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124 02 01 04 03 02 01 05 04 03

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

A 1 laugh 2 miss 3 toothache 4 free 5activity 6 tired 7important 8practice 9rest 10enough 11

잘못된

12

13

아픈, 따끔 따끔 쑤시는

14

두통

15

운동하다

16

거의, 대체로

17

아픈

18

실외의

19

타다

20

강한

B 1have 2see 3go 4Do

C 1 miss 2 medicine 3 outdoor 4 throat 5 basketball 6 important 7 teamwork 8ride 9stomachache 10practice

핵심 어휘 확인 p. 5

의사소통기능대표 문제 p. 7

1

2

3

4

문법대표 문제 p. 9

1

2

3will go, will learn 4

5

01 해설 B가 감기에 걸렸다고 알려주고 있으므로A는 몸이 괜찮은 지물어야한다.

해석 A:①너괜찮니? B:별로. 감기에걸렸어. A:오, 그거안됐 다. ② 너 뭐 하고 있니? ③ 너 진찰 받았니? ④ 우리 축구 하자.

⑤약을좀먹는게어때?

02 해설 테니스 경기를 제안하고, 거절하고, 이유를 말하고, 동정하 고, 이어서진찰을제안하고받아들이는순서가자연스럽다.

해석 ⓐ 테니스 하자. - ⓒ 미안하지만 못해. 심한 감기에 걸렸어.

- ⓓ 그거 안됐구나. 의사 선생님에게 가 보는 게 어때? - ⓑ 그래, 그럴게. 고마워.

03 해설 뭐가 잘못되었는지 묻고 있으므로 빈칸에는 문제점을 말하 는것이알맞다.

해석 A:어디가 안 좋아? B:④ 나는 두통이 심해. / ① 나는 경주 에서 이겼어. ② 나는 쉬는 중이야. ③ 나는 네가 맞다고 생각해.

⑤나는영화를볼거야.

04 해설 B는 제안을 받아들이고 있으므로 ①``~``④의 표현이 알맞다.

⑤는거절하는표현이다.

해석 A:우리 축구 동아리에 가입하는 게 어때? B:좋아. 그렇게 하자.

01 해설 swim의현재분사형은swimming이다.

해석 ①그녀는이를닦고있다. ②새한마리가하늘을날고있다.

③David는그림을그리고있다. ④수진이는과학을공부하고있 다. ⑤Ted는수영장에서수영하고있다.

02 해설 현재의 습관을 나타내므로 현재진행형이 아닌 현재시제를 사용한다. usually보통, 대개

해석 수민이는 보통 치마를 입는다. 그러나 지은이는 치마를 입지 않는다.

03 해설 미래의일을표현할때는조동사will을사용한다.

해석 내여동생은내년에중국에갈것이다. 그녀는그곳에서중국 어를배울것이다.

04 해설 현재진행형으로물으면현재진행형으로대답한다.

해석 A:너는 지금 뭐 하고 있니? B:나는 온라인으로 기타 수업 을받고있어.

05 해설 현재진행형은‘``be동사`+`현재분사`’형태이다. ③talking→ is talking

해석 ① 너는 수업에 늦었니? ② 기차는 언제 출발하니? ③ 내 아 빠는 통화중이시다. ④ 너는 학교 선생님들을 좋아하니? ⑤ 너의 아빠의직업은뭐니?

기타 지문 꽉 잡기 p. 13

Textbook Check A Let’s, don’t B wrong, see

기타 지문 꽉 잡기 p. 15

Textbook Check

A 1is 2is playing 3will have B 1doing 2don’t 3won’t

C 1I am playing soccer with my friends. 2Go out and get some exercise. 3Why don’t you take some medicine?

교과서 지문 몽땅 외우기 pp. 16~17

1Let’s meet some students in the park and ask them about outdoor activities. 2What are you doing now? 3Do you do that often? 4I am playing soccer with my friends. 5I am a member of the school soccer club. 6 I play soccer after school from Monday to Friday. 7 Teamwork is very important. 8So, I never miss practice. 9We will have a big match soon. 10I am doing my best.

11I am playing tennis. 12It is fun. 13I take lessons after school twice a week. 14 You’ll be a great tennis player someday. 15I move a lot and laugh a lot 16 My coach says, “You’re getting better.” 17My stress goes away. 18I am playing a game with my cell phone. 19I don’t exercise very often. 20 I will start in-line skating this summer. 21 Do you play computer games or watch TV in your free time? 22Go out and get some exercise. 23So, I am getting fat. 24I am always tired. 25 You need sunlight and outdoor activities. 26You will feel great and won’t get sick easily. 27Do you have a lot of stress? 28You will get free lessons on Wednesdays.

(2)

01 해설 energetically 활동적으로, ‘in order to+동사원형`’~ 하기위하여, get fit건강해지다

해석 당신이운동을할때, 당신은건강해지고건강을유지하기위 해 몸을 활동적으로 움직인다. ① 쉬다 ② 읽다 ③ 그만두다 ④ 말 하다⑤운동하다

02 해설 ③ 스포츠에서 선수 혹은 팀을 훈련시키는 사람은 player(선수)가아니고‘coach(코치)’이다.

해석 ①계획②가입하다③선수④운반하다⑤야외의

[03~05]해석A:오늘정말덥다. B:응, 정말그러네. A:수영하러가 지않을래? B:음, 좋은생각이긴한데……. A:그런데뭐? B:나 감기 걸렸어. 오늘은 수영할 수 없어. A:아, 안됐구나. 병원에 가 보는게어때? B:그럴게.

03 해설 ⓓ감기에걸려수영할수없으므로동정하는표현이오는것 이알맞다. good→bad

04 해설 B는진찰받으러갈것이다. conversation대화

해석 B는대화가끝난후에무엇을할것입니까?

05 해석①오늘의날씨는흐리고시원할것이다.(오늘의날씨는덥다.)

②B는 병원에 가는 것을 원하지 않는다. (B는 병원에 갈 것이다.)

③B는 오늘 감기 때문에 수영을 할 수 없다. ④B는 쇼핑하러 가 는 것이 좋은 생각이라고 생각한다.(언급 없음) ⑤B는 진찰을 받 을것을제안한다. (B는제안을받았다.)

06 해설 증상을묻는표현이아닌것을고른다. have a cold감기에 걸리다

해석 A:① 괜찮니? [③ 뭐가 문제니? ④ 뭐가 문제니? ⑤ 괜찮 니?] B:나는감기에걸렸어. / ②바쁘니?

[07~08] 해석 A:너는 오늘 방과 후에 바쁘니? B:아니, 별로 그렇지 않아. A:그러면 우리 배드민턴 치자. B:좋아. 그런데 나는 라켓 이없어. A:괜찮아. 나한테두개가있어. B:잘됐네.

07 해설 B는A에게서라켓을빌릴것이다.

해석 ①B는 방과후에 바쁘다. ②A는 테니스 라켓이2개 있다.

