책본

(1)

005P 핵심check

1

(1) Weren’t you surprised (2) Did that surprise

2

(1) wondering (2) who 의사소통

005P 문제로 잡기

1

^③

2

^②

3

^④

4

^{ⓒ - ⓑ - ⓐ}

의사소통

015~017P

1

^①

2

^②

3

^⑤

4

ⓓ - ⓐ - ⓒ - ⓑ

5

^①

6

^③

7

^③

8

water boils at 100℃

9

^③

10

^playing

11

^⑤

12

studied → (to) study

13

^④

14

President Bush did.[President Bush used the V sign incorrectly.]

15

^③

16

^⑤

17

^④

18

(p)ositive

19

^⑤

20

^①

의사소통

3

놀람 여부를 묻는 질문에 아주 놀랐다고 대답했으므로, 대회 에서 우승한 것이 믿어지지 않는다고 말한 ⑤가 알맞다.

4

^A: 와, 저 꽃들을 봐. - ⓓ 음, 나는 누가 그것들을 보냈는지 궁금해. - ⓐ 카드가 있지 않니? - ⓒ 응, 있어. “고마워.”라고 쓰여 있는데, 그 위에 이름은 없어. - ⓑ 그거 흥미롭구나.

5

빈칸 뒤에 궁금한 내용이 나오므로 빈칸에는 궁금증을 나타 내는 표현이 알맞다. ①은 단순히 자신의 의견을 말하는 표현 이다.

6

^Jiho^가^Eric^에게^OK^{표시를 했다.}

Cultural Differences in Gestures

Lesson 1_

영역별

1

^{(1) 대답이}Yes, I was.이므로, be동사 과거형으로 물어야 한

다. 또한‘놀라지 않았니?’라는 뜻이 되어야 하므로 부정형 Weren’t를 쓴다. `(2) 대답이Yes, It did.이므로, 일반동사 과 거형으로 물어야 한다.

2

^{(1) 앞에}^be^동사^am이있으므로, 진행형을나타내는wondering 이 알맞다. `(2)‘`누가`’썼는지를 궁금해하는 것이므로, 의문사 who를 쓴다.

1

뒤에 과거분사형 형용사surprised가 오므로 빈칸에는be동 사의 형태가 알맞다.

2

^②는‘^Jimmy가 내게 전화하지 않아 놀랐어.’라는 뜻으로 놀 람 여부를 나타내는 표현이고, 나머지는 모두 궁금증을 나타 내는 표현이다.

3

이어지는 대답으로 보아A는B가 화초를 잘 기르는 방법을 궁 금해하고 있음을 알 수 있다. 따라서 궁금증을 나타내는 표현 인I wonder가 알맞다.

4

^A: 미나에 관한 소식 들었니? - ⓒ 응, 들었어. - ⓑ 너는 미 나가 피아노 대회에서 상을 탔다는 데 놀랐니? - ⓐ 응, 아주 놀랐어.

1

(1) are (2) travels (3) is

2

(1) to buy (2) to become (3) to win 문법

1

^{(1) 알파벳이}²⁶자로 되어 있다는 것은 불변의 진리이므로, 현재 시제로 쓴다. (2) 빛이 소리보다 더 빠르게 이동한다는 것은 과학 적 사실이므로, 현재 시제로 쓴다. (3) 정직이 최선의 방책이라는 것은 속담이므로, 현재 시제로 쓴다.

2

^{모두 주어(`}His hope, My dream, your gold)와 동격을 이루 는 보어가 되어야 하므로, 명사적 용법의to부정사가 알맞다.

1

지구가 둥근 것은 불변의 진리이므로, 현재 시제로 쓴다.

2

자연스러운 문장이 되도록 배열하면 Early Egyptians believed that the earth moves around the sun.이 된다.

3

문맥상‘내 목표는 패스트푸드 먹는 것을 그만두는 것이다.’가 되어야 자연스러우며, ‘~하는 것’은to부정사로 나타낸다.

4

My favorite thing과 동격을 이루는 보어가 되어야 한다. 명 사와to부정사, 동명사는 보어가 될 수 있지만, 동사원형은 보 어가 될 수 없다.

5

^워싱턴^D.C.가 워싱턴 주에 있지 않다는 것은 현재의 사실이 므로, 현재 시제로 쓴다.

008~014P

◉Reading

1

(1) F (2) F (3) F (4) T (5) T

2

(1) T (2) F (3) T (4) F (5) T 교과서

어 휘

1

^{‘수많은 사람들’}^은^crowd(군중)에 대한 설명이다.

2

②를 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다. rude(무례한)의 반의어는polite(예의 바른)이다.

1

^①

2

^①

3

^④

4

^⑤

5

^{ⓒ was → is}

문법

문 법

7

주절은 과거 시제로 써야 하고, ‘시간은 돈이다. (Time is money.)’는 속담이므로, 주절이 과거 시제이더라도 현재 시 제로 쓴다.

(2)

독 해

13

^ⓓ^V표시가 오스트레일리아에서 다른 의미로 쓰인다는 것은 일반적인 사실이므로, 주절이 과거 시제(found)이더라도 현 재 시제(means)로 써야 한다.

14

Winston Churchill은 제`2차 세계 대전 동안V표시를 제대 로 구사했지만, Bush 대통령은 오스트레일리아를 방문했을 때V표시를 잘못 구사했다.

15

The correct way is to face the palm towards the crowd.에서 알 수 있듯이 손바닥이 군중을 향해야 한다.

16

of no value는‘가치 없는’이라는 뜻으로valueless와 의미 가 같다.

17

미국과 잉글랜드에서는OK제스처와 손가락 말아 올리기가 모두 허용되지만, 프랑스에서는OK제스처가 부정적인 의미 를 지니며, 많은 아시아 국가와 싱가포르에서는 손가락 말아 올리기가 부정적인 의미를 지닌다.

18

‘나쁜 일보다는 좋은 일이 일어날 것이라고 믿는’은 positive(긍정적인)에 대한 설명이다.

19

ⓑ와 ⑤는 목적을 나타내는 부사적 용법의to부정사이다.

① 형용사적 용법 ② 명사적 용법(보어) ③ 부사적 용법(원인),

④ 부사적 용법(정도)

20

미국에서 귀 주위에서 손가락을 돌리는 것은 상대방에게 미쳤 다고 말하는 의미이지, 상대방이 자신을 미쳤다고 생각한다는 의미는 아니다.

1 018~021P

1

^⑤

2

^④

3

^①

4

^②

5

^③

6

I wonder how

you grow plants

7

^{④, ⑤}

8

^④

9

was to be a pilot

10

^⑤

11

^consists

12

^④

13

^③

14

^{④, ⑤}

15

^is

→ was

16

^③

17

^palm

18

^③

19

^⑤

20

^in[In]

21

^②

22

^②

23

축구 클럽에 들어가는 것

24

^④

25

^①

26

would watch

27

^③

1

^thumb(엄 지 손 가 락 ), face(얼 굴 ), palm(손 바 닥 ), forehead(이마)는 모두 신체 부위를 나타내지만, ⑤ gesture(제스처, 몸짓)는 이와 관계가 없다.

