 즐거운 시간을 보냈니?

Amy: 응, 아주 재미있는 시간을 보냈어.

서술형

2

대화의 흐름상 ⓐ에는 허락을 나타내는

may,

^{ⓑ에는 추측을} 나타내는

may not

^{이 알맞다.}

4 Don’t forget to

^{~. /}

Make sure to

^{~. /}

Be sure to

^{~. /}

Remember to

^{~. /}

Make sure

⁽

that

⁾

you

~.는 상대방에게 어떤 일을 꼭 할 것을 당부할 때 사용하는 표현이다.

forget

^{+ 동명사: (과} 거에) ~한 것을 잊다 /

forget

⁺

to

부정사: (미래에) ~할 것을 잊다

5 How about you?

는

Do you have any plans for summer

vacation?

의 의미이므로 여름 방학 계획에 관한 대답이 와야 한다.

[ 해석 ] ① 물론, 잘 지내.

② 나는 제주 여행을 좋아해.

③ 우리의 여름 방학이 곧 올 거야.

④ 나는 다음 학기에 더 열심히 공부할 계획이야.

⑤ 나는 캠프에 참가하려고 해.

6 Mike

는 이번 주말에 전주를 방문해서 비빔밥 축제를 볼 것이다.

[ 해석 ] ① Mike는 전주 여행을 할 것이다.

② Mike는 지난 주말에 전주에 갔다.

③ Mike는 영화를 볼 계획이다.

④ Mike는 서울에서 열리는 축제를 생각하고 있다.

⑤ Mike는 전주에 있는 친구를 만날 계획이다.

7

ⓐ 보미는 최고의 영화를 고르는 것이지 최고의 음악을 고르는 게 아니라고 말하고 있으므로

Amy

의 의견에 반대하는

don’t agree

^가 적절하다. ⓑ, ⓒ 대화의 흐름상 상대방의 의견에 동의하는 말이 적 절하다.

8

빈칸에는 상대방의 의견을 묻는 표현이 알맞다. ⑤를 제외한 나머지 는 모두 의견을 묻는 표현이다.

[ 해석 ] ① 너는 어때 ② 너의 의견은 뭐니 ③ 너는 어떻게 느끼니

④ 너는 어떻게 생각하니 ⑤ 너에게 문제가 뭐니

서술형

3 One

^~

the other ....

: (둘 중) 하나는 ~이고, 나머지 하나는

… 이다.

[ 해석 ] 하나는 노란색〔초록색〕이고, 나머지 하나는 초록색〔노란색〕이다.

9

<보기>, ⓐ, ⓓ, ⓔ

to

부정사의 형용사적 용법 ⓑ 부사적 용법(목적)

ⓒ 명사적 용법(보어)

[ 해석 ] <보기> 나는 해야 할 숙제가 많다.

ⓐ 그녀는 마실 차가운 뭔가가 필요하다.

ⓑ 그는 경주에서 달리기 위해 운동화를 신었다.

ⓒ 그의 꿈은 이 세상을 더 나은 세상으로 만드는 것이다.

ⓓ 나는 너와 함께 읽을 몇 권의 책이 있어.

ⓔ 나는 이번 주에 끝내야 할 프로젝트가 있어.

서술형

4

^{두 번째 문장의}

It

^은

the convenience store

^{를 가리키므로}

the convenience store

를 선행사로 하고 주격 관계대명사

which

를 이용하여 문장을 연결한다.

[ 해석 ] 이곳은 하루 24시간 영업하는 편의점이다.

서술형

5 enjoy

는 동명사만을 목적어로 취한다.

서술형

6 allow, ask, tell, want

^{는 목적격 보어로}

to

^{부정사를 취하고,} 준사역동사

help

^{는 목적격 보어로}

to

부정사와 동사원형을 모두 쓸 수 있다.

[ 해석 ] ⓐ 그녀는 내가 그 퀴즈를 푸는 것을 도와주었다.

ⓑ 지훈이는 그녀가 그의 책을 빌리는 것을 허락한다.

ⓒ 나의 엄마는 나에게 나의 일을 끝내라고 말씀하셨다.

ⓓ 그는 너에게 파티에 뭔가를 가져와 달라고 부탁하니?

ⓔ 민호는 내가 그와 함께 농구하기를 원한다.

서술형

7

^{목적격 관계대명사}

that

을 사용하여 문장을 연결한다.

[ 해석 ] 그것이 내가 어제 신었던 똑같은 신발이야.

서술형

8

ⓐ, ②, ③, ⑤

to

부정사의 부사적 용법(목적) / ⓑ, ①, ④

to

^부 정사의 부사적 용법(감정의 원인)

[ 해석 ] ⓐ 나는 건강해지기 위해 열심히 운동한다.

ⓑ 그는 그 교통 사고 소식을 듣고 놀란다.

① 나는 그의 큰 성공에 대한 소식을 들어서 기쁘다.

② 그는 어떤 정보를 얻기 위해 스마트폰을 켰다.

③ 미소는 단어들을 찾아보기 위해 사전을 폈다.

④ 그녀는 그 게임에 져서 매우 슬프다.

⑤ James는 콘서트에 늦지 않기 위해 서둘렀다.

