정답과 해설

① 식물에 물을 주도록 ② 네 우산을 가져가도록 ④ 불을 끄도록 ⑤ 밤에 소리를 낮추도록

8

^해설

Make sure

다음에는 주어와 동사가 온다. 주어가

you

^이 므로 동사의 형태는

get

^{이 알맞다.}

[해석]

A: 아빠, 기차가 7시 15분에 출발한다고 말씀하셨죠?

B: 그래. 반드시 일찍 일어나도록 해라.

A: 예, 그럴게요.

9

^해설 ② ‘입을 재킷’은

a jacket to wear

^이다.

③

Let

^’

s

뒤에는 동사원형을 쓴다.

④ ‘…할 필요가 없다’는

don

^’

t have to

^이다.

⑤ ‘그러면 많은 친구를 사귈 수 있다’라는 뜻이므로, 명령문 뒤에 접 속사

or

^{가 아니라}

and

^{를 쓴다.}

[해석] ① 나는 매일 일찍 일어나는 게 좋겠다.

10~16,

서술형

4~5

[해석] 내 이름은 Mohamed Rahman이다. 나는 방글라데시에 산다. 우리 나라에는 비가 많이 온다. 작년에, 홍수가 났기 때문에 나는 몇 주 동안 학교에 갈 수 없었다. 올해, 다시 홍수가 났다. 아 버지께서는 “홍수가 더 심해지고 있어. 요즈음 히말라야의 얼음이 더 많 이 녹고 있고, 비가 더 자주 내리는구나.”라고 말씀하셨다.

나는 매우 걱정스러웠다. 나는 “저는 커서 선생님이 되고 싶어요. 제가 다 시 학교를 그렇게 많이 빠진다면, 어떻게 선생님이 될 수 있을까요?”라고 말했다.

하지만, 올해는 상황이 달랐다. 오늘은 학교 첫날이었고, 학교가 나에게 오고 있었다! 그것은 스쿨 보트였다! 그것은 월요일부터 토요일까지 오고 3시간 동안 마을에 머물 예정이었다.

내 여동생과 나는 아주 이른 아침에 학교에 갈 준비를 했다. 우리는 밖으 로 나가서 다른 아이들과 함께 기다렸다. 배가 마침내 왔을 때, 우리는 모 두 신이 났다.

서술 형

5

^해설 홍수가 났다고 한 것으로 보아, 비가 ‘많이’ 온다는 것을 알 수 있다.

10

해설 ‘홍수가 나다’는

have a flood

^{로 표현한다.}

11

^해설 얼음이 더 많이 녹고 비가 더 자주 내리고 있으므로, 홍수가 더 나빠지고 있다고 할 수 있다.

12

해설 시간을 나타내는

when

절에서는 현재시제로 미래의 의미를 나타낸다. 주어가

I

^이므로

grow

^{를 쓴다.}

13

^해설 ⓔ와 같이 ‘(수업을) 빠지다’라는 뜻으로 사용된 것은 ③이다.

[해석] ① 나는 네가 농담을 이해하지 못했다고 생각한다.

② 그녀가 떠나면 그녀가 그리워질 것이다.

③ 나는 지난주에 내 수업을 빠져야 했다.

④ 우리는 너를 아주 많이 그리워할 것이다.

⑤ 그는 내가 한 말의 요점을 이해하지 못했다.

14

^해설 작년에는 홍수 때문에 학교를 많이 빠져야 했지만, 올해부터 는 스쿨 보트가 마을에 오기로 했으므로 상황이 ‘달라졌다’고 할 수 있다.

서술 형

5

해설 날짜를 나타내는 비인칭 주어

It

^{을 써야 한다.}

1

^해설 ‘기분 나쁜 것에 대해 생각하기 때문에 걱정을 느끼는’은

worried

(걱정하는, 걱정스러운)에 대한 설명이다.

[해석] ① 녹다, 녹이다 ② (수업을) 빠지다 ③ 자주 ④ 준비가 된 ⑤ 걱정 하는, 걱정스러운

2

^해설

stand

^{의 과거형은}

stood

^이다.

[해석] ① 절약하다, 구하다 ② 잠그다 ③ 참다 ④ 결정하다 ⑤ 오염시키 다

3

^해설

across from:

^{…의 맞은편에}

[해석]

A: 이 주변에 서점이 있나요?

B: 예, 우체국 맞은편에 하나 있어요.

4,

^서술형

1

^[해석]

A: 바닥이 다 젖었어.

B: 미안해. 내가 창문 닫는 걸 잊었어.

A: 나갈 때 반드시 그것을 닫도록 해.

