논술고사 예시문제

2008학년도 경기대학교

논술고사 예시문제

인문계열

◈ 유의사항

1. 제목은 쓰지 말고 본문부터 시작할 것

2. 답안작성과 수정은 반드시 흑색필기구를 사용할 것

3. 답안은 어문규정과 원고지사용 규정에 의거하여 작성할 것

4. 제시문의 문장을 그대로 옮겨 쓰지 말 것

5. 답안의 글자 수는 띄어쓰기 포함함

6. 아래의 경우는 “0”점 처리함

- 암호표시나, 낙서 또는 기타 불필요한 표기를 한 답안

2008학년도 논술고사 예시문제 (인문계)

수험 번호 성 명

시간 120분

[문항 1] 다음

가 남(南)으로 창(窓)을 내겠소.

밭이 한참갈이 괭이로 파고

호미론 김을 매지요.

구름이 꼬인다 갈 리 있소.

새노래는 공으로 들으랴오.

강냉이가 익걸랑 함께 와 자셔도 좋소.

왜 사냐건 웃지요.

- 고등학교 『문학』-

나 물질적 풍요와 쾌락이 반드시 인간의 행복한 삶을 보장하는 것은 아니다. 영국의 한 대학이 1998년에 54개국 국민들을 대상으로 실시한 조사에서 나타난 행복지수는 이러한 사실을 잘 보여준다. 이 조사에 의하면, 경제 후진국으로 알려진 방글라데시가 1위를 차지하는 등 가난 한 나라가 상위권에 속한 반면, 우리나라는 중위권을 유지하였으며, 미국, 일본, 프랑스 등 선 진국들은 하위권을 맴돌았다. 이러한 결과는 행복의 결정 요인이 물질적이고 쾌락적인 삶이 아니라, 가족과 친구, 이웃과의 끈끈한 인간관계, 또 사람과 자연 사이의 친근한 관계임을 잘 보여준다.

지금 우리는 물질을 지배하지 못하고, 오히려 물질에 의해 지배받는 측면이 강하다. 물질을 적절하게 사용하고 지배할 수 있는 정신적 성숙성과 도덕성을 갖추지 못한다면, 로마의 멸망 에서 보듯이, 문명의 몰락을 겪을 수밖에 없다. 우리는 물질적 쾌락을 넘어 인간에게 고유한 심미적 · 정신적 만족감을 추구해야 한다.

- 고등학교 『도덕』-

[문항 2]

가 20세기가 막 시작될 무렵, 뉴욕 센트럴 파크의 미국 자연사 박물관 앞 계단에서 몇 명의 영 국계 미국인들이 자못 심각한 토의를 하고 있었다. 미대륙을 어떻게 하면 제2의 영국으로 만 들 수 있을 것인지를 논의하고 있는 것이었다. 영국계 미국인들은 이미 미국의 동북부를 뉴잉 글랜드, 즉 ‘새로운 영국’이라 이름지었지만, 그보다는 미대륙의 좀더 본질적인 영국화를 꿈꾸 었다. 그들이 생각해 낸 계획은 참으로 기발하고도 지극히 영국적인 것이었다. 셰익스피어의 작품에 등장하는 영국의 새들을 몽땅 미국 땅에 가져다 풀어놓자는 계획이었다. 그러면 미국 은 자연스레 영국처럼 될 것이라는 게 그들의 생각이었다.

그래서 그 후 몇 차례에 걸쳐 그들은 영국 본토에서 셰익스피어의 새들을 암수로 쌍쌍이 잡아 와 자연사 박물관 계단에서 날려 보내곤 했다. 셰익스피어의 작품에 등장하는 새들의 종 류가 얼마나 다양한지는 모르지만, 그 영국계 미국인들은 참으로 몹쓸 짓을 한 것이다. 그 많 은 새들은 낯선 땅에서 비참하게 죽어 갔고, 극소수만이 겨우 살아남았다. 그런데 그들 중 유 럽산 찌르레기는 마치 제 세상이라도 만난 듯 퍼져 나가, 불과 100년도 채 안 되는 사이에 참새를 앞지르고 미국에서 가장 흔한 새가 되었다.