2

‘누군가나 무언가가 반복적으로 돌게 하다’는spin(돌다, 돌 리다)에 대한 설명이다.

3

^①Weren’t you surprised ~?로 과거 시제로 물었으므로, Yes, I was surprised.로 대답해야 한다.

4

① ③ ④ ⑤는 궁금증을 나타내는 표현이지만, ②는 사실을 말 하는 표현이다.

5

나미가 말하기 대회에서 우승한 것이 놀랍다고 했으므로, 놀 란 이유가 이어져야 하며, ③‘그녀는 연설을 잘해.’는 놀란 이 유로 알맞지 않다.

6

궁금증을 나타내는 표현이므로, 「I wonder＋의문사＋주어＋

동사＋목적어」의 어순으로 쓴다.

7

^Jim은 식물에게 규칙적으로 물을 주고, 매일 이야기를 건네 며, 고전 음악을 틀어 준다고 했다.

8

식사를 하러 가자는 말에Maria는고개를 끄덕인 후에 배가 고프지 않다고 했으므로, 고개를 끄덕이는 것은 부정을 의미 한다는 것을 알 수 있다.

9

목적어로 쓰인 명사적 용법의to부정사를 보어로 쓰인 명사적 용법의to부정사로 바꿔 쓰는 문제이다. 과거의 일을 말하고 있으므로be동사는 과거 시제인was로 써야 한다.

10

현재의 사실은 주절의 시제에 관계 없이 항상 현재 시제로 쓴다.

11

¹^분이⁶⁰초로 이루어져 있다는 것은 불변의 진리이므로 현재 시제로 쓰되, 주어 one minute가 3인칭 단수이므로 consists로 쓴다.

12

^①^paint^→to paint[painting]②froze→freezes

③Russia was→Russia is⑤was→is

13

<보기>와 ③은 주격 보어로 쓰인 명사적 용법의to부정사이다.

① 명사적 용법(목적어) ② 명사적 용법(주어) ④ 부사적 용법 (목적) ⑤ 명사적 용법(목적격 보어)

14

‘…은 ~하는 것이다’는 명사적 용법의to부정사를 이용하여 쓸 수 있으며, 이는 동명사로 바꿔 쓸 수 있다.

15

시드니는 오스트레일리아의 수도가 아니므로, 현재의 사실로 볼 수 없다. 따라서is는 주절의 시제(said)에 맞춰 과거 시제 (was)로 써야 한다.

16

Below is a list of different gestures people use all over the world.에서 알 수 있듯이, ③‘전 세계적으로 다른 제스 처들’에 관한 내용이 이어질 것이다.

17

^{‘손의 안쪽 표면’}^은^palm(손바닥)에 대한 설명이다.

18

본문과 ③은 보어로 쓰인 명사적 용법의to부정사이다.

① ⑤ 부사적 용법(목적) ② ④ 형용사적 용법

19

^V표시는 군중들에게 손바닥을 향하게 해야 하는데Bush대 통령은 손등을 향하게 했기 때문에 놀란 것이다.

8

^{물이 섭씨}¹⁰⁰도에서 끊는다는 것은 과학적 사실이므로, 주절 이 과거 시제이더라도 현재 시제로 쓴다.

9

③ 콜럼버스가 아메리카를 발견한 것은 역사적 사실이므로, discovers를 과거 시제인discovered로 고쳐 써야 한다.

10

^{보어로 쓰인}^to부정사는 동명사로 바꿔 써도 의미의 차이가 없다.

11

<보기>와 ⑤는 주격 보어로 쓰인 명사적 용법의to부정사이 다. ① 형용사적 용법 ② 부사적 용법(원인) ③ 부사적 용법(조 건) ④ 부사적 용법(목적)

12

^studied^는^{to go}^{와 등위접속사}^and로 연결되어 있으므로, to go와 같이 보어로 쓰인 명사적 용법이 되도록to study로 써 야 하며, 반복되는to는 생략할 수 있다.

(3)

20

모두 나라 이름 앞이므로 전치사in을 쓴다. 나라처럼 넓은 장 소에는in을 쓰고, 좁은 장소에는at을 쓴다.

21

Finger Curling(손가락 말아 올리기) 제스처에 관한 글로, 이 를 가장 잘 묘사한 그림은 ②이다.

22

주어진 문장은‘그는 그의 코를 손가락으로 두드렸다.’는 의미 로, ② 뒤의It은 지호가 한 행동인 주어진 문장을 가리키므로

②에 들어가는 것이 알맞다.

23

^It^{은 바로 앞 문장의}to join the soccer club을 가리킨다.

24

④ 지호가 몇 명의 새 친구를 사귀었는지는 알 수 없다.

25

보름달이 반달보다 아홉 배 더 밝고 태양에 흑점이 많다는 것 은 과학적 사실이므로, 모두 현재 시제가 알맞다. a full moon과the sun은3인칭 단수이므로, 각각is와has로 써야 한다.

26

다음 시간에 태양과 달에 관한 비디오를 볼 거라는 미래의 예 정을 말하고 있으므로will watch가 알맞지만, 주절의 동사가 said로 과거 시제이므로 시제 일치를 적용하여would watch 로 써야 한다.

27

① 이 선생님은 과학 선생님이다. ② 보름달은 반달보다 아홉 배 더 밝다. ④ 고대인들은 흑점에 대해 알고 있었다. ⑤ 다음 시간에는 태양과 달에 관한 비디오를 볼 것이다.

2 022~025P

1

^①

2

^②

3

^④

4

^①

5

^③

6

^④

7

^④

8

^①

9

ⓐ told ⓑ do not live[don’t live]

10

^③

11

^②

12

^is

13

to go to Germany and (to) study engineering

14

^②

15

^{ⓒ Yes → No}

16

^①

17

^⑤

18

Bush 대통령이 제스처

를 올바른 방법으로 구사하지 않았기 때문에

19

^①

20

^OK

Gesture, Finger Curling, Thumbs Up

21

^③

22

^is

known as

23

^①

24

^③

25

^⑤

26

^①

27

^⑤

1

get along with~와 잘 지내다 / get married결혼하다

2

^②^forehead(이마)는‘얼굴의 눈 위 부분’이 되어야 하므로,

under는above로 고쳐 써야 한다.

3

일이 어떻게 진행되고 있는지 궁금증을 나타내는 표현이 되어 야 하므로, wonder가 알맞다.

4

①은 놀람 여부를 묻는 표현이고, 나머지는 모두 상대방이 왜 놀랐는지 그 이유를 묻는 표현이다.

5

대회에서 우승한 방법을 궁금해하고 있는데 ③‘나는 더 열심 히 노력했어야 했어.’라는 대답은 알맞지 않다.

6

^A: 말하기 대회의 우승자가 누구였니? - ⓓ 나미였어. 놀랍 니, 수진아? - ⓐ 응, 아주 놀라워. 그 애는 보통 아주 조용하 잖아. - ⓑ 맞아, 하지만 영어 시간에는 활발해. - ⓒ 나는 그 건 몰랐어.

7

나미는 보통 아주 조용한 성격이지만 영어 시간에는 활발하다 고 했다.