B: 응, 그럴게.

4

^해설

forget

⁺

to

부정사: (미래에) …할 것을 잊다

서술 형

1

^해설

Make sure you

+동사원형 …: 반드시 …해라, 꼭

…해라 (당부하는 표현)

5~6,

^서술형

2~3

^[해석]

A: 실례합니다. 신발을 찾고 있는데요. 신발은 어디에 있나요?

B: 신발은 1층에 있습니다. 엘리베이터 근처에 있어요.

A: 정말 감사합니다.

B: 천만에요.

5

^해설 사려는 물건을 찾을 때

look for

라는 표현을 쓸 수 있다.

①

take off:

^{벗다 ②}

see off:

^{배웅하다 ③}

put on:

^{입다 ④}

look for:

^{…을 찾다 ⑤}

cut out:

^잘라내다

서술 형

2

^해설

shoes

를 가리키는 것이므로 대명사

them

^{을 써야 한다.}

6

^해설

on the

^+서수+

floor:

^…층에

서술 형

3

^해설 ‘… 근처에, 가까이에’라는 뜻의 전치사는

near

^이다.

7

^해설 밖이 아주 춥다고 했으므로 따뜻한 옷을 입으라는 당부의 말 이 자연스럽다.

[해석]

A: 엄마, 밖에 추워요? 저는 친구들과 농구할 거예요.

B: 그래. 아주 춥구나. 반드시 따뜻한 옷을 입도록 해라.

A: 예, 그럴게요.

실전 중간고사 1회

1 ⑤ 2 ③ 3 ⑤ 4 ④ 서술형 1 Make sure you close it next time. 5 ④ 서술형 2 them 6 ③ 서술형 3 near the elevator 7 ③ 8 ① 9 ① 서술형 4 a lot 10 ① 11 ③ 12 ① 13 ③ 14

④ 서술형 5 This → It 15 ⑤ 16 ④ 17 ③ 서술형 6 cut it out 18 ① 19 ⑤ 20 ⑤ 서술형 7 strips 서술형 8 on Wednesdays, Saturdays, Sundays 서술형 9 study at home 서술형 10 Drink some hot tea, and you will feel better.

정답과 해설

26 동아(김) 2-1

15

^{해설 ⓗ}

be going to

+동사원형: …할 것이다

ⓘ 시제가 과거이므로 과거형을 쓴다.

16

^해설 ‘오랜 시간 후에’는

finally

(마침내)에 대한 설명이다.

[해석] ① 지난 ② 마지막으로 ③ 마지막의 ④ 마침내 ⑤ 빨리

17~19,

^서술형

6

[해석] 스프레이 페인트는 DIY 패션에 굉장히 유용하 다. 여러분은 바지, 가방, 신발 등 거의 모든 것에 그것을 사용할 수 있다.

그것으로 단 하나밖에 없는 티셔츠를 만들어 보자.

준비물: 티셔츠, 펜, 종이 한 장, 가위, 보드지 한 장, 스프레이 페인트 절차:

1. 종이에 모양을 그리고, 그것을 잘라내라.

2. 티셔츠를 탁자 위에 놓고, 보드지를 티셔츠 속에 넣어라.

3. 그 모양을 티셔츠 위에 놓아라.

4. 그 모양 주변에 스프레이를 뿌려라.

5. 약 15분 후에, 그 모양을 떼어내라.

17

^해설

almost

는 ‘거의’라는 뜻으로

anything

앞에 쓰여서 ‘거의 모든 것’이라는 의미를 나타낸다.

서술 형

6

해설 ‘잘라내다’는

cut out

으로 쓴다. 이어동사

cut out

^의 목적어가 대명사

it

이므로 「동사+대명사+부사」의 어순으로 쓰는 것에 주의한다.

18

^해설 티셔츠를 탁자에 놓고(

A

), 모양을 올려놓은 뒤(

C

^{), 그 모양} 주변에 스프레이를 뿌린다(

B

^).

19

^해설

take off

는 ‘벗다, 이륙하다, 쉬다, 떼어내다’ 등의 뜻이 있으 며, ⓒ와 같이 ‘떼어내다’라는 뜻으로 사용된 것은 ⑤이다.

[해석] ① 나는 하루 종일 쉬어야 했다.

② 셔츠를 벗고 가운을 입어라.

③ 비행기는 20분 후에 이륙할 것이다.

④ 너는 모자와 코트를 벗을 필요가 없다.

⑤ 나는 손톱을 이용해서 스티커를 떼어냈다.

