Vocabulary
Grammar
Lesson 1 01 advise 조언하다 02 agree 동의하다 03 explain 설명하다 04 nod (고개를) 끄덕이다 끄덕임 05 promise 약속하다 약속 06 reply 대답하다 대답; 답장 07 mind 신경 쓰다, 언짢아하다 마음, 정신 08 request 요청하다 요청 09 whisper 속삭이다 속삭임; 소문 10 allow 허락하다 11 appear 나타나다 12 behave 행동하다 13 bear 참다, 견디다 14 marry (~와) 결혼하다 15 offer 제안하다, 권하다 제안 16 seem ~인 것 같다 17 share 공유하다; 나누다 18 succeed 성공하다 19 suppose 생각하다, 추정하다 20 treat 대하다, 처리하다 21 trust 신뢰하다 신뢰; 신탁 재산 22 discuss 의논하다, 논하다 23 follow 따라가다, 따라오다 24 strict 엄격한 25 secret 비밀의 비밀 26 truth 사실 27 suggestion 제안 28 threat 위협 29 character 성격; 등장인물; 글자 30 appointment 약속; 임명 31 inchargeof ~에 대한 책임이 있는 32 onone’sown 혼자서, 자력으로 33 carefor ~를 돌보다 34 nearanddear (관계가) 매우친밀한, 소중한 35 gothrough ~을 겪다; 통과되다 36 cutin (말·대화에) 끼어들다 37 hate 몹시 싫어하다 38 gather 모으다 39 send 보내다 40 respond 대답하다, 반응하다
1
-1
He Wanted Me to
Know the Truth
※ 감각동사 뒤에 명사(구)가 오면 동사 뒤에 전치사 like(~처럼)를 쓴다.
1형식·2형식 문장
01
1형식 주어+동사 A bus arrives at the bus stop.
There〔Here〕+동사+주어 There are pyramids in South America.
2형식
주어+동사+주격 보어 (형용사/명사) This translation app is useful. They are students.
주어+상태변화동사*+형용사〔명사〕
*get, become, grow, turn, go 등 Ryan and Sheila became friends.
주어+감각동사*+형용사
*look, sound, feel, taste, smell This soup smells good.
(1) 4형식 문장에서 직접목적어로 대명사는 쓸 수 없다.
(2) 4형식 → 3형식: 간접목적어와 직접목적어의 위치를 바꾸고, 간접목적어 앞에 전치사 to, for, of를 쓴다.
※ to를 사용하는 수여동사: give, lend, send, pass, sell, tell, show, teach, bring, write, offer 등
※ for를 사용하는 수여동사: make, buy, cook, get, find, build 등
※ of를 사용하는 수여동사: ask 등
3형식·4형식 문장
02
3형식 주어+동사+목적어 Robbie bought a backpack last week.
I want to learn Chinese.
4형식 주어+수여동사+간접목적어+직접목적어
사람(~에게) 사물(…을〔를〕)
He gave his sister a new camera. I will tell you how to make pizza.
5형식 문장
03
5형식
주어+동사*+목적어+형용사
*find, keep, leave, make 등
Robbie found the exam difficult. The bird’s song made him happy. 주어+동사*+목적어+명사(구)
*name, call, make 등
Julia named the kitten Lucy.
Her efforts made her a successful CEO. 주어+동사*+목적어+to부정사(구)
*want, ask, tell, allow, expect, advise, would like 등
My parents want me to eat healthy food. He told us to hand in the report by today. 주어+사역동사*+목적어+동사원형
*사역동사: 주어가 목적어에게 어떤 행동을 하게 하는 동사
(make, have, let 등)
Mom made me do the dishes. The teacher let me go home early. 주어+지각동사*+목적어+동사원형 / 현재분사(-ing)
*지각동사: 감각 기관을 통해 인식하는 것을 나타내는 동사
(see, watch, hear, feel, listen to 등)
He saw Jane dance on the stage. I heard my brother playing the guitar.
※ 목적어의 동작이 진행 중인 것을 강조
(1) help는 목적격 보어로 동사원형 또는 to부정사 둘 다를 쓴다.
Lesson 1 이름 점수 다음 영어는 우리말로, 우리말은 영어로 쓰시오.
1
-2
01 follow > 02 hate > 03 request > 04 respond > 05 cut in > 06 behave > 07 trust > 08 mind > 09 discuss > 10 send > 11 gather > 12 promise > 13 treat > 14 appear > 15 truth > 16 allow > 17 secret > 18 go through > 19 whisper > 20 strict > 21 위협 > 22 혼자서, 자력으로 > 23 설명하다 > 24 성공하다 > 25 대답하다; 대답; 답장 > 26 제안 > 27 ~를 돌보다 > 28 (고개를) 끄덕이다; 끄덕임 > 29 생각하다, 추정하다 > 30 (관계가) 매우 친밀한, 소중한 > 31 조언하다 > 32 ~인 것 같다 > 33 제안하다, 권하다; 제안 > 34 약속; 임명 > 35 (~와) 결혼하다 > 36 성격; 등장인물; 글자 > 37 ~에 대한 책임이 있는 > 38 동의하다 > 39 공유하다; 나누다 > 40 참다, 견디다 >Vocabulary
Lesson 1
이름 점수
01 그들은 내년에 그의 새 소설을 출판하는 것에 동의했다.
> They to publish his new novel next year.
02 폭우는 우리에게 더 이상 위협이 되지 않을 것이다.
> Heavy rain will no longer be a to us.
03 선생님께서 갑자기 교실에 나타나셨다.
> The teacher suddenly in the classroom.
04 나는 내 여동생과 방을 함께 쓴다.
> I a room with my younger sister.
05 그 아이들은 식당에서 바르게 행동하는 법을 모른다.
> The kids don’t know how to in a restaurant.
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 <보기>에서 골라 쓰시오. (단, 필요시 단어의 형태를 바꿀 것)
agree share nod threat appear behave
보기
A
01 너는 모든 것을 혼자서 결정할 필요가 없다.
> You don’t have to decide everything .
02 너는 온종일 네 남동생들을 돌볼 수 있니?
> Can you your younger brothers all day?
03 그 기차는 긴 터널을 통과했다.
> The train a long tunnel.
04 교장 선생님은 학교 전체에 대한 책임이 있다.
> The principal is the entire school.
05 이 장소는 나에게 매우 친밀하고 소중하다.
> This place is to me.
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
B
Lesson 1
이름 점수
1
-4
He gave me a piece of good . (그는 내게 좋은 조언 하나를 해 주었다.) ① truth ② trust ③ secret ④ advice ⑤ promise
0
1
[01~02] 다음 우리말에 맞게 빈칸에 들어갈 말을 고르시오.
You should yourself.
(신중하게 행동해라.)
① agree ② seem ③ behave ④ explain ⑤ suppose
0
2
다음 짝지어진 낱말의 관계가 <보기>와 같도록 할 때 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. allow ― forbid 보기 appear ―0
8
[04~05] 다음 영영 풀이에 해당하는 것을 고르시오. to say or do something as a reaction to something① treat ② suggest ③ marry ④ discuss ⑤ respond
0
4
to cause something to go from one place to another
① send ② share ③ request ④ offer ⑤ follow
0
5
다음 주어진 낱말의 영영 풀이를 완성할 때 빈칸에 들 어갈 알맞은 말을 쓰시오.
hate: to someone or something very much
0
6
다음 빈칸에 들어갈 단어로 가장 알맞은 것은?
The movie Frozen was a big . ① result ② success ③ secret ④ whisper ⑤ succeed
0
7
다음 문장의 밑줄 친 부분과 의미가 같은 것은?
Now I can do it on my own.
