싱가포르 교육동향 정리[교육일반]

싱가포르 교육동향 정리[교육일반]

2017년 3월 목록 정리

발표월일 발표제목 출처

2017.04.10.

09:00 (검색 일시)

실외 교육 학습 센터 운영 (Outdoor Adventure Learning Centres)

실외 교육 웹사이트

https://www.moeadventurecentres .sg/oalc/slot/u1/Media%20&%20P ublications/2016/Briefing%20Slide s_Annual%20Booking%20Exercise

%20for%202017%20(Secondary)%

20v2.pdf

2017.03.07.

많은 경로, 새로운 가능성 : 학생들의 적성 육성 및 기회에 대한 접근성 향상 (Many Paths, New Possibilities: Nurturing Our Students’ Aptitudes & Enhancing Their

Access to Opportunities)

싱가포르 교육부

www.moe.gov.sg/news/press-rele ases/many-paths--new-possibiliti es--nurturing-our-students-aptit udes-and-enhancing-their-access -to-opportunities#sthash.64S4gps

m.dpuf

https://www.moe.gov.sg/docs/def ault-source/document/media/press /2017/annex---nurturing-aptitude s-and-enhancing-access-to-oppo

rtunities.pdf

2017.03.07.

많은 경로, 새로운 가능성 : 평생 학습을 위한 통로 및 지원 확대

(Many Paths, New Possibilities:

Expanding Pathways & Support for Lifelong Learning)

싱가포르 교육부

https://www.moe.gov.sg/news/pre ss-releases/many-paths--new-po ssibilities--expanding-pathways- and-support-for-lifelong-learning

#sthash.Pakwsjr4.dpuf

1 실외 모험 학습 센터

MOE OALC(MOE Outdoor Learning Adventure Centres)

키워드 : 실외 모험 학습 센터(MOE Outdoor Adventure Learning Centres, MOE OALC)]. 교육 부 주관 OBS 학생 지도자 프로그램(OBSSLP). 야외 싱가포르 (Outward Bound Singapore, OBS), 실외 모험 교육자(OAEs), 낙농 농장 실외 모험 학습 센터(Dairy Farm Outdoor Adventure Learning Centre)

* 본 원고는 실외 교육 웹사이트 에 실린 https://www.moeadventurecentres.sg/oalc/slot/u1/

Media%20&%20Publications/2016/Briefing%20Slides_Annual%20Booking%20Exercise%20for

%202017%20(Secondary)%20v2.pdf의 내용을 발췌 번역하였음.

◈ 실외 교육 마스터플랜 체계

교육부 실외 교육 규정

◈ 프로그램 : ^{교육부 주관} OBS 학생 지도자 프로그램(OBSSLP)(중학교 대상)¹⁾

OBSSLP 목표

1) 실외에서 학생들이 그룹을 지도할 수 있는 능력 함양

2) 실외라는 도전적인 환경 아래 건전한 결정 및 판단을 내릴 수 있는 능력 양성 3) 실외에서의 다양한 환경에서 학생들이 서로 상호 소통하고 어울릴 수 있는 능력 양성

OBSSLP 선택 기준 1) 싱가포르 시민

2) 중학교 3학년(11월과 12월에는 중학교 2학년 포함)

3) 학교 내 지도자 관련 배경이 있거나 리더십의 잠재력을 보여 주는 학생

1) https://www.moeadventurecentres.sg/oalc/slot/u1/Media%20&%20Publications/2016/Briefing%

20slides%20for%20OBS%20Leadership%20Programme(v3).pdf

4) 신체적 양호(학생들은 OBS에서 지정한 신체검사를 받아야 함) 5) 전 과정 참여 가능

◈ 전(全) 학생을 대상으로 한 실외 모험 학습 경험

초등 저학년 초등 고학년 중등 저학년 중등 고학년

체육 교육 과정 내 실외 교육

• 적극적이고 건강한 라이프 스타일

• 사회적·정서적 자신감 적극적 학습을 위한

프로그램(실외 교육) 실외 모험 학습

캠프(2박 3일) 실외 모험 학습

캠프(3박 4일) OBS 내 학교 연합 단체 캠프(4박 5일)

