1
LEVEL
ܻয
ANSWERS
본책 2 WORKBOOK 26“나 배고파.”를 영어로 표현하면? → I am hungry.
01
C H A P T E Rbe
동사
개념 클리어TEST
1. ~이다 2. ~이다 3. ~에 있다 p. 13 개념 우선 확인시험
포인트
1. is 2. arebe
동사의 현재형과 과거형
01
UNITA 1. is 2. are 3. was 4. were 5. are B 1. He’s 2. They’re 3. We’re 4. You’re
5. She’s
C 1. is 2. was 3. are 4. am 5. were
완성
30초
Map①나는의사이다., is, 그녀는방에있다., are
② was, were, 그들은지난주에런던에있었다.
개념 클리어
TEST
1.I’mnot 2.Youaren’t
3.Hewasn’t
p. 15
개념 우선 확인
시험
포인트
1. I’m not 2. This isbe
동사의 부정문
02
UNITA 1. aren’t 2. was not 3. weren’t 4. aren’t 5. are not
B 1. aren’t 2. I’m not 3. wasn’t 4. isn’t 5. weren’t
C 1. is not 2. was not 3. are not 4. was not 5. were not
완성
30초
Map ① aren’t, isn’t, 그는나의삼촌이아니다. ② wasn’t, weren’t, 우리는지난달에도쿄에없었다. 개념 클리어TEST
1. 너는 학교에 있니? 2. 너의 엄마는 집에 계시니? 3. 너는 바빴니? p. 17 개념 우선 확인비교
포인트
1. I am 2. we aren’tbe
동사의 의문문
03
UNITA 1. Is 2. Are 3. Were 4. Are 5. Was B 1. he was 2. I am[we are] 3. she isn’t
4. they were 5. it isn’t C 1. Are the shirts
2. Were the students 3. Is the movie 4. Is his uncle 5. Was your dad
완성
30초
Map① I’m not, she is ② he was, they weren’t
서술형
문장쓰기
p. 18A 1. I are 2. The child was 3. Is the store 4. Were the books
B 1. I’m not an actor. / I am not an actor.
2. The students are very diligent. / The student
is very diligent.
3. Tim and Jina are not[aren’t] in the garden
now.
4. Were they at the amusement park
yesterday?
C 1. The online games are not easy. 2. Was that ride exciting?
3. The magic show is popular 4. My friends weren’t late
출제 포인트
p. 191. (1) is (2) are 고난도 유형 are
2. (1) aren’t (2) wasn’t 고난도 유형 ③
3. ②
1. ④ 2. ④ 3. ⑤ 4. ⑤ 5. ② 6. ⑤ 7. ②
8. ③ 9. was → were 10. ②
11. is, were 12. wasn’t 13. brothers 14. (1) The soccer game was not[wasn’t]
exciting. (2) Is Justin a good singer?
15. (1) They were not[weren’t] in the hospital
last night. (2) Is your father a baseball player?
16. ⓒ→ are 17. ②
학교 시험 문제
1. Is your sister very pretty? 2. are not[aren’t] from 3. (1) wasn’t (2) clean 4. No, I wasn’t. → Yes, I was.
5. Is she a teacher? 6. is, big, isn’t, small
7. But he was a good soccer player two years
ago.
8. (1) She is[She’s] a singer. (2) She is[She’s]
from Seoul. (3) She is[She’s] 20 years old.
학교 시험 문제
pp. 20~221.Jiyun andHayun은 복수 주어이므로 are, I는 am,
Peter는 3인칭 단수 주어이므로 is를 쓴다. 2.Kate가 여동생인지 묻는 질문에 여자친구라고 덧붙여 말하고 있으므로 내용상 부정의 대답이 와야 한다. 3. ⑤는 ‘(~에) 있다’라는 뜻이고, 나머지는 ‘~이다’라는 뜻 이다. 4.Thisis는 줄여 쓸 수 없다.
5. ② yourfavoritefood가 3인칭 단수 주어이므로 be동 사 Is가 와야 한다.
6. ‘an hourago(한 시간 전에)’라는 과거를 나타내는 부 사구가 있으므로 주어에 맞는 be동사의 과거형 Were와
was를 쓴다.
7. ② you 뒤에 his fans가 나오는 것으로 보아 여기서
you는 ‘너희들’로 해석해야 하므로 Yes, weare.로 대 답해야 한다.
8. <보기>는 then으로 보아 과거시제 were가 들어간다. ②와 ④는 과거시제 was를 쓴다. ①과 ⑤는 내용상 현 재시제를 써야 하므로 각각 is와 are를 쓴다. ③은 two daysago로 보아 과거시제 were를 써야 한다.
9. 복수 주어 We에 맞는 be동사의 과거형은 were이다.
10. ⓐ는 thatyellowbook이 단수 주어이므로 Are를 Is로, ⓑ는 notis를 isnot으로, ⓓ는 CarolandTim이 복 수 주어이므로 was를 were로 고치는 것이 맞다. 그러 므로 어법상 바른 문장은 ⓒ와 ⓔ 2개이다. 11.Tyler는 3인칭 단수 주어이므로 is를 쓴다. We는 복수 주어이고 lastyear는 과거를 나타내는 시간부사이므로 be동사의 과거형 were를 쓴다. 12. ‘나는 단지 피곤했을 뿐이었다.’라는 문장과 ‘그는 제주도 에 있었다.’라는 문장으로 보아 ‘아프지 않았다’와 ‘서울 에 없었다’라는 의미가 되어야 하므로 be동사의 과거형
was와 not의 줄임말인 wasn’t가 알맞다.
13.B의 대답에 Yes가 들어가고 are로 끝나므로 be동사로 시작하는 의문문이며, they로 대답했으므로 질문에도 복 수 주어가 들어가야 한다. 그러므로 Areyourbrothers highschoolstudents?로 물어보는 것이 맞다.
14. (1) be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 쓴다. (2) be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 어순으로
쓴다.
15. (1) 의미상 과거이고 주어가 They이므로 were not
[weren’t]를 쓴다. (2) 의미상 현재이고 yourfather는 3인칭 단수 주어이 므로 「Is + 주어 ~?」의 어순으로 쓴다. [16-17] 내 이름은 김세나이다. 여기에 나의 가족이 있다. 세훈이 와 세진이는 나의 형제들이다. 이 남자는 나의 아버지이 다. 그의 이름은 김준호이다.
16. ⓒ 주어가 Sehun and Sejin으로 복수이므로 be동사 는 is가 아니라 are를 써야 한다. 17. ‘요리사였다’는 과거시제 was로, ‘농부이다’는 현재시제 is로 쓴다. 학교 시험 문제 1.be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 어순으로 쓴 다.
2.The men은 복수 주어이므로 be동사는 arenot 또는
aren’t를 쓴다. 3. (1)에는 ‘더럽지 않았다’는 의미가 되어야 하므로 wasn’t 가 알맞고 (2)에는 dirty(더러운)의 반대말인 clean(깨끗 한)이 알맞다. 4.B의 대답에서 ‘그때 병원에 있었다’고 했으므로 No, I wasn’t.라는 부정의 대답은 자연스럽지 않다. 5.Yes로 대답했고 이어서 고등학교에서 가르친다고 했으 므로 ‘그녀는 선생님이니?’라고 묻는 질문이 알맞다. 6.3인칭 단수 주어에 맞는 be동사 is와 isn’t를 의미에 맞 게 쓴다.
7.twoyearsago는 과거이므로 is를 was로 고쳐야 한다.
8.Sumi는 3인칭 단수 주어이므로 She로 받고 be동사 is
“나는 농구를 좋아해.”를 영어로 표현하면? → I like basketball.
