자연을 가장 많이 느낄 수 있는 5월에 자연에 대해서 알아보고, 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것, 동 식물을 다섯고개놀이를 통해 흥미롭게 제시 하였다. 동물과 식물 사진 들을 이용해서 모둠 활동인 동물원, 식물원 만들기, 개인 활동인 메이킹북 만들기 등 여 러 가지 활동으로 동식물을 구분할 수 있고, 동식물의 특성을 자연스럽게 알 수 있도록 하였다. 몸으로 움직이고 표현하기를 좋아하는 1학년 아이들의 특성에 맞게 자신의 메 이킹 북에서 하나의 동식물을 선택하여 몸으로 표현하고 그것을 친구들이 빨리 맞출 수 있도록 해서 쉽고 빠르게 표현하는 방법을 생각해 보도록 하였다. 여러 식물과 동물의 장점을 브레인스토밍해서 여러 가지를 서로 공유하고 생각할 수 있도록 하였고, 그 중 에 1가지를 선택해서 어떻게 만들고 자신의 몸에 결합할 수 있을지 구상도를 간단하게 쓰도록 하였다. 자신이 선택한 동식물의 장점을 직접 만들어서 자신의 몸에 결합하고, 친구들에게 자신의 초능력을 자랑해보고, 동식물 놀이를 하도록 구성하였다.
관련
교과 단원 시수 소주제 학습 내용 준비물
슬생 5. 자연과 함께해요. 1
다섯고개 놀이를 해요.
삼 놀이를 통한 자연 탐색
CD 다섯고개 놀이를 통해 살아있는 것과 살아있지 않은 것 알기, 동식물 알기
ET 놀이를 통해 수업에 대한 흥미 증진 및 수업 몰입을 할 수 있다.
Tip! 교사가 먼저 아이들이 쉽게 알 수 있 는 자연 중에서 골라서 문제를 낸다. 이 때 첫 번째 질문은 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것, 두 번째 질문은 동물과 식 물로 정해주고, 세 번째부터는 자유롭게 질문을 하도록 한다.
슬생 5. 자연과 함께해요. 2
동물과 식물을 분류해요.
삼 동물과 식물 분류하기
Co 길 잃은 친구들(동물과 식물)에게 집 을 찾아주세요!
CD 우리만의 동물원과 식물원 만들기
ET 함께 문제를 해결해 나아가는 과정에 서 협동심을 기를 수 있다.
Tip! 동식물 사진을 아이들에게 여러 장 준비해오라고 해서 칠판에 동식물 사진이 다양하게 붙여질 수 있도록 한다.
Tip! 4절지를 반을 나누어서 한 쪽은 동 물원, 한 쪽은 식물원으로 모둠별로 꾸밀 수 있도록 한다.
동물과 식물 사진 여러 장
4절지 모둠 수대로 준비
색연필, 싸인펜
5. 자연과
나만의 동식물
삼 나만의 동･식물 앨범 만들기
CD 메이킹 북을 이용하여 동･식물 앨범 만들기
ET 메이킹 북 완성을 통해 성취감을 느 낄 수 있다.
동물과 식물 사진 여러 장
메이킹 북
6. 차시별 계획 총괄표
즐생 5. 흔들흔들 2
동･식물을 몸으로 표현해요.
삼 동･식물 앨범을 몸으로 표현하기
CD 앨범 중 하나를 골라서 소리 없이 몸 으로만 표현하기
ET 몸의 움직임을 통해 창의성을 기를 수 있다.
Tip! 몸 동작을 크게 하도록 유도하고, 창 의적으로 표현한 친구를 칭찬하도록 한다.
창체 3
동･식물의 장점을 내 것으로 해봐요.
삼 동･식물의 장점을 가진 초능력자
Co 나에게 동･식물의 장점을 가지는 초 능력이 주어진다면?
CD 내가 필요한 동식물의 기능을 한 가 지만 골라서 내 몸과 결합하여 발표하기
ET 몰입의 경험을 통해 학습에 대한 긍 정적 태도를 기를 수 있다.
Tip! 1시간은 어떤 동식물의 장점을 나의 몸과 결합할지 구상하고, 집에서 준비물 을 준비해와서 나머지 2시간을 진행하는 것이 준비물 준비에 좋을 것이다.