8

① 주절이 과거 시제이고John의 다리가 부러진 것도 과거의 일이므로, breaks는broke로 고쳐 써야 한다.

9

^{Last week}는 과거 시점을 나타내는 부사구이므로tell은 과 거 시제로 쓰고, 펭귄이 북극에 살지 않는 것은 현재의 사실이 므로 현재 시제로 쓴다.

10

‘올해 내 목표는 정크 푸드 먹는 것을 그만두는 것이다.’라는 의미가 되어야 하므로, stop이하가 보어가 되도록stop앞에 to가 들어가야 한다.

11

요리하는 그림이므로, ②‘내가 가장 좋아하는 것은 요리하는 것이다.’가 가장 적절하다.

12

^that절의 내용이 모두 불변의 진리이므로, 현재 시제인is를 써야 한다.

13

두 개의 문장에 쓰인to부정사를and를 이용하여 보어로 쓰 인to부정사로 연결하여 쓰는 문제로, and다음의to는 생략 할 수 있다.

14

② 태양이 서쪽에서 뜨는 것은 과학적 사실이 아니므로, 주절 의 시제에 맞추어rises를rose로 고쳐 써야 한다.

15

^ⓒAren’t you ~?와 같은 부정의문문에 대한 대답은 질문하 는 내용에 대해 긍정이면Yes, 부정이면No로 대답해야 한 다. 피곤하지 않느냐는 질문에I am OK라고 했으므로, No가 알맞다.

16

^미나는^Maria의 행동을 보고 동의를 표시한 줄 알고 식당에 가자고 한 것이므로, 한국에서 긍정의 의미인 고개를 끄덕이 는 행동을 했을 것임을 유추할 수 있다.

17

⑤‘문화에 따른 제스처의 차이’에 관한 글이다.

18

오스트레일리아를 방문한Bush대통령이 그 나라에서V표 시를 하는 올바른 방법(손바닥을 군중에게 향하게 하기)을 모 르고 손등을 향하게 했기 때문에 오해가 생긴 것이다.

19

^ⓐ^OK제스처가 의미하는 것은 현재의 사실이므로 현재 시제 인means로 고쳐 써야 한다.

20

미국에서는 위 글에 제시된 모든 제스처가 허용되거나 긍정적 인 의미를 지닌다.

21

In Singapore, this gesture means death.에서this는 finger curling을 의미한다.

22

‘~로서 알려져 있다’는be known as로 나타내며, 동명사구 (Spinning ~ ear)가 주어이므로 단수 취급하여be동사는is 로 써야 한다.

23

빈칸 앞뒤 문장이 서로 반대되는 내용이므로 역접의 연결사 But이 알맞다.

24

^①^Argentina^→the United States②Greece→many countries④Bulgaria→India⑤European→Asian

25

^ⓔ^you^는Jiho’s friend를 가리킨다.

26

주어진 문장은 예시를 소개하는 내용이므로, 예시에 관한 내 용이 처음 시작되는 문장 앞인 ①에 들어가는 것이 알맞다.

27

지호의 버릇은 손가락으로 코를 두드리는 것이다.

(4)

028~029P Conversation

Nara: Weren’t you when he got upset?

Kevin: A little, but I’m all right now.

Nara: why he was so upset.

Kevin: It’s I used the wrong gesture.

Nara: Didn’t you give him an OK sign?

Kevin: Yes, I did.

Nara: Then, what was wrong?

Kevin: Well, he France, and it means

“nothing” there.

Nara: Goodness. Did you know that you gave him the sign?

Kevin: No, I didn’t.

when from is

because wonder I

surprised

교과서

Listen & Speak ❶ A

M: Suho has back.

W: You mean, he is back at school?

M: Yes. you surprised?

W: Yes, I am. I thought he was very sick.

M: It seems he is better now.

W: ^Let’s go and see him.

much Aren’t

come

Listen & Speak ❶ B

W: Who was the of the speech contest?

M: Nami. Are you surprised?

W: Yes, very surprised. She very quiet.

M: Yes, but she is in English class.

W: I didn’t know that.

active

usually is

winner

Listen & Speak ❷ A

M: Wow, look those flowers.

W: Well, I’m who sent them.

M: Isn’t there a card?

W: Yes, there is. It , “Thank you,” but there is no name on it.

M: That’s interesting.

says wondering

at

Listen & Speak ❷ B

W: Fred, I wonder Jimmy doesn’t call me. I think he me .

M: Then, give him a call and ask

him, Sena?

W: Well, I don’t know.

M: Come on. ^Give it a ^try .

you don’t

why wrong got

why

Listen & Speak ❶ C

A: Did you hear the news Mina?

B: Yes, I did.

A: Weren’t you surprised that Mina a prize in the piano contest?

B: ^Yes , very surprised.

won about

026~027P

1

^④

2

(w)ondering

3

^③

4

was to buy, travel

5

^④

6

going → go, met → (to) meet

7

^④

8

^⑤

9

^Cultural

10

^{The V sign}

11

^③

12

^③

13

^②

14

^{thumbs up}

15

^②

1

^④^nod(끄덕이다)는‘동의를 나타내기 위해 머리를 위아래로 움직이다'가 되어야 하므로, from side to side는 downwards and upwards로 고쳐 써야 한다.

2

문맥상 궁금증을 나타내는 표현이 알맞으며, 빈칸 앞에be동 사am이 있으므로 진행형을 나타내는wondering이 알맞다.

3

4

과거의 일이므로 과거 시제인was로 나타내며, 주어를 설명하 는 보어 자리이므로to부정사인to buy가 와야 한다. 또한 and다음에는to buy와 같은 형태의 보어인to travel이 와 야 하는데 빈칸이 하나이므로to는 생략하고 쓴다.

5

④를 제외한 나머지는 모두 속담이나 불변의 진리이므로 현재 시제인is가 들어가지만, ④는 단순한 과거의 사실이므로 과거 시제인was가 들어가야 한다.

6

주어를 설명하는 보어로to부정사나 동명사가 와야 하므로to going은to go가 되어야 하고, and뒤에는 같은 형태의 보어 가 이어져야 하므로met은(to) meet이 되어야 한다.

7

^ⓐ^will^→^would^ⓑ^{had create}^→^created^ⓓ^moves^→ moved

8

I found that the favorite color of the animal is red.이 므로was는 불필요하다.

9

‘제스처에 담긴 문화적 차이’에 관한 글이므로, culture의 형 용사형인cultural을 써서 제목을 완성한다.

10

^Bush대통령에 대한 일화를 다룬 단락과V표시에 대해 설명 하는 단락 사이에서 문단을 나누는 것이 알맞다.

11

12

^Bush^대통령은^V표시를 할 때 손바닥이 아니라 손등을 군중 을 향하게 했다.

13

not positive는‘긍정적이지 않은’, 즉‘부정적인(negative)’

이라는 의미로, ②‘‘아니다’를 의미하거나 말하는’으로 설명 할 수 있다.

14

it은thumbs up이나the thumps up gesture를 가리키는 데, 두 단어로 써야 하므로, thumbs up이 알맞다.

15

문화에 따른 제스처의 의미에 관한 정보를 주기 위한 글이다.