③ 그들은 라켓을 살 것이다. ④B는A에게서 라켓을 빌릴 것이 다. ⑤B는배드민턴치는법을모른다.

08 해설 No, not really.는 부정의 대답이므로, No, I’m not. 바꾸어쓸수있다.

09 해설 my parents는복수이므로isare

해석 ① 나는 최선을 다하고 있는 중이다. ② 너는 점점 더 좋아지 고 있어. ③Jack은 기타를 치고 있다. ④ 호진은 아이스크림을 먹 고있다. ⑤나의부모님은통화중이시다.

10 해설 will의부정형은will not = won’t②plays→play③ don’t삭제 ④willswillWillDid혹은last night 삭제

해석 ① 우리는 내일 거기에 가지 않을 것이다. ② 그는 컴퓨터 게 임을 할 것이다. ③ 그들은 내일TV를 보지 않을 것이다. ④ 그녀 는 오늘 오후에 진찰을 받을 것이다. ⑤ 너는 어젯밤 영화를 보았 니? [너는영화보러갈거니?]

11 해설 일반동사 앞에 조동사가 들어갈 수 있으므로 ⓔ가 알맞다.

will`+`동사원형: ~할것이다(미래시제)

해석 저는휴대전화로게임을하고있어요. 저는그렇게자주운동 을 하지는 않아요. 그래서 살이 찌고 있어요. 항상 피곤하고요. 이 번여름에는인라인스케이트타는것을시작할거예요.

[12~14]해석Chris:저는테니스를하고있어요. 재미있어요. 저는일 주일에 두 번 방과 후에 강습을 받아요. 제 코치 선생님께서“너는 점점 좋아지고 있어. 너는 언젠가 훌륭한 테니스 선수가 될 거다.”

라고 말씀하세요. 저는 많이 움직이고 많이 웃어요. 제 스트레스는 사라져버리죠.

12 해설‘`will`+`동사원형’이므로be동사인경우will be가된다.

13 해설 테니스가 재미있으므로 스트레스가 사라진다고 말하는 것이 자연스럽다. go up올라가다, go on계속되다, go away사라 지다, get bigger커지다, get worse악화되다

14 해설 Chris는일주일에두번레슨을받는다. praise 칭찬하다 해석 ①그코치는Chris를칭찬한다. ②Chris는테니스를즐긴 다. ③Chris는 많이 움직이고 많이 웃는다. ④Chris는 방과 후 에 테니스 레슨을 받는다. ⑤Chris는 일 주일에 한 번 테니스 레 슨을받는다.

01

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04B will go see a doctor. 05

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playing

doing 16

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20

is playing

are running

am eating

pp. 20~22

교과서 빈칸 완성하기 pp. 18~19

Let’s Talk about Outdoor Activities

①Let’s ②doing ③playing ④from ⑤So

⑥will ⑦doing ⑧fun ⑨twice ⑩away

⑪don’t ⑫Advice ⑬get ⑭will ⑮won’t Listen and Speak 1-B

①Are ②let’s ③don’t Listen and Speak 1-C

①Do ②don’t ③idea Listen and Speak 2-A

①all ②stomachache ③wrong ④okay Listen and Speak 2-B

①It’s ②don’t ③cold ④bad ⑤see Before You Read

①sick ②join ③free ④on After You Read

①Monday ②take ③often ④go ⑤a lot

⑥won’t

Writing Workshop – A

①Are ②let’s ③can’t ④don’t ⑤take Writing Workshop – C

①feel ②ride ③fresh ④Why ⑤strong Think Outside the Box

①doing ②How ③with ④fun Understand Cultures

①activity ②popular ③Over

(3)

[15~17]해석Katie:저는친구들과축구를하고있어요. 저는학교축 구 동아리의 회원입니다. 저는 월요일부터 금요일까지 방과 후에 축구를 해요. 팀워크는 아주 중요하지요. 그래서 저는 절대 연습에 빠지지 않아요. 우리는 곧 큰 시합이 있어요. 저는 최선을 다하고 있답니다.

15 해설 be`+`현재분사:~하고있는중이다(현재진행형)

16 해설 팀워크가 중요하므로 연습에 빠지지 않는다고 말하는 것이 자연스럽다.

17 해설 Katie는 방과 후에 매일 친구들과 함께 축구를 하고 있다.

레슨을받는다는언급은없다.

해석 ①Katie는일요일마다축구를한다. ②Katie는혼자서축 구 레슨을 받는다. ③Katie는 아침에 축구를 한다. ④Katie 가족과축구를한다. ⑤Katie는큰축구시합을할것이다.

[18~19]해석 여가 시간에 컴퓨터 게임을 하거나TV를 보나요? 여러 분에게는 햇빛과 야외 활동이 필요합니다. 밖으로 나가서 운동을 좀하세요. 기분이좋아지고쉽게병이나지않게되지요.

18 해설 밖으로나가서운동하라고충고하는글이다. advise충고하 다, advertise광고하다, report보고하다, complain불평하 다, warn경고하다

19 해설 운동과관련이없는것은⑤이다.

해석 ① 공원에서 달려라. ② 바다에서 수영을 해라. ③ 주말에 자 전거를 타라. ④ 가족과 함께 도보 여행을 가라. ⑤ 매일 신문을 읽 어라.

20 해설 현재진행형은‘be동사`+`-ing’ 형태이다. run의 현재분사 형은running임에유의한다.

해석 James:네친구들은무엇을하고있니? 민수: Jack은기타 를 치고 있어. 호진과Lisa는 해변에서 달리기를 하고 있어.

James:너는뭐하니? 민수: 나는아이스크림을먹고있어.

01 해설 ①‘`두려운 - 자랑스러운`’의 의미이고, 나머지는 모두 유의 어관계이다.

해석 ②빠른③많은④좋은⑤운동, 연습

02 해설11명의 두 팀이 공을 차거나 헤딩해서 상대편의 골에 넣는 경기’는축구`(soccer)에대한설명이다.

03 해석 ③은‘`왜우리가여기에더머무르지?`’라는의미이고, 나머지 는‘`여기에더머무르자`’라는권유, 제안의의미이다.

04 해설 상대방의제안을거절하는이유가들어가야한다.

05 해설‘`무슨 일이야?`’라고 물어보는 표현으로는What’s up?,

What’s the matter?등이있다.

해석 A:미래야, 무슨일이야? B:머리가너무아파.

[06~07]해석민호: 오늘방과후에바빠?

Becky: 아니, 별로.

민호: 그러면, 우리배드민턴치자.

Becky: 좋아. 그런데난라켓이없어.

민호: 괜찮아. 나한테두개가있어.

Becky: 잘됐네.

06 해설 배드민턴을 치자는 상대의 제안을 승낙하는 표현이 들어가 야한다.

07 해설 ③배드민턴채를두개가지고있는사람은민호이다.

[08~09]해석A: 오늘정말덥다.

B: 응, 정말그러네.

