귀금속공예디자인의 전공교과편성

귀금속공예디자인의 전문교과는 전문실습으로 공업입문, 기초제도, 정보기술기초 교과와 전문선택실습으로 귀금속가공이론, 귀금속재료 이론, 보석감정 및 감별이론, 귀금속공예실기기초, 귀금속정밀주조실 기, 칠보 및 표면처리 실기, 귀금속공예실기 교과로 구분된다.

⑴ 전문실습 교과편성

① 공업입문

·교과성격

공업계학생들이 전공과목을 이수하기 전에 공업에 대한 전반적인 지식과 기술을 습득하여 공업을 폭넓게 이해하고 올바른 가치관을 갖도록 구성된 과목으로, 장차 공업분야의 진로를 선택할 학생들에 게 공업 분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르 게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선택 할 학생들에는 산업 사회에 능동적으로 적응할 수 있는 소양과 자 질을 함양하는데 도움을 주기 위한 것이다.

·교과목표

산업사회와 공업, 생산과 경영, 안전과 환경, 직업윤리가 주된 내 용이다. 따라서 이 과목에서는 각 영역에 관련된 산업구조, 미래산 업사회, 현황, 기업과 경영, 생산관리, 공업안전과 환경, 직업인의 직업윤리 등에 대한 지식과 개념을 습득하게 하여, 고도 산업사회 에 적응할 수 있는 능력을 키워주는데 중점을 둔다.

·지도 중점

공업경영 및 산업 안전에 관한 기초지식을 습득케 한다.

올바른 직업관을 정립하여 공업 발전에 기여할 능력과 태도를 가 진 직업인을 기른다.

② 기초제도

·교과성격

학생이 제도에 대한 기초적인 지식과 기술을 습득하여 약속된 제 도 통칙과 규칙, 기호에 따라 기본적인 도면을 정확하게 제도하고, 도면을 이해할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 구성된 공통 필수 과목이다.

·교과목표

제도에 관한 기초 지식과 기능을 습득하여 전문 제도에 응용하는 능력과 공업 기술인으로서 자질과 능력을 기르고, 관련 실무에 활용 할 수 있다.

③ 정보기술기초

·교과목표

컴퓨터에 관한 기초 지식과 기능을 습득하여 일상 생활 및 관련 실무에 활용할 수 있다.

컴퓨터를 생활의 도구로 이용하여 정보화 사회에서 정보를 처리 하고 관리하는 능력을 습득한다.

컴퓨터의 일반적인 내용을 지도하여 학습자로 하여금 깊이 전문 교과를 학습할 수 있는 기초를 다지는데 역점을 둔다.

정보화 사회에서 주인임을 인식하고 능동적인 태도를 가질 수 있 도록 한다.

·지도중점

컴퓨터의 기초 지식을 바탕으로, 정보화 사회에 활용이 가능하도 록 수업으로 진행하여, 교과서 내용에만 치중하지 않고 수업 보조 자료인 CD-ROM, VTR, 각종 하드웨어와 소프트웨어를 활용하여 강의 보다는 실습식 및 발문식 교수 방법을 채택하여 진행한다.

또한 정보화 사회의 주역으로서 정보소양을 갖추고 능동적인 태 도를 갖고 임할 수 있도록 한다.

⑵ 전문실습 교과편성

① 귀금속공예실기

·교과성격

금속가공 실기는 전문적인 지식과 기능을 보유할 수 있도록 실습 을 통하여 기능을 습득하고 산업체 현장에서 별도의 연수 없이 즉 시 현장실무가 이루어질 수 있는 기능인을 양성한다.

·교과목표

귀금속 가공이론을 토대로 하여 기초 지식을 습득하고 가공에 필 요한 폭 넓은 기술을 연마하여 실무에 필요한 능력을 기른다.

1인 1기능사 자격 취득 할 수 있도록 한다.

·지도중점

귀금속공예에 필요한 가공 기술, 공구, 재료 등의 사용법을 현장 에서 즉시 사용할 수 있도록 숙지토록 하여 실무에 적용할 수 있 도록 한다.