(5)

030~031P

1

I didn’t know that Washington D.C. is not in the State of Washington.

2

Minho found that the favorite color of the animal is red.

3

Susan learned that penguins do not live at the North Pole.

1

His dream is to travel around the world.

2

^The

best way is to practice every day.

3

My plan is to learn salsa dancing.

1

One of the most famous examples of cultural differences having to do with gestures is the V sign.

2

Winston Churchill often used this hand gesture for victory during World War II.

3

He later found that his V sign means something different to Australians.

1

Gestures are different across cultures.

2

^A

gesture can mean one thing in one culture but something different in another.

3

For example, in North America and Europe, people prefer eye contact.

4

President Bush made a V sign towards the crowd, and people there looked surprised.

5

The correct way is to face the palm towards the crowd.

6

^Below

is a list of different gestures people use all over the world.

7

Learn them, and feel freer when you use them with foreigners.

8

Telling someone to come to you by curling your index finger is allowed in the United States and England.

9

Spinning your finger around your ear is known as the “you’re crazy” sign in the United States.

10

Touching someone’s shoulder is rude in some Asian countries.

A-1

A-2

B

C 교과서 Check Up B

M: I couldn’t sleep well last night.

W: Hmm. You are still excited.

M: you surprised when the Blue Birds won the final game?

W: Of course, I was. Everybody thought the Wild Cats be the winner.

M: For five years I’ve for the Blue Birds to be the winner of the final game. They finally

yesterday.

W: You are a real fan of the Blue Birds, ? M: Sure. I ^always ^watch their games.

you aren’t

it

made waiting

been would

that Weren’t

Writing - Language Focus

Tom and Bonnie are about their plans during the vacation. Tom’s plan is Gangwon-do and mountain climbing. Bonnie’s plan is many books ^on animals and trees.

read to

go to

visit to

talking

Reading

Cultural Differences in Gestures

Gestures are different across cultures. A gesture can mean one thing in one culture but something different in .

, in North America and Europe, people eye contact. But in some Asian countries, direct eye contact is not .

One of the most famous of cultural differences having to do gestures is the V sign. Winston Churchill

this hand gesture for victory

World War II. Yet this hand gesture brought trouble for George Bush when he visited Australia 1992.

President Bush made a V sign towards the crowd, and people there looked . He later found that his V sign means something different to Australians. The correct way is

the palm towards the crowd. However, he gave the sign with the back of his hand the crowd.

The V sign means something different if you have the back of your hand the person, not only in Australia

in England, Ireland, and New Zealand. Below is a list of different gestures people use all over the world. Learn them,

feel freer when you use them with foreigners.

OK Gesture: The OK gesture in the United States and England means everything is OK, well, or good. In Latin America and

France, it means “nothing” or “ .”

Finger Curling: someone to come to you by curling your index finger allowed in the United States and England. This gesture is in many Asian countries, Japan and Korea. In Singapore, this gesture means death.

Thumbs Up: Thumbs up is a gesture in the United States. In Nigeria, the thumbs up gesture is not positive . Similarly, in Australia, it does not have a positive meaning.

Finger Spinning: Spinning your finger around your ear is known the “you’re crazy” sign in the United States and in some other countries. But in Argentina, it means “you have a phone call!”

Nodding: Nodding your head a positive or “yes” gesture in many countries. In Bulgaria, Greece and parts of the Middle East, it means “no.”

Touching Someone’s Shoulder: sorry in India, people touch someone’s shoulder and then touch their own . But touching someone’s shoulder is rude in some Asian countries.

forehead

say To

is as

all at

positive as

such

rude is Telling

value no

of and

also

but facing

towards face

to surprised

in

during used

often

with

examples polite

prefer

example For

another

032P

1

^활발한

2

^올바른

3

^문화의

4

^직접적인

5

^차이

6

^목표

7

^식물

8

^상

9

^어깨

10

^{~을 향하여}

11

^점,

반점

12

^{~을 잘하다}

13

^{~로서 알려져 있다}

14

^~에게

전화하다

15

^산책하다

16

communication

17

^crazy

18

^delicious

19

^Egyptian

20

^extend

21

^mean

22

^prefer

23

^secret

24

^shy

25

^similarly

26

get along with

27

get married

28

^{have to}

do with

29

^{make it}

30

not only A but also B

1

^curled

2

^rude

3

^spins

4

^regularly

5

^tapped

1

^forehead

2

^positive

3

^palm

4

^value

5

^crowd

1

^face

2

^foreigner

3

^gesture

4

^nod

5

^thumb B

A

C D

어휘

(6)

1

(1) prefer (2) better

2

(1) Do (2) agree

의사소통

1

^⑤

2

^⑤

3

^⑤

4

^{ⓑ - ⓐ - ⓒ}

의사소통

1

^②

2

^⑤

3

^④

4

^④

5

^{ⓓ not → 삭제}

문법

043~045P

1

^⑤

2

^②

3

^①

4

^④

5

^③

6

•cats: clean,

independent •dogs: loving, friendly

7

^⑤

8

^{It, is}

9

^{②, ⑤}

10

too high to

11

^①

12

^{very → too}

13

^④

14

^③

15

^③

16

the bread was too hot to eat

17

^②

18

^⑤

19

^that

20

^⑤

의사소통

3

A: 나는 공부를 어디에서 시작해야 할지 모르겠어. ⓑ 너는 영 어와 수학 중에서 어느 과목을 더 좋아하니? ⓐ 나는 영어를 더 좋아해. ⓒ 그렇다면, 영어부터 시작하지 그러니? ⓓ 좋은 생각이야.

4

빈칸 뒤에서 교복을 입는 것이 불편하다는 의견을 제시하고 있으므로, 반대의 의사를 나타내는 표현이 와야 한다. ④는

‘나는 그것에 대해 나는 너에게 동의해.’라는 뜻으로, 동의를 나타내는 표현이다.

5

동의나 이의 여부를 물을 때는Do you agree that ~?으로 말한다.

6

^A는 고양이가 깨끗하고(clean) 독립적이라서(independent) 더 좋다고 했고, B는 개가 상냥하고(loving) 다정해서 (friendly) 더 좋다고 했다.

Willie the Parrot Saved a Life

Lesson 2_

영역별

1

(1)‘더 좋아하다’는 동사prefer를 써서 나타낸다. (2) 앞에 동

사like가 있으므로, ‘더 좋아하다’라는 뜻을 나타내기 위해서는 부사better가 필요하다.

2

⁽¹⁾^agree^{는‘동의하다’}라는 뜻의 일반동사이므로, Do를 써서 의 문문을 만든다. (2)That’s a good idea.는 동의하는 표현이므 로, agree가알맞다. disagree는‘동의하지않다’라는 뜻이다.

1

^A^나^B중에서 무엇이 더 좋은지를 물을 때는 의문사Which 를 쓴다.

2

Do you agree that ~?으로 물었으므로, ⑤는Yes, I do.

I’m totally with you.로 대답해야 한다.

3

⑤는‘나는 네 의견에 반대해.’라는 뜻으로 반대를 나타내는 표현이고, 나머지는 모두 동의를 나타내는 표현이다.