02
C H A P T E R일반동사
개념 클리어
TEST
1.runs 2.cries 3.shout
p. 25 개념 우선 확인
시험
포인트
1. plays 2. studies일반동사의 현재형
01
UNITA 1. knows 2. go 3. do 4. plays 5. teaches B 1. passes 2. has 3. washes 4. studies
5. watches
C 1. go 2. play 3. mixes 4. has 5. reads
완성
30초
Map① work, speak ② drinks, flies, watches
개념 클리어
TEST
1.bought 2.watched 3.drank
p. 27 개념 우선 확인
시험
포인트
1. stopped 2. flew일반동사의 과거형
02
UNITA 1. cried 2. heard 3. felt 4. left 5. planned B 1. ran 2. had 3. fell 4. died 5. wrote C 1. saw 2. knew 3. told 4. went 5. felt
완성
30초
Map① walked, lived, dropped ② made, came
개념 클리어
TEST
1.doesn’t 2.didn’tdo 3.like
4.call p. 29 개념 우선 확인
일반동사의 부정문과 의문문
03
UNITA 1. doesn’t like 2. didn’t rain 3. doesn’t send 4. don’t have 5. didn’t walk
B 1. Does 2. Do 3. invite 4. call 5. Do C 1. she didn’t 2. he does 3. he doesn’t
4. I[we] don’t 5. they did
완성
30초
Map① not, doesn’t ②동사원형, live, find ③ don’t, didn’t
서술형
문장쓰기
p. 30A 1. has 2. sent 3. put 4. bought B 1. Jina doesn’t want that yellow dress.
2. We stopped in front of a big building. 3. Did Tim write this message?
4. He read a lot of books last year. C 1. Dad goes hiking
2. He doesn’t know 3. Mom went out 4. Did you have breakfast
출제 포인트
p. 311. (1) plays (2) wash 고난도 유형 studies
2. ④ 고난도 유형 (1) got (2) left
3. (1) is not (2) didn’t enjoy 4. (1) is (2) Did
고난도 유형 Did you watch the movie last night?
1. ③ 2. ④ 3. ③ 4. ② 5. ④ 6. ② 7. ②
8. ③ 9. Does Dan have many game CDs?
10. Mr. Kim teaches English.
11. didn’t eat, came 12. he doesn’t 13. ③
14. ⓒ→ had 15. went, know, have
16. ③ 17. didn’t give
학교 시험 문제
1. Did the boys go to school by bike? 2. Yes, she does.
3. Did, wrote
4. (1) watches TV (2) studies English 5. go
6. (1) She went to the movies
(2) She read webtoons
7. (1) flies high (2) doesn’t wear a hat 8. Kate comes from Australia. She doesn’t
speak Korean, but she has many Korean friends. 1.have의 3인칭 단수 현재형은 has이다. 2.Julia는 3인칭 단수 주어이므로 일반동사의 원형 뒤에 -(e)s를 붙인다. 3. 현재의 일상적인 습관을 나타낼 때는 현재시제를 사용하 고, 부정문을 만드는 조동사 doesn’t 뒤에는 동사원형을 쓴다.
4.yourfriends가 복수 주어이므로 they로 대답하고, Do
로 질문했으므로 do로 대답한 ②가 맞다. ⑤ they 뒤에 는 don’t가 알맞다.
5. ④는 ‘~에 늦다’라는 be latefor를 써야 하므로 Are youlateforcookingclass?로 표현해야 한다.
6.Did로 시작하는 의문문이므로 빈칸에는 과거를 의미하 는 말을 써야 한다. 미래를 의미하는 ②는 맞지 않다. 7. ②는 ‘~을 하다’라는 뜻의 일반동사이고, 나머지는 일반 동사의 부정문과 의문문을 만드는 조동사이다. 8. ③ Does로 물었으므로 No, he doesn’t.로 답해야 한 다. 9. 일반동사의 의문문에서 주어가 3인칭 단수이면 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. 10. 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 동사는 「동사 원형 + -(e)s」로 써야 하는데 teach의 3인칭 단수형은 teaches이다. 11. 내용상 첫 번째 빈칸에는 일반동사 과거시제의 부정문, 두 번째 빈칸에는 일반동사 과거시제의 긍정문이 와야 한다. 12.Doeshe~?로 물었으므로 No, hedoesn’t.로 답해야 한다. 13. ⓐ는 does를 is로, ⓒ는 Does를 Do로 고치는 게 맞다. 그러므로 어법상 옳은 문장은 ⓑ, ⓓ, ⓔ이다. 14.have의 과거형은 had이다.
15.twoyearsago가 과거를 나타내므로 첫 번째 빈칸에는
go의 과거형인 went를 쓴다. 일반동사 과거형의 부정문 에서 didn’t 뒤에는 동사원형을 쓴다. [16-17] Amy: 너는 어제 오후 7시에 Jack을 보았니? Ben: 응. 어젯밤에 그는 우리 집에서 공부를 했어. 그는 오후 9시에 집으로 갔어. Amy: 그가 지난주에 내 공책을 빌려갔어. 그는 그것을 내게 돌려주지 않았어. Ben: 정말? 그는 금요일마다 오전 10시에 영어 수업이 있어. 너는 그를 오늘 만날 수 있어. 16. ⓒ leave의 과거형 left를 써야 한다. 17. 일반동사 과거형의 부정문은 「didn’t + 동사원형」의 형태 로 쓴다. 학교 시험 문제 1. 주어는 theboys로 복수이고 내용상 과거시제로 써야 하므로, 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 쓴다.
2.DoesBecky~?로 물었기 때문에 Yes, shedoes. 또 는 No, shedoesn’t.로 대답해야 한다. Becky가 비를 좋아하는 표정이므로 긍정의 대답을 해야 한다. 3. 대답으로 보아 Did로 시작하는 의문문을 써야 한다. 과 거에 쓴 것이므로 두 번째 빈칸에는 write의 과거형 wrote가 알맞다. 4.Kelly가 일반적으로 하는 일이므로 현재시제로 써야 한다. (1) -ch로 끝나는 동사는 동사원형에 -es를 붙인다. (2) 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙 인다. 5. 일반동사 과거형의 부정문을 줄임말을 사용해서 써야 하 므로, Jamesdidn’tgotothe concertyesterday. 가 된다. 6. 과거의 일을 말하고 있으므로 동사는 각각 went와 read 를 쓴다. read는 현재형과 과거형의 형태가 같다. 과거형 은 [red]로 발음한다. 7.fly의 3인칭 단수 현재형은 flies이고, 일반동사의 3인칭 단수 부정문은 「doesn’t + 동사원형」으로 쓴다.
8.come과 have의 3인칭 단수 현재형은 각각 comes와
has로 쓰고, don’t의 3인칭 단수 현재형은 doesn’t를 쓴다.
“나는 사과를 가지고 있어.”를 영어로 표현하면? → I have an apple.
03
C H A P T E R명사와 관사
개념 클리어
TEST
1.books 2.dishes 3.cities
4.knives
p. 37
개념 우선 확인
시험
포인트
1.twoglassesof2.threecupsoftea
명사
01
UNITA 1. cats 2. benches 3. potatoes 4. ladies
5. mice 6. leaves 7. men 8. feet 9. sheep
10. children
B 1. glass 2. bowl 3. piece 4. cup 5. bottle 6. glasses 7. bowls 8. pieces 9. cups 10. bottles
C 1. an[one] apple 2. five fish
3. Four children[kids] 4. a glass of water
5. two slices[pieces] of pizza
완성
30초
Map ① a, an ② s, es ③ , ×, ×, bottles 개념 클리어TEST
1.an 2.a 3.an 4.a p. 39 개념 우선 확인비교
포인트
1. the flute 2. soccer관사
02
UNITA 1. an actor 2. science 3. breakfast 4. by car 5. The picture
B 1. The 2. an 3. the 4. a 5. ×
C 1. an[one] hour 2. by subway 3. The hat 4. the cello 5. The sun
완성
30초
Map서술형
문장쓰기
p. 40A 1. three children 2. an egg 3. two cups of 4. by bus
B 1. I need three pieces of paper. 2. My baby sister has only two teeth. 3. They played badminton after school. 4. Did you study English last night? C 1. The picture on the wall
2. Five women came 3. He boiled two potatoes 4. I drank two glasses of water
출제 포인트
p. 411. (1) a camera (2) milk
2. (1) piece (2) glasses (3) cups
고난도 유형 two fish and three bottles of wine
3. (1) a (2) an (3) a 고난도 유형 ①, ④
4. ③ 고난도 유형 (1) by the bike → by bike (2) plays the soccer → plays soccer
1. ② 2. ⑤ 3. ④ 4. ① 5. ③ 6. ② 7. ④
8. ② 9. women 10. two scarfs / scarves
11. ④ 12. ⓐ, ⓑ, ⓔ
13. I always eat an apple for breakfast. 14. The baby has four teeth.
15. a, a, The, the 16. ③ 17. an
학교 시험 문제
1. an[one] orange and two tomatoes 2. She wants three glasses of juice. 3. Steve plays the guitar after lunch. 4. a piece of cake and a cup of coffee 5. the moon, 달은세상에하나뿐인유일한것이므로
moon 앞에는 the를쓴다.