20,

서술형

7

[해석] 스카프는 어느 계절이나, 심지어 여름에도 멋지다. 스 카프를 둘러라, 그러면 여러분은 멋지게 보일 것이다.

절차:

1. 오래된 티셔츠의 윗부분을 잘라내라.

2. 티셔츠의 아랫부분을 탁자 위에 놓아라.

3. 길고 가느다란 술들을 만들기 위해 티셔츠의 아랫부분을 따라 잘라라.

4. 길고 가느다란 술들을 잡아당겨라.

20

^해설 부사적 용법(목적)으로 사용되어 ‘…하기 위해서’라는 의미를 갖는 것은 ⑤이다. ① 명사적 용법(목적어) ② 부사적 용법(형용사 수 식) ③ 명사적 용법(보어) ④ 형용사적 용법 ⑤ 부사적 용법(목적) [해석] ① 나는 새로운 친구들을 사귀고 싶다.

② 그 수프는 만들기 매우 쉽다.

③ 내 계획은 그것을 짧고 간단하게 만드는 것이다.

④ 그녀는 해야 할 몇 가지 중요한 선택들이 있다.

⑤ 나는 종이비행기를 만들기 위해 종이를 접었다.

서술 형

7

해설 ‘종이나 천 등의 길고 폭이 좁은 조각’은

strip

^{에 대한} 설명이다. 아랫단을 따라 자른다는 내용이 있으므로 복수형으로 쓴 다.

서술 형

8

^해설 달력을 통해 수요일, 토요일, 일요일은 학교에 가지 않 음을 알 수 있다. 「

on

+요일」은 ‘…요일마다’라는 뜻이다.

[해석] 우리는 수요일, 토요일, 일요일에는 학교에 가지 않는다.

서술 형

9

^해설 내일 수학 시험이 있다고 했으므로, 집에서 공부를 해 야겠다고 말하는 것이 적절하다.

[해석]

A: 너 테니스 칠래?

B: 나는 내일 수학 시험이 있어. 집에서 공부하는 게 좋겠어.

서술 형

10

^「

If you

+주어+동사, …」는 「명령문,

and ...

^{」로 바꿔 쓸 수} 있다.

[해석] 따뜻한 차를 좀 마셔라, 그러면 너는 기분이 나아질 거야.

(D) 잘됐네요. 그곳에 어떻게 가나요?

(B) 두 블록 직진해서 우회전하세요.

8

^해설 특정 도로나 길 위에 있다고 할 때 전치사

on

을 쓴다. / 길 안 내를 할 때 특정 장소가 상대방의 오른쪽〔왼쪽〕에 있음을 나타낼 때

on your right

^〔

left

〕라는 표현을 쓴다.

[해석]

A: 이곳에 서점이 있나요?

B: 아니요, 없습니다, 하지만 Green 가에 하나 있습니다.

A: 그곳에 어떻게 가나요?

B: 이 지도를 보세요. 당신은 여기 있어요. 두 블록을 직진해서 우회전하 세요. 서점은 당신의 오른쪽에 있을 거예요.

9

^해설 ⑤ 환경을 구하기 위해 할 수 있는 일을 묻는 질문에 문을 잠 그라는 충고는 적절하지 않다.

[해석]

① A: 네 컴퓨터가 아직도 켜져 있어.

B: 나는 그걸 끄는 걸 잊었어.

② A: 너 축구하고 싶니?

B: 미안해, 나는 피곤해. 나는 집에서 쉬는 게 좋겠어.

③ A: 너의 피아노 연주가 너무 시끄러워.

B: 미안해. 내일 피아노 대회가 있어.

④ A: TV를 끄고 자러 가는 게 어때?

B: 응, 그럴게.

⑤ A: 환경을 구하기 위해서 무엇을 할 수 있을까?

B: 문을 잠그는 게 좋겠어. (×)

서술 형

3

^{해설 (}

1

⁾

be

동사의 의문문이므로,

Yes

^/

No

^{로 답한다.}

(

2

) 교통수단을 묻는 질문이므로 「

by

+교통수단」으로 답한다.

(

3

) 소요 시간을 묻는 질문이므로

It takes ...

^{를 써서 답한다.}

[해석]

A: 하준아, 안녕.

B: Brown 선생님, 안녕하세요.

A: 너 학교에 가는 중이니?

B: 예. A: 너는 학교에 어떻게 가니? 버스로?

B: 아니요, 보통 지하철로 그곳에 가요.

A: 학교에 가는 데 시간이 얼마나 걸리니?

B: 20분 정도 걸려요.