① lone ② lonely ③ only ④ alone ⑤ with help
10
다음 빈칸에 들어갈 말을 바르게 짝지은 것은? • They cared orphans for 30
years.
• When I was talking to Mia, you cut
on us.
① of ― for ② for ― at ③ for ― in
④ for ― from ⑤ from ― at
0
3
다음 중 밑줄 친 단어의 우리말 뜻이 틀린 것은? ① Nod if you understand me. (끄덕이다) ② I can’t bear the hot weather. (견디다) ③ Her mind is full of creative ideas. (정신) ④ These Korean characters mean “tree.” (성격)
⑤ You are too strict with your kids. (엄격한)
0
9
내신 대비
Lesson 1 이름 점수
1
-5
개념 확인Grammar
1형식·2형식 문장 1형식은 「주어+동사」만으로 이루어진 문장이다. 2형식은 「주어+동사+보어」로 이루어진 문장이며, 주어를 설명하는 주격 보어로 형용사나 명사를 쓸 수 있다. ※ 「명사+-ly」는 이고, 「형용사+-ly」는 이다. ※ 감각동사 뒤에 명사(구)가 오면 동사 뒤에 전치사 (~처럼)를 쓴다. 1형식 주어+동사 / There〔Here〕+ + 2형식 주어+동사+ *주격 보어로 부사는 쓸 수 없다. 주어+상태변화동사*+ 〔명사〕 *get, become, grow, turn, go 등 주어+ 동사*+형용사 *look, sound, feel, taste, smell를 사용하는 수여동사 give, lend, send, pass, sell, tell, show, teach, bring, write, offer 등 를 사용하는 수여동사 make, buy, cook, get, find, build 등
를 사용하는 수여동사 ask 등
※ 다음 문장이 몇 형식인지 쓰시오.
(1) I want to learn Chinese. 형식
(2) This soup smells good. 형식
(3) A bus arrives at the bus stop. 형식
(4) Robbie bought a backpack last week. 형식
(5) I will tell you how to make pizza. 형식
(6) There are pyramids in South America. 형식
(7) Ryan and Sheila became friends. 형식
(8) He gave his sister a new camera. 형식
3형식·4형식 문장
※ 4형식 문장에서 목적어로 대명사는 쓸 수 없다. Tell me it. (X) Tell me the truth. (O)
※ 4형식 → 3형식: 간접목적어와 직접목적어의 위치를 바꾸고 간접목적어 앞에 전치사 to, for, of를 쓴다.
3형식 주어+동사+
4형식 주어+수여동사+ +
Lesson 1 이름 점수
1
-6
5형식 문장 개념 확인Grammar
「주어+동사+목적어+목적격 보어」로 이루어진 문장으로, 목적어와 목적격 보어는 동격이거나 목적격 보어가 목적어를 보충 설명한다. 목적격 보어로 형용사, 명사(구), to부정사(구), 동사원형, 분사(현재분사(-ing) / 과거분사(-ed))등을 쓸 수 있다. ※4형식 문장에서 쓰인 make vs. 5형식 문장에서 쓰인 make ※ help는 목적격 보어로 또는 to부정사 둘 다를 쓴다. ※ get이 ‘~하도록 시키다’라는 사역의 의미로 쓰이는 경우 목적격 보어로 를 쓴다. ※ 다음을 바르게 연결하여 문장을 완성하시오.(1) Robbie found the exam • • ⓐ to eat healthy food. (2) Her efforts made her • • ⓑ playing the guitar. (3) My parents want me • • ⓒ difficult.
(4) The teacher let me • • ⓓ go home early. (5) I heard my brother • • ⓔ a successful CEO.
5형식
주어+동사*+목적어+
*find, keep, leave, make 등 The bird’s song made him happy.
주어+동사*+목적어+
*name, call, make 등 Julia named the kitten Lucy.
주어+동사*+목적어+
*want, ask, tell, allow, expect, advise, would like 등 He told us to hand in the report by today.
주어+사역동사*+목적어+
*사역동사: 주어가 목적어에게 어떤 행동을 하게 하는 동사 (make, have, let 등)
Mom made me do the dishes.
주어+지각동사*+목적어+ /
(-ing)
*지각동사: 감각 기관을 통해 인식하는 것을 나타내는 동사 (see, watch, hear, feel, listen to 등)
He saw Jane dance〔dancing〕 on the stage.
※ 목적어의 동작이 진행 중인 것을 강조할 때 목적격 보어로 현재분사 를 쓰기도 한다.
4형식 ~에게 …을 해 주다 She made me a cake. (me: 목적어, a cake: 목적어)
Lesson 1
이름 점수
1
-7
[06~07] 다음 빈칸에 들어갈 말로 어색한 것을 고르시오. They will the dog.
① take ② keep ③ look ④ like ⑤ examine
0
6
다음 중 빈칸에 들어갈 말이 나머지 넷과 다른 것은? ① Tina told a funny story us. ② Mom gave some bread me. ③ I introduced myself them. ④ My uncle bought a backpack
me.
⑤ Did you send a gift her?
0
2
다음 빈칸에 들어갈 수 있는 것을 모두 고르면?
I saw her in the library today.
① study ② to study ③ studied ④ studying ⑤ studies
0
3
다음 우리말과 같도록 할 때 빈칸에 알맞은 것은? 나는 네가 완벽해지는 것을 기대하지 않는다.
>I don’t expect you perfect.
① be ② to be ③ are ④ being ⑤ to being
0
9
She me to bake a cake.
① helped ② made ③ got ④ advised ⑤ ordered
0
7
다음 중 밑줄 친 부분이 어법상 어색한 것은? ① That sounded lovely.
② I feel so sorry about that. ③ The classroom looks orderly. ④ The milk smells very badly. ⑤ This fruit tastes like nothing.
10
내신 대비
Grammar
다음 중 문장의 형식이 나머지 넷과 다른 것은? ① I named the bird Star.
② The news made her cry.
③ She helped me carry the boxes. ④ Mark never thought himself brave. ⑤ I will make my parents brunch today.
0
5
다음 중 문장의 형식이 잘못 연결된 것은? ① She is Korean.–2형식
② I have a lot of friends.–3형식 ③ He often gets up early.–1형식
④ He allowed me to take pictures.–5형식 ⑤ I often write letters to my parents.–4형식
0
1
다음 중 <보기>의 밑줄 친 부분과 쓰임이 다른 것은?
He became nervous.
보기
① We became sad.
② She became rich and famous. ③ My cousin became a soccer player. ④ The weather became cold today. ⑤ The new hairstyle became you.
0
8
Which is NOT grammatically correct?
① I need to watch TV right now. ② Do you want some sandwiches? ③ Do you know how to ride a bike? ④ She wanted her son wash his hands. ⑤ Paul reads newspapers online every day.
Lesson 1
이름 점수
1
-8
[01~02] 다음 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것을 고르시오. We usually call tigers.
① they ② their ③ them ④ theirs ⑤ themselves
0
1
The cloud looks .
① pretty ② an angel ③ differ ④ like dark ⑤ as a painting
0
2
다음 밑줄 친 had〔have〕의 쓰임이 나머지 넷과 다 른 것은?
① I had a good time. ② I had my radio fixed. ③ I’ll have my hair cut.
④ I had my son clean his room. ⑤ I’ll have Julia turn off the TV.
0
3
다음 빈칸에 들어갈 수 없는 것은?
Mom me wash the dog.
① let ② made ③ had ④ helped ⑤ wanted
0
9
다음 문장 중 어법상 올바른 것은? ① They seem big and tall. ② I’ll get some drinks to you. ③ His new song sounds sweetly. ④ He made me to tell the truth.
⑤ The doctor told him exercise regularly.