6. (1) sandwiches (2) two slices of (3) an egg 7. (1) a hour → an hour
(2) goes to the school → goes to school
8. (1) works in Hong Kong
(2) He goes to work by bus. (3) He plays soccer on Sundays.
1.-f, -fe로 끝나는 명사는 -f, -fe를 v로 고친 후 -es를 붙 이므로 ②는 wolves가 되어야 한다. 2. ⑤는 셀 수 있는 보통명사이고, 나머지는 셀 수 없는 물질 명사이다. 3. ④를 제외한 나머지는 모두 첫소리가 모음으로 발음되므 로 an을 써야 한다. uniform은 철자는 모음이지만 첫소 리가 반자음으로 발음된다. 4.cheese는 일정한 형태가 없는 물질명사이므로 five slices[pieces] ofcheese로 표현해야 한다.
5. ③은 모두 -f, -fe로 끝나는 명사로 -f나 -fe를 v로 고친 후 es를 붙인다. ① potato는 -es, 나머지는 -s를 붙인 다. ② cat은 -s, 나머지는 -es를 붙인다. ④ student는
-s, 나머지는 -es를 붙인다. ⑤ monkey는 -s, 나머지는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다. 6. 첫 번째 빈칸에는 새가 ‘한 마리’임을 나타내는 부정관사 a가 와야 하고, 두 번째 빈칸에는 앞에서 말한 새를 다시 언급하는 것이므로 정관사 the가 와야 한다. 7.water는 셀 수 없는 명사이므로 단수형으로 쓰며, 용기 나 단위를 나타내는 명사를 사용하여 수를 표현한다. 8. ② mouse의 복수형은 mice이다. 9.woman은 복수형이 불규칙적으로 변하는 명사로 women을 써야 한다.
10.scarf의 복수형은 scarfs와 scarves 모두 가능하다.
11. ④ dinner처럼 식사 이름이나 운동 경기, 과목 이름 앞 에는 the를 붙이지 않는다. 12. ⓐ church의 본래 목적으로 가는 것이므로 관사를 붙이 지 않는다. ⓑ 악기 이름 drums 앞에는 the를 붙인다. ⓒ 과목 이름 math 앞에는 관사를 붙이지 않는다. ⓓ의 salt와 ⓔ의 friendship은 셀 수 없는 명사이므로 a를 앞에 쓰거나 -s를 붙일 수 없다. 13.apple은 보통명사이고 첫 소리가 모음으로 발음되므로 앞에 an이 필요하다. breakfast는 식사 이름으로 앞에 관사를 붙이지 않는다.
14.one을 four로 바꾸면 tooth의 복수형인 teeth를 써야 한다. 15. 보통명사는 단수일 때 a나 an을 쓰는데 daughter와 son은 둘 다 첫 소리가 자음이므로 a가 맞다. 또한 앞에 나온 명사가 반복될 때는 the를 써야 한다. [16-17] A: 저에게 종이 한 장을 건네주세요. B: 그래. 그것이 왜 필요하니? A: 비행기를 하나 만들려고요. 그게 제 미술 숙제예요. B: 아, 알겠다. 16. 종이를 셀 때는 apieceof를 사용한다. 17. 종이비행기를 하나 접겠다는 의미이므로 부정관사를 쓰는 게 맞고, airplane은 첫 소리가 모음이므로 an을 쓴다. 학교 시험 문제 1.orange는 첫 소리가 모음이므로 an을 붙이고, tomato 의 복수형은 -es를 붙여 만든다. 2.juice는 셀 수 없는 명사이므로 수량을 표현할 때는 담는 용기를 이용하여 나타낸다. 3. 악기 이름 앞에는 관사를 쓰고, 식사 이름 앞에는 관사를 쓰지 않는다. 4.cake와 coffee는 셀 수 없는 명사이므로 수를 나타낼 때는 담는 용기를 사용해서 표현한다. 6. (1) 샌드위치 만들기 안내문이므로 sandwiches를 쓴다. (2) 빵이 두 조각이므로 twoslicesof를 쓴다. (3) 계란이 한 개이므로 anegg를 쓴다. 7.hour는 첫 소리가 모음이므로 부정관사 an과 함께 써야 하고, 공부하러 학교에 가는 경우는 school 앞에 정관사 the를 쓰지 않는다. 8. 일반적인 상황을 설명하므로 모두 현재시제를 사용한다. 나라 이름, 교통수단, 운동 경기 이름 앞에는 관사를 쓰지 않는다.
“It’s6o’clock.”은 어떤 의미일까? →지금 6시야.
04
C H A P T E R대명사
개념 클리어
TEST
1.hisshoes 2.hers
3.It’ssunny. p. 47 개념 우선 확인
인칭대명사, 비인칭 주어
01
UNITA 1. his 2. mine 3. your 4. our 5. her B 1. He 2. mine 3. It 4. her 5. Their
C 1. It 2. Their 3. your 4. his, mine 5. her, us
완성
30초
Map ①주격, 목적격, 월요일이다. ②이것은그녀의자동차이다., 이차는그녀의것이다. 개념 클리어TEST
1. 이분 2. 이것들 3. 저 사람들 p. 49 개념 우선 확인지시대명사, 부정대명사, 재귀대명사
02
UNITA 1. These 2. herself 3. myself 4. those 5. one B 1. ones 2. herself 3. one 4. ourselves
5. myself
C 1. those small bags 2. These white socks 3. She herself visited
4. solved the problem themselves /
themselves solved the problem
5. buy a new one
완성
30초
Map① 자신을, 직접 ② these, that ③ one, ones
서술형
문장쓰기
p. 50A 1. We read many comic books. 2. I didn’t meet them last weekend. 3. They came to his house yesterday.
4. Can I use yours?
B 1. My shoes are small. I need new ones. 2. Those buildings are very tall. / That building
is very tall.
3. We enjoyed ourselves at the party. 4. The phone is not mine. / The phone is not
my phone.
C 1. The brown glasses are his. 2. We like these songs. 3. It is October 15th today.
4. She herself made the dress. / She made the
dress herself.
출제 포인트
p. 511. (1) his (2) them 고난도 유형 (1) Its (2) hers
2. ④ 고난도 유형 It rains
3. (1) This (2) those 고난도 유형 (1) ones (2) it
4. (1) herself (2) himself
1. ② 2. ② 3. ③ 4. ① 5. ④ 6. ⑤ 7. ①
8. ④ 9. ② 10. them 11. him → himself
12. (1) She (2) them (3) Its 13. He, Julia’s 14. it → one
15. I myself drew this picture. / I drew this
picture myself.
16. ⑤ 17. it
학교 시험 문제
1. red one 2. It’s Tuesday.
3. (1) Her favorite subject is
(2) These pictures are hers.
4. But its price was too high. 5. Are those your cousins? 6. (1) that (2) These
7. ⓒ→ it, 앞에서말한 dictionary를가리키므로 it을 써야한다.
8. My dad made it himself. / My dad himself
made it.
1. 앞에 나온 the dress를 대신하는 인칭대명사 it의 소유 격 its가 알맞다. 2. 첫 번째 빈칸은 주어 자리이므로 주격 인칭대명사 She 가 알맞고, 두 번째 빈칸에는 birthday를 꾸며주는 소유 격 인칭대명사 your가 알맞다. 3. 첫 번째 빈칸은 새로운 유리잔 하나를 말하는 것이므로 one을 써야 하고, 두 번째 빈칸은 앞에서 말한 ‘내가 받 은 선물’을 말하는 것이므로 It을 써야 한다. 4.these 다음에는 복수명사가 와야 한다. 5. <보기>와 ④에 쓰인 it[It]은 ‘그것’을 의미하는 대명사이 고, 나머지는 각각 시간, 요일, 날짜, 날씨를 나타내는 비 인칭 주어이다. 6. 나머지는 모두 be동사 is의 줄임말인 반면, ⑤는 ‘~의’ 라는 뜻의 소유격이다. 7. ①은 ‘직접’의 의미이며 생략할 수 있다. 나머지는 ‘~ 자 신’이라는 뜻으로 목적어 역할을 하므로 생략할 수 없다. 8. 앞에서 언급한 this cap을 가리키는 말을 써야 하므로 one 대신 it을 써야 한다.
