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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

본 책

005P

1 (1)알맞은 언어 표현을 물을 때는「How can[do] you say

~ in+언어?」라고 말할 수 있다.

(2)알맞은 영어 단어를 물을 때는What is the English word for ~?라고 말할 수 있다.

(3)언어명 앞에는in을 쓴다. 알맞은 표현을 묻는 말에 대한 대답은It’s (called) ~.라고 한다.

2 (1)`(2)단어의 철자를 물을 때는Could you spell the word

~?나How does the word ~ spell?이라고 한다.

(3)철자를 묻는 말에 대답할 때는It’s (spelled) ~.라고 한다.

핵심check

1

(1) How (2) for (3) in, called

2

(1) Could (2) How (3) spelled 의사소통

015~017P

1

2

3

How do you say this

4

5

6

7

8

My brother said that he wanted to learn Japanese.

9

10

can → could

11

12

I wish I could play baseball this Saturday.

13

Not only, but (also)

14

15

16

17

not

18

international

19

20

어 휘

1 improvement증진, 향상

2 ‘주로 비행기를 타고 하늘을 날아서 하는 이동; 새나 물체가 공중을 가로지르는 움직임’은flight(비행; 날기)에 대한 설명 이다.

008~014P

Reading

(1) F (2) F (3) T (4) F

Reading & Writing

1

(1) that (2) were

2

(1) could (2) said to

When I Realized I Needed to Learn English

Lesson 3_

교과서

영역별 005P

문제로 잡기

1

2

3

4

5

의사소통

1 ①`~`④`는‘이 운동을 영어로 뭐라고 말하니?’라는 의미이고, ⑤`

는‘영어를 연습하는 데 어떤 연습이 가장 좋니?’라는 뜻이다.

2 철자를 묻는 말에 대답할 때는It’s (spelled) ~.라고 한다.

3 ‘이것은 영어로 무엇이니?’는What’s this in English?라 고 한다.

5 B의 첫 번째 말이mountain의 철자를 알려 주는 것이므로A 의 첫 번째 말은mountain의 철자를 묻는 말이 되어야 한다.

007P 핵심check

1

(1) would (2) her (3) had bought (4) she’ll

2

(1) could (2) would (3) were (4) could be 문법

1 (1)전달동사의 시제가 과거이므로 피전달문의will은 과거형 인would로 써야 한다.

(2)피전달문의1인칭me는 전달문의 화자와 일치시켜her로 써야 한다.

(3)전달동사의 시제가 과거이므로 피전달문의bought는 과 거완료 시제인had bought로 써야 한다.

(4)전달동사의 시제가 현재일 때는 피전달문의 시제는 그대로 둔다.

2 현재의 불가능한 소망에 대한 유감을 나타낼 때는I wish다 음에 가정법 과거 시제를 써야 한다. 가정법 과거에서be동사 는were를 쓴다.

007P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

문법

1 현재의 불가능한 소망에 대한 유감은「I wish+주어+

could+동사원형 ~.」으로 나타낼 수 있다.

2 피전달문의1인칭My는 전달문의 주어인Jenny에 일치시켜 her로 바꿔야 한다. 또한 전달동사said가 과거 시제이므로 피전달문의 동사is는 과거형으로 바꿔야 한다.

3 간접화법의 피전달문의 주어 we가 전달문의one of my classmates와me를 가리키므로 직접화법의 피전달문의 주 어는we를 그대로 쓴다. 또한 피전달문의 동사인 과거진행 시 제는 직접화법에서 현재진행 시제로 바꾸어야 한다.

5 I wish가정법은「I wish+주어+could+동사원형 ~.」으로 쓸 수 있다. 그러므로 ⓓ`는could sing이 되어야 한다.

5 이어지는B의 응답에서 철자를 말해 주므로 철자를 묻는 표현 이 들어가야 한다.

6 A는 줄넘기를 한 번에150번 할 수 있고, B는50번 정도 할 수 있다고 했으므로A가B보다 줄넘기를 더 잘한다.

의사소통

문 법

7 간접화법에서 피전달문의3인칭은 직접화법의1인칭으로 바꿔 야 한다. our는 화자와 청자(`I) 모두를 가리키므로 그대로our 로 써야 한다.

(01~24)151-3기말영어_YBM박답 2015.4.2 08:8 PM 페이지1 MAC3

(2)

독 해

13 A as well as B는‘B뿐만 아니라A도’라는 의미로not only B but (also) A로 바꾸어 쓸 수 있다.

14 수지가‘물론이죠, 제가 사진을 찍어 드릴게요.’라고 말한 것 을 볼 때 외국인 관광객은 사진을 찍어 달라고 부탁했음을 알 수 있다.

15 전달문의 전달동사told는 바로 뒤에 목적어가 오고 있으므로 그대로 쓰거나said to로 바꾸고 피전달문 앞에 접속사that을 써서 연결해야 한다.

16 외국인의 말에 대답을 못하는 글쓴이 대신 수지가 대답을 하 고 사진을 찍어 주었다.

17 국제적인 행사에서 독일, 프랑스 대표들마저 자국어가 아닌 영어로 발표하는 것을 보고 글쓴이는 영어의 중요성을 깨달았 다는 내용이므로 빈칸에는not이 들어가야 알맞다.

18‘몇몇 국가와 관련된 혹은 나라들 사이에 존재하는’은 international(국제적인; 국가간의)에 대한 설명이다.

19 ③ 어떤 국제기관이2018년 동계 올림픽 경기 주최국이 될지 를 정하는 것과 관련 있었는지는 나와 있지 않다.

20주 어 진 문 장 의 the announcement로 보 아 an announcement를 들었다는 문장 뒤에 나와야 한다. 또한 ② 뒤에 사람들이 언짢아 보인 이유를 몰랐다는 내용이 있으므로 주어진 문장은 ② 자리에 들어가는 것이 알맞다.

1 018~021P

1

2

3

4

5

6

Could[Can] you spell the word

7

8

I wish I could

9

10

11

12

(1) ride a bike[bikes], I could ride a bike[bikes] (2) singing a song[songs], I could sing a song[songs] well

13

14

that he/she wanted

15

16

was given

17

18

I’m sorry

19

20

realized, learn

21

22

23

24

25

be delayed, bad

26

27

2 realize(깨닫다, 인식하다)의 명사형은realization으로 -tion을 붙여 명사형을 만들고, 나머지는-ment를 붙여 명사 형을 만든다.

3 ⓐ 지금 하고 있는 일을 물을 때는「What are you+현재분 사 ~?」라고 한다. ⓑ 알맞은 언어 표현을 물을 때는「How do you say ~ in+언어?」로 말한다. ⓒ‘탁구를 하는 법’은 how to play table tennis로 쓴다.

4 탁구하는 방법을 알려 달라는A의 말에B가 승낙했으므로 대 화 후에A는B에게서 탁구하는 방법을 배울 것이다.

5 What’s the English word for this?는 알맞은 영어 단어 를 묻는 표현이므로It’s (called) puzzle.이라고 답해야 한 다. Here’s the puzzle.은 퍼즐을 건네면서‘여기 퍼즐이 있 어.’라는 뜻으로 하는 말이다.