서술 형

4

^해설 ‘소리를 줄이다’는

turn down

이며, 목적어가 대명사

it

^이므로

turn it down

^{의 어순이 된다.}

[해석]

A: 음악이 너무 시끄러워요. 나는 잠을 잘 수가 없어요.

B: 오, 미안해요. 그걸 몰랐어요. 소리를 줄일게요.

10

^해설 ④ 책을 많이 읽으면 더 똑똑해질 거라는 의미이므로, 명령 문 뒤에 접속사

or

^{가 아니라}

and

^{를 쓴다.}

[해석] ① 반드시 집에 있도록 해라.

② 기억해야 할 몇 가지 것들이 있다.

③ 나는 말할 수 있는 로봇을 갖고 싶다.

⑤ 네가 내 학교를 방문하면, 내가 구경시켜줄 것이다.

11~13,

^서술형

5

[해석] 어제 나는 텔레비전에서 다큐멘터리를 봤다. 그 것은 환경에 어떤 해도 끼치지 않고 살려고 노력하는 한 남자에 대한 것 이었다. 그것을 시청한 후, 나는 ‘그린 키드 프로젝트’라는 나만의 프로젝 트를 시작하기로 결심했다.

오늘은 그린 키드로서의 나의 첫째 날이었다. 나는 엘리베이터 대신에 계 단을 이용함으로써 프로젝트 첫날을 시작했다. 내 작은 노력으로 전기를 절약했기 때문에 나는 기분이 아주 좋았다. 유일한 문제는 내 아파트가

1

^해설 ‘어떤 것에 대한 사실을 보여주는 영화, 라디오, 또는

TV

^프 로그램’은

documentary

(다큐멘터리)에 대한 설명이다.

[해석] ① 프로젝트, 계획 ② 먹다 남은 (음식) ③ 전기 ④ 온도, 기온 ⑤ 다큐멘터리

2

^{해설 상체는}

upper body,

^하체는

lower body

^{라고 한다.}

[해석] ① 낮은 ② 아래로 ③ 아래쪽의 ④ …의 아래에 ⑤ 더 높은

3

^해설 ‘(버스 등을) 타다’라는 뜻을 가진 동사는

take

^이다.

[해석]

A: 수미야, 너 학교에 가는 중이니?

B: 응, 그래.

A: 너는 학교에 어떻게 가니? 버스를 타니?

B: 아니, 지하철을 타고 그곳에 가.

4,

서술형

1

^[해석]

A: 무엇을 도와 드릴까요?

B: 안녕하세요, 이 주변에 큰 시장이 있나요?

A: 예, 이 근처에 하나 있어요.

B: 잘됐네요. 그곳에 어떻게 가나요?

A: 길을 따라 두 블록 걸어가서 좌회전하세요. 당신의 왼쪽에 있을 거예요.

B: 감사합니다.

4

^해설 길의 진행 방향으로 간다는 의미로

go straight

^{(직진하다),}

go

^〔

walk

^〕

down

^〔

along

^〕

the street

(길을 따라서 (걸어)가다) 등 을 쓸 수 있다.

서술 형

1

해설 어떤 장소로 가는 길을 알려줄 때 ‘그곳은 당신의 왼쪽

〔오른쪽〕에 있을 거예요.’는

You

^’

ll see it on your left

^〔

right

^〕.

라고 표현한다.

5~6,

^서술형

2

[해석] 여러분, 안녕하세요. 우리는 지금 인천국제공항에 도착하고 있습니다. 인천은 오전 10시 50분이고, 기온은 섭씨 20도입니 다. 탑승구에 도착할 때까지 반드시 좌석에 앉아 계십시오.

5

^해설 ‘반드시 …해라’라는 당부의 말은 「

Make sure you

^+동사 원형 …」으로 나타낸다.

서술 형

2

^{해설 시간 접속사}

until

(…할 때까지)절에서는 현재시제로 미래의 의미를 나타낸다.

6

^{해설 전치사}

for

뒤에는 명사 또는 동명사를 쓴다.

7

^해설 주변에 우체국이 있냐는 질문에 있다는 답이 이어지고, 우체 국에 가는 법을 묻는 질문에 길을 알려주는 순서가 자연스럽다.

[해석]

(A) 이 주변에 우체국이 있나요?

(C) 예, 이 근처에 하나 있어요.

실전 중간고사 2회

1 ⑤ 2 ③ 3 ③ 4 ⑤ 서술형 1 You’ll see it on your left.

5 ① 서술형 2 get 6 ④ 7 ① 8 ② 9 ⑤ 서술형 3 (1) Yes, I am.

