타당도 검증 및 최종안

전공 교수로 구성하였다. 전문가 그룹의 인터뷰는 2021년 5월 17일∼30일 사이에 이루어졌다. 효과적인 진행을 위해 인터뷰의 목적, 진행 방식, 논의 를 위한 내용들에 대해 사전에 참여자에게 전화상담 허락을 받아 이메일과 휴대폰을 통해 개발된 교육프로그램 내용을 전달하였다. 연구주제에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 참여자에게 시간을 주고 준비된 시간에 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰는 한명씩 개별적으로 직접만나 인터 뷰 하거나, 시간관계상 전화 인터뷰를 실시하였다. 이때, 참여자들에게 인 터뷰 과정에 대한 음성 녹음도 함께 허락을 받았으며 인터뷰에 사용된 질 문은 반 구조화된 질문으로 구성하여 진행하였다. 면담에 대한 자료 분석 은 인터뷰 내용을 녹음한 뒤 전사과정을 거쳐 인터뷰에 대한 내용을 기록 하고 자료를 분석하였다. 전사된 자료를 읽은 다음 자료 속에 나타난 함축 적 의미에 맞게 개념을 범주화하고 반복해서 비교하고 대조하는 과정을 통 해 강조된 내용, 중요성, 빈도, 특수성을 고려하여 분석하였다. 분석된 내용 을 토대로 수정·보완 과정을 거쳐 최종안을 제시하였다. 그 내용은 총 30단 원, 90차시로 구성되었으며, 눈썹, 아이라인, 입술, 헤어라인영역에 대한 교 육내용을 구체적으로 체계화 하고 객관화하였다.

a. 참여자

연구의 타당도 검증을 위해 총 5명의 전문가 집단을 대상으로 면담을 실시 하였다. 면담 대상은 반영구화장 경력이 10년 이상으로 현직에 있는 반영구 화장 전문학원장 4명, 미용관련학과 교수 1명으로 구성하였다. 또한, 운영절 차 및 구성에 대한 타당성 검증을 위해 1명은 교육공학 전공교수로 구성하였 으며 면담 참여자들의 일반적 특성은 <표 Ⅲ-10>과 같다.

<표 Ⅲ-10> 면담 참여자의 일반적 특성

연구 참여자　 직위 학력 비고

전문가 1 미용관련학과 교수 박사

-교육경력 18년 -NCS평가방법

자문위원 전문가 2 반영구전문학원 원장 박사 교육경력 9년 전문가 3 반영구전문학원 원장 학사 교육경력 18년 전문가 4 반영구전문학원 원장 학사 교육경력 12년 전문가 5 반영구전문학원 원장 박사과정 교육경력 10년

전문가 6 교육학과 교수 박사 교육공학전공

b. 내용 및 방법

반영구화장 교육프로그램의 문제점을 도출하고자 전문가들에게 면담을 진 행하였다. 전문가 그룹의 인터뷰는 2021년 5월 17일∼30일 사이에 이루어졌 으며, 주제에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 제공하기 위해 참여자에게 시간 을 주고 준비된 시간에 인터뷰를 실시하였다. 또한, 2021년 6월 2일∼4일 1 차 피드백 받은 내용을 바탕으로 수정·보완 과정을 거쳐 2차 타당도 검증을 실시하여 최종안을 완성하였다.

반영구화장 교육프로그램 개발에 대한 면담 질문내용은 크게 반영구화장 직무분석, 반영구화장 학습모듈 내용체계, 반영구화장 교육내용 구성, 반영구 화장 교육프로그램 중요내용, 프로그램 진행시 예상되는 장애요인으로 나누 었다. 심층면담 할 질문의 목적은 프로그램 개발 타당도 검증 근거를 제시하 는 자료로 활용하고자 하였으며, 질문내용은 5문항으로 면담 질문 내용은

<표 Ⅲ-11>과 같다.

<표 Ⅲ-11> 전문가 면담 질문 내용

문항　 질문 내용

1 반영구화장 직무분석결과 내용적으로 타탕하다고 생각하십니까?

2 반영구화장 학습모듈 내용체계에 대해 적절하다고 생각하십니까?

3 반영구화장 교육내용 구성에 대해 적절하다고 생각하십니까?

4 반영구화장 교육프로그램에 꼭 필요한 내용은 무엇이라고 생각하십니까?

5 프로그램 진행시 예상되는 장애요인은 무엇이라고 생각하십니까?

본 연구의 내용을 요약해서 이미지로 나타내면 연구 절차는 7단계로 [그 림 Ⅲ-2]와 같다.

[그림 Ⅲ-2] 연구 절차