A: 수영하러가지않을래?

B: 음, 좋은생각이긴한데…….

A: 그런데뭐?

B: 나감기걸렸어. 오늘은수영할수없어.

A: 아, 안됐구나. 병원에가보는게어때?

B: 그럴게.

08 해설‘`~하자`’고 제안하는 표현인‘Why don’t we`+`동사원형

~?’이 들어가야 한다. ⑤는How about going swimming? 이되어야하므로답이될수없다.

09 해설 수영하자는 제안을 거절하는 이유가 되어야 하고, 상대방이 병원에가보라고했으므로, ‘`감기에걸렸다`’는내용이알맞다.

10 해설 주어가3인칭 단수이고 뒤에 동사원형(```do)이 오므로 의문문 을만들때does를쓴다. / ‘지금무엇을하고있는지’묻고있으므 로 의문사가 있는 현재진행형의 의문문「What`+`be동사`+`주어`+`

현재분사?」가된다.

해석 •저녁 식사 후 그는 무엇을 하니? •그는 지금 무엇을 하고 있니?

11 해설 현재의 사실은 현재시제로, 지금 진행 중인 상황은 현재진행 형시제로쓴다. sweet단것

해석 Fred는 단것을 좋아하지 않는다. 그러나 그는 지금 초콜릿 을먹고있다.

12 해설‘~할 것이다’라는「will+동사원형」의 부정형은「will not+동사원형」이며, is의원형은be이다. will not = won’t 13 해설 ①know는 진행형으로 쓰지 않는다. is knowing

knows

해석 ①Ann은 그를 알고 있다. ② 그는 식물에 물을 주고 있니?

③ 그의 누나는 그녀의 방을 청소하고 있다. ④Judy는 내일 수학 을공부할것이다. ⑤그아이들은함께노래하고있다.

14 해설 현재의 사실은 현재시제로, 미래의 일은「will`+`동사원형」

을쓴다. this afternoon오늘오후에

해석 James는 축구를 좋아한다. 그는 오늘 오후에 축구를 할 것 이다.

15 해설 ⓔwill다음에는 동사원형을 써야 하므로gettingget 으로고쳐야한다.

해석 스트레스가 많으세요? 쉽게 몸이 아픈가요? 그렇다면 01

02

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05

②, ⑤

06

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14

15

16in 17You will feel great and won’t get sick easily. 18

19

20He will play soccer with his friends.

pp. 23~25

(4)

Shawn’s Tennis Club에 가입하세요. 테니스는 멋진 야외 활 동입니다. 매주수요일에는무료강습을받을것입니다.

[16~17]해석 여가 시간에 컴퓨터 게임을 하거나TV를 보나요? 여러 분에게는 햇빛과 야외 활동이 필요합니다. 밖으로 나가서 운동을 좀하세요. 기분이좋아지고쉽게병이나지않게되지요.

16 해설‘~의시간에’라는의미를나타낼때전치사in을쓴다.

free time여가시간

17 해설 조동사will다음에는 동사원형이 오므로feeling→feel 로고쳐야한다. feel great 기분이좋다, get sick병에걸리다

[18~19]해석 지민이는 매일 아침 일찍 태권도 강습을 받는다. 그녀는 점점더나아지고있다. 그녀는“저는기분이좋고건강해진느낌이 들어요. 언젠가올림픽에나갈거예요.”라고말한다.

18 해설 운동을 열심히 해서 기분이 좋고 건강함을 느낀다고 해야 자 연스럽다.

19 해설 ②지민이가코치가되고싶어한다는말은없다.

해석 ①지민이는태권도강습을받는다. ②지민이는코치가되기 를원한다. ③지민이는태권도를좋아한다. ④지민이는더나아지 고있다. ⑤지민이는행복함을느낀다.

20 해설 주어를He로할경우, my는his로바꿔야한다.

해석 선미:너는 이번 토요일에 무엇을 할 거니? 지호:나는 친구 들과축구를할거야.

01 해석 이것은손잡이와줄로된그물이있는타원형의테를갖고있 다. 이것은공을치는데쓰인다. ①헬멧②배트③막대기④라켓

⑤바구니

02 해설 take a shower샤워하다, take a lesson강습을받다 해석 •나는샤워할것이다. •그는운전강습을받을것이다.

03 해설 cold는‘추운’이라는 형용사이지만, 명사로 쓰이면‘감기’

라는의미가된다. a bad cold독감

해석 나는독감에걸렸다. 목이아프고기침이나고콧물이난다.

04 해설 빈칸다음의말로보아빈칸에는거절의응답이알맞다.

05 해설 주어가3인칭단수이고현재상황이므로has를쓴다.

해석 지수는두통이있어서휴식을취할것이다.

06 해석 A:오늘 방과 후에 바쁘니? (C)아니, 별로. (A)그러면 배 드민턴 치자. (B)좋아. 그런데 난 배드민턴 채가 없어. (D)그건 괜찮아. 나한테두개가있어. B:잘됐네.

07 해설 감기에 걸린 사람에게 할 수 있는 제안이 들어가야 한다.

Why don’t you`+`동사원형 ~? = HowWhatabout`+`동명 사~?: ~하는게어때?(제안하기), go see a doctor 진료를받다 해석 ① 너는 왜 휴식을 취하니? ② 너는 어떻게 진료를 받니?

③ 너는 수영을 하는 게 어때? ④ 너는 진료를 받는 게 어때? ⑤ 너 는주방을치우는게어때?

[08~09]해석A:오늘은무척덥다.

B:그래, 정말그렇구나.

A:수영하러가는게어때?

B:음, 좋은생각이야, 하지만…….

A:하지만무엇?

B:난감기에걸렸어. 난오늘수영할수없어.

A:오, 참안됐구나. 병원에가서진찰을받는게어때?

B:그렇게할게.

08 해설Why don’t we+동사원형 ~?」(~하는 게 어때?)은

「Let’s+동사원형~.」(~하자)과바꾸어쓸수있다.

해석 ① 수영하러 가자. ② 너는 수영을 좋아하니? ③ 나는 수영하 러 가고 싶어. ④ 우리 어떻게 수영하러 갈까? ⑤ 너는 왜 수영하러 가니?

09 해설 주어진 문장은‘`병원에 가보는 게 어때?`’라는 제안이므로 상 대방이‘그렇게할게.’라고응답한부분앞인⑤에들어가야한다.

10 해설 현재진행형으로질문했으므로현재진행형으로답한다.

해석 ①그녀는부산출신이다. ②그녀는너를안다. ③그녀는식 탁을차리는중이다. ④그녀는병원에서일한다. ⑤그녀는저녁식 사후에TV를본다.

11 해설 have가‘소유하다’의 의미일 경우에는 진행형으로 쓰지 않 는다.

해석 한여사에게는딸이두명있다.

12 해설「will+동사원형」~할 것이다, go to the dentist치과 진 료를받다

13 해설 will다음에는 동사원형을 쓰고, 빈도부사always는 조동 사의다음에오므로will always love의순서가된다.