9. 복수동사 are가 쓰였고 these가 있으므로, thing을 복 수형 things로 고쳐야 한다. 10.met 뒤에는 목적어가 와야 하므로 they의 목적격인 them을 써야 한다. 11.enjoyoneself: 즐거운 시간을 보내다 12. (1)은 주격 인칭대명사 She, (2)는 3인칭 복수 목적격을 나타내는 them, (3)은 3인칭 단수 소유격을 나타내는 Its를 써야 한다. 13. 첫 번째 빈칸에는 주어 역할을 하는 He, 두 번째 빈칸에 는 고유명사의 소유격을 나타내야 하므로 「고유명사’s」의 형태로 쓴다. 14. 정해지지 않은 휴대전화를 의미하므로 it 대신 one을 써 야 한다. 15. 강조용법의 재귀대명사는 강조 대상 바로 뒤 또는 문장 맨 뒤에 쓴다. [16-17] A: 이것들은 사라의 색연필이니? B: 아니, 그것들은 그녀의 것이 아니야. 그것들은 내 것 이야. A: 녹색 색연필을 나한테 빌려 줄래? B: 미안하지만, 안 돼. 나는 지금 그것이 필요해. 16. ‘이 색연필들은 그녀의 것이 아니다’라는 의미가 되어야 하므로 ‘그녀의 것’에 해당하는 소유대명사 hers를 써야 한다. 17. 앞에 언급된 것을 가리킬 때는 it을 쓴다. 학교 시험 문제 1. 앞에서 말한 티셔츠와 같은 종류의 빨간 티셔츠 하나를 말하는 것이므로 부정대명사 one을 써야 한다. 2. 요일을 묻고 있으므로 비인칭 주어 It을 사용하여 요일을 말하는 대답을 해야 한다. 3.Cindy를 소개하는 문장으로 써야 하므로 3인칭 단수 she의 인칭대명사를 내용에 맞게 바꿔 쓴다. 4. 스테이크의 가격이 너무 비싸다는 의미이므로 price 앞 에는 소유격이 와야 한다. 그러므로 it의 소유격 its가 맞 다. 5. 멀리 떨어져 있는 사람이나 사물을 가리켜 ‘저 ~들‘의 의 미를 나타낼 때 those를 쓴다. 6. 가까이에 있는 것을 가리킬 때는 this나 these, 멀리 있 는 것을 가리킬 때는 that이나 those를 쓴다. 7. 한 번 나온 명사를 다시 설명할 때는 it을 쓰고, 앞에 나 온 명사와 같은 종류의 불특정한 것을 말할 때는 one을 쓴다. 8. 재귀대명사를 써서 직접 했다는 것을 강조할 수 있다. 재 귀대명사는 강조하는 말 바로 뒤나 문장 맨 끝에 쓴다.
“지금 비가 와.”를 영어로 표현하면? → It’s raining now.
05
C H A P T E R시제
개념 클리어
TEST
1.IstudiedEnglish.
2.Youarealwayslate.
3.Shejogseverymorning.
p. 57 개념 우선 확인
시험
포인트
1. visit 2. visited현재시제, 과거시제
01
UNITA 1. is 2. called 3. went 4. are 5. have B 1. goes 2. came 3. drinks 4. bought 5. has C 1. comes 2. sleep 3. closed 4. goes 5. had
완성
30초
Map① has, goes, sets ② met, invented
개념 클리어
TEST
1.Hewillcallus.
2.Samisgoingtoarrive.
3.Theyaregoingtocome.
p. 59 개념 우선 확인
시험
포인트
1. won’t 2. is going to미래시제
02
UNITA 1. are 2. will 3. won’t 4. am going 5. help B 1. will listen 2. won’t join 3. are going to leave
4. is not going to buy
C 1. will not attend 2. Are you going to call 3. will go 4. Is, going to begin
완성
30초
Map① will not[won’t], Will
② is not[isn’t] going to, Is it going to
개념 클리어
TEST
1.Iwatchedamovie. 2.Hewasswimming. 3.Wewererunning. p. 61 개념 우선 확인진행시제
03
UNITA 1. was 2. are 3. is 4. was 5. are
B 1. am taking 2. was writing 3. is jogging 4. is riding 5. were watching
C 1. Was he reading the newspaper this
morning?
2. I am not[I’m not] chatting on my cell phone. 3. Were they surfing the web at that time? 4. This computer is not[isn’t] making a lot of
noise.
완성
30초
Map① is dancing, is not[isn’t] dancing, Is he dancing
② were singing, were not[weren’t] singing, Were they singing
서술형
문장쓰기
p. 62A 1. went 2. will[are going to] go shopping 3. were running / ran 4. are playing B 1. Olivia is writing an email now.
2. We will not[won’t] see a movie tonight. / We
are not[aren’t] going to see a movie tonight.
3. My cousin and I are going to have some
dessert.
4. Mr. Park read the online newspaper this
morning. / Mr. Park reads the online newspaper every morning.
C 1. She came home late 2. We are going to eat
3. I am sending a text message 4. Were you waiting for him
출제 포인트
p. 631. (1) arrives (2) did 고난도 유형 see → saw
2. (1) moves (2) broke 3. is going to 고난도 유형 ⑤
1. ⑤ 2. ② 3. ② 4. ⑤ 5. takes → take
6. ③ 7. ④ 8. ③ 9. didn’t study 10. ⑤
11. ③ 12. I will not[won’t] be late. 13. Is it snowing 14. Did she swim 15. (1) got (2) left (3) came 16. ④ 17. No, she isn’t.
학교 시험 문제
1. No, she wasn’t.
2. I dropped my cell phone on the floor 3. (1) know (2) went
4. is carrying a heavy box 5. Are you going to buy
6. will buy → bought, 과거를나타내는 last week
가있으므로과거시제 bought를써야한다.
7. cleaned his room, will play soccer
8. Will he visit Paris next year?, Is he going to
visit Paris next year?
학교 시험 문제
pp. 64~661.hit-hit, teach-taught, sing-sang, stop-stopped
로 써야 한다.
2. 태양이 동쪽에서 뜨는 것은 변함없는 진리이므로 현재시 제로 쓴다.
3. 역사적 사실을 나타내므로 과거시제로 쓴다.
4. 소유나 상태, 감정을 나타내는 have, know, like, love,
hate 등의 동사는 진행형으로 쓸 수 없다.
5.begoingto 다음에는 동사원형을 쓴다.
6. ① will watch 또는 are going to watch, ②
learned, ④ reads, ⑤ had로 고쳐야 바른 표현이다.
7.soon은 미래를 나타내는 부사이고, yesterday는 과거 를 나타내는 부사이므로 ④가 알맞다. 8. ③ 현재진행형으로 묻고 있는데 미래시제로 대답하는 것 은 자연스럽지 않다. Yes, heis.가 맞다. 9. 뒷부분에 ‘시험에 실패했다’고 쓰여 있으므로 과거시제 부정문 「didn’t + 동사원형」의 형태로 쓴다. 10.be동사와 일반동사의 동사원형은 나란히 쓸 수 없으므로 ⑤의 bring을 bringing으로 고쳐 현재진행형으로 쓰거 나 is를 없애고 현재시제인 brings로 써야 한다.
11. ① meets → meet, ② are → were, ④ am going notto → amnotgoingto, ⑤ finished → finish로 고쳐야 맞다.
12.will 바로 뒤에 not을 넣고 동사는 원형인 be로 고쳐 쓴 다. willnot은 won’t로 줄여 쓸 수도 있다.
13. 대답에 be동사 is가 있으므로 be동사로 시작하는 질문 이 되어야 한다. 지금 눈이 내리고 있는지를 묻는 현재진 행형이 알맞다.
14. 일반동사 과거형의 의문문이므로 「Did + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.
15.get, leave, come은 불규칙 변화 동사로 과거형은
got, left, came이다.
