실업계 고등학교 교사들을 대상으로 교재 개발에 대한 요구를 조사하였는 데, 전공 수업 시간에 사용하는 교재에 관해 조사한 결과는 다음과 같다.
<표 Ⅲ-21> 전공 수업 시간에 사용하는 교재 구 분
문 항 빈 도 백분율
교과서 한 권만으로 27 25.0
교과서 한 권과 몇 권의 참고 도서를 같이 69 63.9 교과서는 사용하지 않고 참고 도서만으로 12 11.1
계 108 100.0
* missin g valu e=1
대부분의 실업계 고등학교 교사들은 교과서 한 권과 몇 권의 참고 도서를 같이 사용(63.9%)한다고 응답하였으며, 교과서 한 권만을 사용한다고 응답한 교사는 25.0%이었고, 교과서는 사용하지 않고 참고 도서만을 사용하고 있다 고 응답한 경우는 11.1%로 나타났다.
<표 Ⅲ-22> 전공 과목의 교과서에 대한 교사들의 인식 구 분
항 목 빈 도 평 균 표준편차
전반적으로 내용이 어렵다. 109 3.61 1.15
배운 내용을 이해하기 위해서 많은 노력이 필요하다. 109 3.49 1.12 교과서는 수업시간에 잘 활용되지 않는다. 109 2.06 1.05 교과서는 개별적으로 학습하기에는 무리가 있다. 109 3.35 1.25 교과서의 내용이 현장 직무와 거리가 멀다. 109 3.28 1.11 참신성이 부족하고, 기존 자료를 재편집한 수준이다. 109 3.54 1.02 단원 학습에 대한 방향이 제시되어 있지 않다. 109 2.89 1.05 교과서가 문자 중심의 체계여서 잘 안 들어온다. 109 3.31 1.13 용어가 너무 어렵고 외국 용어가 많다. 109 3.14 1.09 설명이 부족하여 다른 관련 도서를 찾아보아야 한다. 109 3.34 1.16
이론과 실습의 연계가 부족하다. 109 3.36 0.99
연구문제와 탐구문제가 형식적이다. 109 3.24 0.98 교과서와 연계된 학습 보조자료가 부족하다. 109 3.66 1.04 실험・실습 절차와 방법이 잘 제시되어 있지 않다. 109 3.34 1.08 내용 이해에 대한 방법이 제시되어 있지 않다. 109 3.31 0.93
전공 과목의 교과서에 대한 교사들의 인식은 실업계 고등학교 학생들의 반응과 유사한 반응을 보였는데, 교과서가 학습자 수준이나 교재로서 적합하 지 않다고 나타났다. 특히, 교과서와 연계된 학습 보조 자료가 부족하다 (3.66) 에 가장 높은 반응을 보였는데, 현실적으로 실업계 고등학교 교육관련 자료로서 선택할 수 있는 교재가 교과서뿐임에도 불구하고, 이 교과서를 보 충해 줄 수 있는 학습 보조 자료가 절대적으로 부족한 것이 우리의 현실이다.
또한, 실업계 고등학교 학생들의 수학능력에 비추어 전반적으로 내용이 어렵다(3.61) 거나 배운 내용을 이해하기 위해서 많은 노력이 필요하다(3.49) 라는 반응을 보여, 현재 교과서의 수준이 너무 높다는 반응이었다. 내용 측 면에서도 교과서의 내용이 현장 직무와 거리가 멀다(3.28) , 참신성이 부족 하고, 기존 자료를 재편집한 수준이다(3.54) 라고 응답한 것에서 볼 때, 교과 서 개발에 많은 시사점을 준다고 볼 수 있다.
구성 측면에서도 교과서가 문자 중심의 체계여서 잘 안 들어온다(3.31) , 이론과 실습의 연계가 부족하다(3.36) , 연구 문제와 탐구 문제가 형식적이 다(3.24) , 실험・실습 절차와 방법이 잘 제시되어 있지 않다(3.34) 등의 문제 점을 안고 있는 것으로 나타나, 전반적으로 적합하지 않다는 반응을 보이고 있었다.
<표 Ⅲ-23> 전공 수업시간에 교과서를 지참하는 학생 비율 구 분
문 항 빈 도 백분율
수강생의 25% 미만 11 10.2
수강생의 25～50% 미만 18 16.7
수강생의 50～75% 미만 39 36.1
수강생의 75% 이상 40 37.0
계 108 100.0
* missin g valu e=1
전공 수업 시간에 교과서를 지참하는 학생 비율에 대해, 26.9%만이 수강생 의 50% 미만이 지참하고 있다고 응답했으며, 50% 이상이 교과서를 지참한다 고 응답한 경우가 73.1%로 나타났다. 실업계 고등학교의 경우, 전반적으로 학습자들의 교과서 지참 비율이 낮은 것으로 나타나 정상적인 수업 진행이
어려울 것으로 보이며, 그만큼 학습자들의 학업 성취 욕구가 낮은 것으로 보 인다.
<표 Ⅲ-24> 전공 수업 시 주 교재로 교과서 사용 여부 구 분
문 항 빈 도 백분율
전혀 그렇지 않다. 5 4.6
별로 그렇지 않다. 12 11.1
그저 그렇다. 12 11.1
조금 그렇다. 45 41.7
매우 그렇다. 34 31.5
계 108 100.0
* missin g valu e=1
전공 수업 시 주 교재로 교과서 사용 여부를 조사한 결과, 대부분의 교사 가 교과서를 주 교재로 사용하고 있는 것으로 나타났는데, 73.2%가 교과서를 주 교재로 사용한다고 응답하였고, 그렇지 않다라고 응답한 교사는 15.7%에 불과했다.