Ⅳ. 결 과
4. 청소년의 스트레스와 비행의 관계
표 31. 청소년의 스트레스가 공격행동에 미치는 영향
변인 B SE B Beta T
학교생활 1.303 .096 .126 2.032*
대인관계 .194 .081 -.047 -.804
자신문제 -.065 .102 -.110 -1.606
환경문제 -.164 .088 -.010 -.157
가정생활 -.014 .078 .280 5.064***
MR=282 R2=080 F=7.768***
***p<.001 **<.01 *<.05
표 31에 의하면 청소년의 스트레스는 공격행동에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 학교생활은 5%수준에서 , 가정생활 은 0.1%수준에서 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스트레 스의 5가지 요인의 상대적 기여도인 β값을 살펴보면, 가정생활(.280), 학교생활 (.126), 환경문제(-.010), 대인관계(-.047), 자신문제(-.110)의 순으로 영향을 미치며, 설명력은 전체 변량의 8.0%를 설명하고 있는 것으로 나타났다.
따라서 가설 4-1은 부분적으로 지지되었다.
2) 청소년의 스트레스와 규칙위반
본 연구의 가설 4-2는 ‘청소년의 스트레스는 규칙위반에 영향을 미칠 것이다’
였다 이를 검증하기 위하여 스트레스가 규칙위반에 미치는 영향에 대하여 중다 회귀분석을 실시하였다.
표 32. 청소년의 스트레스가 규칙위반에 미치는 영향
변인 B SE B Beta T
학교생활 .231 .109 .148 2.401*
대인관계 -.187 .092 -.118 -2.022
자신문제 -.391 .116 -.229 -3.375***
환경문제 .184 .099 .114 1.853
가정생활 .347 .088 .216 3.925***
MR=.296 R2=.087 F=8.598***
***p<.001 **<.01 *<.05
표 32에 의하면 청소년의 스트레스는 규칙위반에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 학교생활은 5%수준에서, 가정생활 은 0.1%수준에서 정적으로, 자신문제는 0.1%수준에서 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스트레스의 5가지 요인의 상대적 기여도인 β값 을 살펴보면, 가정생활(.216), 학교생활(.148), 환경문제(.114), 대인관계(-.118), 자 신문제(-.229)의 순으로 영향을 미치며, 설명력은 전체 변량의 8.7%를 설명하고 있는 것으로 나타났다.
따라서 가설 4-2는 부분적으로 지지되었다.
3) 청소년의 스트레스와 절도
본 연구의 가설 4-3은 ‘청소년의 스트레스는 절도에 영향을 미칠 것이다’였다 이를 검증하기 위하여 스트레스가 절도에 미치는 영향에 대하여 중다회귀분석을 실시하였다.
표 33. 청소년의 스트레스가 절도에 미치는 영향
변인 B SE B Beta T
학교생활 .124 .117 .066 1.056
대인관계 .201 .100 .119 2.015*
자신문제 -.355 .125 -.196 -2.848**
환경문제 .072 .107 .042 .680
가정생활 .370 .095 .217 3.889***
MR=.253 R2=.064 F=6.136***
***p<.001 **<.01 *<.05
표 33에 의하면 청소년의 스트레스는 절도에 부분적으로 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 가정생활은 0.1%수준에서, 대인관계는 1%수준에서 정적으로, 자신문제는 1%수준에서 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스트레스의 5가지 요인의 상대적 기여도인 β값을 살펴 보면, 가정생활(.217), 대인관계(.119), 학교생활(.066), 환경문제(.042), 자신문제 (-.196)의 순으로 영향을 미치며, 설명력은 전체 변량의 6.4%를 설명하고 있는 것 으로 나타났다.
따라서 가설 4-3은 부분적으로 지지되었다.
4) 청소년의 스트레스와 파손행동
본 연구의 가설 4-4는 ‘청소년의 스트레스는 파손행동에 영향을 미칠 것이다’
였다 이를 검증하기 위하여 스트레스가 파손행동에 미치는 영향에 대하여 중다 회귀분석을 실시하였다.
표 34 청소년의 스트레스가 파손행동에 미치는 영향
변인 B SE B Beta T
학교생활 .108 .130 .053 .826
대인관계 -.099 .111 -.054 -895
자신문제 -.080 .139 -.040 -.574
환경문제 -.005 .119 -.003 -.045
가정생활 .355 .106 .190 3.350***
MR=.183 R2=.033 F=3.095**
***p<.001 **<.01 *<.05
표 34에 의하면 청소년의 스트레스는 파손행동에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 가정생활은 0.1%수준에서 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스트레스의 5가지 요인의 상대적 기여도인 β값을 살펴보면, 가정생활(.190), 학교생활(.053), 환경문제(-.003), 자신 문제(-.040), 대인관계(-.054)의 순으로 영향을 미치며, 설명력은 전체 변량의 3.3%
를 설명하고 있는 것으로 나타났다.
따라서 가설 4-4는 부분적으로 지지되었다.
5) 청소년의 스트레스와 성비행
본 연구의 가설 4-5는 ‘청소년의 스트레스는 성비행에 영향을 미칠 것이다’였 다 이를 검증하기 위하여 스트레스가 성비행에 미치는 영향에 대하여 중다회귀 분석을 실시하였다.
표 35. 청소년의 스트레스가 성비행에 미치는 영향
변인 B SE B Beta T
학교생활 .093 .092 .064 1.015
대인관계 -.093 .078 -.071 -1.195
자신문제 -.125 .098 -.088 -1.272
환경문제 -.125 .084 -.093 -1.490
가정생활 .382 .075 .286 5.110***
MR=.245 R2=.060 F=5.743***
***p<.001 **<.01 *<.05
표 35에 의하면 청소년의 스트레스는 성비행에 부분적으로 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 가정생활은 0.1%수준에서 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 스트레스의 5가지 요인의 상대적 기여도인 β값을 살펴보면, 가정생활(.286), 학교생활(.064), 대인관계(-.071), 자신 문제(-.088), 환경문제(-.093)의 순으로 영향을 미치며, 설명력은 전체 변량의 6.0%
를 설명하고 있는 것으로 나타났다.
따라서 가설 4-5는 부분적으로 지지되었다.