[16-17] Sumi: 나는 다음 주에 중국에 갈 거야. Alice: 와우! 너는 호텔에 머물 예정이니? Sumi: 아니, 나는 나의 아버지 아파트에 머물 예정이야. Alice: 너의 아버지가 중국에 계시니? Sumi: 응. 그는 한국 공장에서 일하고 계셔. 나의 가족 은 곧 베이징으로 이사 갈 예정이야. 16. ④는 ‘현재 한국 공장에서 일하고 있다’는 의미가 되어야 하므로 현재진행형을 써서 Heisworking으로 쓴다. 17. 아버지의 아파트에서 머무른다고 했으므로 부정의 대답 을 써야 한다. 학교 시험 문제 1. 그림을 보면 여자아이가 컴퓨터 게임을 하고 있으므로 과거진행형에 대한 부정의 대답을 해야 한다. 2.yesterday가 과거를 나타내는 부사이므로 동사 drop의 과거형을 쓴다. 3.know는 상태를 나타내므로 현재진행형으로 쓸 수 없고, go는 과거를 나타내는 lastyear와 함께 쓰였으므로 과 거형 went로 써야 한다. 4. 현재진행형을 사용해야 하므로 「be동사 + 동사원형 -ing」의 형태로 쓴다. Ben은 3인칭 단수이므로 is를 쓰 고 carry의 뒤에 -ing를 붙인다. 5.Yes, Iam.으로 답했으므로 미래형 「begoing to + 동 사원형」의 형태로 쓴다. 이 형태의 의문문은 be동사를 주어 앞으로 보낸다. 7. 각각의 시제에 맞는 일반동사의 과거형과 미래형을 쓴다. be동사를 쓰면 안 되는 조건이 있으므로 isgoingto를 쓰지 않고 will을 써서 미래시제를 표현한다. 8. 미래시제의 의문문은 「Be동사 + 주어 + goingto + 동사 원형 ~?」 또는 「Will + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태가 알 맞다.
위 내용으로 보아 남자는 누구에게 길을 물어보면 좋을까? → Jinsu
06
C H A P T E R조동사
개념 클리어TEST
1.swim 2.be 3.speak p. 69 개념 우선 확인시험
포인트
1. can’t 2. may not조동사의 개념
01
UNITA 1. must 2. help 3. may not 4. cannot 5 park B 1. must not, mustn’t 2. may not, ×
3. cannot, can’t 4. should not, shouldn’t C 1. Can you go home now?
2. Mike may not join our tennis club.
3. We must not[mustn’t] make noise at night. 4. You should not[shouldn’t] drink a lot of
coffee.
완성
30초
Map① should not, Should, go ② , , ×, ×
③나는갈수있다., 너는가야한다. 개념 클리어
TEST
1. ~할 수 있다 2. ~일지도 모른다 3. ~해도 좋다 p. 71 개념 우선 확인can
,
may
02
UNITA 1. can’t 2. Can 3. may not 4. will be able to 5. could
B 1. Can 2. be able to 3. may 4. may not pass C 1. may come 2. cannot walk 3. Can, have
4. May, borrow
완성
30초
Map ①능력, 허가, 요청, be able to ②추측, 허가 개념 클리어TEST
1.Hemustbesleepy.2.Youdon’thavetodoit.
3.Wehadtogo.
p. 73
개념 우선 확인
must
,
have
to
,
should
03
UNITA 1. must 2. should 3. had to 4. will have to 5. don’t have to
B 1. has to do 2. will have to leave
3. had to wait 4. have to be 5. had to study C 1. must be 2. should not run 3. should buy
4. must save 5. don’t have to work
완성
30초
Map①너는쉬어야해., 너는피곤함에틀림없어.
② has to, had to, will have to
③너는택시를타는게좋겠어.
서술형
문장쓰기
p. 74A 1. must not[mustn’t] use 2. cannot[can’t] ride 3. don’t have to worry 4. were able to get B 1. Tim will be able to speak Korean well.
2. You must not[mustn’t] make noise in the
museum.
3. Can you carry the box for me? 4. She has to wear her seat belt. C 1. Could you do this
2. We should not be late 3. You don’t have to come 4. You may not enter here
출제 포인트
p. 751. (1) may (2) repair
고난도 유형 He will be able to skate well.
2. ③ 고난도 유형 may be
3. (1) am able to (2) has to
고난도 유형 (1) wasn’t able to (2) Does she have to
4. (1) must not (2) don’t have to
1. ① 2. ② 3. ⑤ 4. ⑤ 5. ③ 6. ④ 7. ⑤
8. have not to → don’t have to
9. (1) may (2) do (3) has to 10. ⑤ 11. ②
12. Yes, you can. 13. 2, cannot과 must를바꿔 써야한다. 강한추측과강한부정의추측을나타내는 단어가바꿔쓰였기때문이다.
14. don’t have to
15. She may not go on a picnic. 16. ③
17. Are you able to come on time?
학교 시험 문제
1. (1) must not[mustn’t] take pictures[photos]
(2) should be quiet
2. must not swim
3. (1) can play (2) can’t swim 4. You will have to wear a uniform. 5. has to go to bed
6. doesn’t have to cook 7. You should clean your room. 8. You should not buy it.
학교 시험 문제
pp. 76~78 1. 조동사는 동사원형 come과 함께 쓰일 수 있지만, be동 사는 일반동사의 원형과 나란히 쓰일 수 없다. 2. ‘바빠서 토요일에 너를 방문할 수 없다.’라는 의미가 되어 야 하므로 can’t가 알맞다. 3. ⑤는 ‘창문을 닫아주시겠어요?’라는 요청의 문장이므로 May 대신 Can을 쓰는 게 맞다.4.mustnot은 ‘~해서는 안 된다’는 금지의 뜻이고, don’t haveto는 ‘~할 필요가 없다’는 불필요의 뜻이다. 5. 충고의 의미로 쓰이는 should가 가장 알맞다. 6. <보기>와 ④는 능력을 나타낸다. ①, ②, ⑤는 허락을 나 타내고, ③는 요청을 나타낸다. 7. ⑤는 ‘강한 추측’을 나타내고, 나머지는 모두 ‘의무’를 나 타낸다. 8. ‘코트를 입을 필요가 없다’는 의미가 되어야 하므로 don’t haveto가 알맞다. 9. (1) 조동사에는 -(e)s를 붙이지 않는다. (2) 조동사 뒤에는 동사원형을 쓴다. (3) 주어가 3인칭 단수이므로 hasto를 쓴다. 10. 스커트를 입어봐도 되는지 묻는 질문에 된다고 말하고 나서 입어볼 수 없다고 하는 것은 어색하다. Sure, you can. 또는 Sorry, youcan’t.가 알맞다.
11. ⓐ musts be → must be, ⓒ willcan → willbe ableto, ⓓ DoImay → MayI로 고쳐야 맞다. ⓑ와 ⓔ만 바르게 쓰였다. 12. 허락, 허가를 나타내는 can을 이용한 긍정의 대답을 해 야 한다. 13. ‘~임에 틀림없다’라는 강한 추측을 나타낼 때는 must를 사용하고, ‘~일 리가 없다’라는 강한 부정의 추측을 나타 낼 때는 cannot을 사용한다. 14. ‘~할 필요가 없다’라는 의미가 되어야 하므로 don’t haveto를 쓴다.
15. 약한 추측을 나타내는 may의 부정형은 may not을 쓴 다. [16-17] Kelly는 버스를 타고 학교에 간다. 매일 아침 교통이 매 우 막힌다. 그래서 그녀는 종종 학교에 지각한다. 오늘 그 녀는 또 늦었다. 선생님: 너는 다시는 늦어서는 안 돼. 너는 8시 30분 전 에 도착해야 해. 그것이 우리의 규칙이야. 제 시 간에 올 수 있니? Kelly: 네, 올 수 있어요. 16. ‘다시는 늦어서는 안 된다. 8시 30분 전에 도착해야 한 다’라는 의미가 되도록 금지와 의무를 나타내는 must를 쓰는 게 맞다. 17.can과 be able to를 바꿔 쓰려면 「Be동사 + 주어 + ableto + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다. 학교 시험 문제 1. 금지와 의무를 나타내는 조동사 must와 should를 이용 하여 문장을 완성한다. 2. 강이 아주 깊다는 문장이 이어지므로 수영을 해서는 안 된다는 의미가 되도록 mustnot을 써야 한다. 3. 그림에 맞게 can과 can’t 뒤에 동사원형을 써서 문장을 완성한다.
4.will과 must를 함께 쓸 수 없으므로 must와 같은 뜻인
haveto의 미래시제 willhaveto를 써야 한다.
5.gotobed를 쓰고 나면 빈칸이 두 개 남으므로 ‘~해야 한다’는 의미를 have to로 써야 한다. 주어가 3인칭 단 수이므로 hasto가 알맞다. 6. ‘~할 필요가 없다’는 「don’t have to + 동사원형」의 형 태로 쓴다. 7. 방이 더러우므로 ‘청소해야 한다’는 의미가 되도록 쓴다. 8. 코트가 너무 크므로 ‘사지 말아야 한다’는 의미가 되도록 쓴다.