0
5
다음 우리말을 영어로 바르게 나타낸 것을 모두 고르면? 나는 그가 아래층으로 내려오는 소리를 들었다. ① I heard his come downstairs.
② I heard him come downstairs. ③ I heard him comes downstairs. ④ I heard him coming downstairs. ⑤ I heard him to come downstairs.
0
4
다음 우리말을 영작할 때 다섯 번째에 오는 것은? 우리는 그녀를 우리 시의 시장으로 선출할 것이다. ① mayor ② her ③ our ④ of ⑤ elect
10
내신 대비
Grammar
Which one best fits the blank?
I a skateboard for my niece.
① lent ② made ③ asked ④ showed ⑤ offered
0
7
다음 중 밑줄 친 부분이 어법상 어색한 것은? ① You looked strange today.
② The curry smelled wonderful. ③ The story sounded excitingly.
④ My grandmother usually walks slowly. ⑤ I watched him run in the classroom.
0
8
다음 중 <보기>와 문장 형식이 같은 것은?
I will tell you my secret.
보기
① He wants to be a scientist.
② The kid asked lots of questions of me. ③ There are several books under the table. ④ Ms. Brown makes her students happy. ⑤ Could you teach me how to ski?
Lesson 1
이름 점수
1
-9
다음 문장에서 어법상 어색한 부분을 바르게 고쳐 문장 을 다시 쓰시오.
She kept us busily all day.
>
0
7
다음 주어진 표현을 바르게 배열하여 문장을 완성하 시오.
makes, feel, a headache, me, bad
>
0
6
다음 우리말과 같도록 괄호 안의 표현을 이용하여 6 단어로 영작하시오.
그는 나에게 다시 전화해 달라고 요청했다.
(asked, call again)
>
0
8
[04~05] 다음 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿔 쓰시오.
Could you find me my wallet?
>
0
4
He lent his brother some money.
>
0
5
I expected that she would come home.>
10
[09~10] 다음 <보기>와 같이 주어진 문장을 5형식 문장으로
바꿔 쓰시오.
I found that the app was very useful.
> I found the app very useful. 보기
I believe that he is honest.
>
0
9
다음 우리말을 괄호 안의 표현을 이용하여 [조건]에 맞게 영작하시오.
나는 어둠 속에서 무언가가 움직이는 것을 보았다.
(something, in the darkness)
[조건] 1. 지각동사 see와 동사 move를 이용할 것 2. 총 7단어로 쓸 것
> .
0
3
다음 글의 빈칸에 care의 알맞은 형태를 각각 쓰시오.
Alice looks like a driver. She always drives .
0
2
서술형 대비
Grammar
다음 빈칸에 알맞은 말을 <보기>에서 골라 쓰시오. (단, 필요시 단어의 형태를 바꿀 것)
easily a princess openly sleep
보기
(1) She called her daughter . (2) The math class made me . (3) My father kept the door .
Lesson 1
이름 점수
1
-10
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 다음 문장에서 동사에 밑줄을 치시오.
ⓐ The sun rises in the east.
ⓑ She looks young.
(2) 다음 각 문장이 몇 형식인지 쓰시오. ⓐ Is there a post office around here? ⓑ Can you speak Spanish?
ⓐ ⓑ
(3) 다음 우리말에 맞게 주어진 표현을 바르게 배열하시오. 그는 나에게 그 노부인을 도와달라고 부탁했다.
(asked, help, he, the old lady, me, to)
> [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
1
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 다음 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.He cooked dinner (to / for) his son.
(2) 다음 4형식 문장을 3형식 문장으로 바꿔 쓰시오.
Mr. Smith taught us science last year.
>
(3) 다음 우리말과 같도록 주어진 표현을 이용하여 3형 식 문장으로 쓰시오.
그 외국인이 우리에게 몇 가지 질문을 했다.
(foreigner, some questions, ask)
> [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
3
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 다음 밑줄 친 부분을 어법상 바르게 고쳐 쓰시오.She wants me learn Chinese.
> (2) 다음 우리말과 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 나는 그가 선생님이 되기를 원한다. > I want a teacher. (3) 다음 주어진 표현을 이용하여 우리말을 영작하시오. 나의 엄마는 내가 항상 행복하기를 원하신다.
(want, happy, all the time)
> [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
4
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 우리말과 같도록 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오. 그 사과는 단 맛이 난다.>The apple tastes (sweet / sweetly).
(2) 어법상 어색한 부분을 바르게 고쳐 쓰시오.
It keeps fruit and vegetables freshly.
>
(3) 어법상 어색한 부분을 바르게 고쳐 문장을 다시 쓰시오. ⓐ It sounds a great idea.
ⓑ Her joke made me to laugh. ⓐ ⓑ [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
2
수준별 서술형 대비Grammar
Lesson 1
이름 점수
1
-11
다음 대화의 빈칸에 공통으로 알맞은 말을 쓰시오.
A : Jieun has a heart of gold. B : What does that ?
A : It s she is a really kind person.
0
1
다음 빈칸에 괄호 안의 단어를 바르게 배열하시오.
A : ?
(it, think, what, you, of, do)
B : I think it’s boring.
0
3
다음 중 짝지어진 대화가 어색한 것은?
① A : What’s your favorite subject?
B : I like history the most.
② A : How do you like my dress?
B : I’m afraid it doesn’t look good on you.
③ A : What do you think of the festival?
B : I think it’s fantastic!
④ A : Jiho is as busy as a bee.
B : What do you mean by that?
⑤ A : How was your summer holiday?
B : I want to go camping this holiday.
0
2
자연스러운 대화가 되도록 (A) ~ (D)를 배열하시오. (A) When you ride this bike, you exercise
and make juice.
(B) What do you mean by that? (C) Oh, I get it.
(D) This bike blender kills two birds with one stone.
― ― ―
0
4
다음 밑줄 친 우리말을 영어로 바르게 나타낸 것은?
A : Hurry up, everyone. Hit the road! B : I’m sorry, but 그게 무슨 뜻이야?
① what did you do ② what are you thinking ③ do you really mean it ④ who are you talking with ⑤ what do you mean by that
0
5
다음 주어진 문장의 의도로 알맞은 것은? What do you think of English?
① 의미 묻기 ② 경험 묻기 ③ 방법 묻기
④ 의견 묻기 ⑤ 계획 묻기
0
6
다음 대화의 밑줄 친 부분과 바꿔 쓸 수 있는 것은?
A : How do you like the magic club? B : I think it’s cool!
① Is the magic club your favorite? ② Why do you like the magic club? ③ Are you interested in the magic club? ④ What’s your opinion about the magic
club?
⑤ Why don’t you join the magic club?
0
7
다음 빈칸에 들어갈 질문에 필요 없는 단어는?
A : Bonjour. B :
A : It means “Hello,” in French.
① what ② does ③ of ④ that ⑤ mean
0
8
내신 대비
Communication
Lesson 1 이름 점수
1
-12
다음 중 단어와 그 뜻을 바르게 짝지은 것은? ① trust ― 사실 ② agreement ― 제안 ③ behave ― 태도 ④ succeed ― 성공 ⑤ threat ― 위협0
1
다음 영영 풀이의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?gather: to people or things together
① offer ② mind ③ bring ④ nod ⑤ reply
0
2
다음 우리말과 일치하도록 주어진 말을 배열할 때 네 번째에 오는 것은? 그에게 너를 도와달라고 요청해라. ① to ② him ③ help ④ you ⑤ ask0
4
다음 중 밑줄 친 부분의 역할이 나머지 넷과 다른 것은? ① The music sounds great.② The flower looks beautiful. ③ He became a famous cartoonist. ④ Emma closed the door slowly. ⑤ Mr. and Mrs. Anderson are Canadian.
