단원명
3. 의사소통과 토론학습의 이론과 실천
강의목표
1. 다원화된 현대사회에서 의사소통의 의미를 이해한다.
2. 합리적 의사소통의 조건으로 근거제시 가능성과 비판 가능성을 이해한다.
3. 의사소통 행위에서 성공 지향적 행위와 상호이해 지향적인 행위를 구분하고 이해한다.
4. 과제로 수행한 명제로부터 추론 가능한 논제(주장+명제)를 진술할 수 있다.
핵심내용
1. 다원화된 현대 사회와 의사소통 2. 합리적 의사소통의 조건
3. 성공 지향적 의사소통과 상호이해 지향적 의사소통의 차이 4. 명제로부터 논제(주장+명제)로
5. 토론의 유형과 본 수업이 지향하는 토론
참고문헌 J. R. Searle, 정신, 언어, 사회, 심철호 옮김, 해냄, 2000.
하버마스, 의사소통행위이론, 장춘익 옮김, 나남, 2006.
수업자료 교재
단계 수업방향 및
주제 수업내용 수업자료 및 기타
도입
전 시간
학습내용 확인 - 질문과 대답 기본개념&핵심 문
제 확인
동기 유발 - 의견이 다른 타인들과 같은 일을 해야 할 때 어떻게 해 야 할까?
공동체 내의 의견 대립에 대한 동영 상 보기
학습목표 제시
- 다원화된 현대사회에서 의사소통의 의미를 이해
- 합리적 의사소통의 조건으로 근거제시 가능성과 비판 가 능성을 이해
- 의사소통 행위에서 성공 지향적 행위와 상호이해 지향적 인 행위를 구분 및 이해
- 과제로 수행한 명제로부터 추론 가능한 논제(주장+명제) 를 진술
전개
개념 및 텍스트 이해
- 의사소통 행위에서 참과 거짓의 의미 - 언어 행위와 그것의 효과
- 언 어 행 위 의 의 미 내 용 , 타 당 성 , 근 거 사 이 의 내 적 연 관 - 의사소통의 세 가지 타당성
다양한 예시 제시
명제 찾기 및 논제 탐색
- 각자 수행한 명제 찾기 과제를 발표하고 자신의 것과 타인의 것 비교 분류
- 명제로부터 교육 내용 명료화
- 찾아진 명제로부터 추론 가능한 논제 언급
명제 찾기 양식 사용
정리
명제 찾기 피드백
- 학생들이 찾아온 명제를 분류, 평가하고 그로부터 추론
가능한 논제 예시 제공 모 범 사 례 정 리
다음 강의 예고 4. 자기결정권과 법에 의한 도덕의 강제 법학
과제 - 본시에 찾은 논제를 양식에 정리하기, 차시 수업 내용에 대한 논제 찾기 과제 강의평가 - 명제 찾기 양식에 정리한 것을 모아 학기 중간에 평가