우리나라에도 몇몇 도입종들이 활개를 치고 있다. 예전엔 참개구리가 울던 연못에 요즘은 미국에서 건너온 황소개구리가 들어앉아 이것저것 닥치는 대로 삼키고 있다. 어찌나 먹성이 좋은지 심지어는 우리 토종 개구리들을 먹고 살던 뱀까지 잡아먹는다. 토종 물고기들 역시 미 국에서 들여온 블루길한테 물길을 빼앗기고 있다. 이들이 어떻게 자기 나라보다 남의 나라에 서 더 잘 살게 된 것일까?

도입종들이 모두 잘 적응하는 것은 결코 아니다. 사실, 절대 다수는 낯선 땅에 발도 제대로 붙여 보지 못하고 사라진다. 정말 아주 가끔, 남의 땅에서 들풀에 붙은 불길처럼 무섭게 번져 나가는 것들이 있어 우리의 주목을 받을 뿐이다. 그렇게 남의 땅에서 의외의 성공을 거두는 종들은 대게 그 땅의 특정 서식지에 마땅히 버티고 있어야 할 종들이 쇠약해진 틈새를 비집 고 들어온 것들이다. 토종이 제자리를 당당히 지키고 있는 곳에 쉽사리 뿌리내릴 수 있는 외 래종은 거의 없다.

- 고등학교 『국어(상)』-

나 변변한 자원이 없는 우리나라가 그 동안 놀라운 경제 성장을 이룩할 수 있었던 것은 무역을 통해 국제 분업의 이득을 누렸기 때문이라는 사실은 누구도 부인할 수 없다. (중략) 산업 혁 명 이후 세계 경제의 눈부신 발전은 철저하게 분업의 이익을 통해서 얻어진 것이다. (중략) 선진국 자신들의 환경과 노동 기준의 하락이 각국으로 확산되어 범세계적인 삶의 질을 파괴 하고, 하향 평준화를 가져온다는 주장은 선진국 NGO들의 억지 논리이다. (중략) 시장 개방이 확대되면 소비자 입장에서는 상품의 질과 가격이 다양해지고 저렴해지는 혜택을 입는다. (중

다 1970년대 오일 쇼크와 같은 위기의 시기에 항상 좀 더 많은 관심을 기울이는 비관론자들의 우려에도 불구하고 1인당 국민소득은 어느 나라나 1985년까지 증가했고 그후 세계화의 영향 이 나타남(그리고 세계의 유가가 급락함)에 따라 훨씬 더 빠르게 증가하였다. 주요국 중 하나 의 예외는 공산주의로부터 시장자본주의로의 전환이 다른 체제전환국에 비해 지연된 러시아 의 서글픈 사례이다. 더욱이 신(新)맬서스주의자들의 우려에도 불구하고 1인당 국민소득 증가 율이 1985년 이후 상승하는 상황에서조차 전세계의 인구증가세는 계속 둔화되었다. (중략) 성 공적인 결과를 설명할 수 있는 공통적인 요인은 각국의 대외무역의 비중이 증가했다는 점이 다. 실제로 1971년부터 2000년까지 IMF는 세계의 국내총생산이 연평균 3.6% 이상 증가한 한편, 세계무역은 연평균 5.7% 증가했다고 추정하고 있다. 맬서스가 살았던 시대에 상상했던 한계를 훨씬 뛰어넘는 수준인 60억 명에 근접했다는 점까지를 감안하더라도 이것은 실로 전 례 없이 높은 비율이다.

- 『간결한 세계경제사』 -

라 지방 자치 단체들이 해외 도시와 자매 결연을 맺는 일이 늘어나고 있다. 정부의 세계화 추진 방침에 따라 1994년부터 해외 도시와의 자매 결연이 본격적으로 추진되었고, 민선 자치 시대 에 들어서는 속도를 더해 가고 있다.

대구 광역시가 ‘밀라노 프로젝트’를 성사시킨 것은 자치 단체의 해외 교류의 성공 사례로 꼽힌다. 나일론, 폴리에스테르 직물을 생산하면서 대구는 섬유 도시로서 명성을 누렸으나, 제 1·2차 석유 파동과 인건비 상승, 업계의 구조 개선 노력 부족 등으로 1980년대부터 대구의 섬유 산업은 긴 침체에 빠졌다.

그 후 대구는 1999년에 섬유 산업을 다시 일으켜 ‘아시아의 밀라노’로 우뚝 서기를 꿈꾸며 세계 최고의 패션 도시인 이탈리아의 밀라노와 자매 결연을 맺고, ‘밀라노 프로젝트’를 추진 하게 되었다. 그리하여 지금은 밀라노 시와의 협력과 교류를 통하여 활발하게 사업을 추진하 고 있다.

