합성염료를 이용한 표현기법

염색이 가능한 염료는 크게 천연염료와 합성염료로 나뉘며 염료에 사용되는 색료의 종류에는 염료와 안료가 있다. 염료는 불에 의하여 용해, 분산, 환원되 어 섬유에 침투하는 성질을 가지고 있다. 합성염료는 천연염료에 비해 사용하 기 쉽고 색상의 범위가 넓으며 견뢰도가 높은 이점이 있어 전 세계적으로 널 리 사용되고 있다.

미술교육 활동에서 새로운 표현기법으로 공예 염색 수업은 새로운 재료와 다 양한 표현기법, 실생활 용품의 활용 등을 통해 미술에 대한 관심과 흥미를 고 조시키며 스스로 여러 기법을 표현, 응용할 수 있도록 유도하기에 중학교 미술 교육에서 공예염색 수업은 활성화되어야 한다.

그러나 미술 수업시수 부족, 시설의 미비, 재료 구입의 어려움 등의 이유로 공예염색은 잘 이루어지지 않았다. 이러한 미술교육 현장에서의 문제점을 고려 하여 중학교 공예염색 기법 중 현장에서 활용가능한 기법인 전사염과 소금염을 제시하였으며, 이 기법은 다음과 같은 이점이 있다.

염색의 과정을 크게 나누면 전처리, 염색, 후처리로 나눌 수 있다. 전처리는 불순물제거로 섬유를 물에 담근 후 건져내는 작업이다. 이런 전처리 과정을 거 친 후에 염색을 한다. 염색 후에는 후처리 과정을 해야 하는데 후처리란 직물이 서로 묻지 않도록 증열기에 넣고 60분 동안 찐 다음 여분의 염료제거와 염료를 천에 고착시키는 역할을 한다. 이 후처리 과정을 하지 않으면 염착되지 않아서 염료가 계속 빠지는 현상이 일어나게 된다.

그러나 전사염료나 요즘 흔히 쓰이는 짜면서 천 위에 직접 그리는 염료의 경 우는 제외되기에 중학교 교육현장에서 전사염 제작이 용이하며 전사염은 현대

미술에서 다양하게 발전해 온 공예염색기법 중 빠삐에꼴레와 꼴라쥬 등을 적용 하거나 전사염으로 직접 그려 제작하기에 염색기법의 무한한 가능성을 발견하 고 입체파의 표현활동과 접목할 수 있다.

학교현장에서의 수업방안 적용을 위해 학습자 주변에서 쉽게 접하는 생활용품 을 표현재료로 하고, 교육현장에서 구애를 받지 않는 염색 표현기법을 선택하여 학습자 개개인의 개성과 창의력을 발휘할 수 있는 실제적인 수업방안을 구안해 보았다. 자신의 주제를 나타내기에 충분한 재료를 선택하고 그것을 통해 창의적 인 표현활동을 하게 함으로써 자유로운 상상력과 미적 감수성을 신장시킬 수 있다.

가) 전사염

(1) 전사염의 정의

공예염색에서의 전사염은 본래 나뭇잎이나 요철이 있는 물체에 염액을 칠한 다음 천에 전사시키는 기법을 말하나, 요즘의 전사염은 종이에 전사염료로 그리 거나 날염하여 180∼200℃의 높은 열을 가해 천에 전사시키는 염을 말한다.

(2) 제작과정

디자인한 그림에전사 염료로 그리기 천 위에 나뭇잎이나 종이 올려놓기

얇은 종이에 용도에 맞게 디자인하기

다림질하기(다리미의 온도에 따라서 천에 색의 농도가 다르게 찍혀 나온다)

수세한 후 건조시키 기

▶ 재료 : 전사 염료, 폴리에스테르 천, 다리미, 흰 종이, 붓, 실 등

나) 소금염

소금염은 각종 소금을 이용하여 무늬를 나타내는 기법이다. 소금염의 원리는 소금이 물을 흡수하는 성질을 이용한 것이며, 염액의 흐르는 방향에 따라 염액 을 흡수하기 때문에 염액을 칠하고 바로 소금을 뿌려주어야 하며, 각종 소금을 섞어 사용하면 우연의 효과를 볼 수 있다.

사실적인 묘사나 표현기능이 미흡하여 미술수업에 참여도가 낮은 학습자들에 게도 수업의 주체가 되어 각자의 개성을 발휘하고 창의적으로 표현을 할 수 있 는 염색기법이다. 손수건이나 스카프 등에 표현할 수 있으며 다른 염색기법을 한 후 바탕처리에 활용하여 질감을 표현할 수 있다.

(1) 교수·학습 지도안

단 원: 공예염색 하기

소단원: 전사염과 소금염으로 스카프 염색하기

단원 설정이유

전사염은 종이에 합성염료인 전사염료로 그리거나 날염한 후 열을 가해 천에 전사시키는 기법이다. 아주 세밀한 기법이나 겹치기 기법, 물체를 이용한 전사 염 등 다양한 방법으로 전사염만의 독특하고 환상적인 분위기를 연출할 수 있 다. ¹¹⁾ 소금염은 각종 소금을 이용하여 무늬를 연출하는 염색법으로 직물의 전 면에 염액을 칠하여 소금을 뿌려주면 작품의 깊은 묘미를 더해준다. 소금염의 원리는 소금이 물을 흡수하는 성질을 이용하여 천 표면에 밝은 얼룩으로 질감 을 표현하게 한다.¹²⁾

현대미술은 전통적인 표현 기법에서 벗어나 다양한 표현 기법으로 신비하고 독특한 화면으로 구상에서 반 추상, 추상에까지 응용되고 있다. 공예염색에서도 이러한 기법을 응용할 수 있다.