0
5
Which is NOT grammatically correct?
① They called David a walking dictionary. ② He helped me fixing my desk.
③ Doing yoga will make you calm. ④ We must keep the restaurant clean. ⑤ Slow and steady wins the race.
0
6
다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?
A : Junha is on cloud nine. B :
A : He is really happy.
① What’s he like? ② What is he doing? ③ Does he like clouds? ④ What does he like to do? ⑤ What do you mean by that?
0
7
다음 빈칸에 들어갈 말로 어색한 것은?
Jessica made . ① a skirt for me ② them work hard ③ the people happy ④ us surprised ⑤ her son to be a dentist
0
8
다음 괄호 안에 주어진 표현을 바르게 배열한 것은?
She (her, showed, to, wedding ring, me).
① showed to me her wedding ring ② showed her wedding ring to me ③ showed me to her wedding ring ④ showed to her wedding ring me ⑤ showed me wedding ring to her
0
9
Review Test
다음 빈칸에 알맞은 것끼리 짝지은 것은? •Julia looks very .
•He a baseball glove to me. ① tired ― gave ② pretty ― made ③ lovely ― bought ④ kindly ― lent ⑤ happily ― showed
다음 밑줄 친 ①~⑤를 바르게 배열하여 문장을 만들 때 목적격 보어로 알맞은 것은?
① didn’t choose ② we ③ the members ④
her ⑤ and him of our team.
10
다음 중 <보기>의 밑줄 친 부분과 쓰임이 같은 것은?
He found math interesting.
보기
① Don’t leave me alone. ② I didn’t watch TV yesterday. ③ Will you make me a cup of tea? ④ The boy plays the violin very well. ⑤ I found the pencil in the drawer.
11
다음 우리말을 영작할 때 필요 없는 것은? 그들은 그 상자가 비어 있는 것을 알았다. ① empty ② to ③ found ④ the box ⑤ they
13
다음 괄호 안의 단어를 빈칸에 알맞은 형태로 쓰시오.
We saw a mouse across the kitchen floor. (run)
12
다음 문장 중 형식이 나머지 넷과 다른 것은? ① The driver asked me to pay cash. ② I never thought him generous. ③ Will you help me draw a picture? ④ The roller coaster made people excited. ⑤ He made me a model airplane yesterday.
14
다음 우리말을 영어로 바르게 나타낸 것을 모두 고르면? 그녀는 그녀의 아들이 혼자 걷는 것을 지켜보았다. ① She watched her son walks by himself. ② She watched her son to walk by himself. ③ She watched her son walking by himself. ④ She watched her son walked by himself. ⑤ She watched her son walk by himself.
15
다음 문장 중 어법상 올바른 것끼리 짝지은 것은? ⓐ That sounds like funny.
ⓑ Mom made me do my homework.
ⓒ Exercise helps you stay healthy. ⓓ Please get some books to me.
① ⓐ, ⓑ ② ⓐ, ⓒ ③ ⓑ, ⓒ
④ ⓑ, ⓓ ⑤ ⓒ, ⓓ
16
다음 두 문장이 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
Mary made us pasta. = Mary made .
17
[18~20] 다음 우리말을 주어진 표현을 이용하여 영작하시오. 내 친구들은 나를 hacker라고 부른다. (call) >18
너의 오빠는 모델처럼 보인다. (a model) >19
그녀는 내가 부지런해지기를 원한다. (be diligent) >20
Vocabulary
Grammar
Lesson 22
-1
It Is too Dark to Go
Outside
01 drop 떨어지다, 낮아지다 02 connect 잇다, 연결하다 03 wipe 닦다; 지우다 04 handle 다루다 손잡이 05 include 포함하다 06 prepare 준비하다 07 protect 보호하다 08 reach ~에 닿다, (목표한 것에) 이르다 09 realize 깨닫다, 알아차리다 10 repeat 반복하다 11 return 돌려주다, 반납하다 12 rise 오르다; (해 · 달이) 뜨다 13 rush 서두르다, 돌진하다 14 relax 쉬다, 휴식하다 15 touch (손으로) 만지다 16 bump 부딪치다 17 point 가리키다 18 jumprope 줄넘기를 하다 19 missing 잃어버린, 실종된 20 ordinary 평범한, 보통의 21 dry 건조한 마르다; 말리다 22 tear 눈물 23 chance 기회; 가능성 24 swing 그네 25 spot 점; 얼룩 26 underpants 속옷, 팬티 27 announcement 발표, 공표 28 matter 문제; 물질 29 mess 엉망진창, 혼란 30 stick 막대기, 꼬치 31 falloff ~에서 떨어지다 32 rollaway 굴러가다 33 staybehind 남아서 머무르다 34 startoffwith ~으로 시작하다 35 getmessy 어질러지다, 지저분해 지다 36 geton ~을 타다 37 borrow 빌리다 38 push 밀다 39 stuff 물건; 일 40 allowance 용돈 to부정사의 용법 01 (1) 명사적 용법: 주어, 보어, 목적어 역할
주어 역할 ~하는 것은 It is important to exercise regularly. (← To exercise regularly is important.) 보어 역할 ~하는 것(이다) My plan is to visit Machu Picchu. <주격 보어>
I want you to study harder. <목적격 보어>
목적어 역할 ~하는 것을 You need to wear sunscreen in summer.
동사, 형용사,
다른 부사를
수식
목적 (~하기 위해) I went to the library to study.
(= I went to the library in order to〔so as to〕 study.)
형용사 수식 (~하기에) The machine is hard to use.
감정의 원인 (~해서) The kids were happy to see the circus. 판단의 근거 (~하다니) He must be smart to say so.
결과 (~해서 (결국) …하다) She grew up to be a race car driver.
※ to부정사가 나타내는 동작이나 상태의 주체가 문장의 주어와 다른 경우 to부정사 앞에 「for+목적격」으로 의미 상의 주어를 나타낸다. 의미상 주어의 성품이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우에는 「of+목적격」을 쓴다. (2) 형용사적 용법 (3) 부사적 용법: 동사, 형용사, 다른 부사를 수식 앞의 (대)명사 수식 ~하는, ~할
There are many activities to do in Seoul. I want something cold to drink.
*대명사가 형용사의 수식을 받는 경우 「대명사+형용사+to부정사」의 순서로 쓴다.
Give me a piece of paper to write on.
*수식 받는 명사가 전치사의 목적어인 경우 「명사+to부정사+전치사」의 순서로 쓴다. where+to부정사 어디로〔어디에서〕 ~할지 who(m)+to부정사 누구를 ~할지 how+to부정사 어떻게 ~할지〔~하는 법〕 의문사+to부정사: 주어, 보어, 목적어 역할 (= 의문사+주어+should +동사원형) 02 what+to부정사 무엇을 ~할지 which+to부정사 어느 것을 ~할지 when+to부정사 언제 ~할지 to부정사를 이용한 표현 03 too+형용사/부사+to부정사 = so+형용사/부사+that+주어+can’t+동사원형 ~하기에 너무 …한〔하게〕 / 너무 ~해서 …할 수 없다 형용사/부사+enough+to부정사 = so+형용사/부사+that+주어+can+동사원형 ~할 정도로 충분히 …한〔하게〕 / 매우 ~해서 …할 수 있다
Lesson 2 이름 점수 다음 영어는 우리말로, 우리말은 영어로 쓰시오. 01 push > 02 ordinary > 03 roll away > 04 tear > 05 stay behind > 06 get on > 07 borrow > 08 fall off > 09 stuff > 10 allowance > 11 return > 12 underpants > 13 rise > 14 announcement > 15 rush > 16 matter > 17 relax > 18 mess > 19 touch > 20 stick > 21 떨어지다, 낮아지다 > 22 부딪치다 > 23 잇다, 연결하다 > 24 가리키다 > 25 닦다; 지우다 > 26 어질러지다, 지저분해지다 > 27 다루다; 손잡이 > 28 줄넘기를 하다 > 29 포함하다 > 30 잃어버린, 실종된 > 31 준비하다 > 32 ~으로 시작하다 > 33 보호하다 > 34 건조한; 마르다; 말리다 > 35 ~에 닿다, (목표한 것에) 이르다 > 36 기회; 가능성 > 37 깨닫다, 알아차리다 > 38 그네 > 39 반복하다 > 40 점; 얼룩 >
2
-2
Vocabulary
Lesson 2
이름 점수
01 버스 손잡이가 너무 높아서 나는 그것을 잡을 수 없다.
