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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

005P

1 자신의 의견을 말할 때는In my opinion[view], ~. / I think that ~.등의 표현을 쓸 수 있다.

2 화남을 표현할 때I’m annoyed that ~. / I’m upset that

~.등의 표현을 쓸 수 있다.

핵심check

1

(1) opinion[view] (2) I think

2

(1) annoyed (2) upset 의사소통

I Don’t Agree with You!

Lesson 5_

005P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1 자신의 의견을 말할 때 사용하는 표현인In my opinion, ~.

이 되어야 한다.

3 I think (that) ~.는 자신의 의견을 말할 때 쓰는 표현이므 로, In my opinion, ~.과 바꿔 쓸 수 있다.

4 ⓑ 무슨 일 있니, David?너 화난 것처럼 보여. - ⓓ 내가 도 서관에 있을 때 누군가가 내 휴대전화를 가져가서 정말 화가 나. - ⓐ 그것 참 안됐구나. 그건 네 생일 선물이었잖아, 그렇 지 않니? - ⓒ 맞아. 난 우리 학교가 도서관에CCTV 카메라 를 설치해야 한다고 생각해.

007P 핵심check

1

(1) whose (2) whose (3) whose (4) of which

2

(1) wise (2) walk (3) listening (4) stronger 문법

1 (1)`~`(4)선행사와 관계대명사 뒤에 오는 명사가 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose를 쓴다. (4)는 선행사가 사물 이므로whose대신of which를 쓸 수 있다.

2 (1)보어로 쓰인 형용사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조 를 이루고 있으므로 형용사wise가 알맞다. (2)can에 연결되 는 동사원형이 등위접속사or에 의해 병렬 구조를 이루고 있 으므로 동사원형walk가 알맞다. (3)like의 목적어로 쓰인 동 명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조를 이루고 있으므로 동명사listening이 알맞다. (4)형용사의 비교급이 등위접속 사 and에 의해 병렬 구조를 이루고 있으므로 비교급 stronger가 알맞다.

007P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

smartly → smart 문법

1 선행사(song)가 빈칸 다음에 오는 명사(lyrics)와 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

2 동사의 과거형이 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되 어 있으므로 과거형went가 알맞다.

3 ②`는 목적격 관계대명사who(m)[that]가 들어가야 하고, 나머지는 모두 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

4 ⑤ 선행사a cat과 관계대명사 뒤의 명사fur가 소유 관계이 므로 소유격 관계대명사whose를 써서 연결해야 한다.

5 주격보어로 쓰인 형용사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조 로 연결되도록 부사smartly를 형용사smart로 고쳐야 한다.

008~014P

Reading

1

(1) F (2) T (3) F (4) T

2

(1) T (2) F (3) T (4) F

Reading & Writing (1) whose (2) playing

교과서

015~017P

1

2

3

4

(o)pinion

5

6

7

8

whose name

9

10

careful

11

12

open

opened

13

14

The Hill Sisters

15

16

17

18

free[nothing]

19

20

어 휘

1 ‘작가, 미술가, 음악가의 작품에 대해 관리할 수 있는 법적 권 리’는copyright(저작권)에 대한 설명이다.

2 deal with~을 다루다, such as~와 같은 영역별

3` A: Kate, 봐! 모든 상점들이 밸런타인 데이를 위해 많은 선물 들을 판매하고 있어. - ⓑ 나도 알아, Dave.하지만 나는 사 람들이 왜 그 날 선물을 주고받는지 이해가 되지 않아. - ⓓ 나는 그것이 사람들이 좋은 관계를 가지도록 돕는다고 생각 해. - ⓒ 내 생각에, 그것은 단지 사람들이 돈을 쓰게 만들도 록 하는 방법인 것 같아. - ⓐ 글쎄, 그래도 나는 선물을 주고 받는 것이 매우 좋다고 생각해.

5 여자는 개들이 아파트 주민들을 불편하게 만들고 있다고 불평 하고 있으므로 화남을 표현하는I’m annoyed that ~.이 알 맞다.

6 ③ 남자의 말the people ~ right to raise pets를 통해 아 파트에서 애완동물을 기를 수 있음을 알 수 있다.

의사소통

(2)

문 법

7 의미상 빈칸 이하가a teacher를 수식하고 선행사a teacher 와 빈칸 다음에 오는 명사class는 소유 관계이므로 소유격 관 계대명사whose가 알맞다.

8 대명사의 소유격Its를 대신하는 소유격 관계대명사whose 를 이용하여 whose+명사(name) 를 써야 한다.

9 ④ 선행사a little chef와 뒤의 명사dishes가 소유 관계이므 로 소유격 관계대명사whose를 써야 한다.

10등위접속사 and에 의해 형용사(young, smart, ~)가 병렬 구조로 연결되어야 하므로care는 형용사 형태인careful이 되어야 한다.

11 동사enjoys의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되므로 동명사playing이 알맞다.

12 동사의 과거형(walked, opened, went)이 등위접속사and 에 의해 병렬 구조로 연결되어야 하므로 open을 과거형 opened로 고쳐야 한다.

독 해

13 선행사their song과 빈칸 뒤의 명사lyrics가 소유 관계이므 로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

15 마지막 문장(The court ~ copyright.)에서 ⑤`가 일치함을 알 수 있다. / ①Mildred Hill은 교사였지만Patty Hill이 교사였는지는 알 수 없다. ② 학생들의 등교를 환영하기 위해 작곡했다. ③ 허가 없이 그들의 노래를 사용했다. ④Hill자매 의 노래로 돈을 벌었다.

16 막대한 양의 정보(information)를 처리하기가 어려워서 정 보를 공유할 효과적인 방법으로 월드 와이드 웹을 고안했다.

18 for free[nothing]무료로

19 to부정사를 만드는 동사원형이 등위접속사or에 의해 병렬 구조로 연결되어 있으므로 동사원형change로 고쳐야 한다.

20저작권(copyright)과 저작권 공유(copyleft)에 대해 각각 설 명하고 있으므로 ②가 제목으로 가장 알맞다.

1 018~021P

1

2

3

4

5

I’m very annoyed that

6

7

8

9

ⓐ tired ⓑ sleepy

10

11

whose bicycle was stolen

12

13

whose roof

14

15

but

16

17

18

19

20

more

and more

21

22

share information, for free

23

24

25

1 ④‘다른 사람과 동시에 어떤 것을 사용하거나 가지다’는 share(공유하다)에 대한 설명이다. include: 포함하다

3 ④`는 들어서 알고 있음을 나타내는 표현이고, 나머지는 모두 자신의 의견을 나타내는 표현이다.

4 ④ 박물관에서 시끄럽게 하는 사람들 때문에 화가 난다는A의 말에B가 나도 그렇다고 동의를 하고 나서 그것에 신경 쓰지 않는다고 말하는 것은 어색하다.