“Iliketoplaytheguitar.”라고 말한 사람은 누구일까? → ③
07
C H A P T E Rto
부정사와 동명사
개념 클리어TEST
1. 수영하기는 2. 수영하기 3. 수영하기를 p. 81 개념 우선 확인to
부정사의 명사적 용법
01
UNITA 1. to learn 2. to have 3. to ride 4. to exercise 5 It
B 1. to join 2. to learn 3. to become 4. to invite 5. to watch
C 1. to finish 2. promised not to lie 3. wants to travel 4. is to speak 5. hopes to become
완성
30초
Map ①스키타는것은, It ②스키타기를 ③스키타기 개념 클리어TEST
1. 마실 어떤 것 2. 경기를 이겨서 3. 해야 할 많은 일 p. 83 개념 우선 확인to
부정사의 형용사적 용법과 부사적 용법
02
UNIT A 1. d 2. b 3. a 4. cB 1. to ask 2. to buy 3. to become 4. to see 5. to hear
C 1. to pass the test 2. nothing to eat 3. to make that mistake
4. enough time to finish 5. grew up to become
완성
30초
Map ①읽을, 먹을 ②되기위해, 되어서, 자라서, 되었다 개념 클리어TEST
1. 피자 먹기 2. 매일 달리기 3. 그녀에게 전화하기 p. 85 개념 우선 확인동명사
03
UNITA 1. is 2. crying 3. writing 4. doing 5 watching B 1. Eating 2. playing 3. camping 4. cleaning
5. drawing
C 1. is busy chatting 2. How about saying sorry 3. felt like doing nothing
4. will go swimming every weekend
완성
30초
Map①달리기 ②사는것 ③그리는것, 현재진행형
서술형
문장쓰기
p. 86A 1. hope to see 2. enjoyed talking 3. places to visit 4. dangerous to swim B 1. He promised not to tell a lie.
2. Do you mind opening the window? 3. She doesn’t have a dress to wear to the
party.
4. How about eating out tonight? C 1. I was surprised to hear
2. It is necessary to sleep 3. I went to the bakery to buy 4. We have a lot of homework to do
출제 포인트
p. 871. (1) 찾는것은 (2) 여행하기를
고난도 유형 It is hard to win
2. (1) something to drink (2) to be an inventor
고난도 유형 not to buy the bag
3. (1) to win (2) painting
고난도 유형 (1) like buying (2) busy cooking
1. ④ 2. ③ 3. ④ 4. ③ 5. ④ 6. ③ 7. ⑤
8. is exciting to meet new friends 9. ③
10. to borrow 11. ③ 12. ③
13. She brought some snacks to eat.
14. to be a good leader 15. to play → playing
16. to go on a picnic 17. helping Cathy
학교 시험 문제
1. to fall asleep
2. to visit her aunt in Jeju-do 3. stop laughing
4. I have something to tell you. 5. wants to be a doctor
6. many interesting places to visit 7. How about go → How about going
8. I stopped eating fast food.
학교 시험 문제
pp. 88~901.be동사의 보어 역할을 하는 to부정사가 알맞다.
2.feellike 뒤에는 동명사가 오며 ‘~하고 싶다’의 뜻이다.
3. ‘~하기 위해서’라는 뜻의 부사적 용법의 to부정사가 알 맞다.
4. ‘사야 할’은 tobuy로, ‘많은 것들’은 manythings로 나 타낼 수 있는데 to부정사는 명사를 뒤에서 꾸며주므로
manythingstobuy로 쓰면 된다.
5. 뒤에 동명사가 목적어로 쓰였으므로 to부정사만을 목적 어로 취하는 동사 plan은 올 수 없다. 6. 주어 자리에는 to부정사와 동명사가 모두 가능하고, plan은 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 7.to부정사는 「to + 동사원형」의 형태이므로 reads가 아니 라 read가 되어야 한다.
8. 진주어 tomeetnewfriends 자리에 가주어 It을 쓰고 원래 문장의 마지막 단어 exciting 뒤에 tomeetnew friends를 쓴다. 9. <보기>와 ③은 to부정사의 형용사적 용법이고, 나머지는 부사적 용법이다. 10. ‘책을 빌리기 위해서 도서관에 갔다.’라는 의미가 되어야 하므로 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사를 쓴다. 11. ③은 진행형에 쓰인 현재분사이고, <보기>와 나머지는 모 두 동명사이다. 12.enjoy와 give up은 동명사를 목적어로 취하는 동사이 고, promise는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. like는 둘 다 목적어로 취할 수 있다. bebusy-ing: ~하느라 바쁘다
13.some snacks를 꾸며줄 to eat은 some snacks의 뒤에 써야 한다. 14. 가주어 It이 있으므로 to부정사구를 맨 뒤로 보내 문장을 쓴다. 15.practice는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. [16-17] Cathy: 이번 주 일요일에 나와 소풍 갈래? Brian: 좋아. Cathy: 그럼 내 숙제 좀 도와줄래? Brian: 물론이지. 16.agree는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 17.mind는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 학교 시험 문제 1. 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법을 써야 하므로 「to + 동사원형」 구문을 쓴다.
2. 동사 is의 보어로 tovisitherauntinJeju-do를 써서 문장을 완성한다. 3. 책을 읽어야 하니 시끄럽게 웃지 말라는 의미가 되도록 써야 한다. stop은 동명사를 목적어로 취하는 동사이므 로 stoplaughing이 맞다. 4. 대명사 something을 to부정사 totell이 뒤에서 꾸며준 다. 5.Jack은 의사가 되고 싶다고 했으므로 「want + to부정 사」를 써서 답한다.
6.places를 꾸며줄 말이 필요한데 many와 interesting
은 places 앞에 쓰고, visit은 동사이므로 to부정사의 형 용사적 용법을 이용해서 뒤에 쓴다.
7.Howabout 뒤에는 동명사를 써야 한다.
8. 살을 뺀 방법을 물어본 것이므로 ‘패스트푸드 먹는 것을 그만두었다’라는 의미가 되도록 써야 한다. stop은 동명 사를 목적어로 취하므로 stop eatingfastfood가 되 고 의미상 과거의 일이므로 stopped를 쓴다.
남자아이가 여자아이에게 한 질문은 무엇일까? → What do you like?
08
C H A P T E R의문사
개념 클리어
TEST
1.Who 2.What 3.Whose
p. 93
개념 우선 확인
비교
포인트
1. What 2. Whichwho
,
whom
,
whose
,
what
,
which
01
UNITA 1. Whose 2. Who 3. Whom 4. What 5. Which B 1. Whose 2. Who 3. Which 4. What 5. Whom C 1. Who teaches math?
2. Whose car is that? 3. What color do you like? 4. Whom will you invite 5. Which do you prefer
완성
30초
Map① Who, Whose, Whom ② Which, What
개념 클리어
TEST
1.howlong 2.howmany
3.howtall
p. 95
개념 우선 확인
where
,
when
,
why
,
how
02
UNITA 1. Where 2. When 3. How 4. Why 5. How B 1. b 2. e 3. a 4. c 5. d
C 1. Where did you find 2. Why do you like
3. How tall is your brother? 4. How often do you eat out? 5. When does the concert start?
완성
30초
Map① When, Where, How, Why ② much, many
서술형
문장쓰기
p. 96A 1. Whose song 2. How many students 3. How long 4. What country
B 1. How far is the subway station? 2. Who is your favorite singer? 3. When did you go to Busan? 4. Which flavor do you want C 1. When did the store close?
2. Why did you go there 3. How much did you pay 4. How often do they visit
출제 포인트
p. 971. (1) What (2) Which
고난도 유형 (1) Who / Whom (2) Whose
2. (1) Why are you so happy?
(2) Where did you buy the bag?
고난도 유형 Who knows the answer?
3. ④ 고난도 유형 (1) How old (2) How far
4. (1) much (2) many 고난도 유형 many → much
1. ② 2. ⑤ 3. ④ 4. ① 5. ④ 6. ①
7. ③ 8. ④ 9. Where, from 10. What
11. (A) often (B) far
12. What subject does she like? 13. ④ 14. ⑤ 15. It is a vegetable.
16. (A) Where (B) Who 17. How much are they?