28 동아(이) 2-1

10

하이킹을 가지 못한 이유로 날씨가 좋은 것은 어울리지 않는다.

[ 해석 ] _________, 그녀는 하이킹을 가지 못했다.

① 그녀의 병 때문에

② 그녀의 다리가 부러졌기 때문에

③ 날씨가 아주 좋았기 때문에

④ 그녀가 할 일이 있었기 때문에

⑤ 그가 계획을 취소했기 때문에

11

학기 초 서로 알아가는 데 도움이 되도록 마니또 게임을 하자고 제 안하고 있다.

[ 해석 ] 위 글에 대하여 가장 잘 묘사한 것은?

① 한 선생님은 학생들에게 자신을 소개하고 있다.

② 한 선생님은 그녀의 수업 규칙들에 대해 설명하고 있다.

③ 한 선생님은 마니또 게임을 하자고 제안하고 있다.

④ 한 선생님은 학생들에게 불평하고 있다.

⑤ 한 선생님은 학생들에게 인사할 것을 부탁하고 있다.

서술형

9 be

동사의 보어이므로 동명사나

to

부정사의 형태로 써야 한다.

[ 해석 ] 마니또 게임의 목적은 서로를 더 잘 아는 것이다.

12

^[ 해석 ] ① 소라의 반은 마니또 게임을 한다.

② Helen은 소라의 마니또이다.

③ 소라의 마니또는 그녀에게 약간의 사탕을 주었다.

④ 재원이가 소라의 비밀 친구이다.

⑤ BB는 소라에게 소라에 대한 관심을 표현하기 위하여 편지를 썼다.

13

주어진 문장은 마니또 게임의 목적을 묻는 질문이므로 그에 대한 대 답 앞인 ②에 들어가는 것이 적절하다.

14

자신의 마니또가 누군지 궁금해하고 있다.

[ 해석 ] 위 대화의 빈칸에 알맞은 것은?

① 긴장한 ② 호기심이 많은 ③ 놀란 ④ 싫증난 ⑤ 만족하는

15

다른 사람들의 기분을 생각하는 내용에 해당하는 것을 고른다.

[ 해석 ] ① 다른 사람을 먼저 배려하다

② 다른 사람의 입장을 고려하다

③ 다른 사람들보다 너 자신을 우선시하다

④ 너 자신보다 다른 사람을 먼저 생각하다

⑤ 너 자신을 먼저 생각하다

16

친절한 사람이 되고 싶으면 실수로 어떤 사람과 부딪쳤을 때 할 수 있는 말이나 행동을 고른다.

[ 해석 ] ① 몇 마디 말과 함께 얼굴을 찌푸린다.

② “실례했어요.” 혹은 “미안합니다.”라고 말한다.

③ 아무 말 없이 지나쳐 간다.

④ “이게 모두 네 잘못이야. 다시는 그러지 마.”라고 말한다.

⑤ “이봐, 조심해! 미안하다고 말해!”라고 말한다.

서술형

10

^{④ 선행사}

the activities

가 사물이므로 관계대명사는

which

나

that

^{이 알맞다.}

17

⑤ 아일랜드 사람들의 설날 음식에 관한 내용은 언급되어 있지 않다.

[ 해석 ] 다음 중 답할 수 없는 질문은?

① 우즈베키스탄의 설날은 언제인가?

② 우즈베키스탄 사람들은 Navruz 날에 무엇을 먹는가?

③ 어느 나라 사람들이 3월에 설날을 기념하는가?

④ 아일랜드 설날은 무엇이라 불리나?

⑤ 아일랜드 사람들은 설날에 무엇을 먹는가?

18

우즈베키스탄에서 온 글쓴이가 한국인 친구들과 축구 경기를 한 내 용이다.

[ 해석 ] ① 지훈의 축구 동아리

② 골 넣기

③ 가장 좋아하는 취미

④ 방과 후 활동

⑤ 한국 친구들과의 축구 경기

19

^~

20

^[ 해석 ] 하나: 경주 어떤가요? 저는 교과서에서만 읽어 봤기 때문에 불국사와 석굴암을 보고 싶어요. 한국 역사에 대해 좀 더 배우기 위해 그 러한 장소들을 방문해 보는 게 어떨까요?

진수: 음, 경주가 방문할 만한 좋은 장소라는 것에는 동의해요. 하지만 대 부분의 학교들이 수학여행으로 그곳에 가요. 우리 학교는 다른 곳으로 가 는 것이 좋겠어요. 예를 들면, 제주는 어때요? 제주는 아름다운 자연으로 유명하고, 그 섬에서 할 수 있는 것들이 매우 많아요. 한라산에 오를 수도 있고, 말을 탈 수도 있고, 해변에서 수영도 할 수 있어요. 우리는 한 장소 에서 이 모든 것들을 즐길 수 있어요.

19

^{주어진 문장의}

those places

^는

Bulguksa and Seokguram

을 가리 키고 한국 역사에 더 많이 배울 곳을 방문하는 게 어떤지 의견을 묻는 질문이므로 경주에 관한 의견 앞인 ①에 들어가는 것이 적절하다.

[ 해석 ] 위 글의 흐름상 ① ~ ⑤ 중 이 문장이 들어갈 알맞은 곳은?

