○
창의적 설계 :- 자람에 따라 쓰는 물건 분류하기
- 자람을 표현하는 결과물 만들기, 원하는 미래 모습을 생각하여 보기
○
감성적 체험 : 자람을 표현하는 결과물 만들어 자신의 성장과정을 되돌아보고 앞으 로의 모습을 그려보는 과정을 통해 선순환적 자기주도적 학습이 가능 하게 한다.관련
교과 단원 시수 소주제 학습내용 준비물
슬생 1. 커가는
내 모습 2 누구일 까요?
삼 커가는 내 모습 살펴보기
Co 사람은 누구나 신체적으로 성장을 합니다. 여기 친구들의 어렸을 적 사진이 있습니다. 사진을 보고 누구일지 맞춰 볼까요?
CD 어렸을 적 사진을 시간의 순서에 맞게 배열하여 보고 그때의 모습 설명하기
ET 자라온 과정을 되돌아보면서 변화에 대한 흥미 가질 수 있다.
성장 시기별 사진 2~3장(개 별)
슬생 수학
1. 커가는 내 모습 1. 세 자리 수
2 재어보 아요!
삼 키와 몸무게 재어보기
나와 내 친구의 키와 몸무게 쓰고 읽어보기
CD 친구들과 키와 몸무게 재어보기
Tip! 키와 몸무게는 보건 교사의 도움을 받아 보건 실에서 측정을 한다.
CD 재어본 키와 몸무게를 쓰고 읽어보기
자
학습지 [1]
슬생 국어
1. 커가는 내 모습 2. 알고 싶어요
2 다같이 변해요!
삼 내가 커가면서 주변에 달라지는 것 찾아보기
CD 지금까지 아이들이 사용했던 여러 가지 물건 사 진 제시
CD 시기별로 물건을 분류한 뒤 설명 듣고 무엇에 대한 설명인지 추측해보기
Tip! 게임을 통하여 학습의 흥미를 더한다.(추측게임)
ET 분류와 추측을 통해 지적 만족감을 느낄 수 있다.
사물 카드
슬생 1. 커가는 내 모습 2
이렇게 자랐어
요!
삼 나의 자람 표현하기
Co 나의 역사책을 만들어 볼까요?
Tip! 다양한 방법을 제시하여 아이들이 선택하도록 한다.
CD 책 만들기, 족자 꾸미기 등을 통하여 자람 표현 하기[선택활동]
성장 시기별사진 3~4장
도화지, 가위, 풀, 색종이,
6. 차시별 계획 총괄표
지도서 참고)
Tip! 지난 차시까지 나의 변화 모습을 살펴봤다면 본 차시 활동에서는 미래 모습을 그려보도록 한다.
ET 작품 활동을 통하여 협동심을 기르고 전시를 통 하여 성취감을 느낄 수 있다.
삼 : Science 과학, : Technology 기술, : Engineering 공학, : Art 예술, : Math 수학 Co : Context 상황 제시,
CD : Creative Design 창의적 설계, 주어진 상황에서 창의성, 효율성, 경제성, 심미성을 발현하여 최적의 방안을 찾아 문제를 해결하는 종합적인 과정
ET : Emotional Touch 감성적 체험, 학습에 대한 긍정적 감정을 하는 것이다. 학습에 대한 흥미 자신감, 지적 만족감, 성취감 등을 느껴 학습에 대한 느끼고 성공의 경험을 동기유발, 욕구, 열정, 몰입의 의지가 생기고 개인적 의미를 발견하여 선순환적인 자기주도적 학습이 가능하게 하는 모든 활동과 경험
7. 평가 계획
연번 평가 기준 방법
1 자람에 따라 쓰이는 물건을 분류 할 수 있는가? 지필평가 / 관찰평가 2 손도장과 발도장을 이용하여 협동화를 완성하였는가? 자기평가 / 동료평가 3 나의 자람을 다양한 결과물로 나타내었는가? 포트폴리오
8. 차시별 교수학습과정
[7~8차시]
○ 학습 주제
나의 자람을 다양한 방법(책 만들기, 족자 만들기)을 가지고 표현하기
○ 준비물
교사 : 색상지, 색종이, 나무젓가락 뭉치, 색 끈 등
학생 : 색연필, 싸인펜, 풀, 가위, 어릴 적과 지금의 사진 들
○ 도입
① ‘당신은 누구십니까?’ 노래부르기
② 나의 자람을 기록 할 수 있는 방법 생각해보기
③ 오늘의 활동소개하기
- 책 만들기나 족자 만들기를 선택하여 나의 자람을 표현해 봅시다.