14 해설 현재진행형으로 써야 하므로 주어에 맞는be동사are를 써 야한다.

해석 LindaJake는 지금 그들의 개와 함께 산책을 하는 중이 다.

15 해설 현재진행형은「be동사의현재형`+`현재분사」이다.

해석 A: Kate는무엇을하고있는중이니? B:그녀는지금그림 을그리고있어.

16 해설 현재의사실은현재시제로쓰고, 지금하고있는일은현재진 행형으로쓴다.

해석 내 여동생Judy는 한국어를 말하기를 원한다. 그녀는 요즘 에한국어를배우고있다.

17 해설 (A) not doesn’t (C) eatseat (D) playing plays

해석 (A) Helen은 개를 좋아하지 않는다. (B)너는 그의 이름 을아니?(C) Ted는날생선을먹지않는다. (D) Kate는피아노 를아주잘친다. (E)우리는해변에서점심을먹는중이다. (F) 학생들은제시간에오지않을것이다.

01

02

03cold 04

05has 06(C) – (A) – (B) – (D) 07

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09

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11

12

13I will always love you. 14taking

are taking 15is drawing 16

17(B), (E), (F) 18

19(1)waters (2)is raining (3)will notwon’t

water 20

21

22

23

24

25

(예시 답안)

Why don’t you take some medicine?

pp. 26~29

(5)

18 해설 love는진행형으로쓰지않으므로is lovingloves

해석 ①내여동생은음악을사랑한다. ②Jim은선글라스를쓰고 있다. ③ 그녀는 라디오를 듣는 중이다. ④Ann은Kevin 옆에 서있다. ⑤그들은컴퓨터게임을하고있다.

19 해설 (1) 주어가3인칭 단수이고 현재시제이므로water → waters (2)현재 진행 중인 상황은 현재진행형시제로 표현한다.

(3) will의부정형은‘`will not〔won’t〕+동사원형’으로쓴다.

해석 우리엄마는아침에항상식물들에게물을주신다. 그러나오 늘 아침은 지금 비가 내리고 있다. 그래서 엄마는 식물들에게 물을 주지않으실것이다.

[20~21]해석 저는 친구들과 축구를 하고 있어요. 저는 학교 축구 동아 리의 회원입니다. 저는 월요일부터 금요일까지 방과 후에 축구를 해요. 팀워크는 아주 중요하지요. 그래서 저는 절대 연습에 빠지지 않아요. 우리는곧큰시합이있어요.

20 해설 with friends친구들과 함께, from A to B A부터B까 지

21 해설‘`~하고 있는 중이다`’라는 의미이므로 현재진행형으로 써야 한다.

do one’s best최선을다하다

[22~23]해석 저는 휴대전화로 게임을 하고 있어요. 저는 그렇게 자주 운동을하지는않아요. 그래서살이찌고있어요. 항상피곤하고요.

이번여름에는인라인스케이트타는것을시작할거예요.

22 해설 exercise는 일반동사이므로 부정문을 만들 때don’t를 써야한다.

23 해설 so는‘그래서, 따라서’라는 의미로 원인과 결과를 이어주는 접속사이다.

24 해설 테니스동아리에가입하라고광고하는글이다.

advise충고하다, advertise광고하다

해석 스트레스가 많은가요? 몸이 쉽게 아픈가요? 그렇다면 Shawn’s Tennis Club에 가입하세요. 테니스는 멋진 야외 활 동입니다. 매주수요일에는무료강습을받을것입니다.

① 가르치려고 ② 문의하려고 ③ 충고하려고 ④ 광고하려고 ⑤ 감 사하려고

25 해설 제안할 때 Why don’t you ~?를 사용한다. take medicine약을복용하다

해석 Katie:너는 오늘 오후에 바쁘니? 민수: 아니, 별로. Katie:

그러면, 함께 테니스를 치자. 민수: 미안하지만, 할 수 없어. 난 두 통이 심해. Katie:참 안됐구나. 약을 좀 먹는 게 어때? 민수: 응, 그럴게.

A 1stress 2laugh 3great 4sick

B 1I have a terrible headache. 2You will get free lessons. 3Why don’t you go see a doctor?

C 1She will take a walk in the park. 2No, she won’t. (She will go to Grandpa’s birthday party on Wednesday.)

D

(예시 답안)

I will stay at home. / I will go to the movies. / I will go shopping with my friends.

기본 서술형 p. 30

01go see a doctor 02You will get free lessons on Wednesdays. 03What’s Yumi do? What’s Yumi doing? / She am talk on the phone. She is talking on the phone. 04Sorry I can’t. I have a terrible stomachache.

신경향 서술형 p. 31

01 해설 제안할 때Why don’t you ~? 구문을 사용한다.

toothache치통, go see a doctor진료받다

해석 보라: 무슨 일이니? Chris:음, 나는 치통이 있어. 보라: 참 안됐구나. 진료를받지그래? Chris:알았어, 그럴게.

02 해설 조동사will을 사용한다. free lessons 무료 강습, on Wednesdays수요일마다

해석 축구 선수가 되세요! 당신은 스트레스가 많습니까? 당신은 쉽게 아픕니까? 그러면 학교 축구 동아리에 가입하세요. 축구는 멋진 야외 활동입니다. 당신은 수요일마다 무료 강습을 받을 것입 니다.

03 해설 현재진행형이므로‘be동사`+`-ing’형태를 만든다. 주어가3 인칭 단수이므로be동사는is를 쓴다. talk on the phone전화 통화하다

해석 수미`: 유미는 무엇을 하고 있니? 호진`: 그녀는 전화 통화를 하고있어.

04 해설 제안에 대해 거절할 때는Sorry, I can’t.라고 답하고 뒤에 그 이유를 설명한다. have a stomachache 복통이 있다, terrible극심한

해석 Paul:함께 영화를 보자. 수지: 미안해, 할 수 없어. 난 복통 이심해.

(6)

A 1alone 2 fix 3pour 4 lose 5festival 6 safe 7 speech 8 voice 9 hiccup 10lead 11

빨리

12

겁주다

13

잊다

14

간질이다

15

긴장하는

16

합창단

17

올리다

18

쓰레기

19

수행, 공연

20

일어나다

B 1away 2in 3up 4for, on

C 1safe 2library 3hole 4prize 5 raise 6 scare 7 choir 8 hiccup 9 magic 10 festival

핵심 어휘 확인 p. 33

의사소통기능대표 문제 p. 35

1

2

3

4

문법대표 문제 p. 37

1

2

3

4Be careful 5

기타 지문 꽉 잡기 p. 41

Textbook Check A 1Don’t 2be B up

기타 지문 꽉 잡기 p. 43

Textbook Check

A 1should 2Don’t 3ready

B 1He is going to sing in the choir. 2You should not take the books home. 3Don’t give snacks to the animals.