6 단어의 철자를 물을 때는 Could[Can] you spell the word ~?/ How do you spell the word ~?/ How does the word ~ spell?이라고 한다.

8 현재의 불가능한 소망에 대한 유감을 나타내야 하므로「I wish+가정법 과거」문장으로 완성한다.

9 피전달문의her는 전달문의 화자인She 본인이므로her me로 바꿔야 한다. 또한 전달동사가 과거이므로 직접화법의 피전달문의 시제는 현재 시제가 되어야 한다.

10 전달동사told의 시제가 과거이므로 피전달문의 동사are는 간접화법으로 바꿀 때 과거 시제가 되어야 한다.

12 (1)‘자전거를 타다’ride a bike[bikes]라고 한다. I wish 뒤에는「주어+could+동사원형」의 가정법 과거 표현이 온다.

(2)’노래를 하다’는sing a song[songs]이다. 전치사at뒤 에는 동명사가 오고 소망을 나타내는I wish 뒤에는「주어+

could+동사원형」이 온다.

13 주어진 우리말은I wish I could go to the concert.로 영 작한다.

14 피전달문은 접속사that으로 연결하고 피전달문의 주어는 전달 문의 화자에 일치시켜3인칭 단수 주어로 바꾼다. 또한 전달동 사가 과거이므로 피전달문의 동사도 과거 시제로 써야 한다.

15 (A)The following essays가 가리키는 것이(B)와(C) 에 없으므로(A)는 맨 마지막에 위치해야 한다. (B)는 질문, (C)는 그에 대한 사례를 소개한다는 내용이다.

17‘추가’의 의미를 갖는 부사also가 있으므로 친구들이 수지의 영어 실력을 우러러봤다는 문장 다음에 나오는 것이 알맞다.

18 I wish 가정법 과거는 현재의 불가능한 소망에 대한 유감을 의미하므로I am sorry (that) ~.으로 바꿔 쓸 수 있다.

19 준수는 외국인의 질문을 받고서 당황스러웠을 것이고 외국인 과 영어로 의사소통하는 수지를 보고 수지처럼 영어를 잘 말할 수 있기를 바라고 있으므로 부러움을 느낀다고 볼 수 있다.

20위 글에서 준수는 친구인 수지가 영어를 잘하는 것을 보고서 영 어를 배워야 할 필요가 있다는 것을 깨닫고 있다.

8 콤마와 인용 부호를 삭제하고 피전달문 앞에that을 쓴 후, 피 전달문의I를he로, 시제를 전달문에 맞추어 과거로 바꾼다.

9 간접화법에서 전달동사와 피전달문을 연결해 주는 것은 접속 사that이다.

10현재의 불가능한 소망에 대한 유감을 나타낼 때는「I wish+주 어+could/`would+동사원형 ~」의I wish가정법으로 쓴다.

11 I wish가정법에서 동사는 과거형으로 써야 한다. 따라서 ④`

와 같이 미래 시제는 올 수 없다.

(3)

2 022~025P

1

2

3

What’s this in English?

4

5

6

7

8

9

10

I wish I could understand English well.

11

①, ②

12

could have long hair / would allow students to have long hair

13

14

am hungry, I could have[eat]

15

16

17

외국인 관광객의 사진을 찍어 준 것

18

19

20

21

impressed

22

23

24

was then that I realized the importance of learning English

25

26

Here are two other things.

27

1 take a picture of~의 사진을 찍다 ②take a walk산책 하다 ③take medicine약을 먹다 ④have an argument with~와 언쟁을 하다 ⑤take a trip여행하다

3 알맞은 영어 표현을 물을 때는How do[can] you say this in English? / What is the English word for this? / What’s this in English?라고 한다.

4 인호는 이산화탄소의 증가로 생기는 결과라는 문제 내용을 듣 고 나서 다른 힌트를 더 달라고 했다.

5 ②`는 알맞은 언어 표현을 묻는 말인데 철자를 답하는 표현이 이어지고 있어 어색하다.

6 주어진 문장은raccoon의 철자를 알려 주는 표현이다. ⑤`를 제 외한 나머지는raccoon의 철자를 알려 달라고 요청하는 표현 이고, ⑤`는raccoon의 철자를 알려 주겠다고 하는 표현이다.

9 간접화법의 전달동사tell은「tell+간접목적어+that절(직접목 적어)」의 형태로만 쓸 수 있다. 반면, say는「say+that절」이나 21 영어를 잘 말할 수 있게 되었을 때 얻을 수 있는 기회들에 대한

글이므로 ②‘영어를 배우는 것의 이점’이 제목으로 알맞다.

22 hard의 비교급은more harder가 아니라harder이며, 비교급을 강조하는 부사에는much, even, far등이 있다.

23 밑줄 친as와 ④`의as는 자격을 나타내는 전치사로‘~로서’의 의미이고, ①`은‘~처럼’의 의미인 전치사, ②`는 이유를 나타내 는 접속사(~ 때문에), ③`은‘~다시피, ~듯이’의 의미인 접속사,

⑤`는‘~할 때’의 의미로 쓰인 접속사이다.

24 2018동계 올림픽의 주최국을 결정하는 회의에 프랑스도 발표를 했다고 나와 있다.

25 글의 후반부에서 안내 방송의 내용이 나쁜 날씨로 인한 비행기 연착 방송임을 알 수 있다.

26 안내 방송을 들은 사람들이 언짢아했다(upset)고 했는데, 글쓴 이의 가족은 안내 방송의 내용을 알아듣지 못한 상황이므로 초 조하게(nervous) 느꼈을 것이다.

27 ④ 안내 방송을 듣고 언짢아했다고 했으므로 승객들이 안내 방송에 관심이 없었던 것은 아니다.

「say to+목적격+that절」의 형태로 쓸 수 있다. (ⓐ →said) 11 주어진 문장을 직접화법으로 바꿔 쓰면My brother said, “I

want to learn Japanese.”가 된다.

13 ③ 전달동사told가 과거 시제이므로 피전달문의 동사want도 과거 시제로 써야 한다. (`would want→wanted)

14 현재 상태는 현재 시제로 나타낸다. 현재의 불가능한 소망에 대 한 유감을 나타낼 때는「I wish+주어+could+동사원형 ~」

으로 쓴다. ‘점심을 먹다’는have[eat] lunch이다.

15 ⓐ 출처를 나타낼 때는from을 쓴다. ⓑ‘주제에 대해’는on the topic이라고 한다. ⓒ‘~로 뽑히다’는 자격을 나타내는 전치사as를 써서be chosen as로 쓴다.

17 favor는‘호의, 친절; 부탁’이라는 뜻으로 바로 앞의Suji took his picture를 의미한다.

19 준수는 외국인이 뭐라고 말하는지 알아듣지 못했기 때문에 외 국인의 부탁을 들어줄 수 없었다.

20ⓐ`와 ④`의of는 동격을 나타내고, 나머지는‘소속, 소유’의 의 미로 쓰였다.

21‘강하거나 좋은 영향을 끼치다’는impress(깊은 인상을 주다) 에 대한 설명이다. 문맥상‘I’가 깊은 인상을 받는 것이므로 수 동의 의미인 과거분사형impressed를 써야 한다.

