김수현선생님 발표내용

(1)

도산 안창호 에세이

임마누엘 한국학교

(2)

운영 목표



_1.

_{한국 근대사}

_{를 이해하고 도산 안창호 선생의}

시대적 배경

을 배운다 .



_2.

_{도산 안창호 선생의}

_생애

_{를 통해 선생님의}

리더십

을 배운다 .



_3.

_{도산 안창호 선생의}

_명언

_{들을 배우고 그 안}

에 내재된

도산 안창호 선생의 정신

을 배운다 .



_4.

_{도산 선생의 정신을 바탕으로 미주 한인사회}

에서 자라나는 청소년들에게

민족성 및 정체성

을 심어주는 에세이

를 써 본다 .

(3)

에세이반 운영 방법



_1.

_{자유토론을 통해 학생들의 생각 꺼내기}



_2.

_{공통점 연결하기}

-

학생들이 알고 있는 세계사적 지식과 한국 근대사와의 연관성 찾기 : 일명 ‘공통점 찾기’ 를 통해 시대적 배경을 친근하게 이해 시킨다 .



_3.

_{도산 선생님의 삶 속에서 리더십 찾기}



_{4. ‘}

_{내가 만약 도산이라면}

…’

-

자신을 선생님과 대입해 봄으로써 공감대를 형성하고 더 나아

가 자신이 할 수 있는 나라사랑을 위한 일을 찾아본다 .

(4)

에세이반 운영 방법



_{1. 도입 : 자유토론}

-

자유토론 1:

근대사에 대한 인식

- 자유토론 2:

정체성과 애국



_{2. 전개 :}

_{도산 안창호 선생의 생애와 업적}



_{3. 정리 :}

_{간단한 질문에 답해봄으로써 자신}

의 생각을 정리하기

(5)

도산 에세이반 :

자유토론 1



_{한국 근대사 및 시대적 배경}

한국의 위인들은 누가 있으며 , 무슨 일을 했는지에 대해 자유롭게 이야 기 해 본다 . 그리고 각각의 위인들의 한국사의 어느 시대에 속해 있는지 한국 역사 연대표를 대조해 보며 그 시기를 찾아 본다 단 군 세 종 대 왕 안 창 호 심 사 임 당 제 1 차세계대전 (1914-18) 제 2 차세계대전 (1939-45) 한국 및 동아시아 역사 연대기표 한국의 지리적 위치에 따른 영향

(6)

도산 에세이반 :

자유토론 2



_{정체성 확인}

‘

나는 누구인가

?’

대한 질문을 통해 미주 한인사회에서 자라

나는

청소년들의 정체성

을 확인해 본다 .

(7)

도산 에세이반 : 전개



_{도산 선생님의 생애와 업적 (}

_{내가 만약 도산}

…

이라면 )

- 출생과 성장 - 망명 및 미국에서의 활동 - 독립운동과 계몽운동



_{도산 선생님의 명언 (}

_{리더십과 연결 )}

-

_{그대는 매일 5}

_{분씩이라도 나라를 생각해 본 일이 있는가 ?}

-

_{작은 일이라도 내가 맡은 일을 열심히 하면 그것이 곧 나라를}

_{사랑하는 길이다 . (}

_{오렌지 하나를 따더라도 나라를 위해서 해}

라 .)

-

농담으로라도 거짓말을 하지 말라 .

(8)

도산 에세이반 : 정리



_{에세이를 쓰기 전기 전에}

_…

1. 나는 한국인인가 ? 아니면 미국인인가 ? 왜 그렇다고 생각하는가요 2. 도산 안창호 선생님이 살았던 시대 , 일제시대는 어떤 시대인가요 ? 이 시대에 대한 느낌은 어떠한가요 ? 3. 도산 안창호 선생님이 독립운동을 위해 했던 일 중에서 가장 인상 깊었던 일은 무엇인가요 ? 또는 도산 선생님의 생애 중에 인상 깊 었던 사건은 무엇인가요 ? 하나를 골라서 간단히 써 보세요 . 4. 도산 안창호 선생님이 미주 한인사회에서 보여준 리더십 중에서 내 가 본 받아야 할 점은 무엇인가요 ? 도산 선생님의 명언과 연관 지 어 써 보세요 . 5. 현재 재외동포 청소년으로서 미주 사회에서 내가 할 수 있는 애국은 무엇이 있나요 ? 또 우리가 앞으로 한국인으로서 할 수 있는 것이 무엇이 있는지 생각해 보고 비전을 세워 보세요 .