집단은 -0.442,t값 -2.51(p=0.000)로 조절효과가 유의미하여 가설 4-3은 채택되었다.
또한,다문화가정 청소년의 긍정적 태도는 부부갈등과 긍정적 학교태도 관계에서 긍정적 태도가 높은 집단의 경로계수는 -0.121,낮은 집단은 -0.453,t값 -2.82(p=0.046) 로 조절효과가 유의미하며,부부갈등과 규율준수 관계에서 긍정적 태도가 높은 집 단의 경로계수는 -0.116,낮은 집단은 -0.435,t값 -3.09(p=0.032)로 조절효과가 유의 미하여 가설 4-4는 채택되었다.
셋째,가족 위험요인인 부정적 양육태도와 부부갈등 대한 민주적 양육태도의 조 절효과를 검증하였다.먼저,다문화가정 청소년 부모의 민주적 양육태도는 부모의 부정적 양육태도와 긍정적 학교태도 관계에서 민주적 양육태도가 높은 집단의 경로 계수는 -0.112,낮은 집단은 -0.260,t값 -1.04(p=0.375)로 조절효과가 유의미하지 않 으며,부정적 양육태도와 규율준수 관계에서 민주적 양육태도가 높은 집단의 경로 계수는 -0.011,낮은 집단은 -0.208,t값 -1.41(p=0.930)로 조절효과가 유의미하지 않 아 가설 4-5는 기각되었다.부모의 민주적 양육태도는 부부갈등과 긍정적 학교태도 관계에서 민주적 양육태도가 높은 집단의 경로계수는 -0.183,낮은 집단은 -0.297,t 값 -1.07(p=0.008)로 조절효과가 유의미하지 않으며,부부갈등과 규율준수 관계에서 민주적 양육태도가 높은 집단의 경로계수는 -0.190,낮은 집단은 -0.296,t값 -1.06 (p=0.005)으로 조절효과가 유의하지 않게 나타나 가설 4-6은 기각되었다.
넷째,다문화가정 청소년 부모의 자녀에 대한 관심은 부모의 부정적 양육태도와 긍정적 학교태도 관계에서 자녀에 대한 관심이 높은 집단의 경로계수는 -0.097,낮 은 집단은 -0.475,t값 -3.61(p=0.223)로 유의수준이 0.05보다 크게 나타나 조절효과가 유의미하지 않으며,부정적 양육태도와 규율준수 관계에서 자녀에 대한 관심이 높 은 집단의 경로계수는 -0.050,낮은 집단은 -0.402,t값 -3.41(p=0.536)로 유의수준이 0.05보다 큰 수치를 보여,가설 4-7은 기각되었다.또한,부모의 자녀에 대한 관심은 부부갈등과 긍정적 학교태도 관계에서 자녀에 대한 관심이 높은 집단의 경로계수는 -0.207,낮은 집단은 -0.373,t값 -1.47(p=0.011)로 조절효과가 유의미하지 않으며,부 부갈등과 규율준수 관계에서 자녀에 대한 관심이 높은 집단의 경로계수는 -0.239, 낮은 집단은 -0.356,t값 -1.08(p=0.004)로 조절효과가 유의하지 않게 나타나 가설 4-8은 기각되었다.
다섯째,가족위험요인 부정적 양육태도와 부부갈등 대한 교우지지의 조절효과를
검증하였다.교우지지는 부모의 부정적 양육태도와 긍정적 학교태도 관계에서 교우 지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.314,낮은 집단은 -0.334,t값 -0.20(p=0.000)으로 조절효과가 유의미하지 않으며,부정적 양육태도와 규율준수 관계에서 교우지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.254,낮은 집단은 -0.272,t값 -0.19(p=0.000)로 조절효과 가 유의미하지 않아 가설 4-9는 기각되었다.또한,교우지지는 부부갈등과 긍정적 학교태도 관계에서 교우지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.223,낮은 집단은 -0.292, t값 -0.61(p=0.002)로 조절효과가 유의미하지 않으며,부부갈등과 규율준수 관계에서 교우지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.240,낮은 집단은 -0.274,t값 -0.32(p=0.000) 로 조절효과가 유의하지 않게 나타나 가설 4-10은 기각되었다.
여섯째,가족 위험요인인 부정적 양육태도와 부부갈등 대한 교사지지의 조절효과 검증결과,교사지지는 부모의 부정적 양육태도와 긍정적 학교태도 관계에서 교사지 지가 높은 집단의 경로계수는 -0.186,낮은 집단은 -0.529,t값 -3.61(p=0.000)로 조절 효과가 유의미하게 나타났으며,부정적 양육태도와 규율준수 관계에서 교사지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.169,낮은 집단은 -0.412,t값 -2.78(p=0.000)로 조절효과 가 유의미하게 나타나 가설 4-11은 채택되었다.한편,교사지지는 부부갈등과 긍정 적 학교태도 관계에서 교사지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.293,낮은 집단은 -0.435,t값 -1.40(p=0.000)으로 조절효과가 유의미하지 않으며,부부갈등과 규율준수 관계에서 교사지지가 높은 집단의 경로계수는 -0.295,낮은 집단은 -0.421,t값 -1.35 (p=0.005)로 조절효과가 유의하지 않게 나타나 가설 4-12는 기각되었다.
이상의 가족 위험요인에 대한 보호요인의 조절효과 검증결과를 정리하면,높은 자존감은 부모의 부정적 양육태도를 조절하여 긍정적 학교태도와 규율준수에 긍정 적 영향을 미쳤으며,긍정적 태도는 부정적 양육태도와 부부갈등을 조절하여 긍정 적 학교태도와 규율준수에 긍정적 영향을 미쳤다.또한 교사지지는 부정적 양육태 도를 조절하여 긍정적 학교태도와 규율준수에 긍정적 영향을 미쳤다.
[표 4-11]가족 위험요인과 학교적응유연성 간의 관계에서 보호요인의 조절효과
조절변수 구 분
표준화계수
t값 p값 채택 고집단 저집단 여부
높은자존감
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.174 -.414 -2.67 .006 채택 규율준수 <--- -.128 -.333 -2.39 .042 채택 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 -.256 -.351 -0.94 .000 기각 규율준수 <--- -.247 -.343 -1.02 .000 기각
긍정적태도
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.302 -.512 -2.24 .000 채택 규율준수 <--- -.224 -.442 -2.51 .000 채택 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 .121 -.453 -2.82 .046 채택 규율준수 <--- -.116 -.435 -3.09 .032 채택
민주적 양육태도
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.112 -.260 -1.04 .375 기각 규율준수 <--- -.011 -.208 -1.41 .930 기각 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 -.183 -.297 -1.07 .008 기각 규율준수 <--- -.190 -.296 -1.06 .005 기각
자녀에 대한 관심
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.097 -.475 -3.61 .223 기각 규율준수 <--- -.050 -.402 -3.41 .536 기각 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 -.207 -.373 -1.47 .011 기각 규율준수 <--- -.239 -.356 -1.08 .004 기각
교우지지
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.314 -.334 -0.20 .000 기각 규율준수 <--- -.254 -.272 -0.19 .000 기각 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 -.223 -.292 -0.61 .002 기각 규율준수 <--- -.240 -.274 -0.32 .000 기각
교사지지
긍정적 학교태도 <--- 부정적 양육태도
-.186 -.529 -3.61 .000 채택 규율준수 <--- -.169 -.412 -2.78 .000 채택 긍정적 학교태도 <--
-부부갈등 -.293 -.435 -1.40 .000 기각 규율준수 <--- -.295 -.421 -1.35 .000 기각