제 4 장 해양(연) 이미지 및 호감도 분석
Ⅰ. 해양과학기술관련 정보 관심도 및 해양(연) 인지도
구 분
매우 관심 있다
(100점)
대체로 관심 있다 (80점)
보통 이다 (60점)
별로 관심 없다 (40점)
전혀 관심없다
(20점)
평균 (100점
만점)
전 체 55.7 32.8 8.2 3.3 0.0 88.2
고객 유형별
기업고객 38.5 42.3 11.5 7.7 0.0 82.3
정책고객 68.6 25.7 5.7 0.0 0.0 92.6
[표 4-1] 잠재 기업고객 및 정책고객의 응답자특성별 해양문제 및 정보 관심도 (단위:%)
나. 해양관련 전공학생의 해양과학기술관련 정보 관심도
☐ 해양관련 전공학생의 해양과학기술관련 문제에 대한 관심도는 73.9점으로 조사됨
○ 해양관련 전공학생의 해양문제 관심도는 ‘매우 관심 있음’(11.7%)과 ‘대체로 관심 있 음’(53.8%) 등 긍정적 응답이 65.5%로 관심도가 비교적 높은 것을 알 수 있음
전 혀 관 심 이 없 다 , ( 0. 4)
매 우 관 심 이 있 다 ,
( 1 1.7 ) 보 통 이 다 ,
( 2 7.4) 별 로 관 심 이
없 다 , ( 6 .7)
대 체 로 관 심 이 있 다 ,
( 53 .8) (%, n=223)
평균(점) 73.9
[그림 4-2] 해양관련 전공 학생의 해양문제 관심도
○ 응답자 특성별로 살펴보면, 학부생보다는 대학원생(83.6점)의 관심도가 높게 나타 났으며, 경남권(72.1점)소재 대학생보다는 수도권(76.0점) 소재 대학 학생의 관심도 가 더 높음
• 한편 해양(연) 인지도가 높을수록 해양관련 정보에 대한 관심도 높아져 해양관련 문제에 대한 관심이 많을수록 해양(연)에 대해서도 잘 알고 있는 것으로 이해할 수 있음
구 분
매우 관심 있다
(100점)
대체로 관심 있다 (80점)
보통 이다 (60점)
별로 관심 없다 (40점)
전혀 관심 없다 (20점)
평균 (100점
만점)
전 체 11.7 53.8 27.4 6.7 0.4 73.9
성별 남학생 12.4 53.4 28.0 5.7 0.5 74.3
여학생 6.7 56.7 23.3 13.3 0.0 71.3
학년별
1~2학년 15.4 46.2 26.9 11.5 0.0 73.1
3~4학년 7.3 55.3 31.7 4.9 0.8 72.7
대학원생 22.7 72.7 4.5 0.0 0.0 83.6
조사 지역별
수도권 17.3 53.8 20.2 8.7 0.0 76.0
경남권 6.7 53.8 33.6 5.0 0.8 72.1
해양(연) 인지도
잘 안다 28.6 57.1 14.3 0.0 0.0 82.9
이름만 들어 보았다 7.9 57.1 30.0 5.0 0.0 73.6
모름/무응답 2.9 35.3 35.3 23.5 2.9 62.4
[표 4-2] 해양관련 전공 학생의 응답자특성별 해양문제에 대한 관심도
(단위: %)
2. 해양관련 전공학생의 해양(연) 인지도 및 연상 이미지
구 분 잘 알고 있다 이름은 들어보았다 잘 모른다
전 체 22.0 62.8 15.2
성별 남학생 20.7 64.2 15.0
여학생 30.0 53.3 16.7
학년별
1~2학년 17.9 59.0 23.1
3~4학년 17.9 69.9 12.2
대학원생 59.1 36.4 4.5
조사 지역별
수도권 30.8 57.7 11.5
경남권 14.3 67.2 18.5
[표 4-3] 해양관련 전공 학생의 응답자특성별 해양(연) 인지도
(단위:%)
☐ 인지경로는 대중매체보다는 구전커뮤니케이션과 인터넷의 비중이 가장 높음
○ 해양(연)에 대해서 어떤 매체를 통해 알게 되었는가를 조사한 결과, ‘다른 사람/주 위사람’(42.3%)이 가장 많았으며, ‘학교에서’(38.6%), ‘인터넷’(30.7%) 등이 주로 나 타남
12.2 13.8
0 2.6
5.8
30.7
42.3
33.3
38.6
2.6
0 20 40 60
(%, 복수응답)
텔레비전 신문 라디오 잡지 서적 인터넷 다른 사람/
주위 사람
업무로 인해서
기타 학교에서
[그림 4-4] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 인지매체
• 학생들이 해양(연)을 인지하게 된 경로는 전통적 대중 미디어보다는 구전 커뮤니케 이션과 인터넷임을 알 수 있음
