가 . 김남석, 『Why 물』, 예림당(2005)
나 . 이대형,『과학 4-2 교사용 지도서』, 교육부(2014) 다 . 석문주,『음악 4-2 교사용 지도서』, 동아출판(2014)
라 . E. 리처드 처칠, 『초등학생을 위한 과학실험 380』, 강수희 옮김, 바이킹(2015)
마 . 후지타 고이치로, 『내 몸을 살리는 물 백과사전』, 이정은 옮김, 아르고나인(2011)
미래형 STEAM 프로 그램
알록달록 쉐도우 뮤지컬
초 등 학 교
[미래형 STEAM 교사연구회]
<본 프로그램은 수업용으로만 사용할 수 있으며, 무단 배포·사용을 절대 금지합니다 >
○ 수업지도안
1. 주제 및 제작의도
뮤지컬은 음악과 춤이 극의 플롯 전개에 긴밀하게 짜 맞추어진 연극이다 . 뮤 지컬을 감상하고 실제로 표현하는 과정에서 뮤지컬의 다양한 요소들을 학습 하고 , 예술작품에 대한 흥미와 관심을 갖는데 목적이 있다. 영상매체를 통한 감상은 실제 뮤지컬 공연 관람을 통한 감동과는 차이가 있을 수 있지만 감상 에서 나아가 표현하는 과정에서 실제 관람을 넘어선 새로운 경험을 느낄 수 있을 것이다 . 이 프로그램은 초등학교 3-4학년 학생들이 뮤지컬을 이해하고, 실제로 공연을 함으로써 뮤지컬의 특징과 요소를 체험을 통해 습득하도록 구 성되어 있다 . 예술작품을 표현하고 감상하는 것을 통해 예술적 소양을 키우 는데 그치지 않고 , 빛과 그림자의 원리를 활용한 조명을 계획함으로써 과학 적 지식을 넓히는데 목적을 두고 개발되었다 .
2. 학습 목표
○
내용 목표
- 그림자가 생기는 까닭을 이해할 수 있다.
- 그림자와 색깔 그림자가 생기는 원리를 이해할 수 있다.
- 전등과 물체사이의 거리에 따라 그림자의 크기와 개수가 달라짐을 알 수 있다 .
- 뮤지컬(상황이나 이야기 등을 표현한 음악)을 이해하고 감상할 수 있다.
- 조명과 그림자의 원리를 이해하고 뮤지컬 작품을 계획할 수 있다.
○
과정 목표
- 뮤지컬에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있다.
- 그림자를 활용한 표현활동을 통해 아름다움을 느낄 수 있다.
- 친구들과 협동하여 즐겁게 그림자 뮤지컬을 할 수 있다.
프로그램명 알록달록 쉐도우 뮤지컬 적용학년 /시기 4학년/2학기
관련과목 과학 , 음악
이 프로그램은 학교 수업용으로만 사용할 수 있으며
3. STEAM 과목 요소
○
S: 그림자의 원리 이해하기
○ T : 색깔 그림자의 원리를 이용하여 조명 장치 제작하기
○ E： 빛의 성질과 활용에 관한 기초광공학 이해하기
○ A： 그림자의 원리를 활용한 그림자 뮤지컬 공연하기 그림자의 원리를 활용한 그림자 뮤지컬 감상하기
4. STEAM 단계 요소
○
상황제시
- 뮤지컬을 관람해 본 경험을 이야기해보자.
- 우리들만의 그림자 뮤지컬을 계획해보자.
○
창의적 설계
- 그림자의 원리 탐구하기
(그림자가 생기는 까닭은 무엇일까? 이 사물의 그림자는 어떤 모습일까? 그림 자의 원리는 무엇일까 ? 등)
- 색깔 그림자의 원리 탐구하기
(광원의 개수에 따라 그림자의 색깔과 개수는 어떻게 달라질까? 물체와 광원사 이의 거리에 따라 그림자 색깔과 개수는 어떻게 달라질까 ? 등)
- 그림자의 원리를 활용하여 그림자 뮤지컬 제작하기
(알록달록 그림자 뮤지컬을 하기 위해 무대장치, 조명 등은 어떻게 구성해야 할 까 ? 어떤 주제를 공연할 것인가? 이야기에 맞는 노래는 어떻게 작곡할까? 등)
○
감성적 체험
- 뮤지컬(상황이나 이야기를 표현한 음악)의 가치와 아름다움 느끼기
- 과학적 원리를 이용하여 제작한 작품의 아름다움 느끼기
< 본 프로그램은 수업용으로만 사용할 수 있으며, 무단 배포·사용을 절대 금지합니다 >
5. 차시별 계획 총괄표
: Science 과학, : Technology 기술, : Engineering 공학, : Art 예술, : Math 수학
Co : Context 상황 제시 CD : Creative Design 창의적 설계 ET : Emotional Touch 감성적 체험
차시 과목 단원 소주제 학습내용
1 음악 4. 음악이 좋아요
그림자 뮤지컬 계획하기
우리들만의 그림자 뮤지컬 계획하기
Co 뮤지컬이란 무엇일까? - 뮤지컬을 본 경험 이야기하기 - 뮤지컬 맛보기
- 뮤지컬 공연에 필요한 요소는 무엇일까?