5 ‘나는 ~에 매우 화가 나.’라는 의미로I’m very annoyed that ~.을 쓸 수 있다.

6 ③‘학교 도서관에CCTV 카메라를 설치해야 한다.’라는 David의말을 통해 도서관에CCTV카메라가 설치되어 있 지 않다는 것을 알 수 있다.

7 I’m upset that ~.은‘나는 ~에 화가 나.’라는 의미로 화남 을 표현하는 말로, I feel angry that ~. / I’m annoyed that ~.등과 바꿔 쓸 수 있다.

8 선행사a young magician과 빈칸 뒤의 명사magic이 소유 관계이므로 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

9 주격보어에 해당하는 세 개의 요소들(tired, hungry, sleepy) 이and에 의해 병렬 구조로 연결되어야 하는데hungry가 형 용사이므로 ⓐ, ⓑ도 각각 형용사가 되어야 한다.

10 ③`은 빈칸 뒤에 주어+동사 가 나오고 목적어가 없으므로 목 적격 관계대명사 which[that]가 들어가고, 나머지는 모두 선행사와 빈칸 뒤의 명사가 소유 관계이므로 소유격 관계대명 사whose가 들어간다.

11 the man과 소유격His가 공통부분이므로His를 대신하는 소유격 관계대명사whose를 이용하여 연결한다. 소유격 관 계대명사 뒤에는 명사+동사 ~ 가 온다.

12 동사의 과거형이and로 병렬 연결된 구조이므로 ⓔ도 과거형 으로 써야 한다. ⓔto take→took

13 선행사a carroof(지붕)가 소유 관계이므로 소유격 관계대 명사whose를 이용하여‘Kevin은 지붕이 열릴 수 있는 자 동차를 원한다.’라는 뜻이 되도록 문장을 완성한다.

14 likes의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되므로to play를 동명사playing으로 고쳐 야 한다.

15 학생들이 학교에 오는 것을 환영하기 위해 노래를 만들었다고 했으므로 원래 노래는‘생일을 축하하기 위한 것이 아니라 학 생들을 환영하기 위한 것이었다’라는 의미가 되어야 한다.

not A but B: A가 아니라B인

16 ④‘Good Morning to All’은1893년에 대중에게 처음 소 개되었지만, 언제 만들어졌는지는 언급되지 않았다.

17 ColemanHill자매의 허가 없이 그들의 노래를 자신의 노 래책에 넣고 심지어 가사까지 바꿨다는 내용의 흐름이 자연스 러우므로 주어진 문장은 ①`에 들어가야 한다.

18 Hill자매는Coleman이 자신들의 노래를 무단으로 사용하 고 가사를 바꾼 것에 화가 나서 그를 고소했다.

2-(01~20)152-3중간영어_비상.ps 2015.6.10 04:16 PM 페이지2 MAC5

1

(3)

19 such as의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의 해 병렬 구조로 연결되므로 동명사looking이 되어야 한다.

20비교급+and+비교급: 점점 더 ~한

21 빈칸 앞에는 많은 돈을 벌도록 저작권을 얻으라고 사람들이 말했다는 내용이 나오고, 빈칸 뒤에는 기술이 모든 사람에게 공 유되어야 한다고 생각했다는 내용이 나온다. 즉, 앞뒤 내용이 대조를 이루므로 역접의 연결부사however가 알맞다.

23 저작권은 원작자의 권리를‘보호해 준다(protects)’는 의미 가 되는 것이 알맞다.

24‘목적이 돈을 버는 것이 아닌 누구나’라는 뜻으로 선행사 anyone 뒤에 소유격 관계대명사+명사 인whose purpose 가 오고, 뒤에is not making money가 온다.

25 마지막 문장에서 창작물이 공유되면 기술이 더욱 급속도로 발 달될 수 있다고 했으므로, ⑤`가copyleft에 관한 내용이고, 나머지는copyright에 관한 내용이다.

와 명사name이 이어지며 나머지 관계대명사절의 동사is와 보어Blacky가 순서대로 오면 된다.

10 ②`는‘누구의’라는 뜻의 의문사이고, 나머지는 모두 선행사와 뒤의 명사가 소유 관계로 소유격 관계대명사이다.

11 명사way를 수식하는 형용사적 용법의to부정사to stay, to save, to enjoy가 병렬 연결되어야 하는데 반복되는to는 생 략하여save가 왔고, and다음에도 동사원형enjoy가 와야 한다.

12 공통되는 부분이the student와 소유격his이므로 소유격 관 계대명사whose를 이용하여 선행사the student를 수식하 는 구조의 한 문장으로 만든다.

13 carecarefulfastfasterthatwhose who→whose

14 과거(yesterday)에 한 일이므로 동사의 과거형 세 개가 등위 접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되어야 한다.

15 주어진 문장은‘나는 우리 학교에 활동이 거의 없다고 생각한 다.’라는 의미로 자신이 회장이 된다면 학교에 더 많은 운동 동 아리를 만들 것이라는 내용 앞인 ②`에 오는 것이 자연스럽다.

16 ⓑ 뒤에 주어가 없는 불완전한 절이 오므로 사람 선행사인a

teacher를 수식하는 절을 이끄는 주격 관계대명사

who[that]로 고쳐야 한다.

17 빈칸 다음에 이어지는 단락에서Mildred는 학생들을 환영하 기(welcome) 위해 노래를 만들었다고 했다. 전치사for뒤에 동사가 올 때는 동명사 형태로 써야 한다.

18 ①‘Good Morning to All’의 원곡 제목이‘Happy Birthday to You’였고, Mildred의 생일은 언급되지 않았다.

19 ⓓ 여기서order는‘명령하다’라는 뜻으로, order+목적 어+to부정사 의5형식 구문으로 쓰였다.

20Coleman이 노래로 유명해진 것이 아니라 그가 수록한 노 래가 인기를 얻었다고 했다.

21 (A) such as의 목적어로 쓰인 동명사가 등위접속사and에 의해 병렬 구조로 연결되므로watching이 알맞다. (B) have difficulty -ing: ~하는 데 어려움을 겪다(C) tell+목적어+

to부정사 (목적격보어): ~에게 …하라고 말하다

22 Berners-Lee가 언제 월드 와이드 웹을 고안하기 시작했 는지는 알 수 없다.

23 원작자의 권리를 보호해 주기 위해 필요하고, 그로 인해 창작 자들이 창조적인 작품들을 더 만들어 낼 수 있다고 여겨지는 것은copyright(저작권)이다.

24 선행사anyone과 빈칸 뒤의 명사purpose가 소유 관계이므 로, 소유격 관계대명사whose가 알맞다.