- 고등학교 『사회』-

출제의도 및 해설

[문항 1]

1번 문항의 논제는 인간의 참된 행복과 풍요를 화두로 하여, 도덕 교과서의 내용과 문학 교과서 에 수록된 시의 내용을 얼마나 통합적으로 이해하고 있는지를 평가하고자 하는 문제이다.

제시문 가)는 김상용의 시 「남으로 창을 내겠소」전문이다. 이 시의 내용은 자연 속에서 자족 하면서 소박한 행복을 추구하는 것이다. 화자는 물질과 명리로부터 벗어나, 소로 잠깐이면 갈 수 있는 ‘한참갈이’ 할 정도의 농사를 지으면서, 내 힘으로 일군 것을 먹으며 살겠다는 소박한 소망 을 드러내고 있다. 화자가 추구하는 삶의 가치란 굳이 무엇이라고 이름 붙이기 어려울 정도로 소 박한 것이긴 하지만, 거기에는 세속의 사람들이 쉬 알 수 없는 깊은 정신적 · 심미적 만족이 있음 을 암시하고 있다.

제시문 나)는 고등학교 『도덕』교과서에 나오는 「현대 사회와 도덕 문제」중 「쾌락주의」에 나오는 본문 중 일부이다. 제시문에 따르면, 인간의 참된 행복은 물질적 풍요와 쾌락에 있는 것이 아니라, 인간과 인간, 인간과 자연 사이의 관계를 얼마나 본래적으로 회복하느냐에 달려 있다고 한다. 그리고 그 관계를 회복하기 위해서는 물질적 쾌락을 넘어 인간에게 고유한 심미적 · 정신적 만족감을 추구해야 한다고 강조하고 있다.

1번 논제의 답안 구성 및 평가의 주안점은 제시문 나)에서 말하고 있는 바, 인간의 심미적 · 정 신적 만족감이 가)의 시에서 어떻게 형상화되고 있는지를 내용과 형식의 측면에서 얼마나 요령 있 게 설명해 내느냐에 있다. 또한 심미적 · 정신적 만족이라는 다소 추상적인 개념을 사전적으로 진 술하지 않고 시를 통해 얼마나 자신의 개성적인 시각과 언어로 풀이해 내느냐 하는 것도 중요한 관건이다.

600자 분량이므로 서론-본론-결론의 형태를 갖출 필요는 없으며, 글의 주제와 관련한 적절한 사례를 들어 논리적 근거를 서술해 나가는 것도 좋은 평가를 받을 수 있는 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.

[문항 2]

각 제시문의 공통 주제는 ‘세계화’이다. 현재 세계화의 추세 속에서 구체적인 모습이 없는 추상

이 문항은 학생이 세계화의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 제대로 이해하고 있는지를 평가하 는 데 그치지 않는다. 제시문 (가)의 논지를 정확하게 이해하고 이를 바탕으로 (나), (다), (라)의 논지를 비평하는 능력을 평가하는 것이 이 문제의 출제 의도이다. 구체적으로는 논제의 요구 사항 을 이행하고, 제시문의 논지를 파악하고, 적절한 논거나 창의적인 논거, 논리를 이용하여 문제를 비평하는 능력을 측정하려는 의도이다.

제시문 (가)의 시각에서 (나), (다), (라)의 논리를 비판적으로 평가할 것을 요구하는 문제이인 만큼, 우선 (가)의 주제가 무엇인지를 파악해야 한다. (가)는 세계화에 대처하는 우리의 자세에 대 해 이야기하고 있다. “토종이 제자리를 당당히 지키고 있는 곳에 쉽사리 뿌리내릴 수 있는 외래종 은 거의 없다.”는 문장이 이 글의 주제문이다. 이러한 주장의 이면에 있는 전제는 세계화가 꼭 바 람직한 것만은 아니라는 것이다. 유럽산 찌르레기와 황소개구리의 일화는 이러한 태도를 간접적으 로 보여주는 예이다.