• 따라서 향후 학생등 일반인을 대상으로 한 연구성과 홍보시 젊은 층을 Target로 하는 경우, 인터넷을 적극 활용할 필요가 있음. 이를 위하여 연구성과 홍보를 전문 으로 하는 블로그의 운영도 고려할 필요가 있음
○ 응답자 특성별로는 ‘주변사람’을 통해서 알게 된다는 응답은 남학생(43.9%)이 여학 생(32.0%)보다 높으며, '학교‘라는 응답은 남학생(37.8%)보다 여학생(44.0%)이 높음
• ‘인터넷‘이라는 응답은 학년이 낮을수록 높으며, 해양(연)에 대해 잘 모르는 사람에 서 높게 나타남
• 이것은 해양(연)에 대해서 잘 모르는 사람들에게 인터넷이 유용한 연구성과 홍보매 체임을 의미함
구 분 TV 신문 라디오 잡지 서적 인터넷 주변
사람 업무 학교 기타
전 체 12.2 13.8 0.0 2.6 5.8 30.7 42.3 33.3 38.6 2.6 성별
남학생 11.0 14.0 0.0 2.4 6.1 30.5 43.9 34.1 37.8 3.0 여학생 20.0 12.0 0.0 4.0 4.0 32.0 32.0 28.0 44.0 0.0
학년별
1~2학년 23.3 21.7 0.0 3.3 5.0 38.3 40.0 25.0 33.3 0.0 3~4학년 7.4 11.1 0.0 1.9 5.6 29.6 44.4 36.1 43.5 2.8 대학원생 4.8 4.8 0.0 4.8 9.5 14.3 38.1 42.9 28.6 9.5 조사
지역별
수도권 8.7 10.9 0.0 4.3 7.6 34.8 38.0 41.3 44.6 4.3 경남권 15.5 16.5 0.0 1.0 4.1 26.8 46.4 25.8 33.0 1.0 해양(연)
인지도
잘 안다 6.1 10.2 0.0 4.1 8.2 22.4 40.8 44.9 46.9 8.2 이름만 들어 보았다 14.3 15.0 0.0 2.1 5.0 33.6 42.9 29.3 35.7 0.7
[표 4-4] 해양관련전공 학생의 응답자특성별 해양(연) 인지매체
(단위:%)
나. 해양(연) 연상이미지
□ 해양관련 전공 학생들은 해양(연)에 대해 ‘해양 연구 및 연구기관’과 관련된 내용을 주로 연상하고 있음
○ 자유응답으로 조사한 해양(연) 연상이미지를 범주화한 결과, ‘해양 연구 및 연구기 관’과 관련된 응답이 가장 많았으며, 그 다음으로는 ‘바다 및 조선관련 이미 지’(15.7%), ‘해양 생물 및 환경관련 이미지’(13.0%)의 순으로 조사됨
2.7 4.9
29.6 13.0
74.4
15.7
0 20 40 60 80 100 (%)
해양연구 및 연구기관
해양생물 및 해양환경
이미지 바다 및 조선
이미지
해양기지 이미지
기타 무응답
[그림 4-5] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 연상이미지
□ 연상된 구체적인 내용을 살펴보면, ‘해양 관측, 조사’(35.0%)가 가장 많았음
○ 바다와 관련해서는 ‘해양 조사선’들을 연상하는 경우가 많았고, ‘해양생물 및 해양 환경 이미지’와 관련해서는 해양환경/생태계를 지칭하는 경우가 많음
• 학생들에서 수산, 어업관련 이미지는 거의 나타나지 않아 학생들이 해양(연)에 대 하여 오인지하는 비율은 상대적으로 적었으나, 극지관련 이미지는 나타나고 있음
구 분 유목별% 구체적 내용 %
바다 및 조선 이미지 15.7
- 바다 6.7
- 해양조사선(무인잠수정 해미래/온누리호/쇄빙선) 4.9
- 선박구조 4.0
해양 연구 및
연구기관 74.4
- 정부출연기관 3.6
- 해양연구소 1.3
- 해양관측, 연구, 조사 35.0
- 해양 구조체 연구 9.0
- 해양산업 1.8
- 연구원 8.5
- 해양오염방지 5.4
- 해저탐사 0.9
- 해양관련 정보 1.3
- 해양공학 7.6
해양기지 이미지 2.7
- 남극세종기지 1.3
- 극지연구소 0.4
- 독도 0.4
- 이어도 0.4
해양생물 및 해양환경
이미지 13.0
- 해양환경/생태계 5.8
- 해양에너지 2.2
- 해양자원 2.7
- 해양운송 2.2
기타 4.9
- 취업 1.8
- 학업 0.9
- 대전/지방 0.9
- 모해리 0.4
- 훈련함 0.4
- 과로 0.4
모름/무응답 29.6 - 잘 모르겠다 29.6