25 인터넷에서 비표준어를 사용하는 것이 좋지 않다는 생각을 말 하고 있으며, 특히 마지막 부분에‘인터넷에서 표준어를 사용하 자!’라는 글쓴이의 주장이 명확히 나타나 있다.

2 022~025P

1

2

3

4

5

6

In my opinion[view]

7

8

9

a black cat whose name is Blacky

10

11

enjoying→ enjoy

12

13

14

walked, listened, took

15

16

17

welcoming

18

19

20

21

22

23

24

whose

25

standard

language

1 need의 형용사는necessary이고, 나머지는 <보기>처럼 접 미사-ive를 붙여 형용사를 만든다.

2 ‘행사나 이벤트가 특별하다는 것을 보여주기 위해서 흥겨운 무언가를 하다’는celebrate(축하하다)에 대한 설명이다.

3 연구를 위해 동물을 사용하는 것에 대해 의견을 물어보았으므 로 자신의 의견을 말할 때 사용하는 표현인In my opinion,

~.이 알맞다.

4 ‘나도 그래. 그들은 그렇게 하면 안 돼.’라는 대답으로 보아 ⑤

‘나는 어떤 사람들이 도서관에서 음식을 먹는 게 화가 나.’가 알 맞다.

5 여자는 공원이 조용해야 한다고 생각하는 입장이므로, 춤을 추는 사람들이 시끄럽게 하는 것에 화가 나거나 기분이 좋지 않다는 의미가 되어야 한다. ③‘신이 난다’는 알맞지 않다.

7 ② 여자는 춤 공연 보는 것은 좋아하지만 공원에서 춤을 추며 시끄럽게 하는 것이 화가 난다고 했다.

8 전치사in의 목적어에 해당하는 동명사solving, catching, finding이and로 병렬 연결된 구조이다.

9 Kate has a black cat. Its name is Blacky.가 연결된 문 장으로, 선행사a black cat 뒤에 소유격 관계대명사whose

(4)

Listen and Talk A

M: Kate, look! All the shops are many gifts for Valentine’s Day.

W: I know, Dave. But I don’t understand why people

gifts that day.

M: it helps people good

relationships.

W: , it’s just a way to make people

money.

M: Well, I still think exchanging gifts is very good.

spend

opinion my

In

have think

I on

exchange selling

Listen and Talk B

M : can ?

W: Hello. I’m Carol Smith in 205. you do something about the dogs in our building.

M : What’s ?

W: The dogs are people in this building feel .

M : I’m , but the people

in this apartment have the right pets.

W: I know. But some dogs

loudly and their owners don’t them in their arms in the elevator.

M : Okay. I’ll make a notice about those problems.

hold bark

that annoyed

I’m

raise to

that hear

to sorry

uncomfortable making

problem the

should

think I

you help

I How

Check Yourself

M: Oh! That interesting, Jennifer.

watch it. / W: Well, I don’t to.

M: Why? Don’t you like dance performances?

W: I do, but annoyed they are a

lot of noises in the park. / M: Are you? But teens don’t have

many dancing.

parks are good places for them.

W: , parks shouldn’t be noisy

people can a break peacefully.

M: Hmm.... me, I don’t young people

in the park.

dancing

mind For

take that

so

opinion my

In think

I practice

to places

making that

I’m

watching

want go

Let’s looks

026~027P

1

2

3

I’m annoyed that CCTV cameras watch people all the time.

4

5

running, jumping, throwing

6

7

Pocahontas is a brave woman whose father is the chief of a village.

8

③, ⑤

9

10

share information effectively

11

12

ⓐ to be shared ⓑ interacting

13

①, ④

1 copy(복사하다), ⓑpermission(허가), ⓒinclude(포함 하다), ⓓpurpose(목표)에 대한 설명이다.

2 In my opinion, ~.은 자신의 의견을 말하는 표현이며I think (that) ~.로 바꿔 쓸 수 있다. I doubt if ~.는‘나는

~인지 의심스러워.’라는 의미로 확신하지 못할 때 쓰는 표현 이다.

3 화남을 표현할 때 I’m annoyed that+주어+동사 ~. 의 표현을 쓴다.

4 ②는 목적격 관계대명사who(m)[that]가 들어가고, 나머지 는 모두 소유격 관계대명사whose가 들어간다.

5 was busy에 이어지는 동명사가 등위접속사and에 의해 병 렬 구조로 연결되어야 하므로 동명사running, jumping, throwing으로 쓴다. be busy (in) -ing: ~하느라 바쁘다 6 which whose singsinging opens

opened

7 a brave woman과her가 공통부분이므로 a brave woman을 선행사로 하고her를 소유격 관계대명사whose 로 바꾸어 두 문장을 연결한다.

8 ③ 동사의 과거형(broke, stole, left)가 병렬 구조로 연결되 어야 한다. ⑤ 전치사in의 목적어로 쓰인 동명사(solving, catching, finding)가 병렬 구조로 연결되어야 한다. / ① 과 거형broke가 맞게 쓰였다. ② 과거분사가 아니라 과거형이 다. ④ 현재분사가 아니라 동명사이다.

9 work ≤at ~에서 일하다 ⓑdeal ≤with ~을 다루다 ⓒ huge amount ≤of막대한 양의 ~ ⓓ≤with the help of~의 도움으로 ⓔ≤in+연도

10Tim Berners-Lee는 정보를 효율적으로 공유하기 위해 월 드 와이드 웹을 만들었다.

11 ③`을 전후로SNS의 장점과 단점이 대조되어 있으므로, ③

‘그러나, 다른 사람들은 이 서비스(SNS)를 선호하지 않는 다.’라는 의미의 주어진 문장은 ③`에 오는 것이 알맞다.

12 allow의 목적격보어 자리이므로to부정사가 오고‘공유 되다’라는 수동의 의미이므로to be shared가 알맞다. ⓑ spend+시간+-ing: ~하는 데 (시간)을 소비하다

13 ①‘SNS를 통해 창의적인 아이디어를 공유할 수 있다.’와 ④

‘친구와 가족 간의 의사 소통 증진을 도모한다.’가SNS의 장 점에 해당하며 나머지는SNS의 단점으로 언급된 것이다.

028~029P

교과서 Dialog

Emily: , David? You look upset.

David: I’m very that someone took my cell phone when I was in the library.

Emily: That’s . It was your birthday present, it?

David: Yes. our school

set up CCTV cameras in the library. do you think?

Emily: Well.... Actually, I don’t think that’s a good idea.

David: Why? We worry about

thieves any more.

Emily: I know. But, , CCTV

cameras take away our . I don’t want to be watched .

David: you’re right, but it’s for

the best.

think I

Maybe

time the

all

privacy

opinion my

in

to have

won’t

What to has

think I

wasn’t

bad too

annoyed wrong What’s

(01~20)152-3중간영어_비상정.ps 2015.6.6 04:16 PM 페이지4 MAC3

(5)

Read

Copyright

Protect Your Creation!

all of you know the song Happy Birthday to You.

