본 연구는 자녀 양육 통합프로그램을 적용하여 결혼이주 베트남 여성의 양 육 지식, 양육 스트레스, 양육 효능감과 부모역할 만족도에 미치는 효과를 파악 하고자 하였다.
첫째, 자녀 양육 통합프로그램을 제공받은 실험군이 제공받지 않은 대조군 보다 양육 지식이 더 향상되었다. 이는 본 연구의 프로그램이 유아기 자녀를 둔 결혼이주 베트남 여성의 자녀 양육 및 건강관리와 관련된 요구도를 파악하 여 교육 내용을 구성하였고, 이들의 언어 및 지식수준에 맞도록 베트남어로 제 작된 모바일 프로그램과 모바일에서 학습한 내용을 상기시키고 모바일 학습을 격려할 수 있는 집단 프로그램을 병행하여 교육을 수행하였기 때문이라고 생각 된다. 이러한 결과는 선행연구(박지은, 2016)에서 초산모 결혼이주여성을 대상 으로 자국어로 개발된 애플리케이션을 활용한 교육을 제공한 후 영아 양육에 대한 지식이 증가되었다는 보고와 일치한다.
결혼이주여성 대상의 중재 프로그램은 이들의 언어적 특성과 교육 요구가 충분히 반영되고, 쉽게 접근할 수 있는 매체일 때 그 효과가 크다고 하였다(김 태임 등, 2013; 한경님, 2013). 따라서 결혼이주여성 대상의 프로그램에서 양육 지식과 같은 인지적 측면에 관한 이해를 높이기 위해서는 대상자들의 언어적 특성을 반영하고, 면대면 교육 참석이 어려운 경우에도 활용이 가능하며, 쌍방 향적 상호작용이 가능한 모바일 프로그램의 적극적인 개발이 요구된다. 본 프 로그램은 모바일 웹 사이트에서 즉각적인 피드백을 위한 질문 게시판을 제작하
여 운영하였으나 참여자와 연구자 간의 언어적 제한으로 인해 실제적인 활용이
했을 것으로 생각된다. 이러한 결과는 유아기 자녀를 둔 결혼이주여성이 부모
자녀와의 상호작용 방법에 대한 내용을 이해하는데 어려움을 최소화하였고, 주
여성들이 자녀를 양육함에 있어 올바른 자신감을 가지게 되었고, 결과적으로 부모역할 만족도가 향상된 것으로 해석된다.
본 연구는 결혼이주여성들의 자녀 양육과 관련된 문제해결 역량을 향상시 켜주고, 지속적이고 자조모임으로 이어질 수 있도록 집단을 성장시키기 위해 같은 지역사회에 거주하는 결혼이주 베트남 여성을 프로그램 참여자로 선정하 였고, 모바일 사이트에 소통 게시판을 설치하여 운영하였다. 황해영과 이영선 (2015)은 부모역할 만족도를 높이기 위해 결혼이주여성 개인 차원에서는 자녀 양육과 훈육, 자녀에게 문제가 생겼을 때 잘 해결할 수 있다는 자신감과 부모 역할에 대한 중요성을 인식하고 준비할 수 있는 노력이 필요하고, 사회적 차원 에서는 자조모임이나 지역사회 내 교육의 기회를 확대하여 결혼이주여성들의 정서적 효능감을 향상시킬 수 있는 기회를 제공해야 한다고 하였다. 따라서 결 혼이주여성의 부모역할 만족도를 향상시키기 위해서는 지속적이고 자조모임으 로 확대될 수 있는 지역사회 기반의 프로그램을 개발할 필요가 있다고 생각된 다.
본 연구에서 개발된 자녀 양육 통합프로그램은 접근성과 활용도가 높은 모 바일 프로그램과 모바일 교육 효과 모니터링과 지속성을 강화하고, 상호작용으 로 결혼이주여성의 정서적 효능감을 증진시킬 수 있는 집단 프로그램을 병행함 으로써 중재의 횟수와 총 시간이 적게 소요되었음에도 불구하고 긍정적인 효과 를 가져왔다는 점에서 비용효과가 높은 것으로 생각된다. 따라서 집단 프로그 램과 모바일 프로그램의 두 가지 교육방법의 장점을 결합한 본 프로그램은 추 후 유아기 자녀를 둔 결혼이주 베트남 여성을 위한 중재 전략으로 활용도가 클 것으로 기대된다.