> The bus is so high that I can’t hold it.
02 나는 피부에 빨간 점들이 있다.
> I have red on my skin.
03 사람들은 그들의 마을을 보호하기를 원했다.
> People wanted to their village.
04 나는 그저 평범한 소년이지만, 때때로 Wonderman이 되기도 한다.
> I’m just a(n) boy, but sometimes I become Wonderman.
05 그 여행은 루브르 미술관 방문을 포함한다.
> The tour a visit to the Louvre Museum.
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 <보기>에서 골라 쓰시오. (필요하다면 어형을 바꿀 것)
include handle spot protect tear ordinary
보기
A
01 선생님께서는 내게 방과 후에 남으라고 하셨다.
> The teacher told me to after school.
02 내 방은 애완동물 때문에 지저분해졌다.
> My room because of my pet.
03 나는 휠체어에 탄 남자가 버스에 탈 수 있도록 도와주었다.
> I helped the man in a wheelchair the bus.
04 몇 가지 좋은 소식으로 시작해 봅시다.
> Let’s some good news.
05 그 소녀는 그네에서 떨어져서 팔이 부러졌다.
> The girl the swing and broke her arm.
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
B
Lesson 2
이름 점수
2
-4
Do you know how to the printer to my computer?
(너는 프린터와 내 컴퓨터를 연결하는 법을 아니?) ① drop ② reach ③ touch ④ tear ⑤ connect
0
3
[03~04] 다음 우리말에 맞게 빈칸에 들어갈 말을 고르시오. 다음 중 우리말 뜻이 잘못 연결된 것은? ① point ― 가리키다 ② spot ― 얼룩 ③ repeat ― 반복하다 ④ wipe ― 닦다 ⑤ bump ― 깨지다0
1
다음 밑줄 친 This가 의미하는 단어로 알맞은 것은?This is an amount of money that parents give to a child regularly.
① cost ② fee ③ allowance ④ charge ⑤ pay
0
2
You need to once in a while.
(너는 이따금 쉬어야 한다.)
① rise ② rush ③ relax ④ reduce ⑤ remain
0
4
다음 영영 풀이에 해당하는 단어로 알맞은 것은?
to take something and promise to return it
① prepare ② give ③ change ④ borrow ⑤ lend
0
5
Write the correct word that fits both blanks.
•I can the situation by myself. • She turned the and opened
the door.
0
6
다음 밑줄 친 단어의 쓰임이 어색한 것은? ① The balloons rose into the air. ② There is a swing in the backyard. ③ Please give me one more chance. ④ The police are searching for a miss child. ⑤ He realized his problem immediately.
0
7
다음 짝지어진 두 단어의 관계가 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
include : exclude = pull :
0
8
다음 빈칸에 공통으로 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. •The boy fell the stairs.
•I couldn’t get the bus.
0
9
다음 빈칸에 들어갈 말이 나머지와 다른 것은? ① What’s the with you? ② We will vote on that today. ③ A serious happened to me.
④ There are three states of : solid,
liquid, and gas.
⑤ Julia got herself into a by telling
a lie.
10
내신 대비
Lesson 2
이름 점수
※ to부정사가 나타내는 동작이나 상태의 주체가 문장의 주어와 다른 경우 to부정사 앞에 「 + 」으로 의미
상의 주어를 나타낸다. 의미상 주어의 성품이나 태도를 나타내는 형용사가 올 경우에는 「 + 」을 쓴다.
It is important (for people) to eat healthy food. (← 의미상 주어가 일반인일 경우에는 쓰지 않음)
It was easy me to find the restaurant.
It is nice you to help me. (성품·태도를 나타내는 형용사: kind, nice, wise, foolish, clever, careless 등)
※ to부정사의 부정은 「not〔never〕+to부정사」이다.
He join the club. 그는 그 동아리에 가입하지 않기로 결정했다.
cf. He join the club. 그는 그 동아리에 가입하는 것을 결정하지 않았다.
⑵ 형용사적 용법 ⑶ 부사적 용법
2
-5
to부정사의 용법 개념 확인Grammar
주어 역할 ~하는 것은 is important regularly.(← To exercise regularly important. *to부정사 주어는 단수 취급)
*to부정사(구)가 주어일 때 보통 「It ~ to부정사 …」 구문을 쓴다. 이때 It은 가주어이고, to부정 사(구)는 진주어이다.
보어 역할 ~하는 것(이다) My plan is visit Machu Picchu. <주격 보어>
I want you study harder. <목적격 보어>
목적어 역할 ~하는 것을 You need wear sunscreen in summer.
동사, 형용사,
다른 부사를
수식
(~하기 위해) I went to the library to study.
(= I went to the library in order to〔so as to〕 study.)
수식 (~하기에) The machine is hard to use.
감정의 (~해서) The kids were happy to see the circus. 판단의 (~하다니) He must be smart to say so.
(~해서 (결국) …하다) She grew up to be a race car driver. 앞의
수식
~하는, ~할
There are many activities to do in Seoul. I want something cold to drink.
*대명사가 형용사의 수식을 받는 경우 「대명사+형용사+to부정사」의 순서로 쓴다.
Give me a piece of paper to write .
*수식 받는 명사가 전치사의 목적어인 경우 「명사+to부정사+전치사」의 순서로 쓴다.
Lesson 2 이름 점수
2
-6
의문사+to부정사 개념 확인Grammar
문장에서 주어, 보어, 로 쓰이며 「의문사+주어+ +동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. +to부정사 무엇을 ~할지 +to부정사 어느 것을 ~할지 +to부정사 언제 ~할지 +to부정사 어디로〔어디에서〕~할지 +to부정사 누구를 ~할지 +to부정사 어떻게 ~할지〔~하는 법〕 to부정사를 이용한 표현 +형용사/부사+to부정사 = +형용사/부사+ +주어 + +동사원형 (*과거 시제인 경우 couldn’t를 씀) ~하기에 너무 …한〔하게〕 / 너무 ~해서 …할 수 없다 형용사/부사+ +to부정사 = +형용사/부사+ +주어+ +동사원형 (*과거 시제인 경우 could를 씀) ~할 정도로 충분히 …한〔하게〕 / 매우 ~해서 …할 수 있다 ※ to부정사의 목적어와 문장의 주어가 같으면 to부정사의 를 생략하지만 절로 전환하면 반드시 써 주어야 한다. ※ 다음 두 문장의 의미가 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.(1) The boy is too short to ride the roller coaster.
= The boy is so short he the roller coaster. (2) I was so hungry that I couldn’t say a word.
= I was a word.
(3) Kate is tall enough to touch the ceiling.
= Kate is she can touch the ceiling.
(4) The baseball player ran so fast that he〔she〕 could catch the ball.
= The baseball player ran the ball.
(5) The book was too difficult for him to understand.