01 해설 상대방이걱정하고있으므로격려해주는말이필요하다.

해석 A: 나는 오늘 수학 시험이 있어서 정말 걱정돼. B:힘내.

⑤ 너는 잘할 거야. / ① 확실하지 않아. ② 그것은 매우 어렵다.

③너는무엇을했니? ④그것은정말어렵구나!

02 해설 상대방을 격려하는 표현은Don’t worry., Take it easy., Don’t be nervous., You will do a good job. 이있다.

해석 A:무슨 일이 있니? B:나는 내일 테니스 시합이 있어. 긴장 돼. A:힘내. 너는잘하는선수야. ①걱정하지마. ②진정해. ③긴 장하지마. ④너는잘못할거야. ⑤너는잘할거야.

03 해설 밖이시끄러우므로창문을닫아달라고지시하는상황이다.

해석 A:밖은 매우 시끄러워요. 창문을 닫아주세요. B:글쎄요, 여기는너무더워요.

04 해설 B가 그렇게 하겠다고 하는 말로 보아 빈칸에는 명령문을 만 드는be동사가들어가야한다.

해석 A: 7시까지돌아와라. B:네, 엄마. 그럴게요.

01 해설 Don’t+동사원형: ~하지마라```(부정명령문) 해석 양말을신지마라.

02 해설 조동사should뒤에는동사원형이온다.

해석 날씨가춥다. 너는코트를입어야한다.

03 해설 be동사로 시작하는 명령문의 부정명령문은 앞에Don’t를 붙여표현한다. ①Don’tDon’t be

해석 ①어리석은짓하지마라. ②나는과학자가될거야. ③그는 음악을 듣고 있다. ④ 너는 스파게티를 요리할 수 있니? ⑤ 너는 선 생님을만나야한다.

04 해설 명령문을사용해지시하는표현을할수있다.

해석 너는수영장에서조심해야한다.

05 해설 명령문은동사원형으로시작한다. ⑤DoesDo

해석 ①의자를가져와라. ②음악에맞추어춤을춰라. ③큰소리

로 노래해라. ④ 그것을 마술 상자 안에 넣어라. ⑤ 저녁 식사 후에 설거지를해라.

교과서 지문 몽땅 외우기 pp. 44~45 1Today is Mirae Middle School’s festival. 2It has many interesting events. 3Some students sing and dance. 4Others put on a magic show or a fashion show. 5Everyone has a good time at the festival. 6 It is a special day for Dalguk, too.

7He is going to sing in the choir. 8He will sing part of a song alone. 9The choir has its last practice in the music room. 10Dalguk stands up and sings his part. 11But then, something happens.

Hiccup! Hiccup! 12“Drink some water,” says Mr.

Jang, the music teacher. 13“You should hold your breath,” says Taeho. 14 So, everyone tickles Dalguk. 15“Listen. My hiccups are gone!” says Dalguk. 16Dalguk gets a drink. Hiccup!

17Dalguk holds his breath. 18Everyone is worried. 19 “Time to go!” shouts Mr. Jang.

20“Hooray!” everyone shouts. 21 The choir goes into the hall. 22He is ready for his part. 23We only have ten minutes. 24“Don’t scare me,” he says. 25Mr. Jang raises his arms. 26You can read a lot of interesting books. 27You should not take the books home. 28Answer my questions quickly.

교과서 빈칸 완성하기 pp. 46~47

Dalguk’s Special Day

①Others ②has ③going ④will ⑤its

⑥sings ⑦Drink ⑧should ⑨holds

⑩worried ⑪hurry ⑫Don’t ⑬away ⑭to

⑮gone ⑯raises ⑰for Warm Up

①prize ②Enjoy ③free Listen and Speak 1-B

①Don’t ②in ③Be ④by Listen and Speak 2–A

①wrong ②worried ③matter ④nervous

(7)

Listen and Speak 2–B

①How’s ②wrong ③worry ④Can After You Read

①During ②different ③soon Writing Workshop

①can ②should ③not Understand Cultures

①between ②a lot of ③Drink Wrap Up

①What ②worried ③at Wrap Up

①Take ②However ③for Wrap Up

①nervous ②turn ③forgets ④turns ⑤Cheer

⑥her ⑦finally

01 해설 읽거나빌리는용도의책들이있는건물은도서관이다.

해석 ①목소리②상③문④도서관⑤학교

02 해설 play는‘연극’(명사), ‘경기를하다’(동사)의뜻이있다.

해석 •학교 연극이 어떻게 되어가고 있니? •그들은 매일 방과 후에농구를한다.

03 해설 turn off(전등) 끄다, by(시간)까지

해석 •불을꺼주세요. •당신은6시까지돌아와야합니다.

[04~05]해석여: 너뭐하고있어, 지호야? - ⓓ남: 수학을공부하는중 이야. 다음주월요일에시험이있거든. 너무걱정이돼. - ⓐ여: 하 지만 아직3일이 더 있잖아. - ⓑ 남: 알아, 그래도 여전히 걱정스 럽네. - ⓒ여: 너는수학을잘하잖아. 걱정하지마, 지호야.

04 해설 be good at~에능숙한

05 해설 You’re good at math.는격려(칭찬)의말이다.

06 해설 부정명령문은‘Don’t+동사원형~.’의형태이다.

해석 A:너는 학교 축제에서 무엇을 할 거니? B:나는 드럼을 칠 거야. 하지만걱정이돼. A:걱정하지마. 너는잘할거야.

07 해설 부정명령문은You should not~.으로바꿀수있다.

해석 슈퍼마켓에애완동물을데려오지마시오.

08 해설 should+동사원형: ~해야 한다(의무) ①should뒤에 동사 가필요한데형용사가있으므로be를써야한다.

해석 ① 너는 조용히 해야 해. ② 도서 축제에 오세요. ③ 너는 많 은책을읽을수있어. ④너는모든종류의운동을할거야. ⑤너는

책을집에가져가면안돼.

09 해설 주어가 복수 (`Dalguk’s hiccups)이므로 일반동사 뒤에 s 를붙이지않는다.

해석 오늘은 학교 축제날입니다. 달국이는 합창단에서 한 부분을 노래합니다. 마지막 연습 동안, 달국이는 딸꾹질을 합니다. 합창단 원들은 여러 아이디어를 시도해 봅니다. 달국이의 딸꾹질은 멈추 지만곧다시시작됩니다.

10 해설 off와 함께 사용되는 동사로 명령문을 만든다. turn off는 이어동사로 목적어가 명사일 때 동사와 부사 사이 혹은 부사 뒤에 올수있다. 단, 대명사일경우에는부사앞에만온다.

해석 도서관에서는휴대폰을끄시오.

[11~13]해석달국이에게도특별한날이다. 그는합창단에서노래를할 예정이다. 그는 노래의 한 부분을 독창할 것이다. 합창단은 음악실 에서 마지막 연습을 한다. 달국이는 서서 그가 부를 부분을 노래한 다. 그런데그때, 어떤일이벌어진다. 딸꾹! 딸꾹!

