한국어음운의이해

한국어 음운의 이해

10 : 제 장 음성 음운의 결합4 . ‧ 한국어의 운율 요소 1.

현대인의 발음 요소 2.

--- 한국어의 운율 요소

1.

말소리에 사용되는 모음

- 과 자음을 분절음(分節音)이라고 하는 반면 이러한 분절음에 얹혀서, 말소리의 운율적(韻律的) 특징을 이루는 길이 높이 세기 등의 요소를 초분절, , (超分節) 요소라 고 한다 앞에서 살핀 분절음의 정확한 구사와 함께 정확한 운율 요소를 구사함으로써 비로소. 바른 음성언어 구사가 이루어지게 된다.

언어권마다 어떤 운율 요소가 의미의 분화에도 관련되는가 하는 점이 다르다 중국어는 한

- .

음절이 갖는 성조(聲調)에 따라 뜻이 달라지는 성조언어이다 영어는 강세. (强勢, accent)가 어 디 놓이는가에 따라 뜻이 달라지는 언어이다 한국어는 음절의 길이에 따라 뜻이 달라진다 그. . 리고 문장의 억양에서 문장에서 끝을 높이는가 안 높이는가에 따라 물음과 서술을 분간하는, 기능을 갖는다. 각 언어에서 운율 요소가 말의 뜻의 분화에 관련될 때 그것을 운소(韻素,

라고 일컫는다 앞에서 본 분절음들 중 뜻의 분화에 관련되는 개념을 음소

prosodeme) . (音素,

소리의 길이

(1) (Length)

몇 음절로 이루어진 단어의 어떤 음절에 대해 길게 발음하는가 짧게 발음하는가 하는 것이 -

바로 소리의 길이이다 우리말은 소리의 길이에 따라 뜻이 분화되는 단어들이 있다 긴 소리. . 에 대해서는 [ ]ː 표시를 한다.

예) 눈 / 밤 / 말 / 발 / 벌

감사 / 과장 / 김 / 거리 / 차관 / 장수 / 서리 / 선수

소리의 높이

(2) (Pitch)

소리의 높이는 앞뒤 음절과 비교한 상대적 개념으로서의 높낮이를 말한다 상승

- . ( ),↑ 하강

수평

( ),↓ ( )→ 셋 정도로 구별한다 문장의 끝을 높이는가 안 높이는가에 따라 물으려는 뜻인. 가 아닌가 하는 것이 구별된다 문장의 높이를 특별히 억양, . (抑揚, intonation)이라고 한다.

한국어 음운의 이해

예) 철수 학교 갔어( )→ 서술 철수 학교 갔어( )↑ 의문

단어의 각 음절에 소리의 높이가 구사될 때 그것을 성조 라고 한다 성조를 어떻게 구

- (聲調) .

사하는가에 따라 뜻이 달라지는 언어는 중국어이다 중국어를 성조 언어. (tone language)라고 도 한다 가령 현대 베이징어는 같은 소리 마 라도 성조가 어떤가에 따라 네 가지 뜻을 지닌. , “ ” 다. 1성 [ma]̅ 는 ‘ ’母 의 뜻, 2성 [ma]́ 는 ‘ ’麻 의 뜻, 3성 [ma]̆ 는 ‘ ’馬 의 뜻, 4성 [ma]̀ 는 ‘ (罵 욕 할 매 의 뜻을 지닌다)’ .

한국어의 경우에 소리의 높이는 방언의 특징을 기술하는 데에 필수적인 요소이다 여러 방

- , .

언 중에서도 경상도 방언과 함경도 방언은 말의 높낮이에 굴곡이 심하다 단어에 붙는 높낮이. 를 특히 성조라고 하는데 성조에는, H(high tone), L(low tone), M(mid tone), R(rising tone), 그리고 복합성조인 같은 것이 있다 이러한 성조를 이용하여 우리말 F(falling tone), LH, HL .

방언의 특징을 잘 기술할 수 있다.

예 경남 방언) : 가라라( ,替 耕) HLL(전등을 갈아라 밭을 갈아라, )

참새 HH, 참새다 HHM, 코끼리까지 HHMMM 학교 HH, 학교에 HHM, 사랑한다 HHMM

경북 방언 : 마리만타( ) HLRH,馬 마리만타( ) HHRH,斗 마리만타( ) RHRH言

가지( ) LH,茄 가지가 LHL, 가지도 LHL, 가지까지 LLHL

가지( ) HH,枝 가지가 HHL, 가지도 HHL, 가지까지 HHLL

예) 창원 방언 삼척 방언 대구 방언 북청 방언 나무에도 나무에도 나무에도 나무에도 HHMM HHMM HHMM MMHH

한국어 음운의 이해

소리의 세기

(3) (Stress)

소리의 세기란 말의 어떤 부분에 특별히 힘을 들여 소리를 크게 하는 것을 말한다 세게 발

- .

음되는 부분 곧 강세가 놓이는 부분을, ‘´’로 표시한다 소리의 세기가 단어 중에 어디 놓이느. 냐에 따라 뜻이 달라지는 언어는 영어이다 가령 영어의. , ‘increase’는 증가 라는 뜻의 명사로‘ ’ 쓰일 때는 [ínkri s], ‘ː 증가하다 라는 뜻의 동사로 쓰일 때는’ [inkrí s]ː 가 된다. ‘decrease’도 역시 감소 라는 뜻의 명사로 쓰일 때는 감소하다 는 뜻의 동사로 쓰일 때는 가 된

‘ ’ [dí kris], ‘ː ’ [dikrí s]ː

다 같은 분절음이라도 강세가 앞에 놓이는가 뒤에 놓이는가에 따라 품사적인 뜻이 달라지는. , 것이다 또. , ‘white house’의 경우, ‘white’에 강세가 놓이면, ‘백악관 을’ , ‘house’에 강세가 놓 이면, ‘하얀 집 을 뜻하는 분화가 일어나기도 한다’ .