= The book was so he understand it.
(6) The room was large enough for all of us to sleep in.
Lesson 2
이름 점수
2
-7
[01~02] 다음 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것을 고르시오. I want English very well.
① speak ② spoke ③ speaking ④ to speak ⑤ to speaking
0
1
Is there any chair ?
① sit ② to sit ③ sitting ④ sit on ⑤ to sit on
0
2
다음 <보기>의 밑줄 친 부분과 쓰임이 같은 것은?
I need to run as fast as I can.
보기
① She was happy to meet her friend. ② He went to America to be an actor. ③ Did he work hard to succeed on the test? ④ They planned to visit Spain this summer.
⑤ Is there anything new to read in this
book?
0
3
다음 빈칸에 들어갈 수 없는 것은?
It is very of him to say so.
① nice ② wise ③ clever ④ careful ⑤ important
0
5
Which has a different word for the blank?
① It is fun watch a baseball game. ② The cake was sweet for me. ③ It moved too quickly follow. ④ He is kind enough help the lady.
⑤ J e n n i f e r h o p e s v i s i t h e r
grandmother.
0
6
다음 밑줄 친 부분의 쓰임이 나머지 넷과 다른 것은? ① I’m surprised to hear that.
② He went to Busan to visit his uncle. ③ Ed grew up to become a famous singer. ④ She studied hard to go to university. ⑤ I have an important exam to study for.
0
7
Which is NOT grammatically correct?
① I was too sick to sleep. ② To make pasta is not difficult. ③ She is too young to run a marathon.
④ Your essay was interesting to read.
⑤ Kevin was enough wise to solve the
problem.
0
8
다음 우리말을 영어로 바르게 옮긴 것은? 나는 결정을 내리는 것이 쉽지 않다. ① It is hard of me to make decisions. ② It is not easy for me to make decisions. ③ It is not hard for me to make decisions. ④ To make decisions are not easy for me. ⑤ To make decisions is not hard for me.
0
4
내신 대비
Lesson 2
이름 점수
Which one best fits the blank?
The song is learn by hear.
① so long that ② enough long to ③ too long to ④ so long to ⑤ too long to not
0
2
2
-8
다음 문장 중 어법상 어색한 것은? ① Chinese is not easy to learn. ② There is nothing to worry about. ③ We were very pleased to win the game. ④ My dream is become an animal doctor. ⑤ My father likes to go fishing on weekends.
0
3
다음 두 문장의 뜻이 같도록 할 때 밑줄 친 ①~⑤ 중 어법상 어색한 것은?
Mia was ① smart ② enough ③ to solve the case.
= Mia was ④ so smart that she ⑤ can solve the case.
0
5
다음 <보기>의 밑줄 친 부분과 쓰임이 다른 것은?
She was upset to fail the test.
보기
① He was happy to get the job. ② We were sad to see him crying. ③ I was glad to receive a call from you. ④ I was pleased to meet my favorite singer. ⑤ Your handwriting was difficult to read.
0
4
다음 빈칸에 들어갈 수 없는 것은?
It is for me to lose weight.
① stupid ② difficult ③ easy ④ necessary ⑤ impossible
0
1
다음 밑줄 친 It〔it〕의 쓰임이 나머지 넷과 다른 것은? ① It is a bad idea to drive in Seoul.
② It is important to have good friends. ③ How far is it to the London terminal? ④ Isn’t it hard to follow the instructions? ⑤ It was interesting to meet new people.
0
7
다음 문장 중 어법상 올바른 것은? ① The boat was too small to ride it. ② My grandfather lived to being 100. ③ It is hard of me to remember his face. ④ She is tall enough to change the bulb. ⑤ Were you disappointed hear the news?
0
8
내신 대비Grammar
다음 우리말과 같도록 괄호 안의 단어를 배열하여 문 장을 만들 때 네 번째로 올 것은? 나는 너에게 할 말이 있다.(to, I, you, tell, have, something)
① tell ② you ③ to ④ have ⑤ something
Lesson 2
이름 점수
2
-9
나는 같이 놀 친구를 갖기를 희망한다.
[조건] 1. hope, have, play를 이용할 것
2. 총 9단어로 쓸 것
>
0
9
주어진 표현을 이용하여 우리말에 맞게 영작하시오. 웹툰을 읽는 것은 재미있다.
(it, exciting, read webtoons)
>
0
1
주어진 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
on, wear, to, the plane, warm
>You need something .
0
2
I was so hungry that I could eat a horse.
(to부정사를 쓸 것)
>
0
4
He is so busy that he can’t spend time with his family. (to부정사를 쓸 것)
>
0
5
To remember names is not easy for me.
(가주어를 쓸 것)
>
0
6
다음 <보기>에서 어법상 어색한 문장을 두 개 찾아 올 바른 문장으로 고쳐 쓰시오.
ⓐ It was careless for you to tell the secret.
ⓑ Do you have a book to read?
ⓒ She is too lazy to cleaning her room. ⓓ We decided not to buy the car.
보기
>
>
0
7
Put the words in the correct order.
A : What are you looking for?
B : I’m looking for (a ruler, long, use, as, to,
something). >
10
그녀는 무슨 말을 해야 할지 몰랐다. [조건] 1. know, say를 이용할 것 2. 총 6단어로 쓸 것 >0
8
[08~09] 우리말과 일치하도록 [조건]에 맞게 영작하시오. 서술형 대비Grammar
[03~06] 괄호 안의 지시에 맞게 주어진 문장과 의미가 같은 문장을 쓰시오.We need to decide when we should leave for America. (의문사와 to부정사를 쓸 것)
>
Lesson 2
이름 점수
2
-10
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 다음 밑줄 친 단어의 알맞은 형태를 쓰시오.
He came here see you.
(2) 밑줄 친 부분에 유의하여 주어진 문장을 해석하시오.
I was glad to meet him again.
>
(3) 괄호 안의 표현을 이용하여 우리말에 맞게 영작하시오. 그런 일을 하다니 그는 어리석구나.
(it, foolish, him, such a thing)
> [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
1
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 괄호 안의 단어를 바르게 배열하시오.Do you (to, how, play, know, chess)?
> Do you ? (2) 우리말과 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 나는 그것을 어떻게 멈춰야 할지 모르겠다. > I don’t know it. (3) 우리말과 같도록 빈칸에 알맞은 말을 써서 각 문장을 완성하시오. 제가 언제 멈춰야 할지 말해 주세요. > P l e a s e te l l m e . > P l e a s e te l l m e . [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
3
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 다음 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.It is (too hot / enough hot) to play outside.
(2) 두 문장이 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰 시오.
These pants are so tight that I can’t wear them.
= These pants are tight for me .
(3) [조건]에 맞게 주어진 문장을 바꿔 쓰시오.
The class was so difficult that I couldn’t understand it. [조건] 1. too ~ to 구문을 쓸 것 2. to부정사의 의미상 주어를 쓸 것 > [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
2
다음 세 문항 중 하나만 선택하여 답하시오. (1) 밑줄 친 부분을 어법상 바르게 고치시오.He needs a pen to write.
(2) 주어진 단어를 바르게 배열하시오.
things, about, interesting, talk, to
>I have many .
(3) 괄호 안의 표현을 이용하여 우리말에 맞게 영작하시오. 버스를 기다릴 충분한 시간이 없다.
(there, time, wait for, the bus)
> [기초 1점] [보통 2점] [심화 3점]
0
4
수준별 서술형 대비Grammar
Lesson 2
이름 점수
2
-11
다음 우리말을 영작할 때 필요 없는 것은? 내가 너의 재킷을 빌릴 수 있을까?
