교수학습 과정안 교과 즐거운 생활 단원 및 차시 3. 토끼와 거북(7~10/12) 학습 주제명 동물 탈을 만들어 흉내 내기, 응원 도구 만들기 학습목표 사용하고 난 물건을 재활용하여 동물 탈과 응원 도구를 만들 수 있고, 동물의 움직임을 흉내 내며 즐겁게 응원할 수 있다. 창의요소 상상력, 독창성, 시각화 교수학습 모형 내용 감정이입모형 인성요소 감성적 이해, 개방성, 배려 절차 역할놀이모형 활동 아이디어 각 동물의 특징에 맞게 동화하여 표현하기 창의성 기법 (사고모델) Role playing 학습문제 사용하고 난 물건을 재활용하여 동물 탈과 응원 도구를 만들고, 동물의 움직임을 흉내 내며 즐겁게 응원하기 학습자료 교사 여러 동물의 영상 자료 학생 병뚜껑 등 재활용품, 색종이, 색연필, 싸인펜, 풀, 가위, 고무줄, 두꺼운 도화지, 종이 접시 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※) ▣ 학습 분위기 조성 ◦빠르고 느린 동물에 대하여 이야기하기 ◦동물들의 생활에 관한 동영상 시청하기 ▣ 숲 속 마을 축제 이야기 듣기 ◦오늘은 숲 속 마을에서 ‘아껴 쓰고 다시 쓰 기’ 축제가 열리는 날입니다. 축제에 가는 동물 손님들이 북적북적하네요. 축제에서는 달리기 대 회도 열리고, ‘아껴 쓰고 다시 쓰기 왕’도 뽑는 다고 합니다. 나는 어떤 동물이 되어 축제에 참가 하고 싶나요? 그리고 어떤 물건을 다시 사용해서 동물 탈과 응원 도구를 만들고 싶나요? 그 이유는 무엇인가요? 내가 사용하고 난 물건으로 좋아하는 동물 탈과 응원 도구를 만들어 축제에도 참가하고 달리기 대회 응원도 해 봅시다. ▣ 학습문제 확인하기 ◎ 사용하고 난 물건을 재활용하여 동물 탈 과 응원 도구를 만들 수 있고, 동물의 움직임 을 흉내 내며 즐겁게 응원할 수 있다. 문제확인하기 동기 유발 ◇호기심 민감성 (5분) 사진 동영상PPT [활동 1] 동물 탈 구상하고 만들기 ▣ 표현 주제 구상하기 ◦어떤 동물 탈을 만들지 생각하고, 그 동물의 특 징적인 모습을 떠올려서 학습지에 적어봅시다. ◦눈, 코, 귀, 입의 모양과 색깔, 무늬, 크기 등의 특징적인 부분을 떠올려 본다. ▣ 동물 탈 만들기 ◦동물의 특징이 나타나도록 스케치하기 - 얼굴의 모양, 색깔, 눈, 코, 입의 모양, 수염, 이빨 등의 특징을 생각하여 스케치한다. ○눈과 귀 오려 내기 ∙눈은 일단 송곳으로 뚫은 후 가위를 넣어 오려 내도록합니다. ∙귀는 투명 테이프를 붙여 단단하게 한 후 송곳으 로 뚫은 후 좌우로 돌려 고무줄을 맬 공간을 만들 도록 합니다. ○색칠하기 - 동물의 특징이 잘 나타나도록 색칠한다. ○고무줄 매기 - 교과서의 그림을 보고 스스로 고무줄을 넣어 매어 본다. 문제 해결 방법 찾기 표현 주제 구상하고 동물 탈 만들기 ◇독창성 상상력 (21분) 학습지 ∙색종이, 색 연필, 사인 펜, 풀, 가 위, 고무줄, 두꺼운 도화 지, 종이 접 시 등 →귀를 그려 넣어 나중에 고무줄 맬 공간을 확보 하도록 한 다. →송곳의 사 용은 위험하 므로 되도록 교사가 한 다. →눈의 모양 은 동그랗게 또는 길쭉하 게 등 다양 하게 만들도 록 유도한 다.