CD 그림자 뮤지컬 기획하기
- 모둠별로 공연할 스토리라인 고르기 - 공연을 위해 계획이 필요한 요소 생각하기
2
국어 음악
뮤지컬 준비하기
CD 뮤지컬 대본 만들기 - 기존 대본 수정 및 연습하기
CD 뮤지컬 노래 만들기
- 이야기나 상황에 맞는 노래 만들기
CD 뮤지컬 동작 만들기
- 이야기나 상황에 맞는 동작 만들기
3-4
과학 3. 거울과 그림자
그림자의 원리 이해하기
공연예술(뮤지컬)에서 조명의 역할 이해하기
Co 공연예술(뮤지컬)에서 조명의 역할 이해하기 - 조명이 사용된 걸그룹의 화려한 무대 영상을 보여준다.
- 영상을 가리고 음악을 들려준 뒤 영상을 함께 보여준다.
- 화려한 조명과 함께 음악을 감상할 때와 음악만 들을 때 어떤 차이가 있는지 이야기하기
- 공연예술에서 조명의 역할 이야기하기
그림자의 원리 이해하기
Co 빛이 있는 곳에는 언제나 따라다니는 그림자의 원리는 무 엇일까?
CD 교사가 제시한 사물을 관찰하고, 어떠한 그림자가 생길지 예상하여 그려보기
- 실제 그림자와 자신이 예상한 그림자를 비교하며 그림자의 원리 이해하기
CD 색깔 그림자의 원리 이해하기
- 광원의 개수에 따른 그림자 색깔과 개수의 변화 이해하기 (광원이 1개일 때, 2개일 때, 3개일 때)
- 물체와 광원사이의 거리에 따른 그림자 색깔과 개수의 변화 이 해하기 (물체와 광원의 거리가 가까울 때, 멀 때)
5-6
과학 음악
3. 거울과 그림자 4. 음악이
좋아요
그림자의 원리를 활용한 그림자 뮤지컬 발표 및 감상하기
작품 표현하기
CD 나만의 그림자 뮤지컬 발표 준비하기 - 무대장치 및 조명 꾸미기
- 준비한 대본 및 노래 연습하기
ET 나만의 그림자 뮤지컬 발표 및 감상하기
6. 평가 계획
연번 평가 기준 방법
1 그림자의 원리를 설명할 수 있는가? 관찰법, 학습지
2 모든 구성원이 협동적으로 활동이 이루어졌는가? 동료평가
3 즐거운 마음으로 뮤지컬 공연을 하였는가? 자기평가
< 본 프로그램은 수업용으로만 사용할 수 있으며, 무단 배포·사용을 절대 금지합니다 >
7. 차시별 교수학습과정
1차시 뮤지컬이란?
가 본시 교수․학습 과정안
과목 음악 수업차시 1/7
단원 7. 음악으로 하나가 되어요
교육과정
<2015음악과개정교육과정>
[4음02-02]상황이나 이야기 등을 표현한 음악을 듣고 느낌을 발표한다.
[4음03-02]음악을 놀이에 활용해보고 느낌을 발표한다.
학습목표 뮤지컬에 대해 알 수 있다.
학습과정 교수 ‧ 학습 활동 준비물
도입 (5분)
생활 속에서 활용되는 음악의 다양한 모습 생각해보기
Co 음악은 생활 속에서 어떻게 활용될까?
- 음악을 생활에 이용해 본 경험 이야기하기
- 음악이 생활에 이용되는 다양한 예에 대하여 이야기 나누기
음악을 생활에 이용하는
다양한 모습이 담긴
동영상이나 사진자료
학습활동 (30분)
우리들만의 그림자 뮤지컬 계획하기
Co 뮤지컬이란 무엇일까?
- 뮤지컬을 본 경험 이야기하기 - 뮤지컬 맛보기
- 연극과 뮤지컬은 어떤 차이가 있을까? (대중적인 기호에 맞는 음 악과 춤)
- 뮤지컬 공연에 필요한 요소는 무엇일까? (음악, 조명, 극본, 춤 등)
CD 그림자 뮤지컬 기획하기 - 동화 뮤지컬 감상하기
- 모둠별로 공연할 스토리라인 고르기(교사가 제시한 스토리 中에서) - 공연을 위해 계획이 필요한 요소 생각하기 (역할 나누기, 대본, 춤,
음악, 조명 만들기)
뮤지컬 동영상
자료
동화 뮤지컬 동영상 스토리목록
마무리 (5분)
CD 학습계획 세우기
- 우리들만의 그림자 뮤지컬을 제작해보자.
- 특별한 뮤지컬을 만들 수 있는 방법은 없을까? 더 알고 싶은 내 용은?
지도상의 유의점
- 연극과 뮤지컬의 차이는 대중적인 기호에 맞는 음악이다. 그림자의 원리를 이용 한 뮤지컬을 제작하는 것도 중요하지만, 뮤지컬 감상을 통해 극에서 음악의 역할 과 아름다움을 충분히 인지할 수 있도록 지도한다.