22 바로 앞 문장에서 국제기구에서 일하고 싶은 장래희망을 말했 으므로 ①‘나의 꿈을 이루기 위해’영어를 더 열심히 공부하겠 다고 하는 것이 알맞다.

23 공항에서 안내 방송을 알아듣지 못하고 있는 상황을 말하는 도 중에 ⓒ‘공항에서 하는 공적인 안내 방송 대부분이 영어로 이 루어진다.’라는 말이 나오는 것은 어색하다.

24 주어진 우리말은It ~ that강조구문을 이용해서 옮겨 쓴다. 글 전체의 시제가 과거이므로It was로 시작하여 강조하고자 하는 말인then을 그 다음에 쓰고 나머지 내용은that다음에 쓴다.

25 ① 지문이네 가족이 여름휴가 장소로 스페인을 선택한 이유는 본문에 나와 있지 않다.

26‘여기에 ~가 있다’라는 뜻으로Here가 문두로 나올 때 주어가 명사이면 주어와 동사가 도치된다.

27 마지막에 영어를 잘하면‘영어로 쓰인 책을 읽을 수 있을 것’

이라고 했으므로 현재는 그런 책들을 잘 읽지 못한다는 것을 추론할 수 있다.

026~027P

1

2

3

ⓐ–ⓒ–ⓑ–ⓔ–ⓓ

4

5

6

②, ⑤

7

She said that it was hard for her to clean our big house by herself.

8

ⓐ → to have ⓕ → could get

9

watching ⓒ impressed

10

how they will

11

12

Not

having understood

13

(01~24)151-3기말영어_YBM박답 2015.4.2 08:8 PM 페이지3 MAC3

(4)

Read

When I Realized I Needed to Learn English

learn English? Teenager Voices Magazine

to needed

you realize

you did

When

028~029P Listen & Speak ❶

W: Hi! “The English Quiz Show.” Would you introduce yourself to us?

B: Hi, I’m Inho Nuri Middle School. Nice to meet you.

W: Nice to meet you, Inho. Now, start the quiz?

B: Yes, I am.

W: Okay. the first question. This is a result of increasing CO2.

B: Well, . W: This means the Earth is getting warmer.

this in English?

B: It’s “ .”

W: Right.

warming global

say you

do How

tip another me

give Here’s to

ready you

are from

to Welcome

Listen & Speak ❶A

G: this in English?

B: It’s an umbrella.

say you

do How

Listen & Speak ❶B

B: What ? G: I’m reading information about Olympic sports.

B: How do you say this ? G: It’s .

B: Can you show me table

tennis?

G: Okay.

play to

how tennis table

English in

reading you

are

Listen & Speak ❷A

B: Hello. Nuri?

G: This is she. , please?

B: Inho.

G: How are you?

B: Fine. Nuri, I have .

your e-mail address? I will send them to you.

G: Okay. It’s nurilove@mail.com.

B: that?

G: It’s N-U-R-I-L-O-V-E-@-M-A-I-L-.-C-O-M.

B: Thank you.

spell you

Could

me tell

you Can

you of

pictures some

is This

calling Who’s

to speak

I May

Listen & Speak ❷B

G: Who’s your favorite writer?

B: It’s Jane Austen.

G: Jane Austen? ?

B: It’s J-A-N-E-A-U-S-T-E-N. Should I repeat it?

G: No, I got it .

that spell

you Could

G: How do you say this ? B: It’s a toothbrush.

English in

G: English?

B: It’s a light bulb.

in this

What’s

Listen & Speak ❷A

B: the word “building”?

G: Yes, it’s B-U-I-L-D-I-N-G.

spell you

Could

B: the word

“mountain”?

G: It’s M-O-U-N-T-A-I-N.

spell you

do How

B: Could you spell the word “library”?

G: It’s spelled L-I-B-R-A-R-Y.

교과서

4 현재의 불가능한 소망에 대한 유감을 나타낼 때는I wish뒤 에 가정법 과거 시제가 온다. ⓑis→wereⓓcan→could

ⓔgot→get

6 ⓑ 전달문과 피전달문을 연결하는 접속사는that이다. ⓔ 문 맥상books를 수식해야 하므로 수동의 의미를 지닌 과거분사 written이 옳다. ⓐ →said to또는toldⓒ →moreⓓ → are

8 allow의 목적격보어로는to부정사를 쓴다. ⓕ 현재의 불가 능한 소망에 대한 유감을 나타내는I wish가정법 과거로 써 야 한다.

9 ⓐ 빈칸 앞에was가 있고 뒤에는 목적어a TV program이 있 으므로watch는 현재분사로 써서 과거진행 시제의 동사가 되 어야 한다. ⓒ 내가 깊은 인상을 받은 것이므로 과거분사로 써야 한다.

102018동계 올림픽 개최국 결정에 관한 프로그램에서 각국 대 표들은‘그들이 어떻게2018동계 올림픽을 개최할지’에 대한 계획을 발표한 것이다. 동격의of뒤에는 의문사절이 목적어 로 올 수 있다.

11 소라는 국제기구에서 일하는 것이 장래희망이라서 영어 공부 를 더 열심히 해야 할 것 같다고 말하고 있다.

12 접속사와 주절과 같은 주어를 생략하고 동사를 현재분사형으 로 바꾼다. 주절보다 종속절의 시제가 앞서므로「having+과 거분사」의 형태로 쓰고not은 그 앞에 쓴다.

13 안내 방송의 내용을 알아듣지 못해 초조해하다가 한국 여성의 설명으로 그 내용을 알게 되었으므로 ③‘안심했을’것이다.

(5)

Enjoy Writing

My English teacher told me that

, I would have more opportunities .

I could do. First, I to foreign countries. Also, I

books .written in English

read could

travel

could things

other two

are Here

life in

well English

speak could

I if

received English essays students on the topic “When I

realized I English.” The following

essays were chosen as ones.

Junsu Kim / 2nd Year, Nuri Middle School

I went to Gyeongbokgung three weeks ago with my classmates . Lots of

foreign tourists Koreans were

there the beautiful palace. When we were walking around, a foreigner came up to me and said something . I couldn’t understand him. I didn’t know

. But Suji,

, told him, “Sure, I’ll take your picture.” Suji took his picture and the foreigner

the favor. All my friends admired Suji’s great English

ability. I also her good English.

speak English well like Suji.

Sora Park / 3rd Year, Saehan Middle School

A few years ago, I a TV program with my brother on

the host of the 2018 Winter Olympic Games.

All the representatives presented

their plans in English. the German and French representatives spoke in English,

. I was very . I

the importance of English

. I hope to work for an international

organization . To achieve my

dream, I think I have to study English .

Jimun Yi / 3rd Year, Damo Middle School

I traveled with my parents to Spain last summer. We were at the Madrid International Airport for our flight

Barcelona. We heard an announcement,

, in English. The people around us at the announcement.

We didn’t know why they were upset because we the announcement

. We became very nervous. Luckily, a Korean woman explained that the announcement was our flight

because of bad weather.

the importance of learning English.

realized I

that then

was

It delayed

being

about language

either in

understood not

had upset

looked standing

then Spanish

in

first to

waiting

harder much

future the

in

language international

an

as realize

to

came impressed

languages own

their in

not Even

countries other

from be

will

country what

of decision the

watching was

could I

wish I

at surprised was

for

her thanked

classmates my

of one

say to

what

English in

enjoy to

as well

as

trip field

history a

on

interesting most

the

learn to

needed

from 030~031P

1

Jenny said that her new English teacher was kind and fun.