• 사회적·정서적 자신감

• 회복탄력성, 사회 융합, 강인함

◈ 학습 목표

초등학교 고학년(4-5학년) 중학교 저학년(1-2학년) 중학교 3학년

자립성 키우기 독립 및 상호 의존 독립, 상호 의존 및 사회 융합

도전에 반응하는 방법 모색 도전에 직면할 때 꾸준성 유지 불확실성과 다양한 도전을 극복하기

한 그룹에서 타인과 함께

일하기 그룹 내 책임감 가지기 그룹 목표를 성취하기 위해

다양한 장점 강화하기 실외에 대한 활발한 호기심

키우기 실외에서 편안함 느끼고 실외

생활에 크나큰 영향 받지 않기 실외 활동과 환경적으로 지속 가능한 삶 및 기능을 즐기기

◈ 교육과정 통합을 통한 지속적 학습

•교육 과정에서 실외 교육을 통해 교사들은 예비 기능, 지식, 태도를 가르친다.

•캠프 기간 동안 캠프 관리 자와 함께 학생들을 지도하 고 학생들에게 필요한 특별 지원을 협력하여 신속하게 진행되도록 한다.

•교사들은 학생들이 학습한 정보를 계속 접근 가능하게 한다.

•교사들은 캠프를 위한 사전 준비 활동을 용이하게 한 다.

•학교에서 관련 학습을 가능 하게 하고 강화하도록 교사 는 도와준다(예: 담임 교사 지도 기간²⁾, 방과 후 교육 과정(CCE))

2) 담임교사가 사회 감정 학습 기술을 지도하는 기간.

◈ 교육부-낙농 농장 실외 모험 학습 센터(MOE OALC) 캠핑: 현재 및 미래

요소 현재 미래 (2016년 이후 변화 계획)

프로그램

초점 •학교 중심 목표

•“One size fits all” 프로그램

•회복탄력성, 사회 융합, 강인함에 초점을 맞춘 다.

•실외 교육 과정에 연계된 연령에 적합하게 개 발된 프로그램

참가자 •한 그룹당 20명 •한 그룹당 14-16명 (더 많은 학습 효과를 위해 작은 규모의 그룹으로 운영)

인력 •캠프 인력 아웃소싱

•학습 촉진자로서의 교사 역할 증가

•기술 및 전문성을 겸비한 전문 교육자 배정–

캠프를 운영할 교육부 실외 모험 교육자 (OAEs)

장소 •센터 중심 활동 •탐험 및 학습을 위한 주변 환경 활용

◈ OBS와 함께 하는 교육부 프로그램: 현재 및 미래

요소 현재 미래 (2017년 이후 변화 계획)

프로그램초점 리더십 개발, 사회성을 겸비한 융합,

회복탄력성 회복탄력성, 사회 통합, 강인함

참가자 다른 학교 출신의 학생 지도자(10%) 다른 학교 출신의 모든 학생 (중학교 3학년100%)

인 력 캠프 기간 동안 교사들은 참여하지

않음 학교에 돌아가서도 학습이 이어질 수

있도록 교사들의 적극적인 참여

장 소 플라우 우빈 섬 학습을 위해 플라우 우빈 섬, 싱가포르

대륙 및 해안 섬에서 건축 관련, 여행 관련, 장소 중심 추진

◈ 2017년 새로운 진행 상황

• 복수 학교 프로그램을 위한 위원회 프로그램에 28개 학교 참여(2019년까지 OBS 리더십 프로그램을 단계적으로 폐지)

• 낙농 농장 실외 모험 학습 센터(OALC) 에서 중학교 학생들을 위한 3박 4일 캠프 시행

• 낙농 농장 실외 모험 학습 센터(OALC) 에서 월요일부터 토요일까지 학교를 위한 MOE OAE 캠프 시행(현재: 월요일-수요일)

• 모험 시설물들을 위한 모든 지도자들의 경우 모험 과정 테크놀로지회(Association for Challenge Course Technology) 자격 보유자³⁾로 전환

3) 상세 자료는 http://www.pivotal-learning.com 참조.