4

^A: 어떻게 도와 드릴까요? - ⓑ 러닝슈즈 한 켤레를 찾고 있 어요. - ⓐ 갈색과 파란색의 두 색상이 있어요. 어느 것이 더 좋나요? - ⓒ 음, 저는 갈색 러닝 슈즈가 더 좋아요.

1

(1) to be (2) happy (3) likes

2

(1) young (2) so (3) live 문법

1

(1) 주어가 사람이고seemed뒤에 쓸 수 있는 동사의 형태는to 부정사이다. (2)seem to be뒤에는 보어로 명사나 형용사가 온 다. (3) 주절의 동사가seems로 현재 시제이고 주어가3인칭 단 수이므로likes가 알맞다.

2

^(1)「^too^~^to...」구문이므로, 부정의 의미인‘내 여동생은 너무 어려서 롤러코스터를 탈 수 없다.’가 되어야 한다. (2) 뒤에that 절이 오므로, 「so＋형용사＋that＋주어＋can’t＋동사원형」의 형태가 되어야 한다. (3)「so＋형용사＋that＋주어＋can’t＋동 사원형」의 형태가 되어야 하므로, 동사원형이 알맞다.

1

‘~인 것 같다, ~처럼 보이다’는「seem＋to부정사」로 나타내 며, 주어가3인칭 단수이고 현재 시제이므로seems가 알맞다.

2

^동사seem뒤에는to부정사 또는to be를 생략하고 명사 보 어, 형용사 보어가 올 수 있으며, 동사원형은 올 수 없다.

3

^뒤에^to부정사가 오고 문맥상‘나는 너무 바빠서 친구들과 테 니스를 칠 수 없다.’가 되도록too busy가 알맞다.

4

자연스러운 문장이 되도록 배열하면The bus was too crowded to get in.이 된다.

5

^「^{too ~ to}...」구문은 그 자체로 부정의 의미를 포함하고 있기 때문에 부정어not을 쓰지 않는다.

038~042P

◉Reading

(1) parrot (2) sister (3) bread (4) slapped (5) swallow 교과서

어 휘

1

‘독수리, 앵무새, 토끼, 돌고래’를 모두 포함하는 것은 animal(동물)이다.

2

‘손이나 무언가를 앞뒤로 움직이다’는wave(흔들다)에 대한 설명이다.

문 법

7

^seem^뒤에는^to부정사가 와서‘`~인 것 같다, ~처럼 보이다’

(7)

독 해

13

주어진 문장은‘그러나 대부분의 앵무새와는 다르게, Willie 에게는 정말 흥미로운 이야기가 하나 있다.’는 의미로, ④ 뒤 에서 흥미로운 이야기가 언급되고 있으므로, 주어진 문장은

④에 들어가는 것이 알맞다.

14

^이름(^Maru^{), 나이(}² ^{years old}^{), 색깔(}^white^{), 능력(}^can cross the road at a traffic light, can stop before going up the stairs)은 알 수 있지만, 어떤 종류의 개인지는 알 수 없다.

15

take care of와look after는 모두‘~을 돌보다’라는 뜻이다.

① ~을 쫓다 ② ~을 닮다 ④ 집중하다 ⑤ ~을 조심하다

16

문맥상‘빵이 너무 뜨거워서 먹을 수 없었다’가 되어야 하므

로, 「too＋형용사＋to부정사」의 어순으로 쓴다.

17

^Hannah^는 ^Meagan의 딸이 아니라 그녀의 자매인

Samantha의 딸이다.

18

^ⓔ는^Hannah가 아니라 말을 하고 있는Meagan을 가리킨다.

19

첫 번째 빈칸에는 진주어절을 이끄는 접속사의that이 알맞 고, 두 번째 빈칸에는 동사knew의 목적절을 이끄는 접속사 의that이 알맞다.

20

^앵무새인^Willie^{는“엄마, 아기!”}^{라고 계속 외쳐서}^Meagan 의 주의를 끌어Hannah를 구할 수 있었다.

라는 의미를 나타낸다.

8

^「^seem^＋^to^부정사」^는「It seems that＋주어＋동사」구문으 로 바꿔 쓸 수 있다.

9

과거의 사실을 나타내므로, They seemed to miss ~. 또는 It seemed that they missed ~.로 써야 한다.

10

‘그 산은 너무 높다.’와‘우리는 그곳에 오를 수 없다.’를 한 문장으로 바꿔 쓰면‘그 산은 너무 높아서 우리는 오를 수 없 다.’가 되며, 이 문장은「too ~ to ...」` 구문을 이용하여 쓸 수 있다.

11

^뒤에that절이 오므로, 원인과 결과를 나타내는「so ~ that ...」구문이 알맞다.

12

문맥상‘그 차는 너무 비싸서 살 수 없었다.’라는 의미가 되어 야 하며, ‘너무 ~해서 (그 결과) …할 수 없다’는「too ~ to ...」구문으로 쓴다.

1 046~049P

1

^①

2

^④

3

^(p)refer

4

^③

5

^④

6

^②

7

^④

8

^②

9

^{too → so}

10

^②

11

^④

12

Jack was so nervous that he couldn’t say a word.

13

^⑤

14

^too

15

^④

16

^②

17

^②

18

^repeat

19

^⑤

20

^④

21

fell → fall[falling]

22

^①

23

^②

24

^saved,

swallow

25

^⑤

26

was so, that

27

^⑤

1

^①dining room(식당)은‘식사를 위해 사용되는 방’이 되어 야 하므로, sleeping은meals로 고쳐 써야 한다.

2

^{make noise}^{시끄럽게 하다 /}A makes better B A가B로 서 더 낫다

3

선호를 표현하는 말로to와 함께 쓰는 단어는prefer이다.

4

I don’t think so.는‘나는 그렇게 생각하지 않아.’라는 뜻으 로 반대를 나타내는 표현이며, ③I disagree with you.(나는 너에게 동의하지 않아.)와 의미가 같다.

5

ⓓ 둘 중에서 어느 것이 더 좋은지는Which ~ do you like better, A or B?로 물어야 하므로, and는or로 고쳐 써야 한다.

6

동의 여부를 묻는 표현이 되어야 하므로, agree(동의하다)가 알맞다.

7

^Jenny는 공부할 때 음악을 듣는 것이 공부를 더 잘하게 해 준 다는 세호의 의견에 동의하지 않고 있다.

8

^{② 뒤에}^that^{절이 오므로 주어가}^It^{이 되거나, 주어를}^He^로 쓰려면that he was가to be가 되어야 한다.

9

^뒤에^that^{절이 오므로}^too^는^so^{가 되어야 한다.}^too^{는 뒤에} to부정사가 올 때 쓴다.

10

^「It seems that＋주어＋동사」구문이 되도록 진주어가 시작 되는your mother앞에that이 들어가야 한다.

11

가격표에 높은 가격이 쓰여 있는 그림이므로, ④‘그 노트북 컴퓨터는 너무 비싸서 살 수 없다.’가 가장 적절하다.

12

^「so ~ that ...」구문으로 문장을 완성하되, 문장의 시제를 과 거로 쓴다.