(2) No, I usually go there by subway. (3) It takes about 20minutes. 서술형 4 I’ll turn it down. 10 ④ 11 ③ 12 ① 13 ③ 서술형 5 I’d better not go out too often 14 ③ 15

⑤ 16 ③ 17 ④ 18 ③ 19 ② 서술형 6 When I become a teacher in the future 20 ④ 서술형 7 I want to show you the oldest tree in my school 서술형 8 you clean the floor 서술형 9 one block, turn left, on your left 서술형 10 If I finish my homework early tomorrow, I will go shopping.

28 동아(김) 2-1

어색하다.

19

^해설 나이가 더 많은 어린이들을 위한 좌석

40

^{개는 보트 ‘앞쪽(}

in the front

)’에 있다고 했다.

[해석] 스쿨 보트는 무엇이 특별합니까? - 중간(→ 앞쪽)에 나이가 더 많 은 어린이용 좌석 40개와 뒤쪽에 어린 아이들용 긴 의자들이 있어요. 컴 퓨터들과 도서관조차 있죠.

오늘은 스쿨 보트에서 첫날이었어요. 무엇을 했습니까? - 우리는 수학과 과학을 배웠어요. 우리는 인터넷을 사용하는 것도 배웠어요. 우리는 아주 재미있었어요.

서술 형

6

^해설 ‘…할 때’라는 뜻의 접속사

when

^{을 쓴다.}

when

^절의 내용이 미래의 일을 말하지만 현재시제를 쓰는 것에 주의한다.

20,

서술형

7

[해석] 안녕 Mohamed, 내 이름은 미나야. 나는 너의 학교 에 대해 읽었어. 나는 그 학교가 좋아. 너에게 우리 학교에 대해 말해줄게.

나는 나눔 중학교에 다녀. 우리 학교는 60년이 됐어. 네가 우리 학교를 방 문한다면, 너에게 우리 학교에서 가장 오래된 나무를 보여주고 싶어. 곧 다시 편지 쓸게. 잘 지내. 미나

20

^해설 ④ 조건을 나타내는

if

절에서는 미래시제 대신에 현재시제를 사용한다. →

visit

서술 형

7

해설 「

want

⁺

to

부정사(…하고 싶다)」와 「

show A B

⁽

A

^에 게

B

를 보여주다)」를 이용한다.

서술 형

8

해설 바닥이 더럽다고 했으므로 바닥을 청소하라고 당부하 는 말이 적절하다.

[해석] 바닥을 봐. 너무 더러워. 네가 떠나기 전에 반드시 바닥을 청소해.

서술 형

9

^해설 은행은 현재 위치에서 한 블록 직진한 다음 좌회전하면 왼쪽에 보인다.

[해석]

A: 실례합니다. 은행에 어떻게 가나요?

B: 한 블록 직진해서 좌회전하세요. 당신의 왼쪽에 있을 겁니다.

A: 정말 감사합니다.

서술 형

10

^해설 미래의 일에 대해 이야기하고 있지만

if

^{절에는 현재} 시제를 쓰는 것에 주의한다.

[해석] 내가 내일 숙제를 일찍 끝내면, 나는 쇼핑하러 갈 것이다.

15층에 있다는 것이다. 나는 너무 자주 외출하지 않는 게 좋겠다고 생각 한다.

11

^해설 환경에 해를 끼치지 않고 살려고 노력하는 남자에 관한 다큐 멘터리를 보고 ‘그린 키드 프로젝트’를 시작한 것이다.

do harm:

^{해를 끼치다}

12

^{해설 ⓑ}

as

는 ‘…로서’라는 뜻으로 자격을 나타내는 전치사이다.

ⓒ

instead of

는 ‘… 대신에’라는 뜻이다.

13

^해설 보어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사로 사용된 것은 ③ 이다. ① 지시형용사 ② 부사 ④

so ~ that ...

(너무 ~해서 …하다)

⑤ 관계대명사

[해석] ① 저 셔츠를 입어 봐도 되나요?

② 그렇게 많은 사람들이 있지는 않았다.

③ 사실은 그가 거기 가지 않았다는 것이다.

④ 너무 추워서 밖에 나가고 싶지 않다.

⑤ 벤치 위에서 자고 있는 고양이가 있다.

서술 형

5

해설 ‘…하지 않는 것이 좋겠다’는 「

had better not

^+동사 원형」으로 쓴다.

14~16

[해석] 오늘 우리 가족은 소풍을 갔다. 우리의 피크닉 상자는 종이 컵과 종이접시들을 가져가지 않았기 때문에 평소보다 더 무거웠다. 엄마 는 “우리가 종이컵과 종이접시를 사용하지 않음으로써 수백만 그루의 나 무를 구할 수 있어.”라고 말씀하셨다.