한국 역사에 대해 좀 더 배우기 위해 그러한 장소들을 방문해 보는 게 어 떨까요?

20

이어지는 내용으로 보아 경주가 수학여행지로 훌륭한 장소임에 동 의하는 말이 적절하다.

[ 해석 ] ① 동의하다

② 부인하다

③ 생각하지 않다

④ 동의하지 않다

⑤ 확신하지 않는다

실전 중간고사 2회

1 ②, ⑤ 2 ② 3 ④ 4 ③ 5 ② 6 ① 서술형 1 (B) - (D) - (A) - (C) 7 ⑤ 8 ① 9 ③ 서술형 2One, theother 서술형 3toeat 10 ②, ③, ④ 서술형 4 ⓐ who → which ⓑ which → who(m) 11 ④ 서술형 5 Mymom wantedme toeat breakfast. 서술형 6 Ihadtoget upearlythismorning (inorder〔so as〕) tocatchthefirstKTXtrainto Daejeon. 12 ④, ⑤ 서술형 7asecretfriend 13 ② 14 ② 서술형 8a, e 15 ③ 서술형 9 ⓐ different ⓑ rude 16 ⑤ 서술형 10Gangneung Danojefestival 17 ② 18 ⑤ 19 ④ 20 ③

1

① 유의어 관계 ② 형용사 : 부사 ≠ 명사 : 형용사 ③ 반의어 관계

④ 명사 : 행위자 ⑤ 유의어 관계 ≠ 반의어 관계 [ 해석 ] ① 선물 : 선물 = 시작하다 : 시작하다

② 큰 소리의 : 큰 소리로 = 사랑 : 사랑스러운

③ 실외에 : 실내에 = 쓴 : 단

④ 블로그 : 블로거 = 게임 : 게임하는 사람

⑤ 다음의 : 다음의 = 친절한 : 이기적인

2

② ‘파자마’는 잠을 잘 때 입는 옷이다.

[ 해석 ] ① 기회: 뭔가를 할 기회

② 파자마: 학교에서 소녀들이 입는 옷

③ 떠나다: 어느 장소에서 멀어지다

④ 교과서: 학교에서 배우는 과목에 대한 책

⑤ 해변: 바다 옆의 모래나 돌이 있는 곳

3

^ⓐ

be proud of

: ~를 자랑스러워하다 ⓑ

bow to

: ~에게 절하다, 고개 숙여 인사하다 ⓒ

bump into

: ~와 부딪치다 ⓓ

be famous for

: ~으로 유명하다

[ 해석 ] ⓐ 나는 나의 부모님이 자랑스럽다. 

ⓑ 그들은 항상 그들의 선생님께 허리 숙여 인사한다. 

ⓒ 그녀는 어느 잘생긴 소년과 부딪쳤다. 

ⓓ 그 절은 아름다운 것으로 유명하다. 

4

빈도를 묻는 질문

How often

^{~?이 알맞다.}

[ 해석 ] ① 너는 언제 체육 수업이 있니? 

② 너는 체육 수업을 얼마나 좋아하니? 

③ 너는 체육 수업이 얼마나 자주 있니? 

④ 체육 수업은 얼마 동안 하니? 

⑤ 너는 보통 몇 시에 운동하니?

5

 [ 해석 ] ④ 실례합니다. Sally Rogers 씨 아닌가요? - ① 그런데요. - ⑤  당신이 출연한 영화를 좋아해요. 당신과 함께 사진 한 장 찍어도 될까요? 

- ② 물론이에요. 문제없죠. - ③ 정말 고맙습니다. 

6

①은 금지하는 표현이고, 나머지는 모두 당부하는 표현이다.

[ 해석 ] ① 개에게 먹이를 주지 마.  

② 개에게 먹이 주는 것을 기억해. 

③, ④ 꼭 개에게 먹이를 줘. 

⑤ 개에게 먹이 주는 것을 잊지 마.

서술형 

1

^,

7

^[해석 ] 지훈: Kevin, 너는 이번 주말에 어떤 계획이 있니?

(B)   Kevin: 음, 책을 좀 읽을까 생각 중이야.   

지훈: 그러면 우리 가족과 함께 캠핑 갈래?

(D)   Kevin: 캠핑? 물론이지, 그러고 싶어!   

지훈: 우리 아빠가 내 친구 한 명을 데려와도 된다고 하셨거든.

(A)   Kevin: 정말? 나를 초대해줘서 고마워.   

지훈: 천만에. 어서 너랑 야외 활동들을 하고 싶어.

(C)   Kevin: 응. 잠깐, 그런데 나 엄마께 먼저 여쭤봐야 해.   

지훈: 그래야지. 오늘 밤 전화해서 나에게 알려 줄 수 있니?

Kevin: 물론이지, 나중에 전화할게.

서술형

1

^지훈이가

Kevin

에게 가족 캠프에 같이 가자고 초대하고

Kevin

은 초대에 응하고 싶지만 먼저 엄마에게 승낙을 받을 생각이다.

7

^[해석 ] Kevin과 지훈은 이번 주말에  .     