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많은 경로, 새로운 가능성 :

학생들의 적성 육성 및 기회에 대한 접근성 향상

Many Paths, New Possibilities: Nurturing Our Students、Aptitudes

& Enhancing Their Access to Opportunities (2017.03.07)

키워드 : 과목별 능력 분류[Subject-Based Banding(Secondary), SBB(Sec)]. 초등학교 졸업 시험 (PSLE). 직접 학교 입학(Direct School Admission).

* 본 원고는 싱가포르 교육부 보도 자료인 Many Paths, New Possibilities: Nurturing Our Students’ Aptitudes & Enhancing Their Access to Opportunities 를 발췌 번역하였음.

교육부(MOE)가 모든 사람들을 위한 기회를 포용한 포괄적인 교육을 지원하기위해 지 속적으로 노력함으로써 모든 개인이 중요한 곳에서 균형 잡힌 평생 학습자로서 역할을 할 수 있도록 양성하기 위해 교육부는 다음과 같은 계획을 시행할 예정이다.

A. 중학교 과정에서 과목별 능력 분류 확대

B. 기존의 목적과 더 잘 일치하는 직접 학교 입학(Direct School Admission) 정책 재 초점화

C. 누구에게나 열려 있는 중학교 보장

D. 중학교 졸업 이후 학생에게 더 많은 재정 지원 제공

A. 중학교 과정에서 과목별 능력 분류 확대

교육부는 2018년까지 아카데미반 또는 기술반 보통 과정을 제공하는 모든 중학교를 대상으로 과목별 능력 분류[Subject-Based Banding(Secondary), SBB(Sec)]를 확대할 예정이다. SBB(Sec)는 학생들이 중학교 고학년 과정에서 더 높은 학업 수준의 과목 내 용을 선택할 수 있는 유연성을 확장해 준다. 이는 이미 2014년 이후 12개 학교에서 시범 시행되고 있다.

SBB(Sec)는 학생들로 하여금 자신이 흥미로워하고 강한 과목에 보다 깊이를 얻을 수 있게 하도록, 더 다양한 경로를 열어주도록 하는 데 목표를 둔다. 아카데미반 보통 과정 과 기술반 보통 과정에 재학 중인 학생들 중 초등학교 졸업 시험(PSLE)에서 특정 과목 에 두각을 보인다면 해당 과목의 보다 높은 학업 수준의 과목을 수강할 수 있다. 중학교 1학년 시작 이후 아카데미반 보통 과정과 기술반 보통 과정에 재학 중인 학생들 중 높은 수준의 과목 수행 능력을 보여 준다면 언제든지 학교에서 적합한 수준의 반으로 옮길 기

회가 주어질 수 있다.

B. 기존의 목적과 더 잘 일치하는 직접 학교 입학(Direct School Admission) 정책 재초점화

2004년에 시작된 직접 학교 입학(Direct School Admission, DSA) 제도는 학생들에게 초등학교 졸업 시험(PSLE) 너머 가지고 있는 다양한 재능과 성취도를 기반으로 직접 학 교에 입학 신청을 할 수 있는 기회를 제공한다.

2018년부터 DSA(중학교 입학)시 모든 중학교는 비통합 프로그램 중학교 1학년 학생 수 중 20%까지 DSA를 통해 입학생을 허용할 수 있다. DSA를 통합 입학 가능 학생 수 가 늘어남에 따라 학생들은 직접 희망 중학교 입학 응시를 통해 강점과 관심 분야에 맞 는 프로그램을 시행하고 있는 중학교에 더 많은 선택권과 기회를 가질 수 있다.