11 해설 be going to(~할예정이다)는will로바꾸어쓸수있다 12 해설 part of~의한부분,his part그가맡은부분

13 해설 주어진 문장의something은 딸꾹질이므로 ⑤에 들어가는 것이알맞다.

[14~16]해석“물을좀마셔.”음악선생님이신장선생님께서말씀하신 다. 달국이는 물을 마신다. 딸꾹! “숨을 참아야만 해.”태호가 말한 다. 달국이는 숨을 참는다. 그의 얼굴이 벌겋게 된다. 딸꾹! 모두가 걱정스러워한다. “시간이 겨우10분 남았어. 서둘러야 해.”장 선 생님이 말씀하신다. “`워!`”호빈이가 소리친다. 달국이는 펄쩍 뛴다.

“놀라게 하지 마.”라고 그가 말한다. 모두가 기다린다. 딸꾹! “`간지 럼을 태워 봐!`”미나가 말한다. 그래서 모두가 달국이를 간지럽힌 다. “`하하하! 그러지마!`”그는도망을간다.

14 해설 should+동사원형: ~해야한다ⓑto holdhold 15 해설 everyone은 단수 취급을 하여be동사는is를 쓴다.

worried걱정스러운

16 해석 딸꾹질을멈추는방법으로위에서언급되지않은것은? ①놀 라게하기②간질이기③말많이하기④숨참기⑤물마시기

[17~19]해석“`갈 시간이야!”장 선생님께서 소리치신다. “`들어 봐. 딸 꾹질이 멈췄어!”달국이가 말한다. “`만세!`”모두가 소리친다. 합 창단은 강당으로 간다. 장 선생님은 팔을 드신다. 달국이는 웃음을 짓는다. 그는자신이맡은부분을부를준비가되었다. 음악이시작 되고달국이는노래한다. 그런데곧, 딸꾹!

17 해설 ⓑ가 있는 문장의 주어가everyone(단수 취급)이므로 shout→shouts

18 해설 be ready for~에대해준비된

19 해설 장 선생님은 팔을 드신다고 했으므로 지휘를 하신다는 것을 알 수 있다. 솔로 파트를 맡은 사람이2명인지는 언급되어 있지 않다.

20 해설 명령문은‘동사원형’으로 시작하는 문장이다. 명령문은

‘should`+`동사원형’구문으로바꿀수있다.

해석 쓰레기통에 쓰레기를 넣어라. → 너는 쓰레기통에 쓰레기를 넣어야한다.

01

02

03

04

05

06Don’t worry.

07

08

09

Dalguk’s hiccups stop but soon they start again. 10Turn off your cell phone

Turn your cell phone off

in the library. 11

12

13

14

15Everyone is worried. 16

17

18He is ready for his part. 19

20You should put trash in the trash can.

pp. 48~50

(8)

01 해설‘대회에서승리하거나우승해서받는것’은상이다.

해석 ①가격②합창단③상④무대⑤행운

02 해설 어둡다고했으므로불을켜라는표현이들어가야한다.

해석 A:너뭐하고있어? B:책을읽고있어. A:불을켜. 좀어둡 잖아. ①끄다②켜다③끄다④소리를작게하다⑤하차하다

03 해설 상대방을격려하는표현이들어가야한다.

해석 A:무슨 일이야, Jason? B: 내일 테니스 시합이 있어. 긴 장되네. A:④ 걱정하지 마. 너는 훌륭한 선수야. / ① 그래 ② 왜 안하겠어? ③조심해. ⑤좋아.

04 해설 should~해야한다 05 해설 should~해야한다

해석 너는물속에있다. 너는숨을참아야한다.

06 해설 ⑤ 부정명령문은「Don’t`+`동사원형 ~.」이고 형용사 앞에는 동사be를써야한다. Don’t be worried about that.

해석 ①서두르지마. ②공을던지지마. ③그문을열지마. ④큰 소리로말하지마. ⑤그것에대해걱정하지마.

07 해설 조동사should다음에는동사원형을써야한다.

해석 모두가 걱정스러워한다. “시간이 겨우10분 남았어. 서둘러 야 해.”장 선생님이 말씀하신다. “`워!`”호빈이가 소리친다. 달국이 는 펄쩍 뛴다.“`놀라게 하지 마.`”라고 그가 말한다. 모두가 기다린 다. 딸꾹! “`간지럼을 태워 봐!`”미나가 말한다. 그래서 모두가 달국 이를간지럽힌다.

08 해설 be going to는‘~할 것이다’라는 의미로will과 바꾸어 쓸수있다.

해석 나는오늘밤에과학을공부할거야.

09 해설 ③명령문은동사원형으로시작해야하므로Put이라고해야 한다.

해석 토끼가뛰어다니고있다. 마술상자에토끼를넣어라.

[10~11]해석A: 민호야, 학교연극은어떻게되어가고있니? B: 학교 연극이요? 별로 잘 되지 않아요, 엄마. A: 왜? 뭐가 문제야? B: 대 사를외울수가없어요. A: 하지만아직일주일이남아있잖아. B: 알아요, 하지만 정말 걱정돼요. A: 걱정하지 마. 넌 잘할 거야. 우 리는같이연습할수있어. B: 고마워요, 엄마. 지금좀도와주실수 있어요? A: 그럼.

10 해설 ②‘여전히, 아직도’라는 의미이므로still이 알맞다.

already이미, 벌써

11 해설 민호의어머니가민호가대사외우는것을도와줄것이다.

[12~13]해석A: 너뭐하고있어, 지호야? B: 수학을공부하는중이야.

다음주월요일에시험이있거든너무걱정이돼. A: 하지만아직3 일이더있잖아. B: 알아, 그래도여전히걱정스럽네. A: 너는수학 을잘하잖아. 걱정하지마, 지호야.

12 해설 문맥상‘`하지만, 그러나`’라는 의미의 역접 접속사but이 알 맞다.

13 해설 be good at~을잘하다, ~에능숙하다

14 해석 (B)“`갈 시간이야!`”장 선생님께서 소리치신다. “`들어봐, 딸 꾹질이 멈췄어.”달국이가 말한다. “`만세!`”모두가 소리친다. (A) 합창단은 강당으로 간다. 장 선생님은 팔을 드신다. 달국이는 웃음 을짓는다. 그는자신이맡은부분을부를준비가되었다. (C)음악 이시작되고달국이는노래를한다. 그런데곧, 딸꾹!

[15~16]해석그런데그때, 어떤일이벌어진다. 딸꾹! 딸꾹! “물을좀마 셔.”음악선생님이신장선생님께서말씀하신다. 달국이는물을마 신다. 딸꾹! “숨을 참아야만 해.”태호가 말한다. 달국이는 숨을 참 는다. 그의얼굴이벌겋게된다. 딸꾹!

15 해설 명령문은동사원형으로시작한다.