① 책을 읽을 생각이다    

② Kevin의 집에서 시간을 보낼 계획을 갖고 있다    

③ Kevin의 가족과 캠프에 가려고 한다   

④ 영어 캠프에 갈 계획을 세우고 있다    

⑤ 함께 캠프에 갈 것에 신나하고 있다

8

^~

9

^[해석 ] A: 왜 그렇게 시무룩하니?

B: 나 또 뒷자리에 앉게 됐어!

A: 뒷자리에 앉는 것이 뭐가 문제지? 뒷자리에 앉는 것은 좋아!

B:   나는 네 말에 동의하지 않아. 앞자리에 앉으면 선생님 말씀에 더 집중 할 수 있어.

8 Why the long face?

⁼

Why do you look so blue

^〔

down

^〕

?

[ 해석 ] ① 왜 그렇게 시무룩하니? 

② 너의 얼굴은 어떻게 생겼니? 

③ 왜 그렇게 신났니? 

④ 나의 얼굴에 대해 어떻게 생각해? 

⑤ 그 긴 얼굴에 대해 어떻게 생각하니?

9

수업 시간에 뒷자리에 앉는 것에 대한 의견이 서로 다르므로

A

^{의 의} 견에 반대하는 표현이 들어가야 한다.

[ 해석 ] ① 나도 그렇게 생각해. 

② 전적으로 동의해. 

③ 네게 동의하지 않아. 

④ 아직 결정하지 않았어. 

⑤ 정말로 네게 동의해.

서술형

2 One

^~

the other ....

: (둘 중) 하나는 ~이고, 나머지 하나는

…이다.

[ 해석 ] 그는 딸이 두 명 있다. 한 명은 미국에 살고, 나머지 한 명은 영국 에 산다. 

서술형

3 to

부정사의 형용사적 용법 /

to

부정사의 부사적 용법(감정의 원인)

[ 해석 ] 그 사람들은 저녁 식사로 먹을 수 있는 약간의 음식이 필요하다. /  그녀는 건강에 좋은 음식을 먹고서 만족했다. 

10

^{「동사원형 + -}

ing

」는 현재분사나 동명사로 쓰인다.

<보기>, ②, ③, ④ 동명사 / ①, ⑤ 현재분사 [ 해석 ] <보기> 내 취미는 농구하는 것이다.    

① 그 아이들은 지금 밖에서 놀고 있다.    

② 정직하다는 것은 진실을 말하는 것이다.    

③ 나는 얼굴을 씻지 않고 잔다.    

④ 문을 열어주실래요?    

⑤ 잠자고 있는 호랑이를 깨우지 마라. 

서술형

4

ⓐ 동물이 선행사이고 주격이므로 관계대명사

which

^{가 알맞다.}

ⓑ 사람이 선행사이고 목적격이므로 관계대명사

who

⁽

m

^{)가 알맞다.}

[ 해석 ] ⓐ 길 잃은 그 개들에게 먹이를 주자. 

ⓑ 나는 David가 자리를 양보해 준 그 할머니를 안다. 

11

^{관계대명사}

that

은 선행사와 상관없이 주격, 목적격 관계대명사로 쓸 수 있다. ⓓ 선행사

my bike

가 사물이고 목적격이므로 관계대명 사

which

^{가 알맞다.}

[ 해석 ] ⓐ 네가 원하는 점퍼를 사라. 

ⓑ 미소는 내가 요리한 그 음식을 먹었다. 

ⓒ 그는 네가 만났던 그 아이를 안다. 

ⓓ Tom은 내가 잃어버렸던 나의 자전거를 찾았다. 

ⓔ 그는 자신이 도와준 그 소녀를 좋아한다. 

서술형

5 want

^{+ 목적어 +}

to

부정사: ~가 …하기를 원하다

서술형

6 so that

^{+ 주어 +}

can

^/

may

+ 동사원형 = 목적의 의미를 나타내 는

to

^부정사(

in order to

^{+ 동사원형,}

so as to

^{+ 동사원형,}

to

^{+ 동사} 원형)

[ 해석 ] 나는 대전으로 가는 첫 번째 KTX 기차를 타기 위해 오늘 아침에  일찍 일어나야 했다.

12

^{④ 원인,}

so

+ 결과 = 결과 +

because

^{+ 원인}

⑤

because of

^{: ~ 때문에 /}

in spite of

^{: ~에도 불구하고} [ 해석 ] ① 나는 A학점을 받기 위해 열심히 공부했다. 

② 나는 그 슬픈 이야기를 듣고 감동받았다. 

③ 그의 도움으로 나는 졸업했다. 

④   Emma는 늦게 일어나서 학교에 지각했다.    

≠ Emma는 학교에 지각했기 때문에 늦게 일어났다. 

⑤   그 소음 때문에 Sally는 그녀의 일에 집중할 수 없다.    

≠ 소음에도 불구하고 Sally는 그녀의 일에 집중할 수 없다.

서술형

7 ‘

마니또’란 ‘비밀 친구’를 의미한다.

13

한 선생님이 마니또 게임의 두 가지 규칙에 대해 설명하고 있다.

[ 해석 ] 위 글의 주제로 가장 알맞은 것은? 

① 마니또 게임의 목적 

30 동아(이) 2-1

② 마니또 게임의 규칙들

③ 학교에서 학생들과 노는 법

④ 마니또 게임의 영향들

⑤ 마니또 게임의 즐거움

14

^[ 해석 ] 위 글의 빈칸에 가장 알맞은 표현은?