이에 반해, (나), (다), (라)는 세계화의 긍정적인 측면을 설명하거나 부각함으로써 세계화를 정 당화하고 있다. (나)는 세계화를 찬성하는 대표적인 논리들을 열거하고 있다. 경제를 발전시키기 위해서는 ‘국제 분업의 이득’, ‘시장 개방의 확대’, ‘효율적인 금융 시스템’, ‘국제 규범’, ‘고부가 가치 상품’ 등을 지향해야 한다는 것이다. (다)는 세계경제의 미래에 대한 비관론자들의 우려와는 달리 세계화의 영향으로 각국의 국민 소득이 빠르게 증가했다는 점을 근거로 세계화를 찬성하는 글이다. 러시아의 도태와 맬더스의 잘못된 예언은 반세계화 논리에 대한 반대 증거로 이용되고 있 다. 한편, (라)는 정부의 세계화 추진의 대표적인 성공 사례로서 대구 광역시의 장밋빛 ‘밀라노 프 로젝트’를 제시함으로써 세계화의 필요성을 역설하고 있다.

평가의 주안점은 학생이 제시문 (가)의 ‘반세계화적인’ 입장에 서서 제시문 (나), (다), (라)의 시 각, 논리, 주장 등이 지니고 있을 수 있는 문제점을 얼마나 창의적이고 논리적으로 비판할 수 있 는가에 있다. (가)의 관점을 토대로 해야 하는 만큼 학생 자신의 주관적인 시각을 드러내는 것은 금물이다. 즉, 학생이 평소 세계화를 찬성하는 입장을 취하고 있을지라도 이 문제를 답함에 있어 서는 일관되게 제시문 (가)의 입장을 견지해야 한다. (가)의 시각에서 각 제시문을 일반론적으로, 또는 구체적인 사례를 들어가며 비판하고, 각 제시문의 내용을 가능한 한 순차적으로 비판해나갈 것을 권한다.

제시문 (나)를 비판함에 있어서는 빈부 격차의 확대, 후진국 경제의 선진국에의 종속, 투기자본 에 의한 금융위기, 분업에 따른 인간소외, 문화 다양성의 상실, 환경파괴 등 일반적인 세계화 반 대론의 근거 등을 제시하면서 논리를 펼치면 될 것이다. (다)의 경우, 논자가 세계화의 장점으로서 세계무역의 확대를 강조하고 있는 만큼, 이 점에 초점을 맞추어 글을 쓰는 것이 바람직하다. 무역 확대에 따른 경쟁격화, 전반적인 물가하락 등의 측면을 부각시키면 좋을 듯하다. (라)는 무엇 하나 특별히 비판할 점이 없어 보인다. 바로 이 점에 이 지문의 매력이 있다. 누구나 공감할 만한 사실 일지라도 어디에선가 문제점을 발견하고 소신껏 비판적인 견해를 펼칠 수 있는가를 평가하자는 것이다. 즉, 학생이 창의적인 사회과학적 상상력을 지니고 있는지를 보자는 것이다. 국내 다른 도 시와의 유기적인 연계도 제대로 갖추지 못한 채 선진적인 외국 도시와의 연계만으로 섬유산업의 장기 불황을 극복할 수 있다는 것은 환상에 불과하다는 논리를 펼치든가, 그렇게 거창한 프로젝트 를 구상했음에도 불구하고 대구의 섬유산업이 아직도 불황의 늪에서 헤어나지 못하고 있음을 비 판할 수도 있을 것이다.

당연한 이야기이지만, 단 한 가지 정답은 결코 존재하지 않는다. 글의 논지를 정확히 파악하고 (가)의 입장을 견지하며 각 제시문을 적절히 평가해 나간다면 좋은 성적을 얻을 수 있을 것이다.

채점 기준

본교의 채점 기준은 이해력, 논리력, 창의력, 구성력, 표현력 등으로 구성된다. 이해력은 논제의 요구사항을 이행하거나 제시문의 논지를 파악하는 능력, 논리력은 적절한 논거를 제시하고, 논리 적 일관성을 유지하는 능력, 창의력은 새로운 주장이나 논거를 제시하고 반론, 대안을 고려하는 능력, 구성력은 문단의 개념을 이해하고 문단 나누기를 제대로 하는 능력, 표현력은 원고지 사용 법, 어문 규정, 정확한 문장을 사용하는 능력을 의미한다.

각 채점 기준의 배점 및 구체적인 평가 기준은 출제 분야(인문, 자연)와 문항의 성격(질문 형식, 답안 길이 등)에 따라 달라질 수 있다.