소풍은 아주 좋았지만, 우리가 집에 왔을 때 나는 설거지를 해야 했다. 나 는 설거지하는 것을 즐기지 않지만, 환경에 도움이 되기 위해서 그 정도 는 참을 수 있다!

14

^{해설 ③ ‘수백만의’는}

millions of

^{로 표현한다.}

15

^{해설 ⓐ}

have to

+동사원형: …해야 한다

ⓑ

enjoy

는 동명사를 목적어로 취한다.

16

^해설 ⓒ와 같이 ‘참다, 견디다’의 의미로 사용된 것은 ③이다.

[해석] ① 이리 와서 내 옆에 서라.

② 그녀는 버스 정류장에 서 있었다.

③ 나는 그 소음을 더 이상 참을 수 없었다.

④ 도로 한가운데 서 있는 남자가 있다.

⑤ 나는 고통 때문에 거의 똑바로 서 있을 수가 없었다.

17~19,

서술형

6

[해석] 스쿨 보트에는 앞쪽에 나이가 더 많은 어린이 용 좌석 40개와 뒤쪽에 어린 아이들용 긴 의자들이 있었다. 컴퓨터들과 도서관조차 있었다.

내 친구들과 나는 수학과 과학을 배웠다. 우리는 인터넷을 사용하는 것도 배웠다. 우리는 아주 재미있었다. 시간이 아주 빠르게 지나갔다 (나는 매 우 지루했다.)

나는 스쿨 보트를 사랑한다. 이제 나는 학교에 가서 공부할 수 있기 때문 에 매우 행복하다. 나는 미래에 선생님이 되면, 스쿨 보트에서 나와 같은 어린이들을 가르치고 싶다.

17

^해설 ⓐ와 같이 ‘…조차’의 의미로 사용된 것은 ④이다.

[해석] ① 우리의 점수는 같다.

② 2는 짝수이다.

③ 그는 그의 형보다 훨씬 힘이 세다.

④ 너는 겨울에도 밖에서 수영할 수 있다.

⑤ 그는 나에게 상처를 주었고, 나는 그에게 되갚아줄 것이다.

18

^해설 스쿨 보트에서 즐거운 시간을 보냈고 스쿨 보트를 좋아한다 는 내용이므로, ③의 ‘나는 매우 지루했다.’라는 문장은 글의 흐름상

7

^해설 ⓔ 시간 앞에는 전치사

at

을 쓴다. ⓕ 아침, 오후, 저녁을 나 타내는 말 앞에는 전치사

in

^{을 쓴다.}

8

^해설 교통수단을 나타내는 전치사는

by

^이다.

[해석]

A: 이 근처에 영화관이 있나요?

B: 응, Green Mall에 하나 있단다.

A: 거기 가는 데 시간이 얼마나 걸리나요?

B: 버스로 30분 정도 걸린단다.

서술 형

3

해설 화가 났는지 묻는 질문에 그렇다는 답과 함께 전기요금 고지서를 보여주고, 전기를 많이 쓴 것을 확인한 후, 대책 마련의 필 요성을 이야기하는 흐름이 적절하다.

[해석]

(D) 엄마, 무슨 일 있어요? 화가 나 보이시네요.

(B) 응, 그렇단다. Andy, 이 전기요금 고지서를 봐라.

(C) 와! 많이 나왔네요.

(A) 우리가 전기를 너무 많이 쓰고 있다고 생각해. 우리는 그것에 대해 뭔 가를 해야만 해.

9

^{해설 ① ‘걸어서’는}

on foot

으로 표현한다.

② 날씨를 나타내는 비인칭 주어

It

^{을 써야 한다.}

③ 소요 시간을 묻는 의문사는

How long

^이다.

④ ‘…하지 않는 것이 좋겠다’는 「

had better not

^{+동사원형」으로} 표현한다.

[해석] ⑤ Jessica는 바이올린을 잘 연주하는 남동생이 있다.

10~16,

^서술형

4~5

^[해석] 우리는 모두 때때로 패션에 문제를 겪는다.

여러분은 옷이 거의 없을지도(→ 많을지도) 모르지만, 때때로 여러분이 입을 것이 아무것도 없다고 느낀다. 여러분은 자신의 옷이 구식이고 지루 하다고 생각한다. 여러분은 무엇을 할 수 있을까? DIY 패션이 해결책이 될 수 있다. DIY 패션은 여러분이 직접 자신의 패션 소품을 만드는 것을 의미한다.