① 누군가와 부딪친 후

② 친구 집에서 저녁을 먹은 후

③ 친구를 너의 집에 초대한 후

④ 너의 가족과 저녁을 먹은 후

⑤ 너의 마니또가 너에게 약간의 사탕을 줄 때

서술형

8

친구의 집에서 저녁 식사를 마친 후에는 친구에게

a.

^고맙다고 말하고, 중요한 농구 경기에 진 후에,

e.

걱정하지 말고 다음번에 더 잘할 거라고 격려하는 말을 하는 것이 타인의 감정을 배려한 태로도 볼 수 있다.

15

^[ 해석 ] ① 너의 감정을 숨기는 것은 쉽지 않다.

② 우리는 다른 사람들에게 거짓말을 해야 한다.

③ 이 퀴즈는 예의에 대한 것이다.

④ 우리는 우리 주위의 승자들의 기운을 북돋아 주어야 한다.

⑤ 우리는 다른 사람들에 대해 걱정할 필요가 없다.

서술형

9

ⓐ 우즈베키스탄과 한국의 학교 생활의 차이점에 관한 내용이 이어지고 있으므로

different

(다른)가 적절하다.

ⓑ 학생들이 상급생들을 이름으로만 부르지 않는 것은 그것이 무례 하다(

rude

)고 생각하기 때문이라는 내용이 적절하다.

16

^본문의

School life is a little different here in Korea.

^{로 보아 한} 국의 문화는

Javlon

의 나라인 우즈베키스탄과 비슷하지 않다.

[ 해석 ] Javlon은 한국 문화에 대해 어떻게 생각하는가?

① 그는 혼란스럽고 피곤함을 느낀다.

② 그의 고향 문화와 같다.

③ 매우 이상하고 무례하다.

④ 친근하고 편안하다.

⑤ 그의 나라의 문화와 비슷하지 않다.

서술형

10

강릉 단오제에 관한 글이다.

[ 해석 ] Javlon에게,

내일은 단오야. 너는 어떤 계획이 있니? 나는 강릉 단오제에 갈 생각이야.

나와 함께 갈래? 아주 재미있을 거야.

축제에서, 너는 사람들이 단오에 즐기는 수리취떡을 맛볼 수 있어. 너는 또한 씨름 대회에 참가할 수 있어. 윤이 나는 머릿결을 위해서 너는 창포 물에 머리를 감을 수 있어. 곧 만나기를 바란다.

17

~

18

[ 해석 ] 진수: 음, 경주가 방문할 만한 좋은 장소라는 것에는 동의해 요. 하지만 대부분의 학교들이 수학여행으로 그곳에 가요. 우리 학교는 다른 곳으로 가는 것이 좋겠어요. 예를 들면, 제주는 어때요? 제주는 아름 다운 자연으로 유명하고, 그 섬에서 할 수 있는 것들이 매우 많아요. (나는 교과서에서만 그것들에 관해 읽었기 때문에 오래된 유적지를 보고 싶어 요.) 한라산에 오를 수도 있고, 말을 탈 수도 있고, 해변에서 수영도 할 수 있어요. 우리는 한 장소에서 이 모든 것들을 즐길 수 있어요.

민호: 음, 저도 제주에 가고 싶어요. 그렇지만 거기에는 비행기나 배를 타 야지만 갈 수 있어요. 비용이 너무 많이 들 거예요. 그러한 이유 때문에, 저는 대신에 속초를 제안합니다. 우리는 그곳에서 아름다운 산과 해변에 갈 수 있어요.

17

경주 대신 제주로 수학여행을 가자는 말 중간에 ②는 경주에 대한 내용이므로 글의 흐름상 어색하다.

[ 해석 ] 글의 흐름상 관계 없는 문장은? ① ~ ⑤ 중에서 하나를 고르시오.

18

항공료나 배 탑승료가 비싼 점을 지적한다.

[ 해석 ] ① 시간이 많이 걸리기 때문에

② 우리가 한라산에 올라가야만 하기 때문에

③ 비행을 즐기기 때문에

④ 싼 요금 때문에

⑤ 많은 돈이 필요하기 때문에

19 by

^{+ -}

ing

^{: ~함으로써}

[ 해석 ] 한 선생님의 학급은 어떻게 수학여행지에 대한 최종 결정을 내리 는가?

① 토론으로

② 한 선생님의 의견으로

③ 학교 교장 선생님의 의견으로

④ 모든 학생들의 투표로

⑤ 학교 홈페이지를 방문함으로써

20 Vicky

는 휴대 전화 사용에 대해 부정적인 의견을 갖고 있다.

[ 해석 ] 학교에서의 휴대 전화 사용?

Vicky: 나는 학생들이 학교에서 휴대 전화를 사용해서는 안 된다고 생각 해. 수업 중에 휴대 전화가 울리면, 선생님께 집중할 수 없어.

① 미나: 내 의견으로 그것은 매우 쓸모 있어.

② 진호: 나는 단어를 찾아보기 위해 그것을 사용할 수 있어.

③ 소라: 그것 때문에 우리 모두 함께 놀 수 있는 기회를 잃어버려.