Well, did you know the original song was for celebrating birthdays, for students?

Mildred Hill was a teacher loved students very much.

She wanted to make a song them to school.

she wrote a song, and her sister, Patty Hill, wrote the for it. The song was first to the in 1893 Good Morning to All.

In 1924, Robert Coleman, a songbook , included the sisters’ song in his songbook their . He had even the lyrics to “Happy birthday to you.” Over the following years, the song became very , and Coleman

made money from it.

The Hill Sisters became upset when they heard their song

lyrics had . They decided to

Coleman . After many years, the court finally ordered Coleman royalties to the sisters. The court decided that the creators owned the song’s .

Copyleft

Share Your Creation!

Today, we do many things on the Web

reading news articles, watching videos, and for weather forecasts. How was the Web first started, and how has it

so popular?

When a computer scientist, Tim Berners-Lee, was working at a

research center, he the

huge amount of information. He designed the World Wide Web an effective way

information. With the help of his friends, he finally in 1990. That Internet service was very easy , and it spread rapidly.

As people used Berners-Lee’s

World Wide Web, some people told him the copyright for it. They said it could make him a great . He thought, , that technology should be by everyone. So he allowed anyone the service

.

, with the addition of great ideas from around the world, the Web has a lot. The Web has made various other Internet services .

Copyright

Only the creator has the right , change, or reproduce his or her . Copyright is because it protects the rights of the original creators.

copyright, creators can produce more creative works make our lives better.

vs. Copyleft Some people say that creations be shared with anyone purpose is not making money. This is the

“Copyleft Movement.” Technology can

more rapidly if are

shared by a large number of people.

works creative

developed be

called so

whose

should

that to Thanks necessary creation

copy to

possible improved been

then Since

free for

use to

shared however

fortune get to

more and

more

use to

succeeded share to

find to

with dealing

difficulties had

become

looking

as such

copyright

original pay to

court to

take

changed been

whose

of lot

a

popular changed

permission without

editor as

public introduced

lyrics So

welcome to

who

welcoming but

not that

Maybe

030~031P

1

The Hill Sisters heard their song whose lyrics had been changed.

2

Ariel is a beautiful woman whose wish is to live out of the sea.

3

She is a doctor whose hospital is just in front of my house.

1

She enjoys making bread, playing the drums, and singing songs.

2

I plan to eat out, go to a movie, and go shopping for clothes.

1

Remy is a little chef whose dishes are really delicious.

2

My little sister is pretty, wise, and smart.

3

I’m annoyed that my neighbors make a lot of noises.

1

The original song was not for celebrating birthdays, but for welcoming students.

2

Mildred Hill was a teacher who loved students very much.

3

Robert

Coleman included the sisters’ song in his songbook without their permission.

4

They decided to take Coleman to court.

5

The court finally ordered Coleman to pay royalties to the sisters.

6

He had

difficulties dealing with the huge amount of information.

7

He designed the World Wide Web to find an effective way to share information.

8

He

thought that technology should be shared by everyone.

9

Only the creator has the right to copy, change, or reproduce his or her creation.

10

Thanks to copyright, creators can produce more creative works that make our lives better.

11

Creations should be shared with anyone whose purpose is not making money.

A-1

A-2

B

C 교과서

032P

1

목적

2

허락하다

3

거대한

4

저작권, 판권, 카피라

이트

5

허락, 허가

6

창작자, 창조자

7

축하하다, 기

념하다

8

효과적인

9

재산, 부

10

가사

11

필요

한, 필수의

12

향상시키다; 개선되다

13

~와 같은

14

~을 고소하다

15

~하는 데 어려움을 겪다

16

share

17

creation

18

welcome

19

original

20

editor

21

addition

22

include

23

forecast

24

reproduce

25

royalty

26

succeed

27

opinion

28

for free

29

break into

30

so called

1

copy

2

celebrate

3

forecast

4

share

5

purpose

1

succeeded

2

original

3

deal with

4

not, but

5

permission

1

creative

2

effective

3

court

4

share

5

copyright

B A

C D

어휘

(6)

038~044P

Reading

1

(1) T (2) F (3) T (4) F (5) T

2

(1) T (2) F (3) F (4) T 교과서

045~047P

1

2

3

4

5

(s)uggest

6

7

8

9

Leaving home early

10

11

whether[if]

12

13

14

15

16

Road bikes

17

18

ⓐ making ⓑ making

19

20

어 휘

1 ‘사람 혹은 사람의 신체 일부에 가해진 신체적 손상’은 injury(부상, 상처)에 대한 설명이다.

2 there’s nothing like~같이 좋은 것은 없다 영역별

3` 도움을 제안하는 표현인Let me help you.가 알맞다.

4 A: 저것 좀 봐. 사람들이 저 벽을 올라가고 있어. - ⓒ 그것은 요즘 아주 인기 있는 스포츠야. 너도 한번 해 보고 싶니? - ⓑ 그러고 싶지만 나는 고소공포증이 있어. 게다가, 나는 그것을 어떻게 하는지도 전혀 몰라. - ⓓ 내가 도와줄게. 나는10년 동안 등반을 해 왔어. 내가 너를 가르쳐줄 수 있어. - ⓐ 고마 워. 너는 참 친절하구나.

5 산에 오르는 데 필요한 것으로 편안한 옷과 신발을 착용할 것을 제안한다는 말이 알맞다. 제안, 권유하는 표현으로 I suggest that+주어+(should+) 동사원형~. 을 쓴다.

6 Lisa가 이전에 등산을 해 본 적이 없다고는 했지만, Peter와 함께 등산 가는 것에 흥미를 보이고 있으므로, 등산을 좋아하지 않는 것은 아니다.

의사소통

1 Amy는 그녀의 새 치마가 그녀에게 잘 어울리는지 궁금해하 고 있다.’라는 의미가 되도록, ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사whether가 알맞다.

2 분사구문은 부사절의 접속사를 생략한 후 부사절의 주어가 주 절의 주어와 같으면 생략하고 동사는 현재분사(-ing) 형태로 바꾼다.

3 여기서whether는‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사로, if와 바꿔 쓸 수 있다.

4 ②`는‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건의 부사절을 이끄는 접속사 로 쓰였고, 나머지는 모두‘~인지 아닌지’의 뜻으로 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

035P

1 상대방에게 도움을 주겠다고 제안할 때는Let me help you. / Can I give you a hand?등의 표현을 쓸 수 있다.

2 상대방에게 어떤 제안이나 권유를 할 때 I suggest that+ 주어+(should+)동사원형 ~./ You’d better+동사원형

~. 등의 표현을 쓸 수 있다.