학교 시험 문제
1. What color is his umbrella? 2. When did you hear the news? 3. Who went to the movies
4. Which do you want to read, a novel
[newspaper] or a newspaper[novel]?
5. Why are you late?
6. How much is the blue shirt? 7. He will have lunch at noon[twelve].
8. What time do you exercise in the morning?
1. ‘너는 무슨 음식을 좋아하니?’라는 의미이므로 ‘무슨 ~’ 이라는 의미의 What이 알맞다. 2.AorB를 묻는 선택의문문이므로 ‘어떤 ~’이라는 의미 의 Which가 알맞다. 3.Howmany~?는 수를 묻는 질문이므로 ④가 알맞다. 4. 의문사가 있는 의문문은 Yes나 No로 대답하지 않는다. 5. 이 문장은 의미상 ‘누구를’에 해당하는 의문사 whom이 와야 하지만 일상 대화에서는 종종 whom 대신 who를 쓴다. 6. ‘Daniel은 어디서[왜, 언제, 얼마나 자주] 농구를 하니?’ 는 의미상 모두 알맞지만 ‘무엇’이라는 의미의 What은 알맞지 않다.
7. 기간에 대해 물어볼 때는 How가 아니라 Howlong을 쓴다.
8.Tony의 집주소만 있을 뿐 학교에 대한 정보는 없다.
9. 출신지를 물을 때는 Whereareyou from?, 출신지를 답할 때는 I’mfrom~.을 쓴다. 10. 주말에 하는 일이 무엇인지를 말하고 있으므로 what으 로 물어보는 게 맞다. 11. 첫 번째 질문에는 ‘하루에 한 번’이라고 답했고, 두 번째 질문에는 ‘차로 세 시간’이라고 답했으므로 각각 빈도와 거리를 묻는 질문을 만든다.
12. 「What + 명사 + do[does, did] + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순이 알맞다.
13.pens는 셀 수 있는 명사의 복수형이므로 수를 묻는
Howmanypensdoyouhave?가 알맞다.
14. 키를 묻는 질문에 나이를 답하고 있으므로 어색하다. 15. 과일과 채소 중 어떤 것인지를 묻는 의문문이므로 Yes나 No로 대답하지 않는다. [16-17] A: 실례합니다. 저 좀 도와주시겠어요? B: 물론이죠. 뭔가요? A: 해리포터 책이 어디에 있나요? B: 책상 위에요. 그 책들에 대해 아나요? A: 물론이죠. 그 책들은 마법사 소년에 관한 거예요. B: 누가 그것들을 썼죠? A: J. K. Rowling이요. B: 맞아요. 그 책들은 아주 인기 있어요. A: 그것들은 얼마죠? B: 50달러예요. 16. 첫 번째 질문에는 장소로 답했고, 두 번째 질문에는 사람 으로 답했으므로 장소와 사람을 묻는 의문사를 쓴다. 17. 가격이 50달러라고 답하고 있으므로 가격을 묻는 「How much + 동사 + 주어?」의 어순을 사용한다. 학교 시험 문제 1. 우산의 색을 묻는 질문이 되어야 하므로 「Whatcolor + be동사 + 주어 ~?」 형태의 의문문을 쓴다. 2. ‘어제’라는 때를 나타내는 말로 대답을 했으므로 When 으로 시작하는 의문문으로 물어야 한다. 3.Mike와 Jessy가 지난 금요일에 함께 한 일은 영화를 보 러 간 것이기 때문에 ‘누가 지난 금요일에 영화 보러 갔 니?’라고 물으면 된다. 4. 주어진 말 중에 which, or 등이 있고 대답으로 보아 선 택의문문이 되어야 한다. 5. 이유에 대해서 대답을 하고 있으므로 ‘당신은 왜 늦었습 니까?’라고 묻는 게 맞다. 6. 가격으로 답했으므로 가격을 묻는 How much에 단수 주어이므로 is를 쓰고 주어 theblueshirt를 쓴다.
7. 언제 점심을 먹을 것인지 답하는 문장을 완성한다.
8. ‘아침 7시에 운동을 한다’는 문장이므로 아침 몇 시에 운 동을 하는지 묻는 질문을 쓴다.
“Whatatalltree!”는 어떤 의미일까? →정말 키가 큰 나무구나!
09
C H A P T E R문장의 종류
개념 클리어
TEST
1.Bequiet! 2.Don’trunhere!
3.Let’snotgothere.
p. 103
개념 우선 확인
명령문,
Let
’
s
~,
There
is
[
are
] ~
01
UNITA 1. Be 2. Let’s 3. Don’t 4. Don’t be 5. There are
B 1. Let’s not swim 2. Be polite 3. Don’t send 4. There is 5. There are
C 1. Be careful. 2. Let’s buy a present. 3. Don’t make noise. 4. Do your best! 5. Let’s not eat here.
완성
30초
Map① Be, Close, Don’t close, Let’s, Let’s not
② is, are, aren’t, Is
개념 클리어
TEST
1. 얼마나 귀여운지! 2. 정말 아름다운 노래구나! 3. 그녀는 올 거야, 그렇지 않니? p. 105 개념 우선 확인비교
포인트
1. he is 2. is he감탄문, 부가의문문
02
UNITA 1. How 2. What 3. How 4. What 5. How B 1. isn’t it 2. can’t she 3. was it 4. did you
5. doesn’t he
C 1. How long the bridge is! 2. What a strong boy he is! 3. How difficult this question is! 4. How kind your sister is! 5. What an exciting match it is!
완성
30초
Map① How, What, long legs
② doesn’t he, can he, isn’t he
서술형
문장쓰기
p. 106A 1. How quickly 2. Let’s meet 3. will he 4. There are two airports B 1. Don’t be too nervous about it.
2. What a beautiful painting it is! 3. Ethan knows the answer, doesn’t he? 4. Are there many parks in your town? C 1. Let’s not camp here.
2. There are many interesting stores 3. What a high mountain that is! 4. You don’t know his name, do you?
출제 포인트
p. 1071. (1) Sit (2) Don’t (3) Let’s not
고난도 유형 Don’t be rude
2. (1) There is (2) There are
고난도 유형 (1) There isn’t a lot of snow outside. (2) Are there many cars on the road?
3. ③
4. (1) isn’t he (2) doesn’t she (3) will you
고난도 유형 did he, No, he didn’t.
1. ⑤ 2. ④ 3. ⑤ 4. ① 5. ⑤ 6. ③ 7. ③
8. (A) How (B) What 9. ② 10. ⑤
11. drinks → drink
12. Don’t late → Don’t be late
13. (A) isn’t it (B) did he
14. amazing the show is 15. Don’t talk 16. What a beautiful coffee shop it is! 17. ①
학교 시험 문제
1. is a cat
2. Don’t cross the street on a red light. 3. How delicious the pizza is!
4. an amazing dancer
5. There were five big trees in the garden.
6. Let’s not play soccer today. 7. (1) What (2) Let’s clean
8. ⓓ→ The books are interesting, aren’t they?,
앞의문장이 are이므로 aren’t, the books가복수 주어이므로 they가되어야한다.
1.Howabout 뒤에는 -ing형이 오고 의문문이 되어야 한 다.
2.Are there ~?에 대한 대답은 긍정이면 Yes, there are.로, 부정이면 No, therearen’t.로 한다.
3. 추우니까 수영을 하지 말고, 빨간 불이므로 길을 건너지 말라는 의미가 되어야 하므로 부정 명령문을 써야 한다.
4. 명령문의 부정은 동사원형 앞에 Don’t를 붙인다. ① → Don’tworryaboutthat.
5.Thereis[are] ~ 구문에서는 동사 다음에 오는 단어가 주어이다. snow는 셀 수 없는 명사이므로 동사로 is나 was가 와야 하고, 나머지는 모두 복수명사이므로 are나 were를 써야 한다. 6. 잔디 위에 개가 없고, 새들 근처에 두 명의 어린이가 있 으며, 공원에 나무가 두 그루 있다. 벤치에 남자아이 한 명이 앉아 있으며, 하늘에는 새가 없다.
7. ‘How about -ing?’는 ‘~하는 게 어때?’라는 의미로 「Let’s + 동사원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다.
8. (A)는 형용사 tall, (B)는 명사 day에 대해 감탄하고 있 으므로 각각 how와 what을 이용한 감탄문을 만든다.
9. ‘여기서 뛰지 마라!’의 의미인 부정 명령문은 「Don’t + 동 사원형 ~.」의 형태로 쓴다.