○
활동 1：나의 자람 표현하기
◆ 주요 포인트
- 사진이나 그림을 나열하여 자신이 자라온 과정을 표현한다.
- 사진에 부가 설명을 덧붙여 자라온 과정을 설명하기 책 만들기
① a4 종이를 8등분 한 뒤 가운데를 잘라 접어 미니 책을 만든다.
-> ->
② 책에 들어갈 내용을 배치한다.
③ 사진을 순서에 맞게 붙이고 알맞은 설명을 쓴다.
④ 아름답게 꾸민다.
족자 만들기
① 나무젓가락을 5~6개를 뭉친 뒤 색종이로 감싸 족자의 양 끝 기둥을 만든다.
② 도화지에 자람을 나타내는 사진과 그림으로 꾸민다.
③ 꾸며진 도화지의 양쪽을 족자 기둥에 붙인다.
④ 족자를 말아 색 끈으로 묶는다.
○ 개념 이해
- 나의 자람을 인지하기
- 나의 자람에 따라 변하는 모습 설명하기
○ 마무리
- 앞으로 나는 어떤 모습이 될지 상상해보기 (다음 차시 기대감 유발)
○ 지도상의 유의점
- 상황제시 방향 :나의 자람을 역사책의 형식으로 만들어보도록 한다.
- 창의적 설계 방향 :
내가 자라면서 변화하는 모습을 다양한 방법으로 표현하도록 지도한다.
- 감성적 체험의 방향 :
나의 자람을 친구들 앞에서 설명하고 친구들의 설명을 듣는 활동에서 성취감을 느 낄 수 있도록 한다.
이~ 만큼 컸어요
○○초등학교 2학년 반 이름:
01_ 나의 키와 몸무게를 적어 비교하여 보세요.
내용 1학년 2학년
키 cm cm
몸무게 kg kg
♣ 나는 1학년 때에 비해 키가 얼마나 컸나요?
♣ 나는 1학년 때에 비해 몸무게가 얼마나 늘었나요?
02_ 건강하게 자라기 위해서 해야 할 일은 무엇이 있는지 적어보세요.
2학년 1학기
소리축제
주 제 명 커가는 내 모습 적용 학년/시기 2학년 1학기 / 4월
적용 모형 주제 중심 학습
차시 단계 소주제 주요 내용 관련 교과
11 주제 확인 아름다운 소리
도 입 물컵 실로폰 동영상 감상하기
학 습 즐생 활 동
활동 1：동영상 감상 소감 말해보기
활동 2：소리가 없는 세상은 어떤 모습일지 브레인 스토밍하기
마무리 브레인 스토밍 발표하기
2
탐색 및 탐구수행
소리탐색
도 입 소리듣고 어떤 장소인지 추측해보기
학 습 슬생 활 동
활동 1：다양한 소리 탐색하기
활동 2：다양한 소리 만들어보고 소리 알아 맞추기 게임하기
마무리 내가 좋아하는 소리 이야기 나누기
3~4 소리를
표현해요
도 입 다양한 느낌의 음악과 그림 제시하고 관련있는 것끼리 연결지어보기
즐생 학 습
활 동
활동 1：여러 가지 기법을 사용해 소리를 선과 색으로 나타내기
활동 2：자신의 작품에 제목을 붙인 후 전시하기 마무리 친구의 작품 감상하기
5~6 소리
전달하기
도 입 말 전하기 게임(입모양만으로 전달)
학 습 슬생 활 동
활동 1：멀리 떨어져 있는 사람한테 소리 전달하는 방법 생각해보기
활동 2：실전화기 만들어서 소리 전달하기 마무리 실전화기 놀이하기
7~10 탐구결과
처리 소리축제
도 입 소리를 만드는 다양한 악기 살펴보기
학 습 즐생 활 동
활동 1：물컵 실로폰, 팬플룻, 풀피리 등 개인 악기 만들기
활동 2：나만의 악기로 노래를 정해 모둠별 연습하기 활동 3：연주회 하기
마무리 내가 만든 악기 보완하기
1. 주제 개요
이 단원은 ‘주위에서 들리는 소리를 조사하여 발표하기’를 주요 활동으로 한다. 이 단 원의 도입은 소리가 없는 세상을 상상하는 것으로 시작하여 소리의 소중함을 알고 주변 의 다양한 소리를 탐색한다. 소리를 탐색한 후 악기를 만들어 연주회를 준비한다.