④ 지나: 우리는 위급 상황에 대비하여 그것이 필요해.

⑤ Jake: 나는 휴식시간 동안 음악을 들을 수 있어.

실전 중간고사 3회

1 ② 2 ③ 3 ② 4 ① 5 ④ 서술형 1No, youmaynot. 6 ④ 7 ⑤ 8 ⑤ 9 ⑤ 서술형 2tocarry 서술형 3 (1) ① give → togive (2) ③ other → theother 10 ①, ⑤ 서술형 4 watching 11 ③ 서술형 5 not to giveup 서술형 6 (1) Because Amy has a cold, she doesn’t feel well. (2) Becauseofacold, Amydoesn’tfeelwell. 12 ④ 13 ② 14 ② 15 ⑤ 서술형 7 thinking aboutother people’s feelings 16 ④ 서술형 8that 서술형 9 for 17 ①, ⑤ 서술형 10 ⓐ But ⓑ Becauseof ⓒ Also 18 ⑤ 19 ⑤ 20 ⑤

1

^②

have to

⁼

must

: ~해야 한다 /

be able to

⁼

can

^{: ~할 수 있다} [ 해석 ] ① 지금 당장 그것을 해라.

② 우리는 그것을 끝내야 한다.

③ 그녀는 딸을 자랑스러워한다.

④ 조심해!

⑤ 꼭 내게 전화해.

2

^③

throw

는 ‘던지다’의 의미이다.

[ 해석 ] ① 역사: 과거의 일들에 대한 학문

② ~ 아래에: 어떤 것보다 낮은 장소에 있는

③ 던지다: 뭔가를 손에 꽉 잡다

④ 고개 숙여 인사하다: 인사의 한 방법으로 목을 앞으로 숙이다

⑤ 명절: 기념하는 특별한 날

3

[ 해석 ] ① 기회 ② 요점 ③ 규칙 ④ 제안 ⑤ 결정

4

^~

5

^[ 해석 ] 지훈: 안녕, Amy! 오랜만이야!

Amy: 오, 안녕, 지훈아. 어떻게 지냈니?

지훈: 잘 지냈어, 고마워.

Amy: 봄 방학 잘 보냈니?

지훈: 응! 나는 가족과 제주에 가서 거기에서 말을 탔어. 재미있었어. 너 는 어때?

Amy: 나는 그냥 집에 있었지만, 미국에서 사촌 Kelly가 왔었어.

지훈: 좋았겠다! 그 애는 얼마나 자주 방문하니?

Amy: 흠…. 아마 일 년에 한 번 정도.

지훈: 함께 즐거운 시간을 보냈니?

Amy: 응, 아주 재미있는 시간을 보냈어.

4

오랜만에 만나서 안부를 묻는 말에 대한 응답으로, 내용상 제주도에 서 가족과 함께 즐거운 시간을 보냈으므로

Great

^{가 알맞다.}

[ 해석 ] ① 잘 지냈어

② 그저 그랬어

③ 끔찍했어

④ 특별한 것이 없었어

⑤ 멋지겠는걸

5

주어진 말은 방문 빈도를 묻는 질문이므로

Maybe once a year.

^(아 마도 일 년에 한 번.) 앞인 ④에 들어가는 것이 적절하다.

서술형

1

취사를 금지하는 표지판이다.

[ 해석 ] A: 실례합니다. 이곳에서 취사할 수 있나요?

6 May I

~?는 허락을 구하는 표현이다.

[ 해석 ] A: 실례합니다. 질문 하나 해도 될까요?

B: 물론이에요.

A: 이 음식점에 개를 데리고 들어와도 될까요?

B: 죄송합니다. 다른 손님들이 개가 음식점에 있는 것을 좋아하지 않아요.

7 It’s my sister’s birthday.

로 보아 함께 영화를 보러 갈 수 없으므 로 거절의 대답 ⑤가 알맞다.

[ 해석 ] ① 그거 좋은데, 그렇게 할게.

② 미안하지만, 너는 안 될 거야.

③ 전혀 문제없어. 나는 그렇게 하고 싶어.

④ 유감스럽지만 나는 지금 가봐야 해.

⑤ 그러고 싶지만, 나는 안 될 것 같아.

8

뒤에 이어지는 내용으로 보아 주연급 가수에 대한 의견이 서로 다르 므로 ⑤

A

의 의견에 동의하는 말은 대화의 흐름상 어색하다.

[ 해석 ] A: 그 뮤지컬 어땠니, Kelly?

B: 훌륭했다고 생각해.

A: 나도 동의해. 정말 재미있었지만 나는 주연급 가수가 마음에 정말 들 지 않았어. 그 가수에 대한 네 의견은 어떠니?

B: 나는 네 말에 동의해(→ 동의하지 않아). 그녀의 노래는 멋졌다고 생 각해.

9

⑤ 가격에 대한 의견을 묻는 질문에 대해 그렇게 생각하지 않는다는 대답은 어색하다.

[ 해석 ] ① A: 이번 주말에 동물에 갈래?

B: 미안. 다른 계획이 있어.

② A: 이곳에서 자전거 타도 되나요?

B: 아니요. 위험합니다.

③ A: 비가 오고 있어. 우비 가져가는 것 잊지 마.