② 귀금속 재료 이론

·교과성격

귀금속이라고 하면 금, 은, 백금 등과 팔라듐, 이리듐, 오스뮴, 로 듐, 루테늄을 통틀어 귀금속이라 일컫는다. 이 귀금속의 사용분야 는 화폐, 치과 및 의료용, 반도체 전자공업, 발열체, 시계, 만년필, 장식품, 장신구 등 현대공업의 각 분야에서 그 위력을 떨치고 있는 데, 특히 장신구용에서는 절대적인 위치를 차지하고 있다. 이에 귀 금속재료 이론에 대한 체계적인 접근이 필요하다.

·교과성격

귀금속 장신구 가공에 있어서 매체가 되는 전반적인 재료의 종 류, 성질, 특성 등을 이론적으로 알아 가공실무에 적용할 수 있도 록 한다.

③ 칠보 및 표면처리 실기

·교과성격

칠보 및 표면처리 실기는 귀금속공예의 한 분야이며, 칠보 및 귀 금속 표면처리에 대한 전문적인 지식과 기능을 보유할 수 있도록 실습을 통하여 기능을 습득시키고 기능인을 양성한다.

·교과목표

칠보 및 표면처리 실기는 기본 이론 학습과 귀금속공예실기를 기 초로 칠보 및 각종 표면처리의 기술능력을 익히고 실무에 필요한 능력을 기른다.

④ 보석감점 및 감별이론

·교과성격

실용성에 근거한 교과목이면서 귀금속산업에 관한 기초 이론과 실습을 높이도록 하는데 그 목적이 있기 때문에 단순히 암기하여 학습하는 방법을 지양하고 다양한 학습 매체와 실습을 통하여 보 석감정 및 감별이론을 바르게 이해하는 태도를 기르도록 도와주어 야 한다.

·교과목표

귀금속산업사회에서 보석의 중요성을 인식한다.

각종 보석의 성질과 기자재의 활용으로 보석발전에 기여할 능력 과 태도를 기른다.

투명보석인 다이아몬드와 유색보석 전반에 관한 기초지식 습득케 한다.

·지도중점

보석감정 및 감별의 개념을 이해하도록 지도한다.

유색석과 다이아몬드의 감별에 역점을 두어 지도한다.

기자재를 사용하여 객관적인 검증을 할 수 있도록 지도한다.

<표 4> 귀금속공예디자인 특성화 고등학교 교과 내용

⑶ 귀금속공예디자인 전문교과 분석

제7차 교육과정은 “국민 공통 기본 교육과정‘과 ’고등학교 선택 중 심 교육과정‘으로 구성하였다.

선택 중심 교육과정 체제는 고등학교 2,3학년에서 학생의 능력, 흥미 및 장래 진로를 반영하는 선택과목을 다양하게 개설하고, 학생이 자 신의 적성과 진로에 따라 자유롭게 과목을 선택하여 학습하게 하는 교육과정 체제이다. 이러한 선택중심 교육과정의 도림은 학생의 선택 폭을 넓혀주기 위한 것이며, 원칙적으로 과정이나 계열의 구분 없이 운영하는 것을 기본으로 하고 있다.

고등학교의 시간(단위)배당 기준은 다음과 같은 특색이 있다.

첫째, 학년별, 교과 및 영역별로 배당된 시간(단위)은 ‘최소’기준의 개 념으로 제시되었는데, 국민공통 기본 교육과정이 적용되는 10학년의 경우 제시된 시간 수는 34주를 기준으로 한‘연간 최소 수업 시간 수’

이며, 11,12학년의 선택 중심 교육과정에 제시되어 있는 단위 수는 1 학기 17주 동안 이수하는 수업량의 개념이다.⁷⁾

전문실습교과에 대한 일반적인 분석은 아래와 같다.

① 과목수 : 학년 당 약 6과목(11, 12학년 기준)

② 1과목당 수업시간 : 약 6단위(1단위 50분×6단위 = 300시간)

③ 연간수업 시수 : 34주×6교시 = 204시간(학기별 17주×6교시 = 102시간)

④ 전문 필수 과목 : 공업 입문, 기초 제도, 정보 기술 기초

⑤ 전문 선택 과목 : 귀금속가공이론, 귀속재료이론, 보석감정 및 감 별이론, 귀금속공예기초실기, 귀금속정밀주조실기, 칠보 및 표면처리실기, 귀금속공예실기

이상이 같이 제시된 것을 기반으로 전문실습 교과 프로그램은 11, 12학년에 실시하고 시간(단위)배당은 한 학기17주 이상의 수업 프로 그램이 제시되어야 한다.

7 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교(1), 2001, p.19