또한 학교는 올해부터 학업 및 비학술 영역에서의 학생들의 재능을 더 잘 인지하기 위 해 선정 과정을 조정할 것이다. 특히 학문 분야에서의 선택을 위해 학교는 일반적인 학 업 능력이 아닌 특정 과목 분야의 인재를 인정할 것이며 이는 이미 PSLE를 통해 입증될 수 있다. 이에 따라 학생들은 2018년까지 DSA 응시를 위해 일반 학업 테스트를 받아야 할 필요가 없다. 대신 학교에서는 특정 과목(예: 수학, 과학, 언어)에서 특정 학업 프로그 램에 적합한 것으로 판단되는 학생들을 선택하기 위해 다양한 학교 평가 도구를 계속 사 용할 수 있다.

2019년부터 학생들은 중앙 집중식 응용 프로그램 포털을 통해 공통 신청서를 사용하 여 DSA에 응시할 수 있다. 교육부는 DSA 응시 기회를 학생들이 최대한 활용할 수 있게 하기 위해 DSA 신청 절차를 간소화하고 있다.

C. 누구에게나 열려 있는 중학교 보장

교육부는 학생 배경과 관계없이 모든 학교가 모든 학생들에게 열려 있도록 보장한다. 따라서 2019년 중학교 1학년 입학, 즉 2019 PSLE 졸업생부터 모든 연계 중학교의 각 과 정에 20% 비율은 관련 우선순위 혜택을 받지 않는 학생을 위해 별도로 배치할 것이다.

이는 소속 계열 초등학교와 중학교 간의 가치 있는 역사적 유대 관계를 인정하면서 또한 우선순위 혜택을 가지고 있는 학생들에게도 입학의 기회를 열어 놓는 것임을 의미한다.

이는 초등학교 입학 응시 시 우선순위 혜택을 받지 못하는 학생들을 위해 마련해 놓은 대책과 같다. 2014년부터 초등학교 1학년 입학 응시 시 모든 학교는 우선순위 혜택권을 누릴 수 없는 어린이들을 위해 모든 초등학교에서 최소한 40명의 자리를 별도로 분리해 놓은 것과 같 시행 방법이다.

D. 중학교 졸업 이후 학생에게 더 많은 재정 지원 제공

더 많은 도움을 제공하고 더 많은 학생들이 고등 교육에 대한 재정적 지원을 누릴 수 있도록 정부는 공동 개발위원회/시민 협의위원회 [Community Development Council/Citizens’ Consultative Committee (CDC / CCC)] 장학금과 교육부 장학금이라 는 이름하에 정부 장학금의 범위 및 금액을 증가할 예정이다. 이는 2017년에 공립 고등 교육 기관(Post-Secondary Education Institutions, PSEIs)에서 공부하는 싱가포르 학생 들에게 적용된다. 약 12,000명의 싱가포르 학생들이 이에 해당하는 혜택을 받을 것이며 이는 매년 약 71,000명까지 증가할 예정이다.

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많은 경로, 새로운 가능성 : 평생 학습을 위한 통로 및 지원 확대

Lifelong Learning

키워드 : 미래 경제위원회 (Committee on the Future Economy, CFE). 기술미래( SkillsFuture ).

전문 고등학교 조기 입학제 (Polytechnic Early Admissions Exercise, EAE). 기술 교육 원 조기 입학제 (ITE Early Entrance Exercise, ITE EAE). 기술 미래 일-학업 학위 프 로그램(SkillsFuture Work-Study Degree Program). 기술 미래 적립 및 학습 프로그램 (SkillsFuture Earn and Learn Programme)

* 본 원고는 Many Paths, New Possibilities: Expanding Pathways & Support for Lifelong Learning를 전문 번역하였음.

