저11 절 학교 학생(초·중·고)
1.
학교 성교육 관련 수업실태口 학교에서 성교육을 받은 경험이 있다고 응답한 비율은 98.3%로 대부분의 학생 이 성교육을받았음.
口 학교 성교육 관련 학습내용
-
생식기구죄이차성징에 대하여 교육을 받은 경험이 있다는 응답이87.4%
로 가장 높았으며， 그 다음은 임신j출산으로
74.5%,
이성교제/성관계l혼전 순결68.2%,
피임방법56.6%,
성병l에이즈52.5%,
미혼모J인공유산25.4%,
기타
8.8%
등임.•
미혼맙인공유산에 대한 수업률이 매우 낮은데， 이는 생식보건문제를 증 가시키고 인구자질 저하 및 저출산의 직접적인 원인이 될 수 있음.口 학교 성교육의 도움정도
-
학교 성교육의 도움 정도는 매우 도움이 된다는 응답이9.8%,
약간 도움 이 된다28.1%,
보통이다38.4%,
별로 도움이 되지 않는다15.1%,
전혀 도움이 되지 않는다 8.5%로 도움이 된다는 긍정적 응답은 37.9%로 매우 낮은수준임.•
학생의 수준과 요구에 맞는 효과적인 성교육자료의 개발과 정비를 통하 여 성교육의 만족도가 제고되어야 함.2.
성 정보 습득 방법 및 고민 해결 방법口 학교 이외 성정보 습득 방법
학교에서 받는 성교육 이외에 성에 대한 정보를 습득한 경험이 있다고 응 답한 경우， 인터넷에 의한 습득이 28.8%로 가장 많으며， 친구/선후배는
27.4%,
부모l친인척14.7%, TV 12.6%,
기타8 .3%,
잡지/만화2.4%,
사회종교단체
2 .1%,
비디오2.2% ,
형제자매 1.6%
등의 순임.•
친구나 대중매체를 통해 성정보를 습득할 경우 단편적이며， 왜곡된 지식 을 가질 위험이 있고 성충동을 자극할 수 있으므로 학교에서의 성교육 을 통해 정확한 성지식이 전달이 요구됨.口 성 문제와 관련된 고민 및 해결방법
-
성 문제와 관련된 고민 해결 방법은 친귀선배와 상담하는 경우가 32.8%로 가 장 많으며， 그 다음은 부모와 상담한다는 응답。12
1.8% ,
혼자 해결 한다18 .2%,
인터L체PC통신 10.6% ,
기타 방법5.0% ,
형제자매와 상담 3.0% ,
상담전문가와 상담
2 .2%,
성교육 관련 책 1.9% ,
학교 선생님과 상담1.3%
등의 순이 며， 해결하지 못하고 있다는 응답자도 3.2%로 나타남.•
성문제를 ‘친귀선배’ 동의 또래집단이나 개별적 방식으로 해결하고 있는 것 은 전문적인 청소년 성상담 클리닉이나 서비스센터가 부재한 현실의 반영임.향후 전문기관의 설립 및 운영을 통해 성상담 기능을 강화해나가야 합
•
인구보건복지협회의 일반청소년에 대한 상담 내용에 따르면 성폭행에 관한 상담이 가장 많았으며， 건강， 성교육지도， 자위행위， 성교육지도， 이 성문제， 성충동， 원치 않는 임신， 피임방법 등의 순임3.
성 관련 내용 인지 정도口 남녀의 신체적 구조에 대하여 알고 있다는 응답이 80.6%로 가장 높았으며，
임신/출산 과정에 대한 인지율은
77.7%,
피임방법58 .7%,
성병/에이즈의 예방법
46 .3%,
인공유산의 부작용에 대한 인지율은 42.6% 임-
과학적이고 해부학적인 정보와 지식에 대한 교육 내용은 제대로 전달되 고 있으나， 피임， 인공유산， 성병 등 현실적이고 실질적인 교육내용은 전 달되지 못하고 있는 것으로 짐작됨.口 학교 성교육 학습내용과 성관련 지식 관련 변수들 간의 상관분석 결과， 성 교육을 받은 내용과 관련 지식수준 간에는 정(+)의 상관관계를 보였으며 통 계적으로 유의하였읍.
4.
성 가치관口 혼전 순결에 있어 남자보다는 여자에 대해 더 보수적인 경향을 보임.