① will ② can ③ borrow ④ I ⑤ your jacket
0
1
다음 괄호 안의 표현을 바르게 배열하시오.
A : ?
(the elephant, is, feed, okay, it, to)
B : No, it’s not okay.
0
2
A :
B : Sorry, you can’t. Come back by eight.
① Can I come back by eight? ② Is it okay if I stay out until late? ③ Do you mind if I borrow your phone? ④ Is it okay if I go out and play soccer? ⑤ What do you think about going out?
0
5
두 문장이 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
Is it okay if I watch TV now?
= Is it okay TV now?
0
6
다음 중 짝지어진 대화가 가장 자연스러운 것은? ① A : Do you mind if I sit here?
B : Thanks a lot.
② A : Do you know how to make kimchi?
B : I like kimchi very much.
③ A : May I ask a question?
B : Sorry, I can’t.
④ A : Is it okay if I turn on the fan?
B : Why not? It’s too hot.
⑤ A : Is it okay to put up a poster?
B : I’m afraid you can.
0
7
내신 대비
Communication
A : the machine?
B : Sure. Put in coins and choose your item
on the screen.
① Can you fix ② Did you turn on ③ How can I make ④ How often do you use ⑤ Do you know how to use
0
4
[04~05] 다음 대화의 빈칸에 가장 알맞은 것을 고르시오.
<보기>의 말이 들어갈 위치로 가장 알맞은 곳은?
Add some vegetables.
보기
A : C a n y o u t e l l m e h o w t o m a k e
sandwiches? ( ① )
B : Sure. ( ② ) First, put an egg on bread.
A : Okay. ( ③ ) What do you do next?
B : ( ④ ) Then, put bread on top. ( ⑤ )
A : Wow, it’s really simple.
0
3
다음 빈칸에 알맞은 말을 <보기>에서 찾아 쓰시오.
finally then first
보기
I’ll tell you how to draw a fish with shapes. , draw a large square.
, draw a triangle. , draw
a small circle in the square.
Lesson 2
이름 점수
2
-12
Review Test
다음 영영 풀이에 해당하는 단어는?
things, activities, or ideas
① allowance ② matter ③ stuff ④ spot ⑤ chance
0
1
다음 <보기>의 밑줄 친 부분과 쓰임이 같은 것은?
We all eat to live.
보기
① He likes to play tennis. ② The problem is easy to solve. ③ Do you have anything to drink? ④ My dream is to become an astronaut. ⑤ I went to the bakery to buy some bread.
0
2
다음 문장을 바르게 분석한 학생은?
She got up so late that she can’t get on the airplane. ① 태풍: 여기서 so는 ‘그래서’라는 뜻이야. ② 민주:that은 late 앞에 써야 해. ③ 성현:can’t를 couldn’t로 고쳐야 해. ④ 정욱:late는 lately로 바꿔 써도 돼. ⑤ 태민:enough to를 사용해 문장을 바꿔 쓸 수 있어.
0
3
다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 어색한 것은? A :B : I’m afraid you can’t.
① Can I use this computer now? ② Is it okay to eat some snacks? ③ Do you mind if I turn on the light? ④ Do you know how to cook ramyeon? ⑤ Is it okay if I practice the guitar?
0
4
다음 중 빈칸에 들어갈 말이 나머지 넷과 다른 것은? ① It was fun her to raise a cat. ② It is kind you to help the beggar. ③ Is it possible me to fix the bike?
④ It’s natural you to get angry.
⑤ It wasn’t easy him to forgive her.
0
5
다음 밑줄 친 부분의 쓰임이 나머지 넷과 다른 것은? ① It is fun to collect T-shirts.
② It will soon be dinnertime.
③ It is hard to write an essay in English. ④ It is difficult for Julia to get up early. ⑤ It is impossible for me to beat him.
0
7
다음 우리말을 영어로 바르게 옮긴 것을 모두 고르면? 그 책은 여러 번 읽을 만큼 충분히 재미있다.
① The book is too interesting to read several
times.
② The book is so interesting to read several
times.
③ The book is interesting enough to read
several times.
④ The book is so interesting that I can read
it several times.
⑤ The book is so interesting that I can’t read
it several times.
0
8
다음 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
The suitcase is too heavy . ① for me to carry it ② of me to carry it ③ for me to carry ④ of me to carry ⑤ for it to carry
Review Test
다음 빈칸에 알맞은 말끼리 바르게 짝지은 것은?
is difficult do two things at the same time.
① It ― for ② It ― to ③ This ― of ④ This ― for ⑤ That ― of
10
다음 문장 중 어법상 올바른 것을 모두 고르면? ① The water is too salty to drink. ② They want to know what to buy.
③ The stick is short too for the man to use. ④ He asked me where to putting his coat.
⑤ The knife is enough sharp to cut the
wood.
0
9
다음 우리말과 일치하도록 할 때 빈칸에 알맞은 것은?
Ed는 나에게 타인을 사랑하는 법을 가르쳐줬다.
> Ed taught me to love others. ① who ② what ③ where ④ how ⑤ why
11
다음 문장 중 어법상 어색한 것은? ① She needs a friend to talk. ② I want to be a photographer. ③ The ring is too small to wear.
④ It is hard for me to get a perfect score. ⑤ We didn’t have enough time to prepare.
12
다음 중 빈칸에 to를 넣을 수 있는 것은? ① It’s time food.
② It’s time play. ③ It’s time kids. ④ It’s time dinner. ⑤ It’s time homework.
13
다음 ①~⑤ 중 enough가 들어가기에 알맞은 곳은?
The apple (①) is (②) clean (③) to (④) eat (⑤)
without washing it.
14
다음 밑줄 친 ①~⑤ 중 어법상 어색한 것은? ① It was wise ② of ③ you ④ to not ⑤ buy the expensive bicycle.
15
[17~20] 다음 우리말을 괄호 안의 표현을 이용하여 영작하
시오.
그 아이는 어디로 가야 할지 몰랐다.
(the child, know, to)
>
17
그 박물관은 하루에 보기에는 너무 넓다.
(the museum, large, to see, in one day)
>
19
에너지를 절약하는 것은 중요하다.
(it, important, save the energy)
>
18
그 의자는 코끼리가 앉을 수 있을 만큼 충분히 튼튼하다.
(the chair, strong, an elephant, to, on)
>
20
2
-12
다음 중 의미가 나머지 넷과 다른 것은? ① He kindly helped me.
② He was too kind to help me. ③ He was kind enough to help me. ④ He had the kindness to help me. ⑤ He was so kind that he could help me.