Tip! 동식물의 장점 브레인스토밍하는 시 간을 충분히 가져서 아이들이 자신이 생 각하지 못했던 것을 생각할 수 있도록 해 준다.
Tip! 마무리 활동으로 동식물 놀이를 할 때 역할극을 해도 좋을 것이다.
학습지[1]
동･식물의 장점 만들 준비물: 종이, 색종이, 풀, 테이프 등
삼 : Science 과학, : Technology 기술, : Engineering 공학, : Art 예술, : Math 수학 Co : Context 상황 제시,
CD : Creative Design 창의적 설계, 주어진 상황에서 창의성, 효율성, 경제성, 심미성을 발현하여 최적의 방안을 찾아 문제 를 해결하는 종합적인 과정
ET : Emotional Touch 감성적 체험, 학습에 대한 긍정적 감정을 하는 것이다. 학습에 대한 흥미 자신감, 지적 만족감, 성취감 등을 느껴 학습에 대한 느끼고 성공의 경험을 동기유발, 욕구, 열정, 몰입의 의지가 생기고 개인적 의미를 발견하여 선순환적인 자기주도적 학습이 가능하게 하는 모든 활동과 경험
7. 평가 계획
연번 평가 기준 방법
1 다섯 고개 놀이를 통해 살아있는 것과 살아있지 않은 것,
동･식물을 구분할 수 있는가? 관찰평가
2 동･식물을 몸으로 표현하고 친구의 표현을 보고 어떤
동･식물 인지 알 수 있는가? 자기평가 / 동료평가 3 동･식물의 장점을 찾아서 나의 몸에 결합할 수 있는가? 관찰평가 / 동료평가
8. 차시별 교수학습과정
[8~10차시] 동･식물의 장점을 내 것으로 해봐요.
○ 학습 주제
동･식물의 장점을 파악해서 자신의 신체와 결합을 해보는 활동을 통해 창의성을 발휘하 고 상상력을 길러 주도록 한다. 동식물 놀이를 통해서 여러 가지 활동으로 자신이 만든 결 과물을 활용할 수 있도록 한다.
○ 준비물
색지, 풀, 색연필, 싸인펜, 테이프, 색종이, 동식물과 나의 몸의 결합 구상도
○ 도입
늑대인간 사진을 보여주거나, 스파이더맨 영상을 보여주면서 동식물의 장점을 가지게 되 면 어떤 능력을 가지게 될지 흥미를 불러일으킨다.
○ 동식물의 장점을 가진 초능력자 되어보기
- 내가 생각한 것을 어떻게 만들 것인가?
- 어떻게 나의 몸과 결합을 할 것인가?
① 자신이 평소에 가지고 싶었던 동식물의 장점을 브레인스토밍 하기
② 반 친구들과 동식물의 장점에 대해서 브레인스토밍 한 것을 나누고 공유하기
③ 브레인스토밍 한 것을 보고 자신이 하나를 선택할 수 있다면 어떤 것을 선택할 것인지 정함
④ 자신이 선택한 것을 어떻게 만들 것인지 구상도를 그림
○
활동 2：동식물의 장점을 가진 초능력자 되어보기
① 자신이 선택한 동식물의 장점을 만들어 봄
② 만든 것을 자신의 몸과 결합을 해 보기
○
활동 3：친구들에게 자신의 초능력을 뽐내고, 동식물 놀이하기
① 친구들에게 자신이 만든 동식물의 장점을 결합한 초능력을 자랑하는 시간을 가지기
② 동식물의 장점을 가진 초능력자로서 역할극을 하던지, 강당이나 운동장에서 서로의 초능력을 발휘하며 놀이를 하도록 하기
○ 지도상의 유의점
① 상황제시 방향
나에게 동물의 장점을 가지는 초능력이 주어진다면 어떻게 될지 상상해 보도록 하 고, 브레인스토밍을 통해 다양한 동식물의 장점을 제시하도록 한다.
② 창의적 설계 방향
구상도를 그린 후에 집에서 필요한 준비물과 어떻게 자신의 몸에 결합할지 생각해 오도록 해서 만드는 시간을 줄일 수 있도록 한다.
③ 감성적 체험의 방향
함께 문제를 해결해 나아가는 과정에서 협동심을 기를 수 있게 해야 하고, 창의적 으로 만드는 아이에게 칭찬을 하도록 해서 창조적인 결과물이 나오도록 한다.