16 해설 ⓑ 조동사should다음에는 동사원형을 써야 한다. ⓒ 주어 Dalguk3인칭 단수이고 현재시제이므로 일반동사에-s를 붙 인다.

17 해설 Everyone은단수취급하므로have→has

[18~19]해석 오늘 지나는 말하기 대회가 있다. 그녀는 너무 긴장이 된 다. 이제, 그녀의 순서이다. 그녀는 무대에 나가 연설을 시작한다.

하지만곧그녀는할말을잊어버린다. “`저는…….”그녀의얼굴이 붉어진다. 갑자기 한 소년이“힘내요! 괜찮아요.”라고 말한다. 곧, 모든 사람들이 그녀를 응원한다. 지나는 마침내 할 말을 기억해내 고연설을마친다.

18 해설 연설을 하러 올라갔으나 할 말을 잊은 상황이므로 역접의 접 속사가알맞다.

19 해설 할 말을 기억해서 연설을 마쳤다는 내용이 되어야 자연스럽 다.

20 해설 should와 부정명령문을 적절히 사용하여 표현한다. wear running shoes운동화를신다, scenery경치

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13at 14

15

16

17Everyone has a good time at the festival. 18

④ `

19

20should wear, Don’t, will enjoy

pp. 51~53

01 해설‘목에서만들어지는통제할수없는갑작스러운, 보통은반복 되는소리’는hiccup(딸꾹질)의설명이다.

해석 ①겁주다②간질이다③올리다④딸꾹질⑤연설

02 해설 hold는‘참다, 잡다’의의미가있다.

해석 •물 속에서 너는 숨을 참아야 한다. •이 그릇을 잠깐만 잡 고있어.

03 해설 put on은‘~을상연하다’‘~을입다’등의뜻이있다., 해석 •너무 춥기 때문에 그들은 모자와 목도리를 착용한다. •몇 몇은마술공연이나패션쇼를한다. ①만들다②벗다③고용하다

⑤연기하다

04 해설 ⓒ‘과자를 주지 마라(don’t give snacks to the animals)’고 했으므로 과자는 동물에게 좋지 않다고 해야 한다.

good→bad`(또는not good)

01

02

03

04

05

06(C) – (A) – (D) – (B) 07the math test 08

ⓐ ② ⓒ ①

09

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11

12

13Don’t put 14

15Be, Don’t 16You shouldn’t move around during the contest. 17

18

19

20

21

22will sing 23

alone

sings 24

25They put a red button between their child’s eyes.

pp. 54~57

(9)

05 해설 진열된것을만질수없고사진을찍을수없는곳은‘박물관’

이다.

해석 •물건을만지지마세요. •사진을찍지마세요.

06 해석 A:뭐하고 있어, 지호야? (C)수학 공부하는 중이야. 다음 주월요일에시험이있어. 너무걱정이돼. (A)그러나아직3일이 더있잖아. (D)알아, 그래도여전히걱정스럽네. (B)너는수학을 잘하잖아. 걱정하지마, 지호야.

07 해설 미수는수학시험을걱정하고있다.

08 해설 ⓐ에는‘뭐가 문제인지’묻는 말이 필요하고 ⓒ에는 격려하 는말이필요하다.

09 해설 ⓑ 대사를 잘 외울 수 없다는 내용이 되어야 하므로can’t가 되어야 한다. ⓓ‘`~할 수 있으세요?’라고 묻는 상황이므로can이 알맞다.

10 해설 건강을 위한 조언이므로 ⑤‘`일찍 잠자리에 들지 말라`’는 것 은알맞지않다.

해석 ① 담배 피우지 마세요. ② 규칙적으로 운동하세요. ③ 채소 를 더 많이 드세요. ④ 아침을 거르지 마세요. ⑤ 일찍 잠자리에 들 지마세요.

11 해설 be동사의 부정명령문은「Dont`+`be ~.」이다. be late for

~에늦다

12 해설 날씨가 추우므로 코트를 입어야 한다는 내용이 들어가는 것 이자연스럽다. wear 입다(=put on), take off 벗다 해석 날씨가너무추워. 너는코트를입어야해.

13 해설‘`~하지마라`’는의미가되어야하므로부정명령문을쓴다.

14 해설‘약속을지켜야한다’라는의미가되려면should를써야한 다. tell a lie거짓말을하다, keep one’s word약속을지키다

해석 Fred는종종거짓말을한다. 그는약속을지켜야한다.

15 해설 명령문은 동사원형으로 시작하고, 부정명령문은「Don’t+ 동사원형」으로시작한다.

해석 •조용히하세요. •도서관에서는뛰지마세요.

16 해설 should not`+`동사원형: ~해서는 안 된다(금지), move around돌아다니다

17 해설 ⓐ‘사진을찍다’take a picture로표현한다.

해석 Nature World에 오신 것을 환영합니다. 귀여운 동물들과 함께 사진을 찍으세요. 하지만 동물들에게 과자를 주지는 마세요.

과자는 동물들에게 좋지 않습니다. 쓰레기는 쓰레기통에 버려 주 세요. 즐거운시간보내세요. 감사합니다.

[18~19]해석<Cake and Book Cafe에오신것을환영합니다.>

들어오세요! 여기에서많은재미있는책과맛있는케이크를즐기실 수있어요.

<규칙> 조용히 해야 합니다. 책을 집에 가져가면 안 됩니다.

<언제> 5월20일오후2시-5시

<어디에서> 미담중학교도서관

18 해설 ⓓ 도서관에서 책을 읽는 것이 이 행사의 주된 내용이므로

‘시끄러운`(noisy)’은어색하다. noisy→quiet

19 해설 You should not take the books home.으로보아② 는본문의내용과다르다.

20 해설 turn은‘~인 상태가 되다, 변하다’의 의미이므로become 과바꾸어쓸수있다.

21 해설‘``지나가 내용을 잊어버려 당황함 → 갑자기 한 소년이 응원 하는말을해줌→다른사람들도모두그녀를응원함→잊었던내 용이생각나서연설을잘마침`’이라는흐름을파악한다.

22 해설 be going to는‘~할 것이다’라는 의미로will과 바꿔 쓸 수있다.

23 해설 ⓑalone 혼자서, lonely 외로운

ⓒ 주어가Dalguk으로3인칭 단수이고 현재시제이므로sings 가된다.

24 해설 ③ 조동사should다음에는 동사원형을 써야 한다. held

→hold

25 해설 주어를they로하여문장을시작한다.

해석 딸꾹질멈추기

멕시코에서는어머니들이그들의아이의눈사이에빨간단추를붙 입니다. 베트남에서는 사람들은 많은 질문을 빨리 합니다. 이스라 엘에서는 사람들은 설탕물을 마십니다. 수진: 멕시코에서는 어머 니들이 딸꾹질을 멈추기 위해 무엇을 하니? 지호: 그들은 그들의 아이의눈사이에빨간단추를붙여.