Vocabulary
Grammar
Lesson 33
-1
He Is Loved by
Everyone
01 avoid 피하다 02 cut 베다 베인 상처 03 defend 방어하다 04 digest 소화하다 05 blow 불다 06 growl 꼬르륵 소리가 나다 07 trick 속이다 속임수 08 lose 잃다; 지다 09 multiply 증식하다 10 hurt 상처 내다 상처, 부상 11 blind 눈이 먼; 맹목적인 12 terrible 끔찍한, 지독한 13 medical 의학의 14 weak 연약한, 체력이 약한 15 bacteria 박테리아 16 stomach 위, 배 17 blood 피, 혈액 18 thumb 엄지손가락 19 toothache 치통 20 disease 질병 21 symptom 증상 22 shot 주사 23 flu 유행성 독감(= influenza) 24 antibody 항체 25 stress 스트레스 26 hiccup 딸꾹질 딸꾹질하다 27 wheelchair 휠체어 28 drugstore 약국 29 death 죽음 30 throat 목구멍 31 sendin 제출하다; 파견하다 32 makeacopyof ~을 복제하다 33 dieof ~으로 죽다 34 haveafever 열이 나다 35 inbalance 균형 잡힌 상태에 있는 36 holdon 버티다 37 germ 병균, 미생물 38 cell 세포 39 suffer (고통·슬픔 등을) 겪다 40 invade 침입하다 수동태: 주어+be동사+과거분사+by +행위자 (목적격) ⑴ 능동태 → 수동태 01수동태 The singer (주어) is loved (동사) by
능동태 Teenagers (주어) love (동사) the singer. (목적어)
teenagers. (행위자)
⑵ 수동태의 시제
시제 형태
현재 be동사의 현재형 (am, are, is)+과거분사
과거 be동사의 과거형 (was, were)+과거분사 미래 will be+과거분사 ⑶ 수동태의 의문문과 부정문 종류 형태 의문문 be동사+주어+과거분사(+by+행위자) ~? 부정문 주어+be동사+not+과거분사(+by+행위자) ~. ⑷ 「by+행위자」를 생략하는 경우 •행위자가 막연한 일반인일 때 (they, people, we 등) •행위자가 누구인지 알 수 없을 때 •행위자를 언급할 필요가 없을 때 by 이외의 전치사를 사용하는 수동태 04 be interested in ~에 관심이 있다 be worried about ~에 대해 걱정하다 be made of ~으로 만들어지다 (물리적 변화) be made from ~으로 만들어지다 (화학적 변화) be surprised at ~에 놀라다 be filled with ~으로 가득 차다 be covered with ~으로 덮여 있다 be satisfied with ~에 만족하다 5형식 문장의 수동태 •능동태의 목적어를 수동태의 주어로 쓰고, 목적격 보어는 「be동사+과거분사」 뒤에 그대로 쓴다. •목적격 보어가 원형부정사인 경우 수동태에서는 to부정사로 바꾼다. 03 4형식 문장의 수동태 •간접목적어와 직접목적어를 각각 주어로 쓸 수 있다.
•직접목적어를 주어로 한 경우, 간접목적어 앞에 전치사(to, for, of)를 쓴다.
•동사 buy, make, get, sell, read, write 등은 직접목적어만 주어로 쓸 수 있다.
Lesson 3 이름 점수
3
-2
다음 영어는 우리말로, 우리말은 영어로 쓰시오. 01 throat > 02 hurt > 03 flu > 04 drugstore > 05 digest > 06 cut > 07 blind > 08 avoid > 09 die of > 10 invade > 11 medical > 12 trick > 13 antibody > 14 shot > 15 wheelchair > 16 toothache > 17 terrible > 18 stomach > 19 have a fever > 20 germ > 21 증식하다 > 22 딸꾹질; 딸꾹질하다 > 23 꼬르륵 소리가 나다 > 24 질병 > 25 방어하다 > 26 피, 혈액 > 27 박테리아 > 28 제출하다; 파견하다 > 29 균형 잡힌 상태에 있는 > 30 세포 > 31 잃다; 지다 > 32 불다 > 33 증상 > 34 죽음 > 35 연약한, 체력이 약한 > 36 엄지손가락 > 37 스트레스 > 38 ~을 복제하다 > 39 버티다 > 40 (고통·슬픔 등을) 겪다 >Vocabulary
Lesson 3
이름 점수
3
-3
01 당신의 보고서를 복사하게 해 주세요.
> Please let me of your report.
02 그녀는 3년 전에 심장 질환으로 죽었다.
> She a heart disease three years ago.
03 정부는 그 지역에 군대를 파견하기로 결정했다.
> The government decided to the army to the area.
04 그는 너무 추워서 더 이상 버틸 수 없다고 생각했다.
> He felt too cold, so he thought he couldn’t any longer.
05 너 안 좋아 보여. 열이 나니?
> You don’t look good. Do you ?
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
B
01 그녀는 그의 죽음에 대해 듣지 못했다.
> She didn’t hear about his .
02 Andy는 약국에서 반창고를 샀다.
> Andy bought some bandages at the .
03 여름에는 대개 박테리아가 매우 빠르게 증식한다.
> In summer, bacteria usually very quickly.
04 그는 가끔 사람들의 주의를 끌기 위해 호루라기를 분다.
> He sometimes s a whistle to draw people’s attention.
05 그 마을은 태풍의 피해를 겪지 않았니?
> Didn’t the town storm damage?
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 <보기>에서 골라 쓰시오.
death suffer multiply blow drugstore
보기
A
Lesson 3 이름 점수
3
-4
[01~02] 다음 우리말에 맞게 빈칸에 들어갈 말을 고르시오. My stomach started to . (내 배가 꼬르륵거리기 시작했다.)① growl ② grow ③ drop ④ digest ⑤ blow
0
1
The cat helps his friend.
(그 고양이는 앞이 보이지 않는 친구를 돕는다.) ① sick ② deaf ③ blind ④ bright ⑤ soft
0
2
[03~04] 다음 영영 풀이에 해당하는 것을 고르시오. to enter a place using force to take control of it
① run ② blow ③ turn ④ hold ⑤ invade
0
3
the smallest part of a living thing that can exist on its own
① germ ② cell ③ skin ④ digest ⑤ heart
0
4
다음 중 우리말 뜻이 잘못 연결된 것은? ① lose ― 잃다 ② weak ― 연약한 ③ blood ― 혈액 ④ suffer ― 발생하다 ⑤ avoid ― 피하다0
5
다음 영영 풀이에 해당하는 알맞은 단어를 쓰시오.: great worry caused by a
difficult situation
0
6
다음 빈칸에 들어갈 단어로 가장 알맞은 것은?
What are the s of this disease?
① cut ② balance ③ stomach ④ drugstore ⑤ symptom
0
7
다음 빈칸에 들어갈 말로 바르게 짝지은 것은? •The author died flu.
• This box is too heavy. I can’t hold
any longer. ① of ― of ② with ― of ③ of ― on ④ with ― on ⑤ from ― to
0
8
다음 밑줄 친 단어의 쓰임이 어색한 것은? ① Can I get some medical?② I have a sore throat and a fever. ③ He was surprised at the boy’s death. ④ You should be able to defend yourself. ⑤ Luckily, he had antibodies to the virus.
10
내신 대비
Vocabulary
Unscramble the letters.
Dogs cannot grass.
>
0
9
Lesson 3 이름 점수
3
-5
개념 확인Grammar
수동태 정의 행위의 대상이나 행위 자체를 강조할 때 사용하는 동사의 형태 문장 형태 주어+be동사+ +by+행위자 (목적격) 조동사와 함께 사용할 때의 수동태 형태 조동사+be+과거분사예문 Anybody can use the meeting room.
→ The meeting room used by anybody.
「by +행위자」를 생략하는 경우
행위자가 막연한 일반인일 때 (they, people, we 등) Spanish is spoken in Mexico (by people). 행위자가 누구인지 알 수 없을 때 My red bike was stolen last night (by someone). 행위자를 언급할 필요가 없을 때 They were invited to Sam’s party (by Sam).
수동태의 시제
시제 형태 예문
현재 be동사의 현재형 (am, are, is)+과거분사 The plants raised by my father. 과거 be동사의 과거형 (was, were)+과거분사 These cakes baked by Ms. Todd.
미래 will be+과거분사 The film directed by Amy Cruise.
수동태 The singer주어 is loved동사 by
능동태 love 동사 Teenagers 주어 the singer. 목적어 teenagers. 행위자 수동태의 의문문과 부정문 종류 형태 예문 의문문 be동사+주어+과거분사 (+by+행위자) ~?
Does the guard check the door? (능동태)
→ the door by the guard? (수동태)
부정문 주어+be동사+not+과거분사 (+by+행위자) ~.
She didn’t write the memo. (능동태)
Lesson 3 이름 점수