한국어에서 소리의 세기가 달라짐으로 해서 단어의 뜻이 달라지지는 않는다 그러나 한국어

- .

에는 고유한 세기가 구사되고 있다.

예 강약약) : 쇠고기, 사람들, 교육, 전화, 감사합니다, 죄송합니다

또한 한국어 문장에서 소리의 세기는 특별히 그 부분을 강조하고자 할 때 구사된다

- .

예 영이가) 5일날 왔어. 영이가 5일날 왔어 영이가. 5일날 왔어.

현대인의 발음 진단 2.

발음을 정확히 하기 위해서는 다음과 같은 점을 중심으로 발음을 진단해야 한다.

모음의 음가

1. 가 정확한가?

자음의 음가가 정확한가

2. ?

음운규칙

3. 을 정확히 지키는가?

운율 요소

4. 를 정확히 지키는가?

ˊ ˊ ˊ

한국어 음운의 이해

◆ 을 익혀 보자. ＜이현복(1985) 참고＞

모음 와 (1) ‘ ’ㅔ ‘ ’ㅐ

베 배 게 개 세 새 체 채 네 내 데다 대다 세다 새다 베다 배다 메기 매기 계/ , / , / , / , / , / , / , / , / , 집 개집 떼다 때다 네것 내것 외 웨/ , / , / , (= ) / ,왜 제발 재발 게시 개시 예 얘/ , / , /

모음 와 (2) ‘ ’ㅡ ‘ ’ㅜ

글 굴 음 움 즉 죽 들 둘 는다 눈다/ , / , / , / , /

모음 와 (3) ‘ ’ㅡ ‘ ’ㅓ

성공 어머니 음악 들판 밥그릇, , , ,

긴 와 짧은 (4) ‘ ’ㅓ ‘ ’ㅓ

꿀벌 벌 받다 운동선수 선수 치다 없다 업다 돈이 적다 글을 적다/ , / , / , /

긴 와 짧은 (6) ‘ ’ㅔ ‘ ’ㅔ

베다 게시판 계단 세 가지 계층 제비가 네 마리 세 분, , , , , , , 베옷 메밀꽃 메주 체육 계란 계제 특혜 조례, , , , , , ,

긴 와 짧은 (7) ‘ ’ㅐ ‘ ’ㅐ

애 쓰다 애국가 해방 매수 해빙 애쓰다 개다 개집 새털 매달 채소 애기 애, , , , , , , , , , , , 수 액체 백성 재미 재량 색채 내기 새집 재수 대장 생각, , , , , , , , , ,

긴 와 짧은 (8) ‘ ’ㅏ ‘ ’ㅏ

아무 아무쪼록 안질 암초 감기 난방 난국 방심 방송 방문 상상 장려 아기, , , , , , , , , , , , , 아버지 아들 안전 낙서 강산 나무 나라 말 도라지 살림 날리다, , , , , , , , , ,

긴 와 짧은 (9) ‘ ’ㅗ ‘ ’ㅗ

한국어 음운의 이해

오십 오백 교장 소장 총장 오후 오전 돈 손해 포장 곰탕 소신 놀다 오두막, , , , , , , , , , , , , , 오징어 온돌 곧장 소 손수건 오동나무 기독교 고단한 종로, , , , , , , ,

긴 와 짧은 (10) ‘ ’ㅜ ‘ ’ㅜ

우군 부자, (富者), 운수 구경 부채, , (負債), 수분 구조 수박 무기 주소 주사 눈, , , , , , 발 우산 부자, , (父子), 군경 문학 부채, , ( ),扇 굴비 구석 술잔 죽다 굽히다 춥다, , , , ,

대학생들이 평소에 하는 자신의 발음 중 표준발음이 아니라고 생각되는 사례들로 뽑은 예

※

학생들이 뽑은 사례

[ ]

미안 미얀[ ] / 그러면은 그믄은[ ] / 맹렬국문 혀가꼬인다[ ] / 김밥 김빱[ ] / 효과적 효꽈[ 적] / 못 알아듣겠어 모 라라듣겓써[ ] / 뭐야?[모야] / 과대 꽈대[ ] / 여보세요 여브세[ 여] / 빗으로 머리빗 비츠로( )[ ] / 맛있다 마싯따[ ] / 폭발 폭팔[ ] / 콧물 콤물[ ] / 할게 할[ 께] / 몇 학년 며닥년[ ] / 엄청 배고파 음청 배고파[ ] / 뭐하냐?[뭐다냐] / 하고 하구[ ] / 안녕하세요? [안녕하세여] / 했어요 해떠요[ ] / 전화 저나[ ] / 뭐 하는데? [모 하는데] / 어떡해 어뜨케[ ] / 해야 되는데 해야 대는데[ ] / 아이스크림 아스크림[ ] / 끝이 끄시[ ] /

광 광강[ ] / 위험해 우염해[ ] / 숟가락 숙까락[ ] / 젓가락 저까락[ ] / 벗기다 벅끼다[ ] / 팥 만 넣어라 팜만 너어라[ ] / 움켜쥐고 웅켜쥐고[ ] / 얻지 못할까 어찌 모탈까[ ]