핵심check

1

(1) me help (2) give you

2

(1) suggest (2) better 의사소통

Enjoy the Outdoors!

Lesson 6_

035P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1 B가 고마워하면서 보드 위에 서도록 도와달라고 하는 것으로 보아, 도움을 제안하는 표현인Let me help you.가 알맞다.

2 ④`는 발목에 얼음을 올리고 싶냐는 의미로 원하는 것을 묻는 표현이고, 나머지는 제안하는 표현이다.

3 밑줄 친 표현과 ②`는 상대방에게 도움을 제안하는 표현이고, 나머지는 모두 도움을 요청하는 표현이다.

4 Sarah, 이 사진은 정말로 멋져. 이게 너니? - ⓑ 그래, 맞 아. 그것은 정말로 재미있었어. 나는 하늘의 새처럼 느꼈어. -

ⓐ 신나 보인다. 나도 이것을 해 보고 싶어. 너는 내가 그것을 할 수 있을 거라고 생각하니? - ⓒ 물론이야. 하지만 먼저 전 문가에게 배우기를 제안해.

037P 핵심check

1

(1) Being (2) Crossing (3) Using (4) Not feeling

2

(1) if (2) whether (3) Whether (4) whether 문법

1 (1)~(3)분사구문은 부사절의 접속사를 생략한 후 부사절의 주어 가 주절의 주어와 같으면 생략하고 동사는 현재분사 형태로 바 꾼다. (4)분사구문의 부정은 분사 앞에not이나never를 쓴다.

2 (1), (2)내용상‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 접속사if나 whether가 알맞다. (3)if는 주어 역할을 하는 명사절에는 쓰 일 수 없다. (4)whether다음에는or not을 바로 붙여 쓸 수 있지만, if는 바로 붙여 쓸 수 없다.

037P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

Felt→ Feeling

문법

(01~20)152-3중간영어_비상정.ps 2015.6.6 04:16 PM 페이지6 MAC3

(7)

문 법

7 분사구문은 부사절의 접속사를 생략한 후 부사절의 주어가 주 절의 주어와 같으면 생략하고 동사는 현재분사(-ing) 형태로 쓴다.

8 ③ 분사구문의 동사는 현재분사(-ing) 형태로 쓴다. Taken

→Taking⑤`처럼 의미를 명확히 하기 위해 분사 앞에 접속 사를 쓰는 경우도 있다.

9 부사절의 접속사(Since)를 생략한 후 부사절의 주어(Paul)가 주절의 주어(he)와 같으므로 생략하고 동사는 현재분사 (Leaving)로 바꾼다.

10‘나는Andy에게 그가 수영을 잘 할 수 있는지 물어볼 것 이다.’라는 뜻이 되도록, ‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사 절을 이끄는 접속사whether가 알맞다.

12 ④`는‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건의 부사절을 이끄는 접속사 로 쓰였고, 나머지는 모두‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사 절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

독 해

13 David가 언제 하이킹을 가는지는 언급되지 않았다.

14 주어진 문장의such a great feeling은 ⑤ 앞 문장의 내용인

‘평화로운 시골길에서 자전거 페달을 밟는 때의 기분’을 가리 키므로 ⑤`에 들어가는 것이 자연스럽다.

15 ⓑ`를 포함한 문장은‘속도가 당신에게 중요한지 결정하라.’라 는 의미가 자연스러우므로, that을‘~인지 (아닌지 )’의 뜻을 가진 접속사if로 고쳐야 한다.

16 앞 문장에 나온 주어Road bikes를 가리켜 그것이 얇은 타이 어와 가벼운 프레임을 갖고 있다고 설명하는 문장이다.

18 ⓐ 전치사for의 목적어 역할을 하므로 동명사 형태로 쓴다.

ⓑ 앞에 주어가 없는데or뒤의stopping과 병렬 구조를 이 루어야 하므로, 시간을 나타내는 분사구문이 되도록 현재분사 형태로 쓴다.

19 도로의 상태를 볼 수 있도록 조명이‘지면(ground)’을 향해 야 한다는 것이 알맞다.

1 048~051P

1

2

3

4

5

6

me help you

7

8

9

Having

10

11

Feeling tired

12

13

whether[if] the paper cup can be recycled

14

15

16

17

18

where we are going to ride

19

ⓐ paved ⓑ Having

20

21

22

23

it is

important to learn the right riding position

24

25

26

making, stopping

27

1 ④ 형용사distant(먼)의 명사형은distance이고, 나머지는 모두 뒤에 명사형 접미사-(i)ty를 붙여 명사형을 만드는 경우 이다.

2 ③‘사람이 서 있거나 앉아 있거나 누워 있는 방식’은position (자세)에 대한 설명이다. condition: 상태

3 ③ 어려움에 처한 상대방에게Can you give me a hand?

(나 좀 도와줄래?)라고 말하는 것은 어색하다. 도움을 제안하 는 표현인Let me help you. / Can I give you a hand?

등을 써야 자연스럽다.

4 A는 힘이 세지고 싶다며 어떻게 해야 하는지 조언을 요청하고 있으므로, 이에 대한 대답으로는I suggest that ~.으로 제안 하는 표현인 ⑤‘역도를 하라고 제안할게.’가 알맞다.

6 도움을 제안하는 표현으로I’ll help you. / Let me help you.등을 쓸 수 있다.

7 Emily는 프리스비를 멀리 던지지 못해서David에게 조언을 들었으므로, ③‘Emily는 프리스비 던지기를 잘한다.’는 일 치하지 않는다.

8 whether는‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사로, if와 바꿔 쓸 수 있다.

9 이유의 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 부사절의 접 속사(Since)를 생략한 후 부사절의 주어(I)가 주절의 주어와 같으므로 생략하고 동사(have)는 현재분사인Having으로 바꾼다.

10 <보기>와 ⑤`의if는‘~인지 아닌지’의 뜻으로 명사절을 이끄 는 접속사이고, 나머지는 모두‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건의 부사절을 이끄는 접속사이다.

11 이유를 나타내는 분사구문이 되도록feel을 현재분사 형태로 쓰고 뒤에tired(피곤한)를 쓴다.

12‘하이힐을 신어서 빨리 달릴 수 없었다.’라는 이유를 나타내므 로 이유의 접속사since를 쓰고, 주절의 주어와 같은Sally, 주절의 시제가 과거이므로 과거형 동사wore를 쓴 ④`가 알 맞다.

13‘~인지 아닌지’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사whether [if]를 이용하여sure 다음에 간접목적어 whether[if]+ 주어+동사 ~ 의 어순으로 쓴다.

14 ② 분사구문의 동사는 현재분사(-ing) 형태로 쓰는데 의미를 분명히 하기 위해 현재분사 앞에 접속사를 쓰는 경우가 있다.