교육부는 2017 년 공급 논쟁 위원회(Committee of Supply Debate 2017)에서 고등 교 육 및 평생 학습 환경을 변화시키기 위한 5년 계획에 대해 설명했다. 교육부는 개인이 자신의 강점과 관심사를 발굴하고 추구하며 선택한 분야를 숙달하는 부분을 지원하기 위한 교육 경로를 확대하기 위한 노력이 이루어질 것이다. 이러한 취지는 국가 기술미래 (Skills Future) 추구 운동, 개인에게 기술을 개발하고 심화시킬 기회를 제공하는 미래경 제위원회(CFE)의 권고와 일치한다.

학생의 성향과 산업 관련 성향을 인식하기 위한 통로 확대

전문 고등학교에서 적성 기반 입학 강화

교육부는 전문 고등학교와 기술 교육원에 대한 적성 기반 입학 기회를 확대하여 학생들 이 적성과 관심을 추구하고 학업 성적을 넘어서 자신의 장점 분야를 확장하도록 권장한다. 전문 고등학교 입학 허용의 경우 2017년 조기 입학 시행의 고무적인 결과에 따라, 2018년에 입학 학생 수 비율을 15% 증가시킬 예정이다. 이를 통해 더 많은 학생들이 심 사 결과를 뛰어 넘는 폭 넓은 능력 측정을 토대로 전문 고등학교에 입학할 수 있게 할 예정이다.

전문 고등학교 조기 입학 시행은 2016년에 도입되어 중학교 졸업 시험이나 기술 교육 원 최종 시험을 치르기 전에 전문 과정별 적성과 관심사에 따라 전문 고등학교에 조건부 입학을 신청할 수 있게 되었다. 첫 해에 각 전문 고등학교는 해당 조기 입학 과정을 통해 2017 입학 학생 비율의 12.5%를 허용할 수 있었다.

그 이후 전문 고등학교 조기 입학 시행은 학생 및 교육 기관에 호평을 받았다. 8,000명 의 중학교 졸업 시험 응시자들과 3200명의 기술 교육원 학생들이 2017년 전문 고등학교 조기 입학에 응시하였으며, 그중 4200명이 넘는 학생들이 조건부 입학 제안을 받았다.

올해 중학교 졸업 시험 결과가 발표된 후, 2500명의 중학교 졸업 시험 참가 학생들이 전 문 고등학교 조기 입학 제안을 받아들였다. 전문 고등학교 조기 입학 시행 이용률은 기 술 교육원 응시 학생들을 포함하여 11%~12%가 될 것으로 예상된다. 입학 최종 결정을 확약한 학생들의 성격은 대부분 적성과 열정이 더 강한 전문 과정에 분포되어 있었다. 즉, 간호, 사회 사업 및 게임 디자인과 같은 분야가 주를 이루고 있다.

기술 교육원 조기 입학제 (ITE Early Entrance Exercise, ITE EAE) 소개

기술 교육원 조기 입학제(ITE Early Entrance Exercise, ITE EAE)는 2018 기술 교육 원에 입학하는 학생들을 위해 2017년부터 도입될 것이다. 기술 교육원 조기 입학제는 기 술 교육원의 특수 대학 입학제(Special College Admissions Scheme, SCE) 및 특별 입학 시험 (Special Admissions Exercise, SAE)의 통합 및 확장이 될 것이다.

기술 교육원 조기 입학제(ITE Early Entrance Exercise, ITE EAE)에서 중학교 학생 들은 중학교 보통 과정 졸업 시험 및 아카데미 과정 졸업 시험을 치르기 전에 Nitec 및 Higher Nitec 과정에 조건부 입학을 신청할 수 있다. 또한 Nitec 학생들을 위한 새로운 길을 열어 Nitec 최종 시험을 치르기 전에 Higher Nitec 과정에 조건부 입학을 신청할 수 있다. 전문 고등학교와 마찬가지로 기술교육원은 ITE EAE를 통해 총 학생수의 15%

까지 이 제도를 통해 허용할 수 있다.