2

The movie star said, “I want to take part in the action film.”

3

One of my classmates told me that we were going on a picnic.

1

I wish I could ride a bike.

2

I wish I could have long hair. / I wish our school would allow students to have long hair.

3

I wish I could play baseball this Saturday.

1

My mother said that it was hard for her to clean our big house by herself.

2

I am not good at singing songs. I wish I could sing songs very well.

3

Did she

say that this year would be her last year as a singer?

1

The following essays were chosen as the most interesting ones.

2

Lots of foreign tourists as well as Koreans were there to enjoy the beautiful palace.

3

I didn’t know what to say.

4

But Suji, one of my classmates, told him, “Sure, I’ll take your picture.”

5

Suji took his picture and the foreigner thanked her for the favor.

6

I wish I could speak English well like Suji.

7

All the representatives presented their plans in English.

8

Even the German and French representatives spoke in English, not in their own languages.

9

I hope to work for an international organization in the future.

10

We were at the Madrid International Airport waiting for our flight to Barcelona.

11

The people standing around us looked upset at the announcement.

12

It was then that I realized the importance of learning English.

A-1

A-2

B

C 교과서

032P

1

다행히, 운 좋게

2

논쟁, 언쟁

3

줄넘기; 줄넘기

를 하다

4

운동; 움직임

5

목소리

6

발표하다

7

억양, 말씨

8

관광객, 여행객

9

결정

10

잡지

11

탁구

12

현장 학습

13

여행 안내원

14

소; 연설; 주소를 쓰다; 연설하다

15

대표, 대표자

16

flight

17

impress

18

host

19

repeat

20

miss

21

spell

22

volume

23

global

warming

24

take a rest

25

sold out

26

come up to

27

take a picture

28

A as well

as B

29

thank A for B

30

look for

1

topic

2

announcement

3

receive

4

admire

5

importance

1

favor

2

admire

3

delayed

4

medicine

5

international

1

field

2

favor

3

receive

4

explain

5

essay

B A

C D

어휘 (01~24)151-3기말영어_YBM박답 2015.4.2 08:8 PM 페이지5 MAC3

(6)

035P

1 (1)How do you like ~?: 상대방에게 만족하는지 물어보는 표현이다.

(2)It’s not for ~.: ‘그것은 ~에게 맞지 않다.’의 의미로 만 족하는지 물어보는 말에 대한 부정의 응답이다.

(3)Are you happy[satisfied] with ~?: 상대방에게 만족 하는지 물어보는 표현이다.

2 (1)`(2)Do you mind if I ~?는 상대방에게 허락을 요청하는 표현으로 긍정일 때는no나not을 이용해 답하고, 부정일 때 는yes를 이용해 답할 수 있다.

(3)Can[May] I ~?는 허락을 요청하는 표현으로can이나 may를 이용하여 대답한다.

(4)Is it okay if I ~?는 허락을 요청하는 표현이다.

핵심check

1

(1) How do you (2) not for me (3) happy[satisfied]

with

2

(1) mind (2) Yes (3) Can (4) if 의사소통

045~047P

1

2

3

③, ⑤

4

5

Do you mind if I sit here?

6

ⓑ - ⓐ - ⓓ - ⓒ

7

8

9

It is not difficult for us to save the energy.

10

11

③, ④

12

13

14

15

16

17

18

②, ③

19

방 공유 웹 사

이트에서 예약한 현지 주택에서

20

어 휘

1 honest의 반의어는dishonest이다.

2 ‘특정한 지역이나 장소에 사는 모든 사람들’은 지역 사회 (community)를 의미한다.

3 빈칸에는 교복 사이즈에 대해 만족이나 불만족을 묻는 표현인

③, ⑤`가 알맞다.

4 ⑤ 소녀가 교복을 샀는지에 대해서는 언급되어 있지 않다.

5 ‘네, 이 자리는 제 친구 자리예요.’라고 답하는 것으로 보아

‘제가 ~하는 것을 꺼리시나요?’의Do you mind if I ~?로 써야 알맞다.

의사소통

038~044P

Reading

1

(1) F (2) T (3) T (4) F

2

(1) F (2) T (3) F (4) T

Reading & Writing (1) for (2) that (3) whom

It’s Time to Share

Lesson 4_

교과서

영역별 035P

문제로 잡기

1

2

3

4

5

의사소통

1 How do you like ~?는 상대방에게 만족하는지 물어보는 표 현으로Are you happy[satisfied] with ~?의 의미와 같다.

2 상대방의 휴대 전화를 사용하는 것을 꺼리는지 물어보는 질문 에‘네, 제가 지금 사용하고 있어요.’라고 대답하는 것은 거절 을 의미한다.

3 빈칸 다음에‘너무 추워.’라고 말하는 것으로 보아 불만족을 나타내는 대답이 들어가야 알맞다.

4 마지막에AThanks.라고 답하는 것으로 보아 빈칸에는 허 락한다는 응답이 알맞다. Do you mind if I ~?에 대한 긍정 의 대답은no나not을 이용해서 한다.

037P 핵심check

1

(1) for me (2) for us (3) for you (4) for him

2

(1) who (2) which (3) whom (4) that 문법

1 It(가주어) ~ to부정사(진주어)」구문에서 의미상 주어는

「for+목적격」의 형태로 쓴다.

2 선행사가 사람일 경우 주격 관계대명사는who, 목적격 관계 대명사는who(m)을 쓰고, 선행사가 사물일 경우 주격이나 목

037P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

문법

2 첫 번째 문장에서는 선행사a book이 사물이므로 주격 관계 대명사which또는that이 들어가고, 두 번째 문장에서는 선 행사the woman이 사람이므로 목적격 관계대명사who(`m) 또는that이 들어간다.

4 선행사The girl이 사람이고 주어She를 대신하므로 주격 관 계대명사who또는that을 이용하여 쓴다.

5 ④ 관계대명사whom 다음에 동사plays가 오고 있으므로 목적격 관계대명사whom이 아니라 주격 관계대명사who 또는that을 써야 한다.

적격 관계대명사는 which를 쓴다. 이때 who, whom, which는that과 바꿔 쓸 수 있다. 한편 선행사가 동물일 때 는 주격 관계대명사는that을 쓴다.

(7)

문 법

독 해

13 ⓔ 선행사가 사물이므로 주격 관계대명사로는who가 아니라 which나that을 써야 한다.

14 수원이는5개월 후에 졸업하기 때문에‘새 교복을 사는 것’은 돈 낭비라는 내용이 되어야 문맥상 자연스럽다.

15 주어진 문장의It은 낭비되는 것을 지칭하고 있으므로 수원이 의 어머니가 주방을 공유하지 않는 상황을 가정한If she didn’t share it ~ with new kitchen tools. 다음에 와야 자연스럽다.

17 수원이의 어머니는 자신의 주방을 지역 요리 수업 회원들과 공유해서 쓴다.

18 a local house를 선행사로 하는 목적격 관계대명사가 와야 한다.