13

^be^동사^is 다음에는 형용사가 와야 한다. 따라서 부사인 ⑤ slowly(느리게)는 알맞지 않다.

14

첫 번째 빈칸은‘~도 또한’이라는 뜻의 부사too가 알맞고, 두 번째 빈칸은「too ~ to ...」구문의 부사too가 알맞다.

15

빈칸 뒤에 이어지는 내용으로 보아, Willie가 Hannah와 Samantha에게 매우 소중한 존재라는 것을 알 수 있다. 따라 서 ④‘이기적인’은 내용과 어울리지 않는다.

16

마지막 문장을 통해 시립 도서관 앞에서 발견한 개의 주인을 찾아주기 위해 쓴 글임을 알 수 있다.

17

ⓑ「숫자`-`단위 명사`-`형용사」가 뒤의 명사를 꾸밀 때는 단위 명사는 반드시 단수형으로 써야 하므로, years는year로 고쳐 써야 한다.

18

‘다시 정확히 무언가를 말하다’는repeat(반복하다)에 대한 설명이다.

19

^{빵을 데운 사람은}^Hannah^{가 아니라}^Meagan^이다.

20

주어진 문장은‘그때 그는 큰소리를 들었다.’는 의미로, 이 문 장은 그가 뒤돌아서서 커다란 돌로 된 벽이 무너지는 것을 보 았다는 내용의 근거가 되므로, ④에 들어가는 것이 알맞다.

21

^지각동사^saw^{가 쓰였고 목적어로} the wall of big stones behind him이 왔으므로, 목적격보어로는 동사원형이나 현재 분사가 와야 한다.

(8)

2 050~053P

1

^①

2

^①

3

^⑤

4

^②

5

^④

6

^④

7

^Because

he’s leaving Korea before May.

8

^④

9

^④

10

^John

is a pilot

11

^④

12

seemed, was

13

^⑤

14

^drink

→ drink it

15

^①

16

^④

17

^of

18

^②

19

^⑤

20

Now Willie is

21

^②

22

^③

23

^{①, ③}

24

^②

25

모자를 벗겨간 독수리를 쫓아가느라 무너지는 돌로 된 벽에

깔리는 위험을 피할 수 있었기 때문에

26

^⑤

27

^too

busy, fix my lunch

1

①을 제외한 나머지는 모두 반의어 관계이다. warm(따뜻한) 의 반의어는cool(시원한)이다.

2

‘손처럼 편평한 물건으로 치다’는slap(~을 (찰싹) 때리다)에 대한 설명이다.

3

빈칸 뒤에 대신에 공원에 가지고 말하는 것으로 보아, 제안에 반대하는 말이 알맞다. ⑤는‘나는 해변보다 공원이 더 좋아.’

라는 뜻으로, 해변에 가자는 제안에 이의를 나타내고 있다.

4

^prefer^{는‘더 좋아하다’}라는 뜻으로, 비교의 대상은to 다음 에 쓴다.

5

④는‘그게 내가 생각하는 거야.’라는 뜻으로, 동의를 나타내 는 표현이고, 나머지는 모두 반대를 나타내는 표현이다.

6

Which one do you like better?는‘어느 것이 더 좋니?’라 는 뜻이고, I prefer ~.는‘나는 ~을 더 좋아해.’라는 뜻으로 선호 여부를 묻고 답하는 표현이다.

7

How about the Wild Tea Festival?이라는 질문에David 는I’m afraid I can’t. I’m leaving Korea before May.라 고 대답했다.

8

‘너무 ~해서 (그 결과) …할 수 없다’는「too＋형용사[부사]＋

to부정사」로 나타낸다.

9

^①^seems ^→ ^seem ^②^to ^→^too^,^too ^→ ^to ^③ ^will ^→ would⑤is→was또는couldn’t→can’t

10

^look^{은‘~처럼 보이다’}^{라는 뜻으로,}^seem^{과 비슷한 의미의}

동사이다. It seems that 다음에는「주어＋동사」가 와야 하 며, that절의 동사는 주절의 동사에 일치시킨다.

11

④를 제외한 나머지는 모두‘너무나; ~도 또한’이라는 의미의 부사too가 들어가야 한다. ④는 뒤에that절이 오므로so가 들어가야 한다.

12

과거의 일을 나타내므로 과거 시제를 써야 하고, It이 주어이 므로「It seemed that＋주어＋동사」구문으로 문장을 완성 한다. that절의 동사는 주절의 동사seemed에 맞춰 과거 시 제인was로 쓴다.

13

무대에서 노래를 부르려고 하는 소년이 긴장하고 있는 그림이 다. ⑤는‘그는 너무 어려서 노래 대회에 나갈 수 없어.’라는 뜻이므로 알맞지 않다.

14

^「so ~ that ...」구문에서that절은 완전한 형태를 갖춰야 하 므로 목적어를 꼭 써 주어야 한다.

15

^{마지막 부분에}^Willie에게는 다른 앵무새와는 달리 흥미로운 이야기가 있으며 그가 한 생명을 구했다고 했으므로, 그에 관 한 내용이 이어질 것이다.

16

^John이 힘든 하루를 보낸 이유로 학교에 지각했다는 내용은 나와 있지 않다.

17

^ⓐtake care of~을 돌보다 ⓑa slice of~ 한 조각

18

^{주어가 사람이고}^seemed ^{다음이므로}^to^{부정사가 와야 하는}

데, 문맥상all right이 보어가 되도록be동사가 와야 한다.

19

^⑤^Hannah가 텔레비전을 봤다고 했지만 무엇을 봤는지는 알 수 없다.

20

^Willie^가^Hannah를 구하는 내용을 다룬 단락과 그 일이 있 은 뒤Hannah와Willie의 관계에 관한 내용을 다룬 단락 사 이에서 문단을 나누는 것이 알맞다.

21

ⓑ 문맥상‘외치는 것을 멈췄다’라는 의미가 되어야 하므로, crying으로 고쳐 써야 한다. to cry를 쓰면‘외치기 위해 멈췄 다’라는 의미가 되어 어색하다.

22

But it’s really surprising that he added the word baby

on his own.으로 보아, Willie는 평소baby라는 단어를 쓰 지 않았는데 위급 상황에서 그 단어를 사용했다는 것을 알 수 있다.

23

^선행사(^{a farmer})가 사람이고 주격 관계대명사가 들어갈 자 리이므로, who나that이 알맞다.

24

문맥상 내 생명을‘구했다’는 의미이므로save(d)가 알맞다.

25

처음에 농부는 독수리가 그의 모자를 벗겨가 화가 나서 독수 리를 쫓아갔지만, 그 덕에 커다란 돌로 된 벽이 무너지는 곳에 있는 것을 모면할 수 있었다.

26

주어진 문장은‘그러나 물이 너무 차가워서 수영할 수 없었 다.’는 의미로, 수영을 전혀 할 수 없었다는 내용 앞인 ⑤에 들 어가는 것이 알맞다.

27

‘너무 ~해서 (그 결과) …할 수 없다’라는 의미의「so ~ that ...」구문은「too ~ to ...」구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

22

동물이 사람의 목숨을 구한 이야기로, ①‘우화’에 해당한다.