DIY 패션은 여러 면에서 좋다. 첫째, 여러분은 새 옷에 많은 돈을 쓸 필요 가 없다. 둘째, 여러분은 단 하나밖에 없는 패션 소품을 가질 수 있다. 셋째, 여러분의 오래된 옷을 버리지 않기 때문에 환경에 좋다. 그저 창의력을 발 휘해서, 여러분 자신만의 스타일을 만들어라. 여기 몇 가지 예가 있다.

10

^해설

n o w a n d t h e n

은 ‘때때로, 가끔’이라는 뜻으로

sometimes, at times, from time to time

등로 바꾸어 쓸 수 있다.

[해석] ① 즉시 ② 가끔 ③ 언젠가 ④ 매번 ⑤ 지금부터

서술 형

4

^해설 ‘옷은 많지만 입을 옷이 없다고 느끼게 되는’ 것이므로

few

^{(거의 없는)를}

a lot of

^{(많은)로 고친다.}

11

^{해설 명사 뒤에}

to

부정사를 써서 명사를 수식할 수 있다.

12

^해설 입을 옷이 없다고 생각하므로, 옷에 대한 부정적인 의미의 형용사가 적절하다.

[해석] ① 멋진 ② 지루한 ③ 신나는 ④ 재미있는 ⑤ 유행을 따른

13

^해설

DIY

패션은 자신의 패션 소품을 직접 ‘만들어’ 입는 것을 의 미한다.

[해석] ① 사다 ② 팔다 ③ 만들다 ④ 고르다 ⑤ 빌리다

14

^해설 새 옷에 많은 돈을 쓸 필요가 없다는 것이

DIY

^{패션의 장점} 중 하나이다. ‘…할 필요가 없다’는 「

don

^’

t have to

^{+동사원형」으} 로 나타낸다.

1

^해설 ‘땅의 일부분 또는 빌딩이 모여 있는 한쪽 측면의 길이’는

block

(블록)에 대한 설명이다.

[해석] ① 지도 ② 가게 ③ 블록 ④ 층 ⑤ 밑바닥

2

^해설

front

^{(앞쪽)의 반대는}

back

^{(뒤쪽)이다.}

[해석] ① 지난 ② 뒤쪽 ③ 좌석 ③ …의 옆에 ④ 밖에

3

^해설 늦은 것에 대한 변명으로 ④ ‘그것이 내 것인 줄 알았어.’는 적절하지 않다.

[해석]

A: 너 늦었네.

B: 미안해. ① 너무 바빴어. ② 버스를 놓쳤어. ③ 너무 늦게 일어났어. ⑤ 차가 막혔어.

4,

서술형

1

^[해석]

A: 안녕, Ted, 너는 학교에 어떻게 가니?

B: 나는 대개 자전거를 타.

A: 시간이 얼마나 걸리니?

B: 20분 정도 걸려.

4

^해설 ‘자전거를 탄다’는 대답으로 보아 교통수단을 묻는 질문이 오 는 것이 적절하다.

[해석] ① 너는 어디에 가는 중이니?

② 너는 학교에 가는 중이니?

③ 너는 학교에 어떻게 가니?

④ 너는 학교에 언제 가니?

⑤ 너는 왜 학교에 걸어가고 있니?

서술 형

1

^해설

How long does it take?

는 걸리는 시간을 묻는 표 현이다.

5~7,

^서술형

2

^[해석]

A: 안녕하세요, Sun Tours입니다. 무엇을 도와 드릴까요?

B: 안녕하세요, 기차로 부산에 가고 싶은데요.

A: 알겠습니다.

B: 서울에서 거기 가는 데 시간이 얼마나 걸리나요?

A: 3시간 정도 걸립니다.

B: 첫 기차는 언제 있나요?

A: 오전 6시 30분입니다.

B: 알겠어요. 고맙습니다.

5

^해설 ‘무엇을 도와 드릴까요?’라는 뜻으로 상점에서 직원들이 손 님을 맞으면서 하는 인사말이다.

서술 형

2

^해설

would like to

+동사원형: …하고 싶다

6

^해설 ⓒ 의문문으로 앞에

does

가 있으므로 동사원형을 쓴다. ⓓ 주 어가

It

이고 일반적인 사실을 말하고 있으므로 단수 현재형을 쓴다.