19 there가 가리키는 것은 바로 앞 문장에 나와 있다.

20⑤ 수원이의 가족이 미국에 얼마나 오래 머물렀는지에 대해서 는 본문에 언급되어 있지 않다.

8 ②`는on Sunday를 강조하는「It ~ that」강조 구문이고 나 머지는 모두「It ~ (for ...) to부정사」구문이다.

10 첫 번째 문장의an English book을 두 번째 문장에서는 목 적어the book으로 지칭하고 있다. 선행사가 사물이므로 목 적격 관계대명사which또는that으로 연결한다.

11 선행사가the book, the picture로 모두 사물이고, 괄호 다 음에 목적어가 없는 관계대명사절이 이어지고 있으므로 생략 가능한 목적격 관계대명사which나that이 들어가야 한다.

12 ② 관계대명사 다음에 동사가 오고 있고 선행사가 사물이므로 whom을 주격 관계대명사인who[that]로 고쳐야 한다.

1 048~051P

1

2

3

4

5

How do you like the weather there?

6

7

8

9

for you to work with foreigners

10

11

him to play basketball

12

13

I

read a novel which[that] is very interesting.

14

15

원이가 중학교에 입학한 후 키가 10 센티미터 자란 것

16

17

18

It was much cheaper for them to stay there.

19

20

21

the costs of owning, the number of cars, air pollution

22

23

사람들과 공유하는 생활 방식

24

25

26

27

2 •버리는 대신에 재사용하고 재활용하라. (throw out: 버리 다) / •너는 네 엄마 생일 선물을 아직 못 골랐니? (pick out:

~을 고르다)

4 Do you mind if I turn the volume down on the TV?

라는 말에서Mike는TV소리를 줄여 달라고Judy에게 요청 하고 있다.

6 빈칸 다음에‘여기는 화창하고 따뜻해.’라고 말하는 것으로 보 아 빈칸에는 긍정의 응답이 와야 자연스럽다.

7 필리핀의 날씨가 어떠냐는B의 물음에A는 날씨가 좋다고 답 하고 있다.

10 ⑤`의who는 주격 관계대명사로 생략할 수 없고, 나머지는 목 적격 관계대명사로 생략 가능하다.

11‘농구를 하는 것은 그에게 흥미진진하다.’는 의미가 되도록

「It ~ for ... to부정사」구문을 이용해 쓴다. / play basketball농구를 하다

12 ①`은 간접의문문에 쓰인 의문사who이고, 나머지는 모두 주 격 관계대명사who이다.

13 선행사가 사물(`a novel)이므로 주어(`It)를 대신하는 주격 관 계대명사which나that을 이용해서 연결한다.

14It ~ for ... to부정사」구문을 이용하여 문장을 완성하면It is important for us to work here.이므로 네 번째로 오는 단어는for이다.

15 this가 가리키는 것은 바로 앞 문장의 수원이가 중학교에 입학 한 후 키가10센티미터 자란 것을 말한다.

16 ④ 교복 은행에 대해서는 수원이의 친구인 하나가 수원이에게 알려 준 것이다.

17 주어진 문장은In addition으로 시작하면서 현지 가족들과 좋은 경험을 가졌다는 내용이므로 가족 여행을 가서 현지 주 택에 머물면서 얻었던 이점이 오는 내용 마지막에 덧붙여서 들어가야 알맞다.

18It ~ for ... to부정사」구문을 이용하여 문장을 완성한다.

much는 비교급cheaper를 수식하는 부사이므로cheaper 앞에 위치한다.

19 새로운 사회적 추세인 공유하기에 대해 교복 공유하기의 사례 를 들어 설명한 후, 수원이의 가족들이 여행가서 현지 주택을 싼 가격에 이용한 예를 보여 주고 있으므로 제목으로는 ②‘새 로운 사회적 추세; 공유하기’가 알맞다.

20ⓐ 주어가 동명사구(`owning a car)이므로3인칭 단수 취급 해서 동사는is가 알맞다. ⓑ 사역동사let이 쓰인 문장으로 목 적격보어 자리에는 동사원형인use가 와야 한다.

21 자동차 공유하기는 자동차를 소유하는 비용(`the costs of owning it)뿐만 아니라 자동차 수(`the number of cars)와 대기 오염(`air pollution)을 줄이는 데 도움을 준다.

22 While owning a car is helpful, it costs a lot.을 보면 차를 (01~24)151-3기말영어_YBM박답 2015.4.2 08:8 PM 페이지7 MAC3

(8)

2 052~055P

1

2

3

4

How do you like your new bike?

5

6

7

8

9

10

④, ⑤

11

This is the bike which[that] my dad bought for me.

12

the boy

who[that] is under the tree

13

14

for him not to wear a seatbelt

15

16

17

18

ⓐ was donated ⓑ donates

19

20

21

runs

22

his car, her kitchen

23

which[ that] they had booked on a room-sharing website

24

25

26

27

3 마지막에A가‘고맙습니다. 제가 감기에 걸렸거든요.’라고 말 하고 있으므로Do you mind if I ~?에 대해 허락하는 긍정 의 대답이 와야 한다. ④`는 긍정의 대답으로는 어색하다.

5 질문에 대해Sure. What is it?(물론이지. 그게 뭔데?)라고 답변하고 있으므로 ③‘부탁 하나 해도 될까?’라는 질문이 알 맞다.

6 대화의 흐름상 소녀와 소녀의 남동생이 자전거를 쓰는 요일과 소년이 쓰는 요일이 겹치지 않으므로 대화의 마지막에 소녀가 할 말로 알맞은 것은 ④‘좋아. 그때는 필요 없어. 네가 사용해 도 돼.’이다.

7 when I go to my swimming lesson once a week에서 소년은 일주일에 한 번 수영 강습에 간다는 것을 알 수 있다.

8 It ~ for ... to부정사」구문을 이용한 의문문Was it hard for you to speak English all the time?이므로 세 번째 단어는hard이다.

9 <보기>는 가주어It으로 ②`와 쓰임이 같다. ①, ④ 비인칭주어 (날씨), ③ 비인칭주어 (거리), ⑤ 지시대명사

10 선행사가 사물이고 빈칸 뒤에 목적어가 없는 절이 이어지고 있 으므로 목적격 관계대명사인which또는that이 들어간다.

11 첫 번째 문장의the bike와 두 번째 문장의this bike가 같은 대상이므로 뒷문장의 this bike를 목적격 관계대명사인 which또는that으로 대신 받아 연결한다.

12 그림과 주어진 말을 이용하여‘너는 나무 아래에 있는 소년을 아니?’의 문장으로 쓸 수 있다. 주격 관계대명사인who나 that을 이용하여 선행사the boy를 수식하는 관계대명사 문 장으로 완성한다.

15 주어진 문장은 수원이의 가족 구성원 모두가 이러한 사회적 추세(공유하기)의 일원이라는 내용이다. 두 번째 단락에서 수 원이의 가족 중 한 명인 수원이의 형이 공유하는 모습을 예를 들어 설명하고 있으므로 주어진 문장은 예시 부분 앞에 들어 가야 자연스럽다.

