상단 PDF 2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(예체능)

2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(예체능)

2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(예체능)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배 점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(인문계)

2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(인문계)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배 점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(자연계)

2002년 11월 고2 모의고사 수학 문제(자연계)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배 점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2002년 11월 고2 모의고사 국어 문제

2002년 11월 고2 모의고사 국어 문제

그런데 여기서 한 가지 재미있는 점은 모든 사람 에게 같은 치료비를 받는 경우보다 차등을 두는 경 우 그의 수입이 더 커질 수도 있다는 사실이다. 방 식을 바꿔 지금의 중간 정도 수준에서 모든 환자에 게 똑같은 치료비를 받는다고 해 보자. 가난한 사람 들은 지금까지보다 더 많은 치료비를 내게 될 것이 다. 이들은 비싸진 치료비 때문에 웬만한 질병 정도 로는 좀처럼 병원 문을 두드리지 않을 것이다. 한 편, 부유한 사람은 치료비를 조금 낮춰 준다고 해서 전보다 훨씬 더 자주 찾아오지도 않는다. 종전에 치 료비가 너무 부담이 되어 아픈데도 찾아오지 못했 던 것이 아니기 때문이다. 그러므로 모든 사람에게 똑같은 치료비를 받기로 하면 환자의 방문이 줄어 들 것이, 따라서 그의 수입도 예전보다 더 적어질 가능성이 크다.
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2002년 11월 고2 모의고사 영어 문제

2002년 11월 고2 모의고사 영어 문제

◦답안지에 수험번호 및 답을 표기할 때에는 반드시 ‘수험생 이 지켜야 할 일’에 따라 표기하시오. ◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점 을 참고하시오. 1점과 2점 문항에만 점수가 표시되어 있 , 나머지는 모두 1.5점씩입니다.

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2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(예체능)

2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(예체능)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(인문계)

2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(인문계)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(자연계)

2002년 6월 고2 모의고사 수학 문제(자연계)

◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 배점은 2점 또는 3점입니다. ◦계산은 문제지의 여백을 활용하시오. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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2005년 11월 고2 모의고사 수학가형 문제

2005년 11월 고2 모의고사 수학가형 문제

◦ 단답형 답의 숫자에 0이 포함된 경우, 0을 OMR 답안지에 반드시 표 기해야 합니다. ◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하 시오. 배점은 2점, 3점 또는 4점입니다.

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2004년 11월 고2 모의고사 수학가형 문제

2004년 11월 고2 모의고사 수학가형 문제

◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하 시오. 배점은 2점, 3점 또는 4점입니다. ◦ 계산은 문제지의 여백을 활용하시오. 1. log a 3 = 52 일 때, a 5 의 값은? (단, a > 0, a ≠1 ) [2점]

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2006년 11월 고2 모의고사 수학나형 문제

2006년 11월 고2 모의고사 수학나형 문제

◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하 시오. 배점은 2점 또는 3점 또는 4점입니다. ◦ 계산은 문제지의 여백을 활용하시오. 1. log  log  의 값은? [2점]

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2004년 11월 고2 모의고사 수학나형 문제

2004년 11월 고2 모의고사 수학나형 문제

◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하 시오. 배점은 2점, 3점 또는 4점입니다. ◦ 계산은 문제지의 여백을 활용하시오. 1. log a 3 = 52 일 때, a 5 의 값은? (단, a > 0, a ≠1 ) [2점]

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2002년 6월 고2 모의고사 국어 문제

2002년 6월 고2 모의고사 국어 문제

장사란 탐탁하게 해야 되지, 계집이 다 무어야. 나가거 라, 냉큼 꼴 치워. 그러나 한 마디도 대거리하지 않 하염없이 나가는 꼴을 보려니, 도리어 측은히 여겨졌다. 아직도 서름서 름한 사인데 너무 과하지 않았을까 하 마음이 섬찟 해졌다. 주제도 넘지, 같은 술손님이면서두 아무리 젊 다고 자식 낫세 되는 것을 붙들 닦아 셀 것은 무어야, 원. 충줏집은 입술을 쭝긋하 술 붓는 솜씨도 거칠었으나, 젊은 애들한테는 그것이 약이 된다나 하 그 자리는 조 선달이 얼버무려 넘겼다. 너, 녀석한테 반했지? 애숭이를 빨문 죄 된다, 한참 법석을 친 후이 다. 담도 생긴데다가 웬일인지 흠뻑 취해 보 싶은 생 각도 있어서 허 생원은 주는 술잔이면 거의 다 들이켰 다. 거나해짐을 따라 계집 생각보다도 동이의 뒷일이 한결같이 궁금해졌다. 내 꼴에 계집을 가로채서는 어떡 헐 작정이었누 하 어리석은 꼬락서니를 모질게 책망 하는 마음도 한편에 있었다.
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2002년 6월 고2 모의고사 영어 문제