[활동 2] 응원 도구 구상하고 만들기 ▣ 선택활동 안내하기 ◦사용하고 난 물건을 재활용하여 만들고 싶은 응 원 도구 정하기 ◦같은 응원도구 만드는 친구끼리 모둠 구성하기 ◦모둠별로 응원 도구 만드는 방법 및 유의점 익히 기 ▣ 응원도구 만들기 <선택1> 요구르트 병 응원 도구 만들기 ◦ 준비물 : 요구르트병 2개, 테이프, 색종이, 곡 식, 자갈, 사인펜, 끈 ① 요구르트 병에 곡식이나 자갈을 넣는다. ② 병 2개를 테이프로 단단히 여러 번 붙인다. →병을 붙일 때 접착력이 강한 테이프로 붙여야 떨어지지 않는다. ③ 요구르트 병을 예쁘게 꾸민다. <선택2> 부채 응원 도구 만들기 ◦ 준비물 : 색도화지, 나무젓가락, 병뚜껑 2개, 색종이, 사인펜 ① 색도화지에 원하는 동물 모양을 그려 오린 후 병뚜껑을 붙인다. ② 앞면에 젓가락을 붙인다. ③ 뒷면에도 나무젓가락을 붙인다. ④ 젓가락을 꾸민다. <선택3> 페트병 응원 도구 만들기 ◦ 준비물 : 페트병, 곡식, 자갈, 색종이, 사인펜 ① 페트병 안에 곡식이나 자갈을 넣는다. ② 준비해 온 재료를 사용하여 병을 꾸민다. <선택4> 캔 응원 도구 만들기 ◦ 준비물 : 캔, 자갈, 곡식,색종이, 사인펜, 테이프 ① 캔 안에 곡식이나 자갈을 넣는다. ② 테이프로 캔 입구를 막는다. ③ 준비해 온 재료를 사용하여 꾸민다. <선택5> 방울 응원 도구 만들기 ◦ 준비물 : 방울, 실, 끈, 신문지, 색종이, 사인펜 ① 방울에 실이나 끈을 연결하여 막대에 붙이기 편하게 만든다. ② 신문지를 말아서 만든 막대에 방울을 붙인다. ③ 준비해 온 재료를 사용하여 막대를 꾸민다. 문제 해결 방법 찾기 사용하고 난 물건을 재활용하여 응원 도구 만들기 ◇독창성 상상력 (20분) → 재 활 용 품 을 이용한 응원도구 만 들기를 통해 자원과 환경 의 소중함을 느낄 수 있 도록 한다. 평가 목표 교과 ▹ 사용하고 난 물건을 재활용하여 동물 탈과 응원 도구를 만들 수 있고, 동 물의 움직임을 흉내 내며 즐겁게 응원할 수 있다. 창의․인성 (주제중심 재구성내용) ▸ ‘숲 속 마을 축제’라는 주제 속에 동물의 움직임을 실감나게 표현함으로 써 감수성, 상상력, 창의력을 기르고, 재활용품을 이용한 응원도구 만들기를 통해 자 원과 환경의 소중함을 알 수 있다. 또한 마음을 합쳐 응원하는 활동을 통해 타인을 배려하는 마음을 기른다. 평가 기준 ○ 동물의 특징이 잘 드러나게 탈을 만들 수 있는가? ○ 동물의 특징이 잘 드러나게 움직임을 흉내낼 수 있는가? ○ 생활 속의 재활용품을 이용하여 응원 도구를 만들고 자원과 환경이 소중함을 알 수 있는가? ○ 타인을 비방하지 않으며 응원에 참여하는가? 평가 방법 자기평가, 상호평가, 관찰평가 평가의 유의점 및 활용방안 ○ 교수․학습의 과정 속에서 자연스럽게 평가와 피드백이 이루어지도록 하고, 별도의 평가 시간을 마련하는 것은 지양한다. ○ 상황에 따라 학생 상호 평가나 자기 평가를 실시하여 평가 자료로 활용할 수 있다. [활동 3] 숲 속 마을 축제에 참가하기 ▣ 숲 속 마을 축제에 참가하기 ◦숲 속 마을 축제에 참가한 동물이 되어 동물의 탈을 쓰고 움직임 흉내내기 -동물의 특징적인 형태 표현하기 ○동물의 특징적인 움직임 표현하기 ○동물의 걷거나 다리는 모습 흉내 내어 보기 ○동물의 소리 흉내 내기 ◦숲 속 마을 달리기 대회 팀별로 응원단장을 뽑 아 응원 계획 세우고 응원하기 - 팀 명, 팀 구호, 주제가를 정한다. - 팀이 이길 때와 질 때 각각 어떻게 응원할지 정한다. - 다른 팀을 비방하거나 다른 팀의 응원을 방해하 지 않도록 한다. ◦ ‘아껴 쓰고 다시 쓰기 왕’뽑기 - 사용하고 난 물건을 가장 다양하게 활용하여 응원도구를 만든 사람을 ‘아껴 쓰고 다시 쓰기 왕’으로 뽑는다. 문제 해결 하기 동물 탈 쓰고 움직임 흉내 내고 응원하기 ‘아껴 쓰 고 다시 쓰기 왕’ 뽑기 ◇독창성 상상력 민감성 배려 (30분) →‘아껴 쓰 고 다시 쓰 기 왕’을 뽑는 활동을 통해 자원과 환경의 소중 함을 느낄 수 있도록 한다. ▣ 학습 활동 정리 ◦자기 평가 및 상호 평가하기 - 친구들의 다양한 표현 방법에 대해 칭찬하 는 말하기 - 재활용품을 재치 있게 활용한 친구에게 칭 찬하는 말하기 - 왜 그렇게 표현했는지 이야기하기 ▣ 차시 예고하기 - 달리기 놀이를 하며 응원하기 정리 평가하기 (4분) ※다른 친구 와 의견이 같더라도 중 복해서 말할 수 있도록 한다.