11) 신상재, 염색 공예길잡이 : 중앙대학교 출판부, 1998, p 141 12) 신상재, 염색 공예길잡이 : 중앙대학교 출판부 , 1998, p143

이러한 염색공예의 다양한 표현활동을 통하여 창의적인 사고력을 신장시켜 무 한한 표현가능성을 일깨워 준다. 또한 폴리에스터 섬유에 직접 염색하여 스카프 를 제작함으로써 조형활동의 즐거움과 심미성을 기를 수 있다.

☞ 제작과정에서 유의할 점

▷소금염- 소금과 물의 삼투압을 이용하는 염색기법 (염액의 흐르는 방향에 따라 염액을 흡수하기 때문에 염액을 칠하고 바로 소금을 뿌려주어야 하고 소금의 종류에 따라 여러가지 신기한 기법이 될 수 있다)

▷전사염- 납작한 물건(나뭇잎, 종이, 클립 등등)에 먼저 염액을 바른 다음 천에 그 염액을 전사하는 것을 말한다. (폴리에스테르, 트리아세테이트직물에 만 염색되는 단점이 있다)

(2) 수업지도계획

(3) 본시 학습계획안

지

지 도

염색에 대하여

1. 염색의 종류별 제작 과정

○직접염 - 천에 직접 붓으로 그려서 염색

○침염 - 천을 끓는 염료에 담궈서 염색(단색)

○홀치기염 -천을 실이나 고무줄로 매듭을 만들어 염료에 담궈서 염색

○날염 - 판화처럼 틀을 만들어 반복해 찍어서 염색

○파라핀염 - 파라핀으로 그린 후 그 사이로 염색

○풀염 - 염료와 풀을 섞어 그리거나 풀을 그린 후 그 사이로 염색

○소금염-소금이 물을 흡수하는 성질을 이용하여 무늬를 우연적 효과 를 나타내어 염색

감상 및 평가

○전사염을 할 수 있는가?

○제작과정을 말할 수 있는가?

○창의적으로 아름답게 표현되었는가?

○실생활에 활용할 수 있는가?

○실용성과 심미성이 적절히 조화되도록 표현되었는가?

다) 크래용염

커튼은 햇빛차단(자외선)과 바람막이로써의 역할을 중시했으나 점차 주거 개 선, 생활양상의 발전에 따라 분위기 연출을 하며 최근엔 인테리어성을 높인다.

커튼의 종류 중 롤스크린은 학생들 방이나 좁은 공간을 막는데 주로 사용하며 천에 많은 그림이 있어서 장식 용품으로도 사용이 가능하다. 천 뿐만 아니라 한지에도 크래용염으로 염색하여 조형성을 추구할 수 있다.

한지로 만든 롤스크린은 우리 나라의 전통을 계승하여 좀 더 아늑한 분위기 와 한국적인 옛 것을 간직하고 싶어하는 우리의 정서문화를 간직하고 있으며, 예로부터 우리 조상들은 한지(창호지)를 이용하여 여름에는 습기와 더위를 없애 주는 자연의 멋을 이용, 발로 사용하여 왔으며 겨울에는 아늑하고 부드러우며 보온을 잘 유지해주는 특성이 있다.

크레용염에 사용하는 크레용은 염료에 납을 섞어 만든 것이며, 염색할 천은 어 떤 섬유라도 관계없이 염색이 잘 된다.

(1) 교수·학습 지도안

단 원: 공예염색

소단원: 크래용염으로 염색하기

단원 설정 이유

크레용염은 조형성을 익힐 수 있다. 천에 밑그림 단계에서는 디자인적인 구상 과 회화적인 구상 또한 다양하게 표현 할 수 있으며, 색을 배합하고 구성하여 색채에 관한 감각을 익힐 수 있다.

다르기 쉬운 크레용으로 염색작업을 함으로써 염색작업의 단점을 보완 할 수 있다.

▶ 크래용염의 여러 가지 방법

▶ 크래용염의 특징

크레용염은 염색용 크레용을 사용하여 염색하는 기법으로, 크레용 화풍의 그 림을 천에 직접 그릴 수 있는 묘미가 있다. 또한 크레용으로 그린 후 붓으로 염 료를 일반적인 크레용이 아닌 염색용 크레용으로 크레용만의 독특한 화풍을 그 리는 기법으로 그리고 다시 천에 염료를 칠하면 방염의 효과도 볼 수 있다.

▶크레용염제작과정

종이를 오려내어 그 안에 크레용 으로 칠하기

크레용을 불에 녹여 붓으로 납칠 하듯 그리기

천을 평평한 곳에 당겨서 고정시킨다.

신문지 위에 천을 놓 고 다리미로 다려 납을 뺀다

수세, 건조한다.

염색용 크레용으로 칠 한다.

작품에 따라 붓으로 염액을 칠한다

밑그림을 그려 천을 놓고 연필로 엷게 그린 다.

(2) 수업지도계획 <표17>

(3) 본시 학습계획안 <표18>

지

지

지 도 단 계

학습요 소

교수. 학습 활동 자료

및

교사 학생 유의점

감상 ( 1 5

´) 정리 (5´

)

▶ 주 변 정 리 정돈

▶ 감상

▶ 차 시 예고

◎완성 후 전체 작품 감상 및 검 사

◎차시예고

♠다음 수업 준비물 설명

◎마무리 및 인사 ◎완성 후 전체 작품

감상 및 검사

◎마무리 및 인사