A 1Put 2Don’t eat 3Turn 4Don’t bring B 1Raise your right leg, please.〔Please raise your

right leg.〕 2They’re not good for the animals.

3You should turn on the light.

C 1shouldn’t talk 2should turn off 3should return

D 1

(예시 답안)

Answer my questions quickly.

2

(예시 답안)

Drink sugar water.

기본 서술형 p. 58

01You should open the window. 02Don’t worry.

03

(예시 답안)

You should not lie to your dad. 04Don’t, should not, Don’t talk

신경향 서술형 p. 59

01 해설 연기가 많이 나고 있으므로 창문을 열어야 한다. should 사용하여‘~해야한다’라는표현을한다.

해석 엄마: 뭐 하고 있니? 수진: 생선을 요리하고 있어요. 엄마: 창 문을열어야해.

02 해설‘`Don’t`+`동사원형’(부정명령문)을 사용하여 표현한다.

worry걱정하다

해석 민호: 무슨일이니? 소진: 나는이번금요일학교축제에서피 아노를연주해. 나는꽤긴장돼. 민호: 걱정하지마. 너는훌륭한피 아노연주자야.

03 해설 lie(거짓말을 하다)를 사용해야 하므로 거짓말을 해서는 안 된다는말을해야한다. should not~해서는안된다

해석 피노키오: 제발 도와주세요. 요정: 너는 아빠에게 거짓말을 해서는안된다.

04 해설 Don’t+동사원형 ~.: ~하지 마라, should not~해서는 안된다

해석 휴대폰을사용하지마시오. 음식을먹어서는안됩니다. 크게 말하지마시오.

(10)

A 1favorite 2neat 3history 4uniform 5agree 6 can 7neighbor 8change 9break 10miss 11

특별히

12

얼룩, 오점

13

지붕

14

무지개

15

만들 다, 세우다

16

불평하다

17

18

도착하다

19

조심하 는, 주의 깊은

20

모양

B 1up 2over 3at 4of 5about

C 1bench 2neighbor 3roof 4fly 5present 6 uniform 7can 8complain 9rainbow 10yard

핵심 어휘 확인 p. 61

의사소통기능대표 문제 p. 63

1

2

3

4I don’t think so.

문법대표 문제 p. 65

1

2

3

4Most of them didn’t like her house. 5

01 해설 ④에서B는 그녀가 가장 좋아하는 반려동물에 대해 언급해 야한다.

해석 ①A:당신이 가장 좋아하는 계절은 무엇입니까? B:저는 봄을아주좋아합니다. ②A:그가가장좋아하는색깔은무엇입니 까? B:그는 녹색을 아주 좋아합니다. ③A:당신이 가장 좋아하 는음식은무엇입니까? B:피자입니다. ④A:그녀가가장좋아하 는반려동물은무엇입니까? B:개가그녀를좋아합니다. ⑤A:당 신이가장좋아하는스포츠는무엇입니까? B:그것은야구입니다.

02 해설 안경이 아름답다고 인정하고 있으므로 빈칸에는 동의하는 표현이와야한다. ①, ②, ④는반대할때쓰는표현이다.

해석 A:이 안경은 매우 예쁩니다. B:③ 저도 그렇게 생각합니 다. 그것은 멋집니다. / ①, ② 저는 동의하지 않습니다. ④ 전 그렇 게생각하지않습니다. ⑤그건말이안됩니다.

03 해설 B가 자신이 좋아하는 과목에 대하여 대답하고 있으므로A 는좋아하는과목이무엇인지물어야한다.

해석 A:②당신이가장좋아하는과목은무엇입니까? B:저는과 학을 매우 좋아합니다. / ① 당신이 가장 좋아하는 스포츠는 무엇 입니까? ③ 당신이 가장 좋아하는 계절은 무엇입니까? ④ 당신은 왜피자를그렇게좋아합니까? ⑤당신은왜과학을그렇게좋아합 니까?

04 해설 반대하는말은I don’t think so.로표현한다.

해석 A:수학은 어려워. B:난 그렇게 생각하지 않아. 수학은 어 렵지않아.

01 해설 첫 번째 빈칸에는did나didn’t둘 다 올 수 있지만 두 번째 빈칸에는didn’t밖에 올 수 없으므로 공통으로 들어갈 수 있는 말 은didn’t이다.

해석 A:너는 그 화려한 집들을 좋아하지 않았니? B:응, 좋아하 지않았어.

02 해설 첫 번째 빈칸에는Rainbow씨가 거리에 살았다는 의미가

되어야하므로lived를, 두번째빈칸에는사람들이그들의깔끔한 거리와집들을좋아했다는의미가되어야하므로liked를넣는다.

해석 Rainbow씨는 한 깔끔한 거리에서 살았다. 그 거리의 모 든 집들은 똑같았다. 사람들은 그들의 깔끔한 거리와 집들을 좋아 했다.

03 해설 문맥상으로 보아 과거의 일이므로 ③에는 과거형인 dropped가와야한다.

해석 어느날, 새한마리가페인트깡통하나를가지고Rainbow 씨집위를날아갔다. 그런데그새가그것을지붕바로위에떨어뜨 렸다. 오렌지색커다란페인트얼룩이깨끗한지붕위에생겨났다.

04 해설 don’t의과거형은didn’t이다.

해석 그들대부분은그녀의집을좋아하지않는다.

05 해설 ②는 어제 일어난 일이므로 과거형을 써야 한다. buys→ bought

해석 ① 그는이미 저녁을먹었다. ② 어제, 그녀는강아지를 샀다.

③나는지난금요일컴퓨터를고쳤다. ④그들은그결과에만족했 다. ⑤그녀는어제박물관에갔다.

기타 지문 꽉 잡기 p. 69

Textbook Check A favorite B look good on C favorite

기타 지문 꽉 잡기 p. 71

Textbook Check

A 1All the food is ready. 2I received only a few Christmas cards.

B can’t, anymore

교과서 지문 몽땅 외우기 pp. 72~73 1Ms. Rainbow lived on a neat street. 2All the houses on the street were the same. 3The people liked their neat street and houses. 4One day, a bird flew over Ms. Rainbow’s house with a can of paint. 5But he dropped it right on the roof! 6 A big splash of orange paint was on the neat roof. 7Ms. Rainbow didn’t like it at first, 8but soon she got an idea. 9She painted the house red, blue, green, yellow, and orange. 10Her house was like a rainbow! 11The next morning, the neighbors said, 12“Look at that house! It isn’t neat anymore.” 13Most of them didn’t like her house. But Mr. Captain liked it. 14 The next day, Mr. Captain built a ship in his yard. 15He painted it blue, yellow, and red. 16Some complained about it, but many others liked it. 17A few days later, Ms. Park bought two benches and put them in the garden. 18She painted them pink and yellow. 19More and more people changed their houses. 20The street was no longer “neat,” but it sure was full of dreams. 21 Today Murphy woke up at 8 o’clock. 22It was a terrible day

참조

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