관 이성과사랑 이성교제
계 O(7m 。(끼끼 O O
발 ^t71짧과 성적 자기 결정권 。(끽끼 달 선택 자기주장
성문화 사회적 환경 성폭력 0(5m 0(1끼
성과 대중매체 0(2꺼 。 (2m
성윤리 서。펴 。투 。 성역할 및 성평등 。 (4m 。 (3m O 。 (4/4) O 주:()는 (내용이 들어 있는 교과서 수/ 전체 교과서수)임.
제 3 절 고등학교
1.
교과별 교과내용고둥학교의 경우 체육， 도덕， 사회문화， 가정과학， 시민윤리， 인간과 사회환경，
인간발달 교과에서 ‘신체 및 심리 발달’， ‘인간관계 발달’， ‘성문화·성윤리’의 세 영역이 다루어지고 있다 다만 체육 교과를 통해 전체적인 내용이 제공되고 나머지 교과목에서는 각 교과의 학습 목표와 관련되는 내용에 제한되는 특징을 보인다.
체육 교과의 내용을 보면 ‘신체 발달’ 영역에서 생식기의 구조와 변화(7/7)，
임신과 출샌째이 다루어지고 있고 ‘성 심리’ 영역에서 성적 관심이나 충동을 조절하는 방법， 자위행위에 대한 내용(이꺼이 전달되고 있다. 또한 성병(히끼과 피임 (4/끼 등 ‘성 건강’ 영역의 내용도 대부분의 교과서에 포함되어 있다. 성병 에 대해서는 교과서에 따라 차이가 있기는 하지만 성병의 종류와 예방， 치료 방법부터 성문제 상담기관에 대한 내용까지 포함되어 있고 피임에 대해서는 피 임의 방법， 종류， 월경 주기법， 점액 관찰법 등까지 제시되어 있다 그밖에 이성 교재와 성폭력， 성평등에 대한 내용은 모든 교과서에서 다루어지고 있다. 반면 성과 관련된 사회적 환경으로서 성과 대중매체， 성의 상품화에 대한 내용은 단 한 교과서에서 다루어지고 있다.
〈표
3-16)
고등학교 성교육 관련 내용(체육)주제 학습내용 AI B CI D EI F G
생명의 창조및 탄생 。수정과 엄신의 성립괴정 。 임신벤반7벼 태아 크기
O O 。 。
태아와모체 。 태아의 개월별 성장과정
。 남녀생식기의 구조와 기능 。 2차성정의 발현 남녀의 。성호르몬의 역할 。월경·사정의 의미
01 0 01 0 。 o 。
신체구조와변화 。사춘기의 신체적·생리적 변화 o 님녀의 성챙}이
。 남녀의 신체적 생리적 발달 성적 관심과충동 。 성욕구의 조절방법과 태도 기르기
。 o 。 o 01 0
성용구과자위행위 。 올바른 성의식 함양 。 이성에 대한감정발달단계
성병의 종류와증상 。성병의 종류와증상 。 。
。 。 。
성병의 예방 。성병의 예방
피임 안공임신중절의 。 인공임신중절의 의01 。 인공임신중절의 법적 갱범위
01 0 。 O
위험성 。 피임을 하는 목적 。 피임의 종류와 방법 결혼과가정 。 결혼과 건강 。 결혼의 책임과 의무
O 。 o
。 결혼과 배우자 선택 。 결혼 전의 건강진단
。 청소년기 이성교제의 의미
이성교제의 의미 。 건전한 이성교제의 바람직한 태도 。 。 O 。 O 。 。
。 이성간에 지켜야할 예절
성폭력 。 성폭력의 정의 。 성폭력의 예방과 대처 O
。 01 0 。 o O
。 사이버 공간에서의 성폭력
대중매체속의 。 성상품화 동 여러 가지 성문제 O 성정보바로알기
성평퉁 。 올바른 성의식 및 성윤리
01 0 01 0 01 0 。
(사회적 성역할) 。성 역할의 이해 。성 역할의 변화 및 차이 주: A=대한교과서， B=교학사， C=두산" D=형설， E=금성， F=보진재， G=천재교육.
