설문조사를 통한 결과 분석

컴퓨터를 활용한 교육 프로그램 개발을 위한 필요성 및 선호도, 장 래성 등을 조사하기 위하여 교육시기와 방향 그리고 교육방법과 지도 범위의 네가지 방향을 중점적으로 조사를 실시하였다.

조사방법은 귀금속공예디자인과의 교육에 대한 실태와 전용 교육 프 로그램 개발에 대한 선호도를 교육적 경험이 풍부한 현직 고등학교 교사에게 실시하여 교육시기와 방향을 조사하였고, 산업현장의 현실 성과 앞으로 졸업생 취업시 필요한 수준을 측정하고자 실무자에게는 귀금속공예디자인의 현장실태와 프로그램사용 실태를 조사하여 학교 에서의 교육방법과 지도범위를 조사하여 현실적이고 미래지향적인 방 향을 최대한 모색하려고 하였다.

설문조사를 분석해 보면 다음과 같다.

⑴ 귀금속공예디자인과 교육에 대한 실태

귀금속공예디자인과에 대한 교육실태를 조사한 결과 이론과 실습을 지도하는 교육현장의 어려움이 있는 것으로 나타났는데, 이유로는 교 육경험은 3년 이상 풍부한 교사가 많았으나 학부나 대학원에서 귀금 속공예나 디자인을 전공한 교사보다는 순수미술이나 기타 다른 분야 를 이수해서 전문실습 지도시 한계점이 있는 것으로 보이며, 이러한 문제점을 보완하려고 방학 때나 학기 중에 산업체 연수와 자체 기술 연수를 실시하여 실무능력을 보완하고 있었다. 또한 이론과 기초실기 에 대한 통합된 교재가 없어서 교과가 너무 많이 교과편성과 시간표 편성에 어려웠으며, 컴퓨터활용교육에 대한 필요성을 정보화시대에 느끼고 있으며 컴퓨터실이나 정보화 기기를 사용하여 좀더 다양한 교 육을 하고 싶어도 자격증이나 연수부족으로 현실적으로 운영상 어려 움으로 나타났다. 이론과 실기 수업을 병행하여 작업을 하여 흥미를 유발시키고 있으나 앞으로는 학교에 보급된 각종 매체를 활용하여 학 생들에게 다양한 정보화 시대에 맞는 교육을 제공해 주고 싶어했다.

⑵ 귀금속 전용 컴퓨터 프로그램 교육 실태

귀금속 전용 컴퓨터 프로그램 교육에 대한 선호도를 조사한 결과 컴 퓨터를 활용한 귀금속 디자인교육에 대하여 높은 관심도와 필요성을 보였는데, 그 이유로는 정보화 시대에 따른 표준화와 규격화로 국제 경재력 확보차원에서 무역이나 인터넷 정보교환시 객관성을 확립하고 세계화에 대비한 질높은 교육으로 학생들에게 다양한 교육경험으로 미래를 준비하는 적극적인 교육 프로그램 개발에 관심이 많았다.

귀금속 전용 프로그램교육시기로는 11학년을 적당한 시기로 보았는 데, 그 이유는 귀금속공예와 디자인에 대한 기초이론과 제도 및 실기 기초를 어느 정도 경험한 11학년이 귀금속디자인시 제작상의 고려할 사항과 귀금속의 특징 등을 적용하여 컴퓨터로 표현하여 효과적인 기 능의 디자인을 살려서 적용할 수 있는 시기로 보았으며, 또한 현장에 서의 적용가능하고 생산력이 있게 창작 및 제작이 가능한 학년으로 보았다.

교과의 지도범위는 관련직업군을 중심으로 폭넓게 지도하여 시스템 조작이나 운영에 대한 전문디자이너양성보다는 학교에서 배운 실기를 기반으로 도면을 창작하고 교과에서 익힌 다양한 프로그램 활용하여 프로그램간의 호환능력을 익혀서 학생수준에 맞는 참신한 아이디어와 창작력을 발휘하여 현장에서 볼 수 없는 복합된 디자인을 표현 할 수 있는 교육이 요구된다. 이에 따라 정보화 시대에 대비한 귀금속공예 디자인분야에서도 컴퓨터를 활용한 전용 교육 프로그램 개발이 필요 하다고 판단된다.

