2022년도 제30회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 선생님은 정말 못말려: 현장체험학습 안전교육
소속기관 전주인봉초 직위 교사 성명 엄정민 소속기관 군산월명초 직위 교사 성명 이선화 1. 제작 동기
2020년 이후, 전 세계적인 전염병의 위험으로 나라 간의 교류가 끊김은 물론이고 국내 교육현장의 현장 체험학습도 줄줄이 취소되었다. 2020년 당시에는 일시적인 현상일 것으로 예상하였으나 시간이 흘러 2년이 훌쩍 지나고야 말았다.
팬데믹으로부터 2년이 흐르고서야 사회의 기능들이 점차 회복되고 나라와 나라 간의 물리적인 교류가 다시 시작되었으며 국내의 이동이 자연스러워졌다. 하지만 학생들은 정상적인 현장체험학습을 다녀온 지 햇수로 3년의 시간이 흘렀으며 선생님, 친구들과 다 함께 현장체험학습을 나가는 것을 매우 어색해하는 상황에 이르렀다.
따라서 이 교육 영상을 통하여 현장체험학습을 단 한 번도 하지 못한 학생들과 현장체험학습의 기억이 까마득한 학생들을 위해 가볍고 즐겁게 볼 수 있는 현장체험학습 안전교육 영상을 제작하게 되었다.
우리가 제작한 영상은 다소 가벼이 여겨질 수는 있으나 시중에 제작된 많은 안전교육 영상들이 딱딱하고 학생들의 흥미를 자극할 수 없는 것들이 많다. 본 영상은 학생들이 흥미를 가지고 충분히 공감을 하며 시청할 수 있고 현장체험학습 시 지켜야할 것들에 대해 깊이 생각해볼 수 있는 기회를 제공할 것이라고 확신한다.
2. 제작 내용
가. 제작 개요현장체험학습을 준비하는 교사의 입장에서 현장체험학습 전, 중, 후로 나누어 안전교육을 하는 어리숙한 담임 선생님을 전면에 내세웠다. 하지만 안전교육을 진행하는 선생님의 어리숙한 점을 똑똑하고 날카로운 학생들이 잘못된 점을 고쳐주며 현장체험학습을 진행하며 지켜야 할 규칙, 안전교육은 무엇인지 알아볼 수 있도록 구성하였다. 제작 시 기존의 정보전달식 안전교육에서 탈피하고 학생들이 최근 유행하고 있는 10분 이내의 유튜브 영상을 보듯이 재밌지만 빠르게, 핵심을 관통하면서 캐릭터에 빠져들 수 있도록 제작하였다.
나. 제작 과정
다. 제작 내용
내용 시기
4월 5월 6월 7월 8월
주제 선정 및
시나리오 작성 ■ ■
촬영 및 녹음 ■ ■
편집 ■ ■
최종 편집 ■
현장 적용 ■
순서 장면 내용
현장체험학습 7일전 안전교육
· 현장체험학습 전, 학생들이 준비해 야 할 준비들을에 대해 설명하고 가 져오지 말아야 할 것들에 대한 안내 체험학습 시
버스 탑승
· 버스를 탈 때 지켜야 할 안전교육
· 버스에서 지켜야 할 안전교육
휴게소
이용교육 · 휴게소에 도착했을 때의 행동요령
체험학습장
이용예절 · 체험학습장 관람예절
체험학습장
야외 이용 · 야외 잔디밭 이용 시 주의사항 야외
응급처치요령 (찰과상)
· 응급 상황 발생 시 응급처치요령
라. 제작 도구
도구 내용
Apple iPhone 13Pro 영상 촬영 Rode Stereo VideoMic Pro Plus
Sony TX650 Sony TX660
음성 녹음 Adobe Premiere Pro 2022
Adobe After Effects 2022 Adobe Photoshop 2022
영상 편집 및 후처리
마. 저작권
구분 출처 비고
촬영 영상
장소: 촬영 협조 구함 인물: 촬영 협조 구함
영상 내 그래픽 아이콘
flaticon.com 사용권 구입
Youtube 채널 “자막템플릿” 영상소스(무료)
글꼴
배달의민족 연성체 배달의민족 주아체 문체부 쓰기정체 나눔 고딕체 지마켓 산스체
나눔손글씨 자부심지우체 야놀자 야체
배달의민족 연성체 월인석보체
외 10건
무료 사용
배경음악 Youtube 샛별 – Sugar cookie Youtube 샛별 – 낮잠시간
오디오소스(유료) 사용권 구입
바. 업무분장 및 역할
업무 내용 담당(예정)
기획
제작 목적, 사용 대상, 기대효과 분석 교육과정 및 학습내용 분석
자료 수집 및 분류
엄정민 (20%) 이선화 (80%)
구성
내용 구성 및 스토리보드 제작 시나리오 및 대본 작성
영역 및 내용 구성
엄정민 (30%) 이선화 (70%)
제작
영상 촬영 및 편집 녹음 및 믹싱 이미지 파일 제작
엄정민 (90%) 이선화 (10%)
보고서 작성 연구 보고서 작성 및 완성 엄정민 (50%) 이선화 (50%)
3. 기대 효과
가. 기존 안전 교육 영상과 다르게 학생들이 재미있게 즐기며 학습할 수 있다.
나. 짧은 클립으로 구성되어 있으므로 지루하지 않은 안전 교육을 진행할 수 있다.
다. 실제 교사와 학생이 등장하므로 학습 내용을 내재화하고 생활 속에서 실천하기에 좋다.
라. 어리숙한 선생님 캐릭터를 활용하여 다양한 파생 영상을 제작할 수 있다.