16 세 번째 문장의when이하는‘그가 그렇게 할 수 없을 때(그 가 그의 헌 교복을 이용할 수 없을 때) 다른 누군가가 그것을 사용할 수 있다’는 의미가 되어야 한다. 그러므로 able은 unable이 되어야 자연스럽다.

17 글의 마지막 부분에 수원이의 형은 공유하기 가게의 장비를 이용하기 때문에 많은 돈을 지불할 필요가 없다고 나와 있다.

18 that 이하는a uniform을 수식하는 관계대명사절로by 와 함께‘또 다른 학생들에게 기부받았던’의 수동의 의미가 되 어야 하므로「be동사의 과거형+과거분사」의 수동태가 알맞 다. ⓑ‘낡은 교복을 기부한다’는 능동의 의미이고, 주어가3 인칭 단수이므로donates가 알맞다.

19 첫 번째 문장을 보면 수원이는 졸업하기 전까지5개월만 남았 기 때문에 새 교복을 사는 것은 돈 낭비라고 나와 있다.

20ⓐ 글의 흐름상‘자동차를 소유하는 것은 도움이 되지만 비용 이 많이 든다’라는 역접의 의미가 되어야 하므로Because가 아니라 역접의 의미로 부사절을 이끄는While로 써야 알맞다.

22 위 글은 수원이의 아버지가 자동차를 다른 사람들과 공유해서 쓰는 것과 수원이의 어머니가 주방을 지역 요리 수업 회원들 과 공유해서 쓰는 것을 각각 보여 주고 있다.

23 앞에 오는 선행사a local house를 수식하는 목적격 관계대명 사절로 쓰되, 예약한 것이 머문 것보다 이전이므로 과거완료 시 제로 쓰도록 한다.

24 수원이네 가족은 공유하기를 통해 현지 주택에서 더 싸게 지 낼 수 있었고, 현지 가족들과 좋은 시간을 보내는 등 많은 이 점을 누렸다는 내용이다. 따라서 빈칸에는‘많은 이점을 가지 고 있다(`has many benefits)’고 해야 알맞다.

25 수원이의 가족은 미국에 가서 방 공유 웹 사이트를 통해 호텔 이 아닌 현지 주택을 예약하여 훨씬 싸게 지낼 수 있었다.

26 ⓔ`의It은「It ~ to부정사」구문에 사용된 가주어이고, ⓑ`~`ⓓ

의It[it]은 ⓐ의my bike를 가리킨다.

27 It is old but still in good condition.이라고 나와 있으므 로 자전거는 새 자전거가 아님을 알 수 있다.

소유하는 것은 도움이 되지만 비용이 많이 든다고 나와 있다.

23이 글에서의This new lifestyle은‘사람들과 공유하는 생활 방식’을 의미한다.

24글의 흐름상 ⓑ`는‘불필요한 비용을 줄인다’고 해야 알맞다.

따라서 ⓑ`를reduce로 고쳐 써야 한다.

25Also, we can get to know people better in our community when we share.를 보면 지역 사회 사람들을 더 잘 알게 된다는 내용은 있으나 지역 사회 발전에 대한 언급 은 나와 있지 않다.

26ⓐ 선행사가the bike이며 뒤에 목적어가 없는 관계대명사절 이 이어지고 있으므로 목적격 관계대명사which[that]가 알 맞다. ⓑ 선행사가Anyone이며 빈칸 뒤에 동사가 이어지고 있으므로 주격 관계대명사who가 알맞다.

27 첫 문장I want to share my bike with others.에 글을 쓴 목적이 나와 있다.

(9)

056~057P

1

2

Do you mind if I borrow it for a week?

3

4

5

(who[that] is) wearing a jacket

6

7

It is natural for him to pass the exam.

8

9

to reduce unnecessary expenses / to know people better in our community / to prevent environmental pollution

10

to use → use

11

If

she didn’t share it with the class members

12

2 BNo, not at all.이라고 답하는 것으로 보아 Do you mind if I ~?를 이용하여 허락을 요청하는 질문으로 써야 한 다. ‘빌리다’는 동사borrow, ‘일주일 동안’은for a week 로 쓴다.

4 ②`는the fact와 동격절을 이끄는 접속사that이고, 나머지는 모두 관계대명사that이다.

5 주격 관계대명사who또는that을 이용해 선행사가a boy 수식하는 관계대명사절이 되도록 쓰되, ‘재킷을 입고 있는’의 의미가 되도록 현재진행형을 이용하여 쓴다. 「주격 관계대명 사+be동사」는 생략할 수도 있다.

6 for hisfor him, ⓔoffor/ ⓒ「It ~ of ... to부정 사」구문에서 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우에는 의미상 주어는「of+목적격」으로 나타낸다.

8 글의 마지막 부분에 수원이네 가족은 현지 주택에서 머물렀다 고 나와 있다.

9 글에 나타난 공유하는 것의 세 가지 이점은‘불필요한 비용을 줄일 수 있는 것, 지역 사회 사람들을 더 잘 알 수 있는 것, 환 경 오염을 막을 수 있는 것’이다.

10 두 번째 문장의lets는 사역동사로「사역동사+목적어+동사원 형」형태로 쓴다. lets다음의members of a local cooking class가 목적어이고to use를use로 고쳐 써야 한다.

11 현재 사실의 반대 상황을 가정하는 가정법 과거는「If+주 어+동사의 과거형 ~, 주어+조동사의 과거형+동사원형 ...」

으로 쓴다.

12 ⑤ 수원이의 어머니가 요리 수업 회원들에게 얼마나 자주 주 방을 공유해서 쓰게 하는지는 언급되지 않았다.

058~059P Listen & Speak ❶

M: May I help you?

G: I’m a used Nuri Middle School uniform.

M: Let me see.... We have several uniforms by other students. What’s your size?

G: Well... I guess I need a large.

M: I see.... this one?

It’s a large uniform .

G: That looks fine to me. How much is it?

M: It’s 15,500 won.

condition good

in

like you

do How

donated for

looking

교과서

Listen & Speak ❶A

G: your new bike?

B: It’s good!

like you

do How

G: Oh, it’s cheap. Can I it ?

M: Sure. Just you

want to try on other sizes.

if know

me let

on try

B: How do you like your ? G: I like it a lot .

uniform school

G: How do you like the book?

B: It’s boring.a little Listen & Speak ❶B

B: Hello?

G: Hello, ? B: Hey, it’s me, Mike!

G: Mike! Are you the Philippines?

B: Yes, I am having so much fun here.

G: That’s great! you like the there?

B: I love it. It’s sunny and warm here.

weather do

How

from calling

this is

who

Listen & Speak ❷A

B: Can I ?

G: Sure. What is it?

B: I use your bike

I go to my swimming lesson

?

G: Well, is your swimming lesson? I need it , and my brother needs it every Saturday.

B: I need it every Tuesday.

G: Good. it then. You can use it.

B: Thank you. / G: No problem.

need don’t

I Thursday every

day what

week

a once

when

if mind

you Do

favor a

you ask

Listen & Speak ❷A

G: Do you mind if I ?

B: No, go ahead.

door the

close

B: Can I ?

G: Yes, you can.

TV the

off turn

G: if I use your computer?

B: Yes, I’m using it now.

mind you

Do

Listen & Speak ❷B

B1: Do you mind if I on the TV?