실전 중간고사 3회

1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ③ 서술형 1 How long does it take? 5 ③ 서술형 2 to go 6 ④ 7 ② 8 ① 서술형 3 (D)-(B)-(C)-(A) 9 ⑤ 10 ② 서술형 4 a lot of 11 ④ 12 ② 13 ③ 14 ⑤ 15 ⑤ 서술형 5 Second 16 ⑤ 17 ④ 18 ① 서술형 6 so many people who〔that〕 do not have enough water 서술형 7 hard 19 ⑤ 20 ⑤ 서술형 8 doesn’t have to 서술형 9 It takes 25 minutes 서술형 10 I saw a woman who〔that〕 was walking her dog in the park.

30 동아(김) 2-1

15

^{해설 ⑤}

Here is

^〔

are

〕 ...는 뒤에 나오는 명사에 따라

be

^동사의 형태가 결정된다.

examples

^{가 복수형이므로}

are

^{가 되어야 한다.}

서술 형

5

^해설

DIY

^{패션의 장점을}

First

^(첫째),

Second

^(둘째),

Third

(셋째)의 순서로 열거하고 있다.

16

^해설 오래된 옷을 버리지 않아서 환경에 좋은 것이다. ‘버리다’는

throw away

^이다.

17

^해설 ④ 샤워를 오래 하는 것은 환경을 보호하는 것과는 거리가 멀다.

[해석] ① 나는 내 음식을 다 먹는다.

② 나는 종이컵을 사용하지 않는다.

③ 나는 비닐봉투를 사용하지 않는다.

④ 나는 샤워를 매우 오래 한다.

⑤ 나는 이를 닦을 때 물을 잠근다.

18~20,

^서술형

6~7

[해석] 5월 22일 음식물 남기지 않기!

오늘 나는 내 점심 식판에 있는 것을 다 먹었다. 오늘 음식이 아주 좋았었 나? 그렇지는 않았다. 나는 남은 음식이 환경을 오염시키기 때문에 그렇 게 했다. 하지만, 한 가지 작은 문제가 있었다. 나는 오후 내내 졸렸다. 나 는 내일은 식판에 음식을 덜 담는 게 좋겠다.

5월 25일 물을 절약하기 위한 훌륭한 아이디어

전 세계에는 충분한 물을 가지지 못한 아주 많은 사람들이 있다. 물을 절 약하기 위해 내가 무엇을 할 수 있을까? 나는 열심히 생각했고 훌륭한 아 이디어가 떠올랐다. 나는 매일이 아니라, 이틀에 한 번 샤워를 하기로 결 심했다. 오늘 나는 샤워를 하지 않고 당당하게 학교에 갔다. 조금 냄새가 났었나? 음, 상관없다!

18

^해설

Not really.

는 주어진 문장에 대한 답으로 적절하다.

서술 형

6

^해설

people

을 수식하는 관계대명사

who

^〔

that

^{〕를 이용하} 여 영작한다.

서술 형

7

^해설 ‘열심히’ 생각했다는 의미이므로 부사

hard

^{를 써야 한} 다.

hardly

는 ‘거의 …않다’라는 뜻이다.

19

^{해설 ‘매일’은}

every day,

‘이틀에 한 번’은

every other day

^로 표현한다.

20

^해설 글쓴이가 샤워를 하지 않고 학교에 갔을 때 친구들이 뭐라고 했는지는 언급되지 않았다.

[해석] ① 그녀는 왜 점심 식판에 있는 것을 다 먹었는가?

② 점심 식판에 있는 것을 다 먹은 후에 그녀는 무슨 문제가 있었는가?

③ 그녀는 물을 절약하기 위해 무엇을 하기로 결심했는가?

④ 그녀는 5월 25일에 샤워를 했는가?

⑤ 그녀가 샤워를 하지 않고 학교에 갔을 때 친구들이 뭐라고 말했는가?

서술형

8

^해설 식물에 물을 주는 일은

Sam

에게 하라고 했으므 로

Ben

은 그 일을 할 필요가 없다. ‘…할 필요가 없다’는 「

don

^’

t

〔

doesn

^’

t

^〕

have to

+동사원형」으로 표현한다.

[해석] Ben에게, 개를 산책시켜라. 집을 청소해라.

Sam에게, 설거지를 해라. 식물들에 물을 줘라.

Ben은 개를 산책시켜야 하지만, 그는 식물들에 물을 줄 필요는 없다.

서술형

9

^해설 소요 시간을 말할 때는

It takes

뒤에 걸리는 시간을 말하면 된다.

[해석]

A: 시청에 가는 데 시간이 얼마나 걸리나요?

B: 버스로 25분 걸려요.

서술 형

10

^{해설 관계대명사}

who

^또는

that

^{을 이용하여}

a woman

을 수식한다.

[해석] 나는 공원에서 개를 산책시키는 여자를 보았다.