When watched→When watching

15 마지막 문장에서 자전거 타는 사람이 되려면 어떻게 하면 되 는지 알아보자고 했으므로 자전거를 제대로 타는 법에 관한 내용이 다음에 이어질 것임을 추론할 수 있다.

16 sucha(n)+형용사+명사 로‘매우 ~한 …’라는 뜻을 나타낸다. a such great feeling→such a great feeling 18 자전거의 종류를 선택할 때는 첫째로 어디에서 자전거를 탈지

를 고려해야 한다(The first step ~ you ride.)고 했다.

(8)

9 I’ll ask Andy뒤에 간접의문문으로 접속사if(~인지 아닌 지)+주어(he)+동사(can swim) ~. 의 어순으로 쓴다.

10 분사구문은 부사절의 접속사(Since)를 생략한 후 부사절의 주어(I)가 주절의 주어와 같으면 생략하고 동사는 현재분사 (Knowing) 형태로 쓴다.

11 이유나 시간을 나타내는 분사구문이 되도록Felt를 현재분사 Feeling으로 고쳐야 한다.

12 명사절이 목적어로 쓰인 경우에‘~인지 아닌지’의 뜻으로 whether와if를 서로 바꿔 쓸 수 있지만, if는 주어 역할을 하 는 명사절은 이끌 수 없다.

13 이유의 부사절As[Since, Because] she carried a lot of baggage를 분사구문으로 바꿀 때, 부사절의 접속사를 생략 한 후 부사절의 주어가 주절의 주어와 같으므로 생략하고 동 사는 현재분사(-ing) 형태로 바꾼다.

14 stoppedstoppingI havingHavingLeft

→Leaving④Listen→Listening

15 decide의 목적어로 의문사+주어+동사 어순의 간접의 문문이 와야 한다. where are you→where you are 16 (A)는‘튼튼한 타이어와 강한 프레임을 갖고 있기 때문에’라

는 뜻으로 이유를 나타내는 분사구문이다. 부사절로 바꾸면 이유의 접속사As[Since, Because]를 쓰고, 주어they뒤 에 동사는 주절의 동사(are)와 동일한 시제인 현재형have로 쓴다.

17 산악자전거는 일반도로용 자전거만큼 빨리 달리지 않는다 (They do not go as fast as road bikes)고 했다.

19 표를 보면 키가 클수록 자전거 프레임 크기가 더 커진다. 따라 서 `the+비교급 ~, the+비교급 ... (~하면 할수록 더 …한) 구문의the taller가 알맞다.

20도로에서 자전거를 탈 때의 안전 요령에 대해 설명하고 있으 므로 빈칸에는tips(조언)가 알맞다.

21 접속사를 생략하지 않은 분사구문으로stop도making과 마 찬가지로 현재분사 형태로 바꿔 써야 한다.

22 ② 도로에서 자전거를 탈 때는 오른쪽(on the right side of the road)에서 타야 한다.

23 ⓓ`는fall off(떨어지다)가 되어야 한다.

24 어두울 때 필요한 손전등(flashlight), 에너지가 떨어졌을 때 필요한 초콜릿(chocolate), 하이킹 신발`(hiking shoes), 모 자`(a cap)를 언급했다.

25‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사if가 알 맞다.

26 첫 부분에서I’m writing this mail to give you some advice for your first hike.라고 말하고 이어서 무엇을 준 비할지에 대해 이야기하는 것으로 보아David의 하이킹 준비 에 관해 조언을 해 주려고 쓴 편지임을 알 수 있다.

2 052~055P

1

2

3

4

5

I suggest that

6

7

8

9

I’ll ask Andy if he can swim well.

10

11

Felt→ Feeling

12

13

Carrying a lot of baggage

14

15

16

As[Since, Because], have

17

18

19

The taller

20

21

stopping your bike

22

23

24

손전등, 초콜릿, 하이킹 신발, 모자

25

26

1 ‘어떤 것의 무게를 견디고 그것을 제자리에 있게 하거나, 그것이 무너지는 것을 막다’는support(지탱하다)에 대한 설명이다.

2 lead to~로 이어지다, find out알아내다

3 ③`은‘부탁 좀 해도 될까요?’라는 의미로 도움을 요청하는 표 현이고, 나머지는 상대방에게 도움을 제안하는 표현이다.

4 A가 요즘 피곤하다고 하면서 어떻게 해야 할지 조언을 구하고 있으므로 상대방에게 제안이나 권유를 하는 표현이 알맞다. ①`

은 왜 피곤해 보이는지 이유를 묻는 말로 빈칸에 알맞지 않다.

5 ‘나는 ~을 제안해.’라는 의미로 제안이나 권유를 나타낼 때 I suggest that+주어+(should+)동사원형 ~. 을 쓴다.

6 Sarah의 말I felt like a bird in the sky.는 새를 좋아한 다는 뜻이 아니라‘하늘 위의 새처럼 느꼈다.’는 뜻이므로 ②`

는 일치하지 않는다.

8 is wondering뒤에 의문사 없는 간접의문문을 이끄는 접속 사whether또는if가 와야 한다.

19 ⓐ 도로가‘포장되는’수동의 의미이므로 과거분사 형태로 쓴 다. ⓑ 앞에 접속사와 주어가 없으므로 이유를 나타내는 분사 구문이 되도록 현재분사 형태로 쓴다.

21 일반 도로용 자전거, 산악자전거, 하이브리드 자전거의 특징 과 용도를 소개하고 있으므로 ②‘어떤 종류의 자전거가 당신 에게 적합한가?’가 주제로 가장 알맞다.

22 ⓔ 여기서support는‘지탱하다’라는 의미로 쓰였다.

23‘올바른 자전거 타기 자세를 배우는 것이 중요하다’라는 뜻으 로, 가주어it이 제일 먼저 오고is important뒤에 진주어인 to부정사구to learn~이 이어서 온다.

24마지막 문장을 보면 핸들을 잡았을 때 팔이 약간 굽혀져야 한 다고 했다.

25on the right side오른쪽에 ⓑturn on켜다

26분사구문의 의미를 분명히 하기 위해 현재분사 앞에 접속사를 생략하지 않고 그대로 둔 경우로 접속사When뒤에 현재분 사making을 쓰고, or뒤에도 현재분사stopping을 병렬 연결해야 한다.

27 ⑤ 어떻게 자전거를 세울 수 있는지는 언급되지 않았다.

(01~20)152-3중간영어_비상정.ps 2015.6.6 04:16 PM 페이지8 MAC3

(9)

056~057P

1

2

3

I suggest that you make a foreign friend.

4

5

Wearing high-heeled shoes, Sally couldn’t run fast.