개별 과정 수준에서 ITE EAE를 통한 적성 기반 입학은 각 과정의 최대 30% 학생 비 율까지 포함시킬 수 있다. 이는 전문 고등학교 조기 입학 시행의 현재 관례와 일치한다.

그러나 현장의 열정이 특히 중요한 전문 과정의 경우는 1/3~1/2까지 그 비율이 확대되어 질 수도 있다. 그러한 과정의 예로는 간호, 지역 사회 보육, 정보 기술 및 디자인 및 미디 어 과정에 해당한다.

실행 학습

고등 교육 수준에서는 두 가지 새로운 일 학습 프로그램이 도입되어 학생들이 일함으 로써 학습하고 미래의 커리어를 위한 관련 기술을 습득 할 수있는 기회를 제공한다.

첫째, 기술 미래 적립 및 학습 프로그램(SkillsFuture Earn and Learn Programme)은 기술 교육원 졸업생을 위한 새로운 직장 학습 기술 기반 경로를 포함하도록 확장되어 관 련 수료증 확보까지 이어질 것이다. 이는 기계 및 전기 서비스, 설계 및 감독, 보안 시스 템 공학, 재활 치료 및 해양 및 해양 공학과 같은 분야에 제공 될 것이다. 이를 통해, 기 술 분야의 ITE 졸업생들에게 기술 향상을 통해 숙달과 공예를 연마할 수 있는 기회가 제공되어진다.

둘째, 대학 수준의 SIT (Singapore Institute of Technology)와 SIM University (UniSIM)는 금년에 기술 향상 학생들에게 선별 된 성장을 추구하는데 더 많은 옵션을 제공할 새로운 기술 미래 일-학업 학위 프로그램(SkillsFuture Work-Study Degree Program)을 도입 할 것이다. 실무 교육을 겸비한 프로그램을 통해 학생들은 학업하는 동안 파트너 회사에서 일하게 된다. 이 과정은 기업의 비즈니스 및 운영상의 요구 사항 을 보다 잘 충족시킬 수있는 다양한 형식 (예: 한 학기 인턴 또는 3 일 업무/ 2 일 학업 등)으로 제공된다. 유사한 프로그램은 2017년부터 싱가포르 국립 대학교 (NUS)에서 제 공하며 정보 보안, 비즈니스 분석 및 데이터 과학 및 분석 과목을 제공한다.

평생 학습을 위한 향상된 지원

미래기술(SkillsFuture) 숙련

더 많은 싱가포르 인들이 미래 기술(Skills Future) 혜택을 누릴 수 있도록 People’s Association 및 지역단체 개발 위원회(Community Development Councils, CDCs)뿐만 아니라 Workforce Singapore 및 e2i와 ​​협력하여 지역 사회와 함께 하는 세션 과정 및 워 크숍을 실시하여 싱가포르인들이 올바른 훈련 프로그램을 찾고 미래를 대비할 수 있는 올바른 기술을 습득하도록 안내한다.

MySkillsFuture

싱가포르인이 노동 시장 정보를 이해하고, 기술을 습득하기 위한 훈련 프로그램을 찾 고, 자신의 진로를 도표화할 수 있도록 원스톱(onestop) 포털이 개발되고 있다. 또한 직 업 은행(Jobs Bank)도 시행될 예정이다. 이전에는 개별 학습 포트폴리오로 시행되었으 며 , 곧 MySkillsFuture로 새로운 이름의 포털 사이트가 출시될 예정이다.

Future @ Work 프로그램

싱가포르인들이 미래 경제를 준비하는 데 도움이 되도록, Future@Work 프로그램을 시작한다. 이 프로그램은 여러 산업 분야에 걸친 중요한 영역에서 기본적인 실무 지식을 제공한다. 범위는 신흥 기술 및 업무, 데이터를 해석하고 사용하는 방법, 변화, 혁신 및 탄력성에 대한 마음가짐의 중요성에 대한 이해를 포함한다. 자세한 내용은 이후 발표될 예정이다.