Don’tcutinline. 새치기하지 마라.
10. 「What + a/an + 형용사 + 명사 + 주어 + 동사!」가 되어야 하므로 How가 아니라 What이 맞다. 11. ‘~하자’라는 의미의 제안문에서는 「Let’s + 동사원형 ~.」의 구문을 사용한다. 12. 부정 명령문은 Don’t 다음에 동사원형을 써야 한다. late 는 형용사이므로 앞에 be동사를 쓴다. 13. 부가의문문은 앞의 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 쓴다. (A)는 주어가 3인칭 단수 사물이므로 it 으로, (B)는 주어가 3인칭 단수 남자이므로 he로 받아야 한다. be동사는 그대로 쓰고, 일반동사는 do/does/did 중 시제와 인칭에 맞는 것으로 쓴다. 14. 「How + 형용사/부사 + 주어 + 동사!」의 어순으로 바꾼다. 15. 부정 명령문은 「Don’t + 동사원형 ~.」 구문을 사용한다. [16-17] A: 정말 아름다운 커피숍이구나! B: 이 커피숍에서 좀 쉬자. A: 나는 커피를 한 잔 원해. 그것은 3달러지, 그렇지 않니? 16. 「What + a/an + 형용사 + 명사 + 주어 + 동사!」의 어순으로 쓴다. 17. 앞 문장의 동사가 is이므로 부가의문문에서는 부정형 isn’t를 쓴다. 학교 시험 문제 1. ‘탁자 아래에 고양이 한 마리가 있다.’는 의미의 문장을 쓰면 된다. 2. 부정 명령문은 Don’t 다음에 동사원형을 써야 한다. 3.How로 시작하는 감탄문의 어순은 「How + 형용사/부사 + 주어 + 동사!」이다. 4. 「What + a/an + 형용사 + 명사 + 주어 + 동사!」의 어순으로 쓴다. 5. ‘~이 있었다’는 의미가 되어야 하므로 「There was [were] + 주어 + 부사구.」의 순서로 배열한다. 6. ‘오늘은 축구하지 말자.’는 의미가 되도록 「Let’s not + 동사원형 ~.」 구문으로 쓴다. 7. (1) 주어와 동사 이외에 「a + 형용사 + 명사」가 있으므로 what으로 시작하는 감탄문이다. (2) 제안문은 「Let’s + 동사원형 ~.」으로 쓴다.
여자아이를 보고 누군가 말한 “Youlookhappy.”는 어떤 의미일까?
→너는 행복해 보이는구나.
10
C H A P T E R문장의 구조
개념 클리어
TEST
1.music 2.agift 3.me, agameCD
p. 113 개념 우선 확인
비교
포인트
1. us English 2. English to us목적어가 필요한 동사
01
UNIT A 1. to 2. for 3. for 4. of 5. toB 1. cooked 2. told 3. asked 4. bought 5. showed
C 1. bought me a watch 2. sent him an email 3. gave our teacher flowers
4. made some sandwiches for them 5. showed his photos to me
완성
30초
Map ① to, 그는나에게신문을가져다주었다. ② for, 엄마는나에게예쁜드레스를만들어주셨다. ③ of, 아빠는나에게질문을하셨다. 개념 클리어TEST
1. 그녀는행복해보인다. 2. 그음악은멋지게들린다. 3. 그는나를바보라고불렀다. p. 115 개념 우선 확인보어가 필요한 동사
02
UNITA 1. sweet 2. sad 3. nice 4. beautiful 5. warm B 1. looks 2. sounds 3. smells 4. tastes
5. feels
C 1. found the test easy 2. calls me a princess 3. looks like a bear 4. will make him rich 5. made her a famous actress
완성
30초
Map ① great, 보인다/들린다②물을차갑게, 그고양이를나비라고
서술형
문장쓰기
p. 116A 1. buy me 2. found the door 3. sounds strange 4. told a secret B 1. Those candles smell nice.
2. His smile made everyone happy. 3. They call their dog Coco.
4. The students made a big card for their
teacher.
C 1. bought two tickets for his parents 2. You looked really sleepy
3. asked some questions of us 4. He told a scary story to us
출제 포인트
p. 1171. (1) He lent me his camera.
(2) She made gloves for her son.
2. (1) to (2) for
고난도 유형 me a piano, a piano for me
3. ② 고난도 유형 (1) tastes (2) look like
4. (1) made, sad (2) me warm
고난도 유형 found the book difficult
1. ① 2. ⑤ 3. ④ 4. ④ 5. ② 6. ③ 7. ②
8. to 9. him honest 10. ⑤ 11. ①
12. (1) greatly → great (2) warmly → warm
13. to us → us 14. an elephant 15. ④
16. a nice bag, him
17. The party made us happy.
학교 시험 문제
1. This sweater keeps me warm.
2. taught them English / taught English to
them
3. They look expensive. 4. makes me happy 5. looks delicious
6. (1) gave Stella red gloves
(2) gave red gloves to Stella
7. I bought my mom some flowers on her
birthday.
8. it easy
1.expensive와 어울리는 감각동사는 look이다. ‘look expensive(비싸 보인다)’가 가장 자연스럽다.
2. 수여동사 get, buy, make, cook은 전치사 for를 쓰고,
give는 to를 쓴다. 3.told(tell의 과거형)는 목적어가 두 개 필요한 수여동사이 고, 나머지는 모두 감각동사이다. 4.makes의 목적어 me 다음에 오는 목적격보어가 될 수 있는 것은 명사 또는 형용사이다. sadly는 부사로 목적 격보어가 될 수 없다. 5. 「look like + 명사」는 ‘~처럼 보이다’의 의미로 It lookedlikeaghost.가 맞는 문장이다.
6. 케이크가 맛있어서 좋아한다고 말하는 상황이므로 ③이 알맞다.
7. 「간접목적어 + 직접목적어」가 「직접목적어 + 전치사 + 간 접목적어」 형태로 전환될 때 간접목적어 앞에 ask는 of,
send는 to, buy는 for를 쓴다.
8.show는 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다. 9. 목적어 him 다음에 목적격보어로 형용사 honest를 쓴 다. 10. <보기>와 ⑤는 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태 의 문장이다. 11. ① bought(buy의 과거형)는 「직접목적어 + 전치사 + 간 접목적어」 형태로 쓰일 때 전치사 to가 아니라 for를 쓰 는 동사이다. 12.look의 주격보어와 keep의 목적격보어로는 모두 형용 사가 온다. 13. 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 형태의 문장 에서 간접목적어 앞에는 전치사가 필요 없으므로 tous 를 us로 고쳐야 한다.
14. call의 목적어 thisanimal의 목적격보어로 올 수 있는 것은 명사이다.
15. ④ smell 뒤에는 형용사가 주격보어로 와야 하는데 부 사 sweetly가 왔기 때문에 어색하다. ① feellike + 명 사, ② feel + 형용사, ③ give + 간접목적어 + 직접목적어, ⑤ taste + 형용사 [16-17] 어제는 지훈이의 생일이었다. 그는 큰 생일파티를 했다. 나는 그에게 멋진 가방을 사주었다. Cindy는 오지 않았 지만 그녀는 그에게 모자를 보냈다. 그 파티는 우리를 행 복하게 했다. 16. 「직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 어순으로 쓴다. 17. 「make + 목적어 + 목적격보어」의 어순으로 쓴다. 학교 시험 문제 1. 동사 keep은 목적격보어로 형용사를 쓸 수 있으므로 「keep + 목적어 + 형용사」의 어순으로 쓴다. 2. 「teach + 간접목적어 + 직접목적어」로 쓰거나 「teach + 직접목적어 + to + 간접목적어」의 어순으로 쓴다. 3. 신발값이 싸다는 걸 믿을 수 없다고 했으므로 ‘신발이 비 싸 보인다’고 말하는 게 자연스럽다. 4. 「make + 목적어 + 목적격보어」 형태의 문장을 완성한다. 5.taste, look은 감각동사로 형용사를 주격보어로 사용한 다. 6. 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」와 「수여동사 + 직접 목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 어순으로 문장을 쓴다. 7. 전치사가 없으므로 「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 의 어순으로 쓴다. 8. 「find + 목적어 + 목적격보어」는 ‘~가 …라는 것을 알게 되다’라는 뜻이다. 이 글에서는 빌려온 책이 쉽다는 것을 알게 되었다는 의미가 되도록 쓰면 된다.