2002년 6월 고2 모의고사 영어 문제

◦답안지에 수험번호 및 답을 표기할 때에는 반드시 ‘수험생 이 지켜야 할 일’에 따라 표기하시오. ◦문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점 을 참고하시오. 1점과 2점 문항에만 점수가 표시되어 있 , 나머지는 모두 1.5점씩입니다.

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2012년 11월 고1 모의고사_수학 문제

2012년 11월 고1 모의고사_수학 문제

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◦ 문제지의 해당란에 성명과 수험번호를 정확히 기입하시오. ◦ 답안지의 해당란에 성명과 수험번호를 쓰, 또 수험번호와 답을 정확히 표시하시오.

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2008년 11월 고1 모의고사 - 수학 문제

2008년 11월 고1 모의고사 - 수학 문제

◦ 단답형 답의 숫자에 ‘0’이 포함되면 그‘0’도 답란에 반드시 표시 하시오. ◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 배점은 2점, 3점 또는 4점입니다.

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2011년 11월 고1 모의고사_ 수학 문제

2011년 11월 고1 모의고사_ 수학 문제

8 수리 영역 28. 어느 고등학교 학년 학생들을 대상으로 국어, 수학, 영어 과목에 대한 하루 두 시간( 교시)의 방과 후 교육활동 수강신청을 받았더니 수강신청을 한 학생은 명이었 이들은 교시를 모두 신청하였다. [표]은 교시에 국어를 신청한 학생들 중에서 1교시에 국어를 신청한 학생 수에 대한 교시 국어, 수학, 영어를 신청한 학생 수의 비를 나타낸 것이, [표]와 [표]은 1교시에 각각 수학, 영어를 신청한 학생들 중에서 1교시에 각각 수학, 영어를 신청한 학생 수에 대한 교시 국어, 수학, 영어를 신청한 학생 수의 비를 나타낸 것이다.
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2005년 11월 고1 모의고사 수학 문제

2005년 11월 고1 모의고사 수학 문제

◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하 시오. 배점은 2점, 3점 또는 4점입니다. ◦ 계산은 문제지의 여백을 활용하시오. 1. 전체집합 U = { a , b , c , d , e , f } 의 두 부분집합 A , B 에 대하여 A = { a , b , c , f } , B = { b , d , e } 일 때, 집합 B - A 는? [2점]

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2007년 11월_고1 모의고사_수리(수학) 문제

2007년 11월_고1 모의고사_수리(수학) 문제

2007학년도 11 1 전국연합학력평가 문제지 수리 영역 제 2 교시 성명 수험번호 1 1 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◦ 문제지에 성명과 수험 번호를 정확히 기입하시오.

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2016년 11월 고2 모의고사 국어 문제

2016년 11월 고2 모의고사 국어 문제

그렇다면 이러한 도시내부구조는 어떻게 형성될까? 20세기 전 반에 이를 설명하기 위해 동심원모델과 선형(扇形)모델이 제시 되었다. 먼저 동심원모델은 1920대 시카고를 대상으로 도시내부구 조를 모형화한 것으로, 도시가 도심을 중심으로 동심원을 이루 며 커진다고 보았다. 즉 도심의 인접 지역에 인구가 유입되면 점차 이곳이 과밀화되 여기에 거주하던 사람들이 도심 인접 지역 바깥으로 이동하게 된다. 한편 쾌적한 환경을 찾아 도심으 로부터 벗어나려는 일부 거주자들이 더 외곽으로 이동하게 되 면서 동심원의 형태를 띤 도시가 이루어졌다고 본 것이다. 하지 만 동심원모델은 시카고만의 특성을 반영한 모형이기 때문에 도시의 일반적인 구성 요소인 지형, 철도, 공업 지대의 위치 등 이 반영되지 않아 다른 도시에 적용하기에는 한계가 있었다.
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