B: 고마워요. 그럴게요.

④ A: 오랫동안 만나지 못했구나.

B: 어떻게 지냈니?

⑤ A: 그 가격에 대해 어떻게 생각해?

B: 나는 그렇게 생각하지 않아.

서술형

2

명사를 수식하는 형용사적 용법의

to

부정사 형태로 쓴다.

[ 해석 ] <보기> 나는 항상 이야기할 가족이 있다.

지나는 무거운 가방을 들어줄 친구가 필요하다.

서술형

3

⁽

1

^{) ①}

two gifts

를 수식하는 형용사적 용법의

to

^{부정사 형태} 가 적절하다.

(

2

^{) ③}

One

^~

the other ....

: (둘 중) 하나는 ~이고, 나머지 하나는

…이다.

10

^{①, ⑤}

like, love

^는

to

부정사와 동명사를 둘 다 목적어로 취한다.

④

to cooking

^→

to cook

^또는

cooking

②

enjoy

는 동명사만을 목적어로 취한다.

to cook

^→

cooking

③ 전치사의 목적어로 동사가 올 때는 동명사 형태로 쓴다.

cook

^→

cooking

서술형

4 like

^는

to

부정사와 동명사를 둘 다 목적어로 취하고,

mind

^{는 동} 명사만을 목적어로 취하므로 공통으로 알맞은 말은

watching

^이다.

[ 해석 ] 나는 주말마다 새로운 영화들을 보는 것을 좋아한다.

이 텔레비전 프로그램을 보는 것이 괜찮으세요?

11

③ 동물이 선행사이므로

who

^{대신 관계대명사}

which

^또는

that

^이 알맞다.

[ 해석 ] ① 그는 TV에 나왔던 그 유명한 요리사이다.

② 혼자 울고 있는 저 소녀를 봐.

③ 소년의 뒤를 쫓고 있는 개가 한 마리 있다.

④ 이 근처를 관광하는 많은 관광객들이 있다.

⑤ 그는 Sara가 그에게 준 그 선물을 좋아한다.

서술형

5 tell

^{은 목적격 보어로}

to

^{부정사를 취하고,}

to

^{부정사의 부정은}

to

^앞에

not

^{을 쓴다.}

서술형

6 because of

^{+ 명사(구) =}

because

+ 주어 + 동사 [ 해석 ] (1) Amy는 감기에 걸렸기 때문에 몸이 좋지 않다.

(2) Amy는 감기 때문에 몸이 좋지 않다.

12

<보기>, ④ 관계대명사 ① 지시대명사 ②, ⑤ 지시형용사 ③ 접속사 [ 해석 ] <보기> 모든 것을 밝혀주는 그 별들을 보라.

① 저 사람이 나를 도와준 바로 그 사람이야.

② 나는 저 재미있는 영화를 보는 것을 좋아한다.

③ 나는 지구가 독특하다는 것을 안다.

④ 내가 사고 싶은 것은 장난감이야.

⑤ 너는 저 중국 음식을 어떻게 생각해?

13

<보기>, ②

to

부정사의 부사적 용법(목적) ① 부사적 용법(감정의 원인) ③, ⑤ 명사적 용법 ④ 형용사적 용법

[ 해석 ] <보기> 나는 그를 만나기 위해 커피숍에 갔다.

① 그녀는 그와 결혼을 해서 행복했다.

② 나는 함께 공부하기 위해 도서관에 간다.

③ 우리가 그의 마음을 바꾸는 것은 어렵다.

④ 그는 살 자그마한 아파트가 있다.

⑤ 나의 직업은 아픈 동물들을 돌보는 것이다.

14

^[ 해석 ] 당신의 생일 파티에서 누군가 당신에게 선물을 주는데 당신은 그 것이 마음에 들지 않는다. 당신은….

① 그 사람에게 얼굴을 찌푸린다. - 친절한

② 그것을 산산조각낸다. – 불친절한

③ 웃으며 “ 감사합니다.”라고 말한다. - 무례한

④ 우연히 바닥에 그 선물을 떨어뜨린다. - 정중한

⑤ 그 선물에 대하여 좋은 말을 한다. - 이기적인

32 동아(이) 2-1

15

⑤ 소라의 마니또인

I

가 소라에게 준 선물이다.

[ 해석 ] ① 이 마니또 게임

② 마니또의 실제 이름을 밝히지 않는 것

③ 소라의 미소

④ 소라의 비밀 친구

⑤ 소라의 책상

서술형

7

^본문의

think about other people’s feelings

^{를 어법에 맞게} 바꿔 쓸 때는

think

^를

thinking

^{으로 바꾼다.}

16

타인을 배려한 행동이 아닌 것을 고른다.

[ 해석 ] 빈칸에 알맞지 않은 것은?

① 시험에 떨어진 친구에게 좋은 말을 해 준다

② 네 뒤에 오는 사람을 위해 문을 열어둔다

③ 농구 경기에 진 후 다른 선수들에게 “걱정 마. 우리는 최선을 다했어.”