B2: No. Go ahead.

B1: Thanks. I have an important exam tomorrow.

B2: What exam?

B1: My math final. I have to on it. / B2: Good luck!

grade

good a

get

down volume

the turn

(01~24)151-3기말영어_YBM박답 2015.4.2 08:8 PM 페이지9 MAC3

(10)

060~061P

1

It is boring for me to read the novel.

2

It is

possible for us to get a good grade on this exam.

3

It is not cheap for her to buy the winter coat.

1

This is the smart phone which[that] was made in Korea.

2

The book is good for the people who[that] are interested in cooking.

3

I have the

nice guitar which[that] my grandfather bought last week.

1

Look at the students who[that] are standing over there.

2

It is impossible for us to find the information on the Internet.

3

Could you show me the book which[that] you bought yesterday?

1

Suwon has grown 10 cm since entering middle school.

2

Buying a new school uniform is a waste of money for him.

3

There are only 5 months left before he graduates.

4

Students pick out a school uniform that was donated by another student.

5

Instead of throwing out his old school uniform, he shares it.

6

The costs of owning it are paid by several people.

7

Car sharing helps reduce the number of cars and air pollution.

8

She lets

members of a local cooking class use her kitchen.

9

The kitchen sharing helps local people get to know each other.

10

He goes to a sharing shop where people donate used tools and machines.

11

They

didn’t stay in a hotel but stayed in rooms in a local house.

12

It was much cheaper for them to stay there.

A-1

A-2

B

C

062P

1

들어가다, 입학하다

2

상태

3

알려 주다, 정보

를 주다

4

환경의

5

질; 특성

6

다양한, 여러

가지의

7

회원, 구성원

8

게다가

9

방을 공유하

10

버리다

11

낭비; 쓰레기; 낭비하다

12

돈,

비용

13

지역의, 현지의

14

그렇게 하세요

15

용이 ~이다; 값, 비용

16

community

17

graduate

18

donate

19

pollution

20

pick out

21

book

22

lifestyle

23

instead of

24

school uniform

25

according to

26

try on

27

own

28

reduce

29

run

30

planet

1

reduce

2

inform

3

donate

4

cost

5

improve

1

since

2

instead of

3

trend

4

member

5

In addition

1

various

2

community

3

run

4

pollution

5

waste

B A

C D

교과서

어휘 Read

It’s Time to Share

Suwon 10cm mid-

dle school. Suwon this, but he’s

also worried because he another

school uniform. He has heard that the price has gone up.

is a waste of money for him there are only 5 months

before he graduates. When Suwon’s friend, Hana hears about it, she Suwon about the School Uniform Bank.

, students go there and

a uniform by another student.

After school, he goes to the School Uniform Bank. There he donates his old school uniform and buys another one

at .

Suwon is a new social trend: .

out his old school uniform, he shares it. Someone else can use it when he

do so. In fact, of Suwon’s family is part of this new social trend.

Suwon’s father has a car. He

other people when he does not use it. While

is helpful, it costs a lot. his car with others, the costs of owning it

several people. Car sharing also

the number of cars and .

Suwon’s mother . After

it up, she lets members of a local cooking class her kitchen.

it with the class members, they would have to their own place with new kitchen tools. It be a waste. The kitchen sharing

get to know . It also helps give a good image of the restaurant to local people.

Suwon’s brother

but can’t buy various tools and machines. He goes to a sharing shop people donate used tools and machines.

There he uses them but a lot of money.

Suwon’s family went to America last winter. They

in a hotel but stayed in rooms in a local house they on a room-sharing website.

It was much cheaper

. In addition, they had good experiences with local fam- ilies.

we can see from the experiences of Suwon’s family, sharing has many benefits. This new lifestyle can improve

. By sharing things with others

new things, we can reduce . Also, we can people better in our community when we share. , sharing prevents environmental pollu- tion, so it keeps our planet .

join this wonderful lifestyle?

you

don’t Why

clean Moreover

know to

get

expenses unnecessary

buying of

instead life our

of quality the

As there

stay to

them for

booked which[that] had

stay

didn’t pay

to have

doesn’t where

inventor

an be

to wants

other each

people

local helps

would

up set

share

didn’t she

lf use

closing

restaurant a

runs

pollution air

reduce helps

by

paid are

sharing By

car

a owning

with it

shares member every

to

unable is

throwing of

Instead

sharing of

part

price good

a condition

good

in donated

was that

out pick

her to

According informs

left since

uniform school

new a

Buying

buy to

has

about happy

is

entering since

grown has

(11)

065P

1 (1)‘~에 대해 걱정하다’는be worried about이나worry about을 써서 나타낸다.

(2)「be anxious about+명사」는‘~에 대해 걱정하다’라는 의미이고, 「be anxious to+동사원형」은‘~을 간절히 바라 다’라는 의미이다.

2 (2)‘너는 ~하는 게 좋겠다.’는「You’d better+동사원형

~.」으로 쓸 수 있다.

(3)충고의 말에 대해 감사하는 표현은Thanks for ~. / Thank you for ~./ I appreciate ~.등으로 나타낸다.

핵심check

1

(1) worried (2) about (3) concerned

2

(1) Why don’t you (2) You’d better (3) Thank you for 의사소통

073~075P

1

2

3

4

ⓒ - ⓑ - ⓐ - ⓓ

5

6

wear,

school field trip

7

8

9

has been exercising

10

11

ⓐ interested ⓑ interesting

12

13

listening

14

15

disappointed

16

17

been preparing

18

19

20

their worries and problems

어 휘

1 ①`②`④`⑤ 유의어 관계, ③ 반의어 관계 (loud 큰 소리의 ↔ soft작은 소리의)

2 ‘훈련, 연습이나 실습을 통해 어떤 것을 하게 되는 능력’은 skill이다.

068~072P

Reading (1) F (2) T (3) T

Everyone Wants to Be Listened to

Lesson 5_

교과서

영역별 065P

문제로 잡기

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의사소통

2 If I were you, I’d+동사원형 ~.」은‘내가 너라면, 난 ~할 텐데.’라는 의미의 충고 표현으로You’d better ~. / You ought to ~. / Why don’t you ~?/ In your position, I’d ~./ Have you thought about ~?과 바꾸어 쓸 수 있 다. ③Why don’t we ~?는‘우리 ~하는 게 어때?’라는 뜻 으로 제안할 때 쓰는 표현이다.

3 Mary가 학교에 오지 않아서 걱정된다는 말에는 ④‘그녀가 앓아누웠다고 들었다.’며Mary의 소식을 전하는 대답이 가장 알맞다.

4 What should I ~?로 충고를 구한 후, 충고하는 표현(ⓒ) 이 뒤따라야 하며, 충고해 준 것에 감사하는 표현(ⓐ)이 이어져 야 자연스럽다.

067P 핵심check

1

(1) has been counseling (2) have been performing (3) has been preparing (4) have been trying

2

(1) tiring (2) shocked (3) satisfied (4) bored, exciting 문법

1 (1)`(3)주어Mrs. ParkShe3인칭 단수이므로 현재완료 진행형은「has been+-ing」로 쓴다.