-
남자의 결혼 전에 순결에 대해 71급적 지켜야 한다논 응답은4 1.1%,
반드시 지켜야 한다 26.5%로 전체 학생의 약 끽3정도만 순결을 지켜야 한다고 응답함•
여자의 결혼 전에 순결에 대해서는 7}급적 지켜야 한다는39.6%,
반드시 지켜 야 한다는 34.2%로 전체의 약 3/찍도가 여자가 순결을 지켜야 한다고 응답함.口 ‘결혼과 관계없이 성관계를 가질 수 있다’는 항목에 대한 태도를 보면 매우 찬성이
8.4%;
대체로 찬성이22.5%,
별로 찬성 안함이34.6%,
전혀 찬성 안 함이 34.5%로 부정적인 태도가 약 70% 임.-
이는 남녀의 혼전 순결에 대한 보수적인 태도와 일관된 결과임•
‘남녀가 사랑한다면 결혼하지 않고 함께 시는 것도 괜찮다고 생각한다’는 항 목에 대한 태도는 별로 찬성 안함 또는 찬성동F는 부정적인 태도가 약 깨%임•
‘결혼하지 않아도 자녀를 가질 수 있다고 생각한다’는 항목에 대한 태도 는 찬성이24.6%,
찬성 안함의 비율이 78.4%로 혼전 임신에 대해서는 보수적인 태도가 강하게 나타남.口 혼전 임신의 경우， 낳아야 한다는 응답이
28.2%,
기를 수 있는 경우 낳는다49.4%,
낳아서는 안된다7.5%,
모르겠다14.9%
등으로 사회 환경이 조성되면끽3 이상이 출산하겠다는 태도를 보임.
저12절 담당 교사
口 성교육관련 수업 실시
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현재 성교육 관련 내용을 가르치고 있는지에 대하여 33.5%는 가르치고 있다고 응답하였으며， 66.5%는 가르치지 않는다고 응답함口 성교육 관련 교육과정 이수
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성교육 관련 내용을 가르치고 있는 경우 성교육 과정을 이수한 경험이 있는 비율은 35.4%이며， 64.6%는 이수한 경험이 없다고 응답함.口 성교육 교과내용이 올바른 가치관 형성에 적절한지에 대하여， 매우 적절하 다는 응답이
1.1%,
적절한 편이다20 .2%,
보통이다46 .3%,
적절하지 않은편이다
30.5%,
전혀 적절하지 않은 편이다 1.9%
등으로 긍정적인 응답은21.3%에 불과함.
口 성교육 교과내용이 학습자의 수준과 흥미에 적합한지에 대하여 매우 적합
하다
0 .5%,
적합한 편이다14.4% ,
보통이다4
1.4% ,
적합하지 않은 편이다39.0% ,
전혀 적합하지 않은 편이다4.6%
등으로 긍정적인 응답은 14.9%로매우낮은수준임.
口 학교 성교육의 필요성에 대해 필요하다는 응답이 여.0%로 높게 나타남.
口 학교 성교육 수업에서의 애로 사항으로는 보조 지도 자료가 부족하다는 응 답이 35.3%로 가장 많으며， 그 다음은 내용이 진부해서 학생들의 흥미를 유발시키기가 어렵다
24.7% ,
성에 관한 태도나 가치관을 재미있게 지도할 수 있는 수업 방법을 잘 모른다17 .4%,
현실이 교사의 가치관과 다른 경우 가 있어 어떻게 가르쳐야 할지 당황스럽다 13.0%의 순으로 나타남.제 3절 실태조사의 시사점
口 기대 이상으로 대부분의 학생들이 성교육을 받은 것으로 나타났으나， 학교 성교육의 내용이 학생의 성문제를 해결하는 데는 큰 도움이 되지 않는 것 으로 응답하여， 학교 성교육의 양적보다는 질적인 개선이 요망됨.
口 학생들이 학교 이외의 다양한 경로를 통하여 성관련 정보를 얻고 있는 만 큼 학생들의 특성을 감안한 다양한 프로그램의 개발이 요구됨
口 혼전 임신에 대한 태도에서 사회 환경이 조성되변 끽3 이상이 출산하겠다는 태 도를 보여 원치 않는 임신은 사전에 예방될 수 있도록 성교육이 강화되어야 함.
口 대부분의 교사들이 학교 성교육에 대한 필요성을 인정하고 있으나， 교사들 의 관련 프로그램에 대한 연수 경험은 낮은 수준으로， 성교육의 질적인 측 면에서 문제가 제기됨.
口 교사들이 성교육 교과 내용이 진부하거나 도움이 되지 못하고 있고 보조 자료가 부족함을 지적하고 있음 성교육이 실질적인 학생들의 성문제 예방 및 해결과 직결될 수 있도록 교육내용의 보완이 요구됨.