[표 4-5] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 연상이미지(복수응답)
(단위 : %, n=223)
3. 해양관련 전공학생의 해양(연) 기능 및 역할 인식
☐ 해양관련 전공 학생들은 가장 중요한 해양(연)의 기능/역할로 ‘해양자원 개발/
해양 환경보전/해양과학 정책연구’(43.0%)를 가장 중요한 역할 및 기능으로 인식
○ 그 다음으로는 ‘해양 기초/응용과학기술 연구’(33.2%), ‘연안/항만 공학 및 선박 해양공학/해양 안전관련 기술의 개발’(23.3%) 등을 지적하고 있음
33.2
43.0
14.8
23.3
18.8
7.2 0.0
20.0 40.0 60.0 (%)
해양자원 개발/
해양환경보전/
해양과학 정책연구 해양기초/
응용 과학기술 연구
연안/항만 공학 및 선박 해양 공학/
해양안전 관련 기술의 개발
국내외 여러단체와의 공동연구 수행과
성과보급 극지환경/
자원연구와 남극과학기지
운영
연구개발 또는 기술 용역의 수 탁 및 위탁
[그림 4-6] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 역할 및 기능에 대한 인식
○ 응답자 특성별로 살펴보면, ‘해양자원개발/해양환경보전/해양과학정책연구‘를 해 양(연)의 가장 중요한 역할 및 기능으로 인식하는 비율은 남학생(39.9%)보다는 여 학생(63.3%)에서 높게 나타남
• ‘해양기초/ 응용과학기술연구’는 해양(연)에 대해 잘 모르는 사람(44.1%)에서 보다 더 높게 나타남
• ‘연안/항만 공학 및 선박 해양 공학/해양안전 관련 기술의 개발’은 학년이 높을수 록 높은 응답률을 보여 대학원생(50.0%)에서 가장 높게 나타남
구 분
해양기초/
응용과학기술 연구
해양자원개발 /해양환경보전 /해양과학정책
연구
극지환경/
자원연구와 남극과학기지 운영
연안/항만 공학 및 선박 해양 공학/해양안전 관련
기술의 개발
국내외 여러 단체의 공동연구 수행과
성과보급
산업계 및 공공부문의 문제해결을 위한
연구개발 또는 기술용역의 수탁 및
위탁
전 체 33.2 43.0 14.8 23.3 18.8 7.2
성별
남학생 32.6 39.9 15.5 23.8 21.8 7.8
여학생 36.7 63.3 10.0 20.0 0.0 3.3
학년별
1~2학년 32.1 48.7 14.1 15.4 16.7 5.1
3~4학년 34.1 43.9 16.3 23.6 20.3 8.9
대학원생 31.8 18.2 9.1 50.0 18.2 4.5
조사 지역별
수도권 36.5 40.4 10.6 25.0 20.2 5.8
경남권 30.3 45.4 18.5 21.8 17.6 8.4
해양(연) 인지도
잘안다 36.7 36.7 10.2 26.5 18.4 14.3
이름 들어보았다 29.3 47.1 15.7 24.3 17.9 5.7
모름/무응답 44.1 35.3 17.6 14.7 23.5 2.9
[표 4-6] 해양관련 전공 학생의 응답자 특성별 해양(연) 역할 및 기능에 대한 인식 (단위: %)
4. 해양(연) 호감도
가. 잠재 기업 및 정책고객의 해양(연) 호감도
☐ 잠재 기업고객 및 정책고객의 해양(연)에 대한 ‘호감이 간다’는 긍정적인 평 가는 75.4%(79.7점)의 평가를 보임
○ 잠재 기업고객 및 정책고객의 해양(연) 호감도 평가 결과를 살펴보면, ‘매우 호감 이 간다’(24.6%) 및 ‘대체로 호감이 간다’(50.8%)는 긍정적인 평가가 75.4%이며 100
78.9
79.7 80.8
0 20 40 60 80 100
전체(n=61) 잠재 기업고객(n=26) 정책고객(n=36) (평균:점)
[그림 4-7] 잠재 기업고객 및 정책고객의 해양(연) 호감도
○ 해양(연)에 대한 호감도는 잠재 기업고객(80.8점)이 정책고객(78.9점)에 비해 약간 높은 편임
구 분
매우 호감이 간다 (100점)
대체로 호감이 간다 (80점)
보통 이다 (60점)
대체로 호감 가지 않는다
(40점)
전혀 호감 가지 않는다
(20점)
평균 (100점
만점)
전 체 24.6 50.8 23.0 1.6 0.0 79.7
고객 유형별