23

^Hannah가 빵을 삼키지 못해서Meagan이 등을 두드린 것이 므로, 인과의 연결사So가 알맞다.

24

^‘`^Willie^는^Hannah가 빵을 삼킬 수 없었을 때 시끄러운 소리 를 냄으로써Hannah의 생명을 구했다.’가 되도록 요약문을 완성한다.

25

하루 종일 좋지 않은 일이 생겼고 힘들게 간 해변에서는 물이 차가워서 수영을 전혀 하지 못했으므로, ‘실망했을’것이다.

26

^「too ~ to ...」구문은「so ~ that ...」구문으로 바꿔 쓸 수 있 다. 문장의 시제가 과거이므로, be동사는 과거 시제인was로 쓴다.

27

⑤ 해변까지 가는 데 얼마나 오래 걸렸는지는 알 수 없다.

(9)

054~055P

1

^④

2

^(a)gree

3

^⑤

4

so deep that I can’t cross it

5

^②

6

They → It, are → were

7

^③

8

too tired to walk

9

^Saved

10

^②

11

a piece of bread

12

^③

13

likes → liked

14

^①

15

^⑤

1

‘다시 정확히 무언가를 말하다’는repeat(반복하다), ‘손이나 무언가를 앞뒤로 움직이다’는wave(흔들다)에 대한 설명이다.

2

동의 여부를 묻는 표현으로No,`I disagree.라고 대답했으므 로, Do you agree that ~?으로 묻는 것이 알맞다.

3

ⓔ 선호 여부를 묻고 있으므로I prefer ~. 또는I like ~ better.로 고쳐 써야 한다.

4

‘너무 ~해서 (그 결과) …할 수 없다’는「so＋형용사＋that＋ 주어＋can’t＋동사원형」의 어순으로 쓴다. 「so ~ that ...」구 문에서that절은 완전한 형태를 갖춰야 하므로 목적어를 꼭 써 주어야 한다.

5

^{②는‘~도 또한’}이라는 뜻의 부사이고, 나머지는 모두‘너무, 아주, 대단히’라는 뜻의 부사이다.

6

^뒤에^that^{절이 오므로 주어는}^It이 되어야 하고, 전체 문장의 시제가 과거이므로are는were가 되어야 한다.

7

^ⓐ^seem^→^seems^ⓑ^{climb it}^→^climb^ⓔ^can^→^can’t

8

^{결과의 절과 원인의}^because^절을「too ~ to ...」구문으로 바

꿔 쓰는 문제이다. 원인 부분을「too＋형용사」로, 결과 부분을 to부정사로 바꾼다.

9

‘사람의 생명을 구한 앵무새’에 관한 글이므로, Saved를 써서 제목을 완성한다.

10

^{글 (}^A)는 따뜻하고 밝은 아파트 내부의 광경이 그려지며‘평화 로운’분위기인데, 글 (B)에서는 아기가 빵을 삼키지 못하는

‘급박한’분위기로 전환된다.

11

^it은 같은 문장에 있는a piece of bread(빵 한 쪽)를 가리킨다.

12

^「^seem^＋^to^부정사」^{는‘~인 것 같다’}라는 뜻으로, ‘~처럼 보 이다’라는 의미의「look＋형용사」와 같은 의미이다.

13

주격 관계대명사절에서 동사의 시제는 주절에 일치시켜야 하 므로, 주절의 동사was에 맞추어likes는liked로 고쳐 써야 한다.

14

^ⓐbe about to는‘막 ~하려고 하다’라는 뜻이므로, ‘막 자려 고 하고 있었다’가 알맞다.

15

농부의 뒤에 있던 커다란 돌로 된 벽이 무너졌다.

056~057P Conversation

Kevin: Do you ^agree that cats make better pets?

Nara: No, I don’t think so.

Kevin: Why not?

Nara: Dogs are more loving cats.

Kevin: You may be right, but I prefer cats dogs.

Nara: Why is that?

Kevin: Cats are clean and .

Nara: I agree, but dogs are more friendly and they love to exer- cise.

Kevin: Well... they are a lot of work, . Nara: I don’t mind. I love taking care ^of them.

though independent

to than

교과서

Listen & Speak ❶ A

M: I don’t know with my studies.

W: subject do you like better, English math?

M: I like English better.

W: Then, start with English?

M: That’s a good idea.

you don’t

why

or Which

start to

where

Listen & Speak ❶ B

W: Do you have ideas for our class picnic?

M: Hmm. Why don’t we choose a place first?

W: OK. We have two choices, the lake the zoo.

one do you like better?

M: I prefer the zoo.

Which

or any

Listen & Speak ❷ A

M: Jenny, do you agree we should keep our hair short?

W: No, I don’t think . I really want to have long hair.

What do you think?

M: Hmm. I’m not sure, but I don’t really ^mind .

so that

Listen & Speak ❷ B

W1: Fred, students should wear uniforms?

M: No, I don’t agree. I think wearing uniforms is . W1: What do you think, Sena? Do you agree that students should

wear uniforms?

W2: Yes, I agree. We spend much

money clothes.^on

to have don’t

uncomfortable that agree

you do

W: ’s sunny today. Why don’t we go for a walk on the beach?

M: Hmm... Can we go to the park ? I the

park the beach.

W: OK. Let’s go.

to

prefer instead

It

W: Suhun, would you agree that boys at a boys only school?

M: Yes, I agree. I can studying more. What do you think?

W: You’re right.

on focus

better learn

(10)

Reading

Willie the Parrot Saved a Life

Willie is an 11- -old parrot. Like many other parrots, he is very repeating people’s words. He can say, “Come here” and “I want out.” But most parrots, Willie has a really interesting story. He said a new word and saved a life.

One day, Meagan visited her sister, Samantha, and

Samantha’s two-year-old daughter, Hannah.

The apartment was warm and bright. Willie stayed

in his cage in a corner of the living room. After Samantha left for

work, Meagan warmed a of bread for

Hannah and put it on the dining room table. the bread

was , the baby went to

the living room and watched television. Meagan went to the bathroom because Hannah be all right.

Seconds later, Willie began to a loud noise in his cage. He his wings and cried, “Mama, baby!

Mama, baby!” Meagan ran into the living room. She saw Hannah’s face blue. The baby couldn’t the bread! Willie kept , “Mama, baby!”

Meagan slapped Hannah’s back and luckily the food came out

from her throat. “ I began to help

Hannah, Willie stopped out. He

that everything was fine,” Meagan said. “Willie called

me Mama, so I him. He’s loud

and talks a lot. But ’s really surprising he added the word baby on his own.”

Now Willie is Hannah’s favorite friend. “As soon as she gets up in the morning, Hannah wants his cage ,” says Samantha. “And when she comes home from the

in the afternoon, she runs to him. Willie is everything to us.”

care

day uncovered

that it

to attention paid

know

to seemed crying

as soon

As crying

swallow turn

waving was

make to seemed

eat to

hot too

Because slice up

quiet of

care

took unlike

at good

month

Reading Activity - Blue

There was a farmer liked his hat very much. One day

when he sleep under a tree, an

eagle down and took off his hat. He got up and shout- ed, “Hey, what are you doing? Where you

my hat?” The farmer the eagle. Then he heard a loud noise. He looked back and saw the wall of big stones behind him down. The farmer picked up his hat and said to the eagle, “Thank you so much. You saved my life.”

fall

after ran

taking are

flew

to about was

who

Writing Activity - Blue

Today, I Daecheon

with my friends. Unfortunately, things didn’t go well . First of all, I was late. I was

tired to get up early. Second, I buy some

snacks because Mom was too

busy to fix my lunch. When we the beach, we were very . But the water was too cold to swim in.

