2022년도 제30회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 조선의 왕은 어디에서 살았을까? -조선 궁궐 이야기 소속기관
한국교원대학교부설월곡초등학교직위 교사 성명 이진규
충주금릉초등학교
박선
1. 제작 동기
많은 학생들이 조선의 역사와 다양한 사건에 대해 학습하지만, 수많은 사건이 일어났던 궁궐에 대해 서는 알지 못하는 경우가 많다. 또, 교과서에서도 ‘집현전’, ‘규장각’ 등 궁궐 속 장소에 대해 언급하지 만, 조선 초기와 후기 어떻게 경복궁과 창덕궁이 사용되었는지에 대해서는 다루지 않는다. 집현전은 경 복궁 내에, 규장각은 창덕궁 내에 있는 궐내각사 중 하나라는 사실도 대부분의 학생들은 모른다. 서울에 조선의 궁궐이 다섯 개라는 말에 깜짝 놀라는 아이들이 대부분이다. 하지만 조선의 다섯 궁궐을 아는 것은 조선의 건국, 임진왜란, 대한제국 선포 등의 커다란 역사적 흐름을 이해하는 데 꼭 필요하다.
궁궐을 이해하는 가장 쉬운 방법은 직접 답사를 하는 것이다. 하지만 다섯 개의 궁궐을 모두 돌아보 기는 쉽지 않다. 시간도 많이 걸릴 뿐만 아니라 그늘도 거의 없는 넓은 궁궐 안을 걸으며 비슷비슷하게 생긴 건물들의 역사적 의미를 이해하기는 어렵다. 또, 서울이 아닌 다른 지역에 사는 학생들에게 직접 서울에 가서 다섯 개의 궁궐을 살펴보기는 더욱 어려운 일이다. 게다가 코로나19의 영향으로 직접 답사 하기는 더 어려운 일이 되었다.
이에 조선의 다섯 궁궐을 역사적 흐름 안에서 쉽게 이해할 수 있는 영상을 만들고자 하였다. 궁궐에 직접 가보지 않아도 궁궐의 역사와 의미, 모습을 생생하게 느낄 수 있는 영상을 제작하고자 하였다. 또, 답사를 준비하는 학생들을 위해 궁궐에 대해 공부할 수 있는 영상을 제작하고자 하였다.
2. 제작 내용 가. 제작 과정
단계 내용 기간(월)
3 4 5 6 7 8 9
계획
· 주제 선정
· 영상 기획 및 계획 수립
· 역할 분담
●
● ●
●
준비
· 교육과정 분석
· 시나리오 및 스토리보드 작성
· 촬영 장소 허가 요청
· 사진 및 영상자료 확인과 사용 허가 요청
●
● ●
●
● ● ● ●
촬영 및 제작
· 영상 및 사진 촬영
· 영상에 필요한 이미지 제작
· 나레이션 녹음
· 영상 편집
●
●
●
●
●
●
●
● 검증 및
수정
· 피드백 수집 및 수정
· 작품 완성 및 설명서 작성
●
●
●
●
나. 교육과정 관련 내용 분석
과목 학년 성취기준
사회 5
[6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여한 인물(이성계, 세종대왕, 신사임당 등)의 업적을 통해 조선 전기 정치와 민족문화의 발전상을 탐색한다.
[6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.
[6사04-01] 영･정조 시기의 개혁 정치와 서민 문화의 발달을 중심으로 조선 후기 사회와 문화의 변화 모습을 탐색한다.
[6사04-02] 조선 사회의 모순을 극복하기 위해 개혁을 시도한 인물(정약용, 흥선 대원군, 김옥균과 전봉준 등)의 활동을 중심으로 사회 변화를 위한 옛 사람들의 노력을 탐색한다.
[6사04-03] 일제의 침략에 맞서 나라를 지키고자 노력한 인물(명성황후, 안중근, 신돌석 등)의 활동에 대해 조사한다.
[6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다.
다. 영상자료의 구성
과목 영상 장면 세부 내용
도입
◾조선의 다섯 궁궐
-조선의 다섯 궁궐인 경복궁, 창덕궁, 창경궁, 경희궁, 덕수궁을 소개함
전개
◾조선의 첫 번째 궁궐, 경복궁
-궁궐을 구성하고 있는 외전, 내전, 후원, 궐내각사를 소개하고 각 부분의 주요 건물을 살펴봄
◾왕들이 가장 오래 머물렀던 궁궐, 창덕궁
-창덕궁이 지어지고, 임진왜란 후 법궁이 된 이야기를 소개함 -창덕궁의 창의적 건축방식과 세계문화유산으로 등재된 이야기를
소개하고 창덕궁의 주요 건물을 살펴봄
◾효심을 담은 궁궐, 창경궁
-창경궁이 만들어지게 된 이야기와 대표적 건물을 소개함
-‘창경원’으로 바뀌었던 슬픈 역사와, 복원 작업을 통해 궁궐을 되 살리고 있는 과정을 살펴봄
◾대한제국 황궁, 덕수궁
-경운궁이 덕수궁이 된 이야기와 주요 건물을 소개함
◾지금은 터만 남은 궁궐, 경희궁
-경희궁의 원래 규모와 일본에 의해 훼손된 우리 궁궐의 슬픈 역 사를 소개함
정리
◾우리가 아끼고 보존해야 하는 우리 궁궐
-찬란한 문화와 가슴 아픈 역사를 담고 있는 우리 궁궐을 생각하 며 궁궐을 아끼고 보존해야겠다는 마음을 다짐
3. 기대 효과
가. 조선의 다섯 궁궐과 궁궐의 의미, 왕들의 생활 공간에 대한 정보를 제공하여 궁궐에 대해 이해하고 관심을 갖게 될 것이다.
나. 조선의 다섯 궁궐이 만들어진 과정을 알고, 역사적 흐름 안에서 궁궐이 어떻게 사용되었는 지 이해할 수 있을 것이다.
다. 우리 문화유산인 궁궐을 아끼고 보존하려는 마음을 가질 수 있을 것이다.
라. 우리나라의 가슴 아픈 역사에 대해 관심을 갖고, 나라를 사랑하는 마음을 가질 수 있을 것 이다.
<참고 문헌>
- 창덕궁 해설문, 문화재청 창덕궁관리소 간행물(2008) - 효의 궁궐 창경궁, 문화재청 창경궁관리소(2009) - 우리들의 경복궁, 문화재청 간행물(2012) - 우리들의 창덕궁, 문화재청 간행물(2012) - 우리들의 창경궁, 문화재청 간행물(2013)
- 창덕궁 청소년 문화 학교, 문화재청 창덕궁관리소 간행물(2006) - 우리들의 덕수궁, 문화재청 간행물(2013)
- 가자!! 조선궁궐, 도서출판 핵교, 오주영 - 조선의 다섯 궁궐, 그린북, 황윤주, 양은정