라고 말한다

④ 친구네 집에서 저녁을 먹은 후 “다음에는 피자를 먹을 수 있어?”라고 말한다

⑤ 실수로 누군가와 부딪힌 후 “실례했습니다.”라고 말한다

서술형

8

^{관계대명사}

that

은 선행사와 상관없이 주격, 목적격 관계대명 사로 쓸 수 있다.

서술형

9

,

17

[ 해석 ] 3월 21일

오늘은 우즈베키스탄의 새해 명절인 Navruz 날이었다. 나는 지훈과 몇 몇 한국 친구들을 우리 집에 초대했고, 우리는 함께 명절을 기념했다. 나 는 그들에게 Navruz 날의 행사 모습의 사진을 좀 보여주었다. 엄마는 우 리에게 우즈베키스탄의 음식인 Sumalak을 만들어 주셨다. 내 친구들은 그것의 달콤한 맛을 좋아했지만, 엄마는 그것에 설탕이 들어있지 않다고 말씀하셨다. 그 비결은 천사의 마법의 손길이다. 천사들이 밤에 내려오고 마법처럼 Sumalak은 달콤하고 맛있어진다. 얼마나 흥미로운가! 지훈과 다른 친구들은 한국의 명절에 나를 초대하고 싶다고 말했다. 나는 한국의 명절에 대해 더 많이 알고 싶다.

서술형

9 4

^형식:

cook

(수여동사) + 간접목적어(사람) + 직접목적어(사 물) →

3

^형식:

cook

+ 직접목적어(사물) +

for

+ 간접목적어(사람)

17

^[ 해석 ] 위 글의 내용과 일치하는 것은? 두 개를 고르시오.

① Navruz는 우즈베키스탄의 명절이다.

② Sumalak은 추수감사절에 먹는 음식이다.

③ Sumalak은 맛이 달고 시다.

④ 그 천사들은 실제로 우즈베키스탄에 존재한다.

⑤ Javlon은 한국의 명절에 지훈이가 자신을 초대하기를 원한다.

서술형

10

^,

18

^[ 해석 ] 민호: 음, 저도 제주에 가고 싶어요. 그렇지만 거기에 는 비행기나 배를 타야지만 갈 수 있어요. 비용이 너무 많이 들 거예요. 그 러한 이유 때문에, 저는 대신에 속초를 제안합니다. 우리는 그곳에서 아 름다운 산과 해변에 갈 수 있어요.

수미: 속초도 좋은 것 같지만 우리가 왜 그렇게 멀리 가야만 하죠? 시간 이 너무 많이 걸려요. 우리 동네 근처로 캠핑을 가는 건 어때요? 저는 낚 시를 하러 가고 친구들을 위해 음식을 요리해 보고 싶어요. 모닥불 옆에 앉아서 이야기도 하고 싶고요. 우리는 서로를 더 잘 알게 되고 이해하게 될 거예요.

서술형

10

ⓐ 앞뒤 내용이 반대이므로 역접의 접속사

But

^{이 알맞다.}

ⓑ 뒤에 지시대명사

that

이 쓰인 것으로 보아

because of

^{가 알맞다.}

because

뒤에는 절(주어 + 동사)이 온다.

ⓒ 같은 흐름으로 또 다른 내용을 첨가하고 있으므로

Also

^{가 알맞다.}

18

^[ 해석 ] 위 글의 내용과 일치하는 것은?

① 수미는 민호의 의견에 대해 긍정적으로 생각한다.

② 수미와 민호는 같은 의견이다.

③ 민호는 제주가 속초보다 더 나은 장소라고 생각한다.

④ 수미는 대안으로 속초에 가기를 원한다.

⑤ 민호는 그가 속초에서 산과 해변을 즐길 수 있을 것이라고 생각한다.

19

제주로 수학여행을 가서(

E

) 첫째 날은 말을 타고 바닷가에 갔지만 (

A

) 너무 추워서 수영할 수 없었다(

C

). 둘째 날은 한라산에 올라서 (

D

) 많은 사진을 찍었다(

B

^).

[ 해석 ] (E) 지난 수요일에, 우리는 제주로 수학여행을 갔다.

(A) 나는 친구들과 여행을 가게 되어 매우 들떴다. 제주에서, 우리는 말을 탔고, 해변에 갔다.

(C) 하지만 너무 추웠기 때문에 해변에서 수영을 할 수는 없었다.

(D) 둘째 날에, 우리는 한라산에 올랐다.

(B) 산이 아주 높긴 했지만, 산 정상에 오르게 되어 우리는 매우 기뻤다.

그곳에서 우리는 많은 사진을 찍었고 즐거운 시간을 보냈다.

20

^{⑤ 앞에 쓰인}

I have many friends and like this place.

^{로 보아}

scared

^대신에

happy

^{가 어울린다.}

[ 해석 ] 일 년 전에, 우리 가족은 다른 도시로 이사를 했다. 나는 친구들과 선생님들에게 작별 인사를 해서 매우 슬펐다. 나는 떠나게 되어서 행복하 지 않았다. 그리고 나는 새로운 생활이 두려웠다. 하지만 우리가 이 도시 로 이사를 왔을 때, 나는 멋진 사람들을 많이 만나게 되어서 기뻤다. 지금, 나는 친구들이 많이 있고 이곳이 좋다. 그래서 지금 나는 이곳에 있게 되 어서 두렵다 (→ 행복하다).