도덕 교과에서는 ‘성 심리 발달’ 영역에서는 청소년의 자아정체성 확립， 청소 년의 문제， 청소년 문화 등 포괄적인 내용이 다루어지고 있고， 사회문화 교과에 서는 가족과 친족의 관계， 가족의 변화， 결혼의 의미， 성과 가족， 가정 생활 등 의 내용과 성역할의 이해， 남녀 평등헌장， 양성 평등과 관련된 양적·질적 자료 등이 제공되고 있다 가정과학 교과에서도 사회문화 교과와 마찬가지로 결혼과 가족에 대한 내용을 다루고 있으나 자녀 양육을 위한 내용， 이를 테면 부모의 역할과 책임， 바람직한 자녀양육 태도， 가족 생활과 관련된 직업 등의 내용이 추가되어 차별화 된다. 또한 인간발달로서 청소년의 발달 특정， 인간 발달 과 정， 인간관계의 형성 등이 포함되어 있다
〈표
3-17)
고등학교 성교육 관련 내용(도덕)주제 학습내용
。 청소년기의 자아정체성의 확립 사춘기 심리의 특성 。 정보사회에서 청소년의 비인간화 문제
。 바람직한 청소년 문화의 형성
〈표
3-18)
고등학교 성교육 관련 내용(사회문화)주제
|
학습내용| 。결혼의 의미 결혼과가정 |
1 。 가족생활과 친족관계 。 사회변통과 가족문제 성평등
l
。성 역할의 이해 。성 역할의 변화 및 차이 (사회적 성역할)I
。 남녀 불평퉁 및 갈퉁 。 남녀의 직업 주: A=지학사" B=교학사， c=대한교과서.〈표
3-19)
고등학교 성교육 관련 내용(가정과학)주제 학습내용
남녀의 。인간발달의 과정 신체구조와 변화 。 인간발달의 단계별 특정
。 결혼과 가족의 역할 。 가족생활의 문제와 해결 결혼과가정 。 부모의 역할과 책임 。 바라직한 자녀양육 태도
。자녀 양육과 지도 주: A=교학사， B=교문사， c=상문연구사.
A O
O
C O
O
B C
O O
O O
인간과 사회 환경， 시민 윤리에서는 여성의 권익 신장과 남녀 평등 사회의 구현， 성역할을 다루고 있다 세부 교육내용은 성윤리， 사랑과 성， 사랑을 표현 하는 다양한 언어， 동양유학에서 말하는 사랑의 개념， 쾌락의 정의， 성적 결합，
문명사회의 결혼제도 등이다. 한편 인간발달에서는 ‘신체 및 심리 발달’ 영역으 로 신체발달， 사회성 발달， 심리 발달 등 발달적 측면에 초점을 두어 체육교과 와는 차별화되며 결혼과 가족에 있어서 자녀 양육이나 부모의 역할 등과 이성 교제， 성차와 성역할 등에 대해 포괄적으로 다루고 있다.
〈표
3-20)
고등학교 성교육 관련 내용(인간과 사회 환경)주제
|
학습내용I
AI
BI
C 성평등!
。 여성 지위의 시대적 변천 ...l).l _,,,,^, ~1_11 "7' u,l.,;:.lI
0I
0I
0(사회적 성역할 I 0 '"1 11-' '-1' -, '-!'-!
I '-' I '-" \
주: A=대한교과서 . B= 법문사. c= 교학사.
〈표
3-:21)
고등학교 성교육 관련 내용(인간발달， 시민윤리)교과 주제 학습내용
생명의 탄생 。 생명 탄생의 신비와 생명 존엄성
。 임신의 성립파정과 태아의 발달， 출산과정 태아와모체
。 임신 중 섭생의 중요성과 산후 관리의 중요성 임신과출산
。 건강한 아이 출산에 필요한 준비 남녀의 。 인간발달(신체발달)
인 신체구조와 변화 。 남성과 여성의 갱년기 개념 및 특정 간 성적 관심과충통
。 자위 행위， 10대의 임신 발 성욕구과자위행위
달 결혼과가정 。부모의 역할과 양육 。가족의 의미
。 유아에게 가족의 의미 。 가족 생활 。가족의 해체， 재형성 이성교제 。 청소년기 이성교제의 의미
。 건전한 이성교제의 바람직한 태도 성평등 。성 역할의 이해 。성 역할의 변화 및 차이 (사회적 성역할)
시 결혼과가정 。결흔 제도 。사랑과성 。성적 결합 민 서。펴 。 τZr 。 여성 권익의 신장과 남녀 평등 실현 윤
리 (사회적 성역할) 。성역할 。성과 윤리
2.