6

7

8

if→ that / ride → riding[you ride]

9

10

should be bent at about 30 degrees

11

Benefits

12

13

1 뼈는 네 몸을 지탱하고(support) 네가 움직이는 것을 도와준 다. / 무릎은 구부리지만(bend) 등은 쫙 편 상태를 유지하라.

/ 우리는 그의 제안을 고려할(consider) 필요가 있다. / 저 오 래된 건물들은 좋은 상태`(conditions)를 유지해 왔다.

2 Let me help you.는 도움을 제안하는 표현이고, Would you do me a favor?는 도움을 요청하는 표현이다.

3 제안이나 권유를 할 때 `I suggest that+주어+(should+) 동사원형 ~. 을 쓴다.

4 ②`는‘만약 ~라면’의 뜻으로 조건의 부사절을 이끄는 접속사 이고, 나머지는 모두‘~인지 (아닌지)’의 뜻으로 명사절을 이 끄는 접속사이다.

6 ⓑ‘~인지 아닌지’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사를 써 야 한다. that →whether[if]ⓒ 능동 의미일 때 분사구문 은 동사를 현재분사 형태로 써야 한다. arrived→arriving 7 영작하면Sally wants to know whether[if] there is a

park around here.가 되므로that은 필요 없다.

8 remember뒤에‘~라는 것’이라는 의미의 목적어절을 이끌 어야 하므로 접속사if를that으로 고쳐야 한다. / ride앞에 주어가 없으므로 현재분사 형태로 고쳐 시간을 나타내는 분사 구문으로 쓰거나 주어you를 써서 부사절로 나타내야 한다.

9 (A)진주어to learn~을 대신하는 가주어it이 알맞다. (B)

‘ ~인지 (아닌지) ’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사 whether가 알맞다. (C)‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타내는 부사적 용법의to부정사가 알맞다.

10 등은 약30도 정도 굽혀진 자세를 취해야 한다.

11 재미와 건강상의 이점 등을 들며 인라인 스케이트의 이점 (benefits)에 대해 설명하는 글이다.

12 ⓒ 조동사can뒤에 연결되는 동사원형lose,release,make 가 병렬 연결되도록making을make로 고쳐야 한다.

13 ④ 특히 시속10~12마일로 스케이트를 탄다면 자전거 타기와 달리기에 상당하는 이점을 가질 수 있다고는 했지만, 그 경우에 만 좋은 효과를 얻을 수 있다고는 볼 수 없다.

058~059P

교과서 Dialog

David: What did you do yesterday, Emily?

Emily: I learned a frisbee from

my father.

throw to

how

Listen and Talk A

W: Look at that. People are up that wall.

M: It’s a very popular sport . Do you want to try it?

W: I’d like to, but I’m heights. Besides, I

don’t know it at all.

M: me . I’ve

for 10 years. I can teach you.

W: Thank you. That’s very kind of you.

climbing been

you help

Let

do to

how

of afraid

days these

climbing

Listen and Talk B

M : Sarah, this picture is so cool. Is it you?

W: Yes, it is. It was really fun. I a bird in the sky.

M : It exciting. I it. Do

you think I can do it?

W: Sure. But I that you from an expert .

M : Okay. anything I should

mind?

W: .... You have to wear a helmet.

Also, you practice on the ground

you go up in the air.

M : Thank you for your advice.

before

to have

see me

Let in

keep there

Is first at

learn suggest

try to

want looks

like felt

Talk & Play

A: My weekends are not fun. should I ? B: I you go on a bike trip.

A: That’s a good idea , Kate. Thank you.

that suggest

do What

David: Really? That’s my favorite activity. did it go?

Emily: Not so well. a frisbee is than it looks.

David: What’s the problem? Let .

Emily: Well.... When I throw a frisbee, it doesn’t fly .

David: I you hold the frisbee

the ground and then throw it.

Emily: I’ll try that. your kind

advice.

for you

Thank to

parallel that

suggest

far you help

me

harder Throwing

How

M : Jane, are ?

W: I’m searching for a good rafting class , but it’s not that easy.

M: Oh, . My brother is

a rafting trainer. I can ask him.

W: Really? Thanks a lot, Mike. Then can you ask him the things

I should prepare ?

M: Sure, I’ll let you know tomorrow.

well as

that

you help

me let

beginners for

doing you

what

A: I’m not English. What should I do?

B: I suggest that you a .

A: That’s a good idea, Kate. Thank you.

friend foreign

make at good

(10)

Read

The Wheels of Fun

These days people are riding

bikes. They ride them . They ride them to school. And they ride them for fun and

exercise. I guess pedaling on a

peaceful country road. I that you experience such a great feeling. Let’s find out how become a cyclist.

What type of bike is right for you?

The first step to a cyclist is the type of bike you ride. You have to consider two things. First, decide

to ride. Second, decide speed is important to you.

Road bikes are specially designed for fast on . They have thin tires and a light frame.

you’re going to travel long distances high speeds, you should choose a road bike.

tough tires and a strong frame, mountain bikes are good on rough mountain roads. They do not

go road bikes, but they are strong

and .

Hybrid bikes the features of road bikes and mountain bikes. They are fast and strong. you want to ride for shorter distances from your home

your school, a hybrid bike is right for you.

What is the right bike size for you?

After choosing the type of bike, the next step is the right bike size. the right size for you from the table below. The taller you are, the frame you need.

What is the right riding position?

you have the right bike for you,

is important the right riding position. A poor riding position can injuries and pain.

Let’s learn a bike in the right

.

❶Check the seat is set at the right . When you sit on the seat and touch the lower pedal, your leg

at about 25 degrees.

❷Your should be bent at about 30 degrees.

❸Your shoulders should be slightly the weight of your body.

❹Your arms a little when your

hands are on the handlebars.

Bike Safety Tips

some tips for making your riding when you ride on the road.

• that you ride on the right side of the road.

•Put a light on your bike, and at

night. The light should be directed to the ground you the road conditions.

• a turn or stopping your bike, you need to use hand signals.

Okay. You . Always remember

that safety is the most important thing when a bike.

Have fun and stay healthy !

riding set

all are

making When

show

to on it

turn sure

Make safer

are There

bent be

should support

to forward back

bent be

should

height whether

position

ride to

how

to lead

learn to

it that

Now

larger the

out Find

choosing to like

If combine

comfortable

as fast

as

ride to

Having

at If

streets paved

going if going

are you

where choosing

becoming

can you

suggest

like nothing

there’s

weekends on

work to

more and

more

060~061P

1

Feeling tired, Anna stayed at home last weekend.

2

Listening to music loudly, Mike couldn’t hear Ann calling him.

3

Carrying a lot of baggage, Jane took a taxi to the station.

1

I’ll ask Andy if he can swim well.

2

Sally wants to know if there is a park around here.

3

Amy is

wondering if her new skirt suits her well.

1

When making a turn or stopping your bike, you need to use hand signals.