(2)`(4)주어They와Some students가 복수이므로 현재완료 진행형은「have been+-ing」로 쓴다.

2 (1)day(하루, 날)’는 피곤함을 느낄 수 없고 피곤함을‘주는’

것이므로tiring이 알맞다.

067P 문제로 잡기

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문법

2 be disappointed with[at, by]~에 실망하다

3 주어The man3인칭 단수이므로have동사를 쓴 ②`는 답 에서 제외된다. 현재완료진행형인 ④「has been+현재분사」

가 답으로 알맞다. ①은has taken, ⑤`는had been taking 이 되면 답이 될 수 있다.

4 내가 영화에 대한 이야기를 들은 것이므로 현재완료가 알맞 다. / 영화는‘흥미를 느끼게 하는’것이므로interesting이 알맞다. / 우리가 영화에‘흥미를 느낀’것이므로interested 가 알맞다.

(2) 그들은 그의 무례한 태도에 충격을‘느낀’것이므로 shocked가 알맞다.

(3)음식점을 방문하는 사람들이 서비스에 만족감을‘느낀’것 이므로satisfied가 알맞다.

(4)내가‘지루한’것이므로bored가 알맞고, anything은

‘흥미진진하게 하는’것이므로exciting이 알맞다.

3 내일 말하기 대회에 대해 걱정을 나타내는 표현이 되어야 하 므로 유감을 나타내는 ④`는 빈칸에 알맞지 않다.

의사소통 151-3기말영어(YBM박)정답01~24OK 2016.3.30 4:43 PM 페이지11 MAC6 1

(12)

독 해

13 listening은 완전한 주의 집중이 필요하다고 한 다음, 대화를 통해 배워 보자고 한 것으로 보아Kate Rosen은 좋은‘듣기’

기술에 대해 말하려고 한다는 것을 알 수 있다.

14 ⓐ`는 세호의 여동생을, ⓑ`ⓒ`ⓓ`ⓔ`는 미루를 각각 가리킨다.

15‘그들은 둘 다 실망했다’라는 내용이 되어야 하므로 과거분사 형 형용사인disappointed가 알맞다.

16 세호는 컴퓨터를 하는 도중 여동생이 방해를 하면TV를 켜고 그녀에게 신경을 쓰지 않는다고 했을 뿐, 여동생의 시선을 끌 기 위해 세호가 무엇을 하는지 묻는 ④`에 대한 대답은 알 수 없다.

18 소라는 연습을 한 달 동안 했으나 발목을 다쳐서 공연을 하지 못하게 되었다는 이야기를 준호가 잘 들어 주어 기분이 나아 졌다.

19‘하지만 그것은 친구들이 먼저 문제를 다 말한 후에 할 수 있 다.’라는 뜻으로That은 ④ 앞에 나온give some advice or tell your experience to your friends를 가리키므로 ④`가 알맞은 위치이다.

20세 번째 문장에서 친구들에게 그들의 걱정거리와 문제에 대해 이야기하게 해 줌으로써 그들의 기분을 나아지게 해 줄 수 있 다고 했다.

1 076~079P

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If I were you, I’d learn to listen better.

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①, ③, ④

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surprising

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①, ③

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ⓐ interesting ⓑ interested

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has

been cleaning

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ⓑ I’ve been telling her how I feel for five years.

1 experiment실험cf. experience경험

2 어떤 것이 사실이라고 생각한다고 말할 때 사용되고(추측), 어 떤 일을 하는 것이 필요하거나 아주 중요하다고 말할 때 사용 되는(의무, 필요) 조동사는must(~임에 틀림없다, ~해야 한 다)이다.

3 Why don’t we ~?는 제안하는 표현이고, Why don’t you ~?는 권유나 충고를 할 때 쓰는 표현이다.

5 Here are three tips to help you be a good listener.와 If you keep these tips in mind, you can be a good listener.등으로 보아 이 글은‘좋은 청자가 되는 방법’에 대 해서 말하고 있음을 알 수 있다.

6 ‘내가 너라면 난 ~할 것이다’라는 의미의 충고 표현은「If I were you, I’d+동사원형 ~.」으로 쓴다.

7 First, ~. Second, ~. Third, ~.에these tips, 즉‘좋은 청 자가 되는 방법’이 설명되어 있다.

8 1년 전에 펭귄을 돌보기 시작하여 지금도 계속 돌보고 있는 중 이므로 현재완료진행형으로 써야 한다.

9 문장의 주어가The news인데, The news는‘놀람을 느끼게 하는’것이므로-ing형태의 현재분사를 써야 한다.

10‘그녀는3년 동안 다른 나라들의 동전들을 모아 오고 있다.’라 는 의미로, 과거의 어느 시점부터 현재까지 지속되는 동작을 나타내는 현재완료진행형을 써야 하므로 collected는 collecting이 되어야 한다.

11 현재완료진행형은 과거부터 현재까지 어떤 상태나 행위가 계 속 진행되고 있을 때 사용한다.

12 -ing형태의 현재분사는‘~하게 하는’의 능동적 의미를, -ed 형태의 과거분사는‘~한, ~해진’의 수동적 의미를 나타낸다.

13 you가 피곤함을 느낀다는 의미이므로 과거분사로 써야 한 다.(`tiring→tired) ②be interested in~에 흥미를 느끼 다 ③be satisfied with ~에 만족하다 ⑤she가 침울함을 느낀다는 의미이므로 과거분사로 써야 한다. (`depressing→ depressed)

15 주어진 문장은‘내가 너라면, 먼저 그녀에게 가서 사과하겠 다.’라는 충고의 표현이므로‘충고 고맙다’라고 말하는 A의 말 앞인 ③`에 오는 것이 알맞다.

16‘청취 기술’listening skills로 쓴다. / 가주어(`it), 진주어 (`to listen) 구문이다. / 목적어절의 주어는to부정사와 동명 4 BIs she ~?로 물었으므로Yes`/`No로 답하는 ⓒ`가 오고,

우울해한다는 말에 대해 문제가 무엇인지 묻고 답하는 대화

`(ⓑ`-`ⓐ)가 이어진 후 충고를 해 주는 표현(ⓓ)이 이어져야 자 연스럽다.

6 AB에게 현장 학습으로 역사 박물관에 갈 때 무엇을 입을지 충고를 구했고, 이에 대해B가 충고해 주는 내용의 대화이다.

문 법

7 질문에서 현재완료진행형을 사용했으므로 대답도 현재완료진 행형을 써서 한다.

8 현재완료진행형은「have[has] been+-ing」형태로 쓴다.

①painted→painting②have→has`(`3인칭 단수형) ③ jump→jumping⑤being→been

10영화는‘실망을 느끼게 하는’것이므로-ing형태의 현재분사 형을 쓴다. / we가‘실망을 느끼는’것이므로-ed형태의 과 거분사형을 써야 한다.

11 be interested in~에 관심 있다 ⓑ 사진을 찍는 것은‘흥 미를 느끼게 하는’것이므로-ing형태의 분사가 필요하다.

12 ⓑ`는 내 일이‘만족감을 느끼게 하는’것이므로satisfying이 되어야 하고, ⓔ`는 그가 그 소식을 들을 때‘충격을 느낀’것 이므로shocked가 되어야 한다.

참조

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