2. 학습 목표
○ 내용 목표
소리를 탐색하고 전달한다.
○ 과정 목표(감성적 체험 관련 내용 목표로 제시)
다양한 소리를 탐색한 뒤, 소리를 직적 만들어 연주회를 하는 과정을 통해 학습에 몰 입하고 성취감을 느낄 수 있다.
3. STEAM 과목 요소
S, T, E, A, M 각각과 관련되는 학습요소
○ S : 다양한 소리 탐색하기
○ T : 소리 전달하는 방법 알기
○ E : 악기 만들기
○ A : 소리를 선과 색으로 나타내기
4. STEAM 단계 요소
Co, Cd, ET 등 융합인재교육(STEAM) 구성 틀(Frame)에 따른 요소 제시
관련
교과 단원 시수 소주제 학습내용 준비물
즐생 1. 소리축제 1
아름다 운 소리
물컵 실로폰 동영상 감상하기
Co 소리가 없는 세상은 어떤 세상일지 브레 인 스토밍 하기
CD 물컵 실로폰 동영상 감상하기
Tip! '안녕 토토비' 16화 보여주기(네이버 쥬 니버, MBC)
물컵 실로폰 동영상, 활동지
슬생 3. 귀를
기울여요 1 소리
탐색
삼 소리 탐색
CD 다양한 소리 만들어보고 소리 알아 맞추 기 게임하기
Tip! 소리를 듣고 어떤 장소인지 맞추는 게임 을 도입활동으로 한다.
ET 소리 탐색을 통해 지적 만족감 느낄 수 있다.
다양한 소리 파일
즐생 1. 소리축제 2
소리를 표현 해요
삼 소리를 선과 색으로 나타내기
Co 소리를 표현 할 수 있는 다양한 방법은 무 엇이 있을까요?
CD 여러 가지 기법을 사용해 소리를 선과 색 으로 나타내기
Tip! 물에 적신 도화지를 활용하여 선과 색을 표현하면 다양한 결과물을 얻을 수 있다.
ET 자신의 작품에 제목을 붙인 후 전시를 통 해 학습 흥미 느낄 수 있다.
도화지, 물감, 싸인펜, 색연필 등
5. 제작의도
우리는 매일 소리를 들으며 살아간다. 청각은 대략 7세경부터 매우 세밀한 소리의 식별 이 가능해진다고 한다. 초등학교 2학년 학생들은 좀 더 세밀한 소리에 대한 식별이 가능해 지는 시기이다. 물컵 동영상은 저학년 학생들이 매우 흥미있어하는 활동이다. 이러한 자료 에 대한 탐색을 바탕으로 자신들이 직접 악기를 만들어 연주를 해보게 하는 활동을 함으로 써 소리에 대한 탐색 뿐만 아니라 직접적 체험활동을 통해 지적성취감을 맛볼 수 있도록 구성하였다.