We couldn’t swim at all. However, I think we had a nice day.

still excited

to got

way the

on

to had

too beginning

the

from to

trip a

took

058~059P

1

It seems that she is down.

2

It seems that she misses her grandmother in Jeju-do.

3

^{It seems}

that the dog is hungry.

1

The problem is too hard to solve.

2

^{The box is}

too heavy to move.

3

He was too tired to get up early in the morning.

1

Willie is an 11-month-old parrot.

2

^Meagan

went to the bathroom because Hannah seemed to be all right.

3

Meagan visited her sister, Samantha, and took care of Samantha’s two-year-old daughter, Hannah.

1

Willie stayed quiet in his cage in a corner of the living room.

2

After Samantha left for work, Meagan warmed up a slice of bread for Hannah.

3

^Because

the bread was too hot to eat, the baby went to the living room.

4

She saw Hannah’s face turn blue.

5

Meagan slapped Hannah’s back and luckily the food came out from her throat.

6

As soon as I began to help Hannah, Willie stopped crying out.

7

He seemed to know that everything was fine.

8

Willie called me Mama, so I paid attention to him.

9

It’s really surprising that he added the word baby on his own.

10

As soon as she gets up in the morning, Hannah wants his cage uncovered.

A-1

A-2

B

C 교과서

060P

1

^등

2

^지루한

3

^밝은

4

^선택하다

5

^돌고래

6

^집중하다

7

^다정한

8

^다행히

9

^토끼

10

^구하다

11

^조각

12

^{~하자마자}

13

^~을

잘하다

14

불이 나서, 불타서

15

^{즉시, 바로}

16

^agree

17

^beach

18

^crowd

19

^helpful

20

independent

21

^instead

22

^mind

23

^parrot

24

^seem

25

^spend

26

^textbook

27

^make

noise

28

^{in groups}

29

take care of

30

^{warm up}

1

^daughter

2

^backpack

3

^repeat

4

^prefer

5

^attention

1

^cage

2

^uniform

3

^wings

4

^wave

5

^swallow

1

^throat

2

^slap

3

^nervous

4

^suggest

5

^festival

B A

C D

어휘

(11)

1

(1) if (2) opening (3) Of course not.

2

(1) (h)ello (2) (r)egards (3) (R)emember 의사소통

1

^④

2

^④

3

^⑤

4

^{ⓑ－ⓐ－ⓒ}

의사소통

1

^{①, ②}

2

^⑤

3

^④

4

^②

5

^④

문법

073~075P

1

^⑤

2

^③

3

^④

4

^②

5

^②

6

^{say hello}

7

which[that]

8

^②

9

Mina and Jinsu are looking for candies the teacher hid an hour ago.

10

^{①, ②}

11

^No,

more handsome

12

^②

13

^②

14

^⑤

15

^①

16

^④

17

dull, boring

18

^②

19

^than

20

^①

의사소통

3

문맥상 안부를 전해 달라고 부탁하는 말이 와야 한다. give one’s regards to는‘~에게 안부를 전하다’라는 의미이다.

4

^A: 너 새 모자 샀니? ⓑ 응. 어제 그것을 온라인으로 샀어.

5

Do you mind if ~?는 허락을 요청하는 표현으로, Is it okay if ~?와 같은 뜻이다.

6

^‘나라는^Kevin에게 준호에게 자신의 안부를 전해 달라고 부 탁한다.’라는 의미가 되도록 빈칸을 완성한다.

An Amazing Love Letter

Lesson 3_

영역별

1

⁽¹⁾Is it okay if I ~?는‘내가 ~해도 될까?’라는 허락을 요

청하는 표현이다. (2)mind 뒤에는 목적어로 동명사가 온다.

(3)Do you mind if I ~?에 대해 승낙할 때는 부정의 의미인 Of course not.으로 말한다.

2

모두 제삼자에게 안부를 부탁하는 표현인데, 동사에 따라서 사용하는 명사의 종류가 달라진다. (1)Say hello to ~ for ...

(2)Give one’s (best) regards to ~(3)Remember me to ~

1

^{빈칸 뒤에}^{Go ahead.}가 있으므로, 승낙하는 표현이 와야 한 다. ④Of course not.(물론 안 돼.)은 승낙하지 않는 표현이다.

2

‘내가 네 펜을 써도 될까?’라는 뜻으로 허락을 요청하는 표현 인데, ④는‘너는 네 펜을 쓸래?’라는 뜻이다.

3

⑤는‘이 선생님이 어떻게 지내고 계신지 나에게 알려 줘.’라 는 뜻으로 안부를 묻는 표현이고, 나머지는 모두 제삼자에게 안부를 부탁하는 표현이다.

4

1

(1) which (2) whom (3) that

2

(1) faster (2) stronger (3) cleverest 문법

1

(1) 선행사가 사물(the song)이고 목적격 관계대명사가 와야 하므로, which가 알맞다. (2) 선행사가 사람(The boy)이고 목적격 관계대명사가 와야 하므로, whom이 알맞다. (3) 선행 사가 사물(a laptop)이고 목적격 관계대명사가 와야 하므로, that이 알맞다.

2

(1), (2) 부정 주어와than이 있는 것으로 보아, 비교급이 알맞다.

(3) 빈칸 앞에the가 있고 비교 대상을 나타내는 말이 없는 것 으로 보아, 최상급이 알맞다.

1

^{선행사가 사람(}^{a girl})이고 목적격 관계대명사가 와야 하므로, 관계대명사who, whom, that이 알맞다.

2

^{관계대명사}which는 선행사가 사물이나 동물일 때 사용하므 로, 사람을 나타내는 ⑤friend(친구)는 올 수 없다.

3

^{목적격 관계대명사}^which는 생략할 수 있다.

4

^{부정 주어와} ^than이 있는 것으로 보아, 비교급이 알맞다.

fair(아름다운)의 비교급은fairer이다.

5

자연스러운 문장이 되도록 배열하면 No other thing is more important than gold.가 된다.

066~072P

◉Reading

1

(1) France → England (2) liked → hated (3) Elizabeth’s father → Elizabeth (4) wanted → didn’t want

2

(1) but he didn’t read → and he read

(2) didn’t allow → allowed (3) angry → happy (4) every line → every other line

◉Reading & Writing (1) which[that] (2) than

교과서

어 휘

1

⑤를 제외한 나머지는 모두 비교급을 나타내는 단어이다.

①~④의 단어 끝에 붙은-er은 비교급을 만드는 접미사이고,

⑤의 단어 끝에 붙은-er은 행위자를 만드는 접미사이다.

2

‘수, 양, 또는 정도에서 크지 않은’은less(더 적게)에 대한 설 명이다.