⑶ 실무자의 귀금속공예디자인의 현장 실태

귀금속공예디자인에 종사하고 있는 실무자에게 컴퓨터를 활용한 디 자인의 필요성에 대한 조사 결과는 매우 호의적으로 나타났으며, 현 재 컴퓨터를 사용하여 디자인을 하는 사용자는 작업이 편하고 효과적 이며 완성도도 높고 또한 반복적인 변형이나 연결작업에서는 시간이

절약되는 등 전반적으로 만족하고 있으며, 수작업을 하고 있는 디자 이너들도 시간만 주어진다면 급변하는 디자인 경쟁사회에 배우고 싶 어했다. 업체와 학교가 유기적인 관계를 정립하여 학교에 도입하기 힘든 고가의 첨단기자재와 기계는 업체에 도움을 받거나 방학 중 현 장 실습을 통하여 습득하게 하며, 학교는 산업체에서 제공하는 다양 한 정보와 기술을 적절히 교과에 활용하는 실질적이고 효과적인 현장 교육이 되었으면 했다.

⑷ 전용 컴퓨터 프로그램 사용 실무 실태

실무자 조사에서 운영상의 가장 어려웠던 것은 전문 디자이너 확보 와 보완으로 현재 각급 교육기관이나 사설교육기관에서 전문디자이너 배출이 없어서 산업체에서 디자인실의 시설을 확장하거나 다양한 컴 퓨터 관련 시스템을 도입하고 싶어도 실무디자이너가 없어서 어렵다 고 한다. 따라서 컴퓨터를 활용한 귀금속 전문 디자이너 양성이 시급 한 것으로 나타났으며, 프로그램의 보완부분에서는 전용 프로그램간 의 호환이 가장 심각해, 교육범위 설정시 그래픽 프로그램의 기초인 포토샵과 일러스트레이션의 기초활용과 전용 프로그램 교육시 한가지 프로그램만 학습하는 것보다는 다양한 프로그램 경험으로 각 프로그 램의 장점을 익혀서 적용할 수 있도록 하고, 컴퓨터를 활용한 유사 시스템 학습도 병행하여 향후 다가올 무인시스템과 정보화에 대비 할 수 있어야 한다고 나타났다.

따라서 복잡한 컴퓨터 언어와 기계운용보다는 데이터의 관리, 기계 관리자 및 기초기술자를 양성하는 것이 현실적이고 다양한 첨단 시스 템활용은 업계와 연계하는 것이 적절하다고 본다. 즉 제작된 각종 데 이터의 활용, 크기 조정, 중량 조절 등 형태변화로 새로운 디자인을 만들 수 있고, 결정된 형태 위에 보석형태와 크기, 금속색상 등을 선 택하여 최상의 형상을 만들 수 있는 기본적인 도구의 사용과 메뉴의 활용을 반복 습득하여 무역이나 디자인 의뢰시 타부서협의에 활용하

고 객관적이고 실질적인 자료를 만들 수 있는 정도를 목표와 과정으 로 편성하고, 교육기관에서 프로그램이 구입시 가격문제로 다양한 프 로그램 구입이 교육현장에서 어렵다는 이유로 시장에 보급되어 있는 실질적인 프로그램만 구입하다보면 표현방법과 기술범위의 한계가 좁 아지고 다양한 프로그램 호환상의 어려움을 가지고 있어서 한 가지 프로그램위주의 교과지도 보다는 다양한 프로그램을 구입하여 각 프 로그램과 시스템의 장점 및 표현상의 어려움을 감안하여 분석 한 후 실질적이고 생산적이며 미래지향적인 통합프로그램교육방안을 모색 편성하여, 수작업으로 표현 할 수 없고 컴퓨터나 기계를 활용하여 최 대의 효과를 낼 수 있는 구별된 디자인 개발을 숙달 교육하여 수준 높은 디자인 교육을 하여, 실제 원본을 제작하지 않더라도 실제와 똑 같은 시뮬레이션을 통하여 제작과 착용의 어려움을 사전에 논의하여 결정하므로 검증단계를 거처 비생산적인 부분을 찾을 수 있을 정도의 실습교육이 현실적인 디자인교육 방향이라고 본다.