기업고객 26.9 53.8 15.4 3.8 0.0 80.8 정책고객 22.9 48.6 28.6 0.0 0.0 78.9 [표 4-7] 잠재 기업고객 및 정책고객의 응답자 특성별 해양(연) 호감도
(단위: %)
나. 해양관련 전공학생의 해양(연) 호감도
☐ 해양관련 전공학생의 경우, 70.0%가 해양(연)에 대해 ‘호감이 간다’는 긍정적 인 평가를 하고 있음
○ 이것을 점수로 환산하면, 76.7점으로 잠재 기업고객 및 정책고객(79.7점)보다는 약
대 체 로 호 감 이 가 지 않 는 다 ,
( 4. 0 )
대 체 로 호 감 이 간 다 ,
( 51 . 6) 보 통 이 다 ,
( 2 5. 6)
전 혀 호 감 이 가 지 않 는 다 , ( 0. 4)
매 우 호 감 이 간 다 ,
( 18 .4 ) (%, n=113)
평균(점) 76.7
[그림 4-8] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 호감도
○ 응답자 특성별로 살펴보면, 남학생(77.0점)이 여학생(74.7점)보다 높게 평가하고 있 으며, 학년이 높고, 해양(연)에 대해 잘 알수록 긍정적인 평가를 하고 있음
• 이것은 해양(연)의 연구성과에 대한 홍보가 적극적일수록 호감도가 높아짐을 의미함
구 분
매우 호감이 간다 (100점)
대체로 호감이 간다 (80점)
보통 이다 (60점)
대체로 호감 가지 않는다
(40점)
전혀 호감 가지 않는다
(20점)
평균 (100점
만점)
전 체 18.4 51.6 25.6 4.0 0.4 76.7
성별 남학생 18.1 52.8 24.9 4.1 0.0 77.0
여학생 20.0 43.3 30.0 3.3 3.3 74.7
학년별
1~2학년 15.4 48.7 28.2 6.4 1.3 74.1
3~4학년 20.3 52.0 25.2 2.4 0.0 78.0
대학원생 18.2 59.1 18.2 4.5 0.0 78.2
조사 지역별
수도권 20.2 57.7 18.3 3.8 0.0 78.8
경남권 16.8 46.2 31.9 4.2 0.8 74.8
해양(연) 인지도
잘 안다 26.5 63.3 10.2 0.0 0.0 83.3
이름만 들어 보았다 18.6 53.6 25.0 2.9 0.0 77.6
모름/무응답 5.9 26.5 50.0 14.7 2.9 63.5
[표 4-8] 해양관련 전공 학생의 응답자 특성별 해양(연) 호감도
(단위:%)
다. 해양관련 전공학생의 해양(연) 취업 선호도
☐ 해양관련 전공학생의 해양(연) 취업 선호도는 73.9점으로 상당히 높은 편임
○ 해양(연)이 취업하여 일하고 싶은 기관인가에 대해 ‘매우 그렇다’(26.0%), ‘대체로 그렇다‘(31.8%) 등 57.8%가 그렇다는 긍정적 답변을 하고 있으며, 그렇지 않다는 부정적 인식은 11.2%에 불과함
• 이것을 점수로 환산하면, 73.9점으로 매우 높은 취업희망선호도를 보임
대 체 로 그 렇 다 , ( 3 1. 8)
대 체 로 그 렇 다 , ( 8 .1 )
보 통 , ( 3 0. 9) 매 우 그 렇
다 , (2 6. 0 )
전 혀 그 렇 지 않 다 ,
( 3. 1 ) (%, n=223)
평균(점) 73.9
[그림 4-9] 해양관련 전공 학생의 해양(연) 취업 선호도
구 분
매우 그렇다 (100점)
대체로 그렇다 (80점)
보통 이다 (60점)
대체로 그렇지 않다 (40점)
전혀 그렇지 않다 (20점)
평균 (100점
만점)
전 체 26.0 31.8 30.9 8.1 3.1 73.9
성별 남학생 26.4 31.6 30.6 7.8 3.6 73.9
여학생 23.3 33.3 33.3 10.0 0.0 74.0
학년별
1~2학년 15.4 28.2 42.3 11.5 2.6 68.5
3~4학년 34.1 30.9 23.6 7.3 4.1 76.7
대학원생 18.2 50.0 31.8 0.0 0.0 77.3
조사 지역별
수도권 23.1 40.4 28.8 3.8 3.8 75.0
경남권 28.6 24.4 32.8 11.8 2.5 72.9
해양(연) 인지도
잘 안다 32.7 32.7 30.6 2.0 2.0 78.4
이름만 들어 보았다 28.6 35.7 26.4 6.4 2.9 76.1
[표 4-9] 해양관련 전공 학생의 응답자 특성별 해양(연) 취업 선호도
(단위 : %)