고등학교 교과내용 종합분석고등학교 교과과정에서 성교육과 관련된 내용의 특징은 생식기， 이성교제， 성 평등 등의 내용은 기본으로 하고 변화하는 사회 환경에 맞추어 성적 욕구와 충 동에 대한 조절 능력， 성폭력， 성관련 질병， 피임 등 실제 상황에서 응용될 수 있는 지식이나 정보의 보강·심화라고 요약할 수 있다.
그러나 그 내용이 여전히 성교육의 특정 내용에 편중되어 있음을 확인할 수 있다. 고등학교 교과 내용을 각 성교육 영역 별로 정리한 〈표 3-22>를 보면 ‘신 체 발달’， ‘성 심리 발달’， ‘이성교제’， ‘성평등’ 등 중학교에서 다루어졌던 내용 은 반복해서 다루어지고 있는 반면 ‘성 상품화’， ‘성적 자기 결정과 선택’， ‘생 식기의 보호·위생’ 등과 같이 중학교 과정에서 다루어지지 않은 내용은 고등학 교 과정에서도 누락되어 있다. 물론 반복적으로 교습하는 것이 내용의 중요성 이나 학습의 연속성 측면에서 일정부분 인정은 되지만， 세 가지 영역이 성교육 으로 통괄되는 하나의 체제라고 보았을 때 내용의 지나친 편중은 지양되어야 한다. 따라서 ‘성적 자기 결정과 선택’， ‘성과 대중매체’ 둥의 내용이나 부자료 를 통한 보강이 필요하다. 그밖에 성과 법률， 성의 다양성， 성기능 부전 동의 내용도 포함되어야 할 것이다.
둘째， 중학교의 경우와 마찬가지로 교과 내용이 교과서별로 많은 수준 차이 를 보인다. 예를 들어 피임의 경우 어떤 교과서는 개념과 종류만 단순히 언급 된 수준인데 비해 어떤 교과서는 여성의 생리현상과 연결하여 생리 주기에 의 한 피임법을 자세히 설명하는가 하면 점액관찰법까지 언급하고 있다. 따라서 학교과정을 통해 학생들에게 어느 정도 수준까지 성교육을 제공할 것인지에 대 한 합의가 있어야할 것으로 판단된다
셋째， 성교육을 남녀의 신체발달과 그로 인한 현상에만 국한하지 않고 올바 른 성 정체성 확립과 가치관의 정립이라고 정의하여 도덕， 사회문화， 가정과학，
시민윤리， 인간과 사회환경， 인간발달 동의 교과내용을 포함시켰지만 각 교과에 서는 일부만 다루어지고 있을 뿐 전체적인 성교육이 다루어지는 것은 체육 교 과이다. 따라서 개별 교과에서 성교육의 개념이 어느 정도 반영될 수 있을지
미지수이며 무엇보다도 대학 입시 경쟁이 치열한 현실에서 이러한 선택 교과를 통해 얼마나 효율적인 성교육이 이루어질 수 있을 것인가 하는 것 또한 문제라 고하겠다.
〈표
3-22)
성교육 영역별 고등학교 교과 내용 분석여。 하위 주제 체육 도덕 사회 가정 시민 캔바 인간
여「 여。여--， 문화 과학 융리 째환경 발달
신체의 구조·변화 。 (7/7) 0(3β) 。
신체발달 임신과출산 0(4
/7)
。신 생명의 창조·중요성 O(끽끼 。
체 성심리발달 사춘기 심리 O O
p;ζ1
성적 관심과충동 O(α끼 O
심 생식기 보호 위생 리
발 몽정 월경
달 성건강 성관련 질병 0(5/7)
피임 。 (4/7)
。l상성행동
인 결혼과 가족 0(31커 。 (313) O
간 가정 결혼 O(~꺼 0(3/3) 0(3/3) O O
관 이성과 이성교재 0(7
/7)
。계 사랑
발
*1
성자적기 자 주장기 결정권달 짧과선택
성 사회적 성폭력 0(7
/7)
문화 환경 성과 대중매체 。(1/7)
서。 성평동 성역할 및 성평등 。 (7/7) 0(3/3) 。 (313)
윤리 。 O
주:()는 (내용이 들어 있는 교과서 수l 전체 교과서수)임.