2

I suggest that you put some ice on your ankle.

3

Check whether the seat is set at the right height.

1

These days more and more people are riding bikes.

2

I suggest that you experience such a great feeling.

3

Second, decide if speed is important to you.

4

Road bikes are specially designed for going fast on paved streets.

5

Mountain bikes are good to ride on rough mountain roads.

6

They do not go as fast as road bikes, but they are strong and comfortable.

7

Hybrid bikes combine the features of road bikes and mountain bikes.

8

A poor riding position can lead to injuries and pain.

9

Let’s learn how to ride a bike in the right position.

10

Your back

should be bent at about 30 degrees.

11

Make sure

that you ride on the right side of the road.

12

Always

remember that safety is the most important thing when riding a bike.

A-1

A-2

B

C 교과서

062P

1

거친

2

지탱하다, 받치다; 후원하다

3

앞으로, 앞

쪽으로

4

부상, 상처

5

특징, 특성

6

상태

7

거리

8

굽히다, 숙이다

9

혼성체, 혼합물

10

약간, 조금

11

신호

12

낮추다, 낮게 하다

13

안전

14

방향을

틀다

15

~을 다 써버리다

16

height

17

pain

18

wheel

19

direct

20

position

21

tip

22

pave

23

consider

24

degree

25

frame

26

parallel

27

baggage

28

expert

29

find out

30

lead to

1

signal

2

Bend

3

position

4

rough

5

distance

1

consider

2

support

3

lead to

4

Make sure

5

find out

1

tip

2

degree

3

pain

4

distance

5

injury B

A

C D

어휘

“Life is like a bike: you don’t fall off if you don’t stop

pedaling.” – Claude Pepper

riding 10-(01~20)152-3중간영어_비.ps 2015.6.10 04:16 PM 페이지10 MAC5

1

(11)

068~072P

Reading (1) T (2) F 교과서

073~075P

1

2

3

4

5

fingers

6

7

8

told, that she

9

10

to have

11

12

seems

to be

13

14

It seems that

15

16

17

18

19

20

어 휘

1 ‘`배우거나 열심히 노력할 필요 없이 특별한 재능이나 기술을 가지고 있는`’은natural(타고난, 천부적인)에 대한 설명이다.

2 ①`은 형용사와 명사의 관계이고, 나머지는 동사와 명사의 관 계이다.

영역별

의사소통

1 간접화법으로 바꿀 때 인용문 속의I는 문장의 주어에 일치시 킨다. 따라서Rick을 대신하는 인칭대명사he가 알맞다.

2 ‘`~인 것 같다.`’라는 뜻으로「주어+seem(s) to+동사원 형 ~.」을 쓸 수 있다.

3 직접화법을 간접화법으로 전환할 때 인용문 속의 대명사는 전 달자의 입장에 맞게 바꾸므로my knife는her knife로 바꿔 쓰고, 인용문 속의 동사doesn’t는 전달동사(`said)의 시제에 맞춰 과거시제인didn’t로 쓴다.

4 「주어+seem(s) to+동사원형 ~.」은「`It seems that+주 어+동사 ~.」로 바꿔 쓸 수 있다. 현재시제이고 단순부정사가 쓰였으므로that절의 시제는 현재인 ②가 알맞다.

5 ‘`~에게 …라고 말하다`’라고 간접화법으로 말할 때 전달동사 는tell을 쓴다. 따라서said to를told로 바꿔 써야 한다.

065P

1 다른 사람에게 들은 내용을 보고하거나 전할 때He[She]

said (that) ~./ He[She] told me (that) ~.등의 표현을 쓸 수 있다.

2 (1)‘`~의 행운을 빌어주자.`’라는 의미로Let’s keep our fingers crossed for ~.를 쓸 수 있다. (2)상대방의 행운을 빌어주는 표현으로I wish you all the best.를 쓸 수 있다.

핵심check

1

(1) He said (2) told me

2

(1) crossed (2) wish 의사소통

Yes, You Can!

Lesson 7_

065P 문제로 잡기

1

2

3

4

의사소통

1 대화 내용상 내일 말하기 대회가 있는 남자의 행운을 기원하 는 말이 알맞다. Let’s keep our fingers crossed for ~.는

‘`~의 행운을 빌어주자.`’라는 의미로 누군가의 행운을 기원할 때 쓰는 표현이다.

3 누군가의 행운을 함께 기원하자고 할 때는Let’s keep our fingers crossed for ~./ Let’s wish ~ good luck.등의 표현을 쓸 수 있다.

4 A: Judy, Pete Gray에 대해 들어본 적 있어? - ⓒ 오른 팔 이 없는 야구 선수를 말하는 거니? - ⓑ 응. 나는 그처럼 같은 손으로 공을 잡고 던지는 것을 상상할 수 없어. - ⓐ 우리 할 아버지가 말씀하시길Pete는 매우 빠르게 글러브에서 손으로 공을 움직였대. - A: 와! 놀라워. 나는 그가 얼마나 열심히 연 습했을지 궁금해.

067P 핵심check

1

(1) she (2) would, her (3) You, me

2

(1) she is (2) seemed, knew (3) to enjoy 문법

1 직접화법을 간접화법으로 바꿀 때(1)인용문 속의I는 주어에 일치시키고, (2)주절에 시제를 일치시키며, 인용문 속의you 는 전달동사의 목적어에 일치시킨다. (3)간접화법을 직접화 법으로 바꿀 때 대명사는 말한 사람의 입장으로 바꾼다.

2 「주어+seem(s) to+동사원형 ~.」은「`It seems that+주 어+동사 ~.」로 바꿔 쓸 수 있다.

067P 문제로 잡기

1

2

3

4

5

said to→ told

문법

3 A: 안녕하세요, Tom. 저는‘Screen Magazine’의Nancy Johnson입니다. 당신이50번째 영화 촬영을 막 마쳤다고 들 었어요. - ⓒ 맞아요. 믿을 수가 없어요. - ⓓ 누군가가 말하 길 당신이 읽는 데 어려움을 겪는다고 하던데요. 그게 사실인 가요? - ⓑ 네, 그래요. 그래서 스태프가 저에게 대본을 읽어 줘요. 그런 다음 제가 여러 번 되풀이해서 대사를 말하죠. -

ⓐ 와! 당신이 그런 어려움을 극복할 수 있다니 감명 받았어요.

4 ‘`양호 선생님이 뭐라고 말씀하셨니?`’라고 물었으므로, She said ~.로 양호 선생님에게 들은 내용을 말하는 ⑤`가 가장 알 맞다.

5 ‘`~의 행운을 빌어주자.`’라는 의미로 누군가의 행운을 함께 기원할 때 쓰는 표현인 Let’s keep our fingers crossed for ~.가 되어야 한다.

참조

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