정답과 해설
책 속의 가접 별책 (특허 제 0557442호)
•‘정답과해설’은본책에서쉽게분리할수있도록제작되었으므로
유통과정에서분리될수있으나파본이아닌정상제품입니다.
•표지에사용된코팅액에는항균성분이들어있습니다.
국 어 영역
비문학 독
서
기본
인문
본문18~19쪽
역사학
1④ 2④ 3②
집단 기억과 역사 _ 최호근
[해제]이글은프랑스의사회학자인모리스알박스가주장한집단기억에대해
설명하고있다.알박스는기억의기초가개인에게있다고한기존의견해를비판 하며,기억의사회적·집단적성격을강조하였다.그이유는우리의기억자체가
사회적관계의산물인말과글을매개로삼고있기때문이다.또한기억이형성 될때의시공간은필연적으로사회적·역사적성격을띠고있기때문에모든기 억은사회집단과관련될수밖에없다.어떤사건이독특성과지속성을가지면
그것이집단기억으로계속이어지는데,사람들은그기억을통해집단에대한
소속감을확인하게된다.이와같은알박스의이론은시대와집단에따라사람들 의기억이바뀌는이유를명료하게설명해주며,역사적논의의단계를넓히는
데기여하였다.
[주제]알박스의집단기억이론
[특징]이론에대해자세히설명하고그이론의의의를제시함.
[구성]
(가) 기억의사회적·집단적성격에주목했던알박스 (나) 알박스가주장한집단기억의의미
(다) 알박스가설명한집단기억이형성되는과정 (라) 집단기억이유지되기위한조건과집단기억의기능 (마) 알박스의집단기억이론의의의
[지문 한눈에 보기]
• 기억이란사회적맥락속에서형성되고작동하는산물임.
• 모든형태의기억은사회적관계에서비롯됨.
➊ 알 박 스 의 집단 기억 이론
• 시대와집단에따라기억의대상이바뀌는이유를명료하게설명해줌.
• 역사적논의의단계를보다넓히고진전시킴.
집단 기억 이론의 의의
공간,시간,➋집 단 과의연관을통해특정한기억을형성함.
어떤사건이그집단만의➌독 특 성 과지속성을가지면집단
기억으로이어짐.
기억의 형성 기억의 유지
1 _ 문단별 중심 내용을 파악하여 글의 전체 내용을 정리하는 문제 이 글은 알박스가 주장했던 집단 기억에 대해 설명하고 있다.
(라)에서는 집단 기억이 유지되기 위한 조건으로 독특성과 지속 성을 들며, 이를 통해 하나의 사회 집단이 동일한 기억을 공유하 고 소속감을 확인할 수 있음을 밝히고 있다. 글쓴이는 이와 같이 대상의 개념을 제시하고 있을 뿐, 집단 기억이 공유되는 사례를 제시하지는 않다.
①(가)에서는기억의사회적·집단적성격을본격적으로다루기시작한사람이
알박스라고소개하고있다.
②(나)에서는우리의기억자체가사회적관계의산물인말과글을매개로삼고
있기때문에모든형태의기억은사회적관계에서비롯된다고한알박스의주장 을바탕으로,집단기억의의미에대해서설명하고있다.
③(다)에서는기억의형성에중요하게작용하는요소로공간,시간,집단과의연 관을언급하며기억이형성되는과정을설명하고있다.
⑤(마)에서는시대와집단에따라기억의대상이바뀌는이유를명료하게설명 해준다는점,역사적논의의단계를보다넓히고진전시켰다는점에서알박스
이론이지닌의의를설명하고있다.
2 _ 집단 기억에 관한 알박스의 이론을 정확히 이해하였는지 묻는 문제
(나)에서 알박스는 모든 형태의 기억은 사회적 관계에서 비롯된 다고 주장하면서, 그 근거로 우리의 기억 자체가 사회적 관계의 산물인 말과 글을 매개로 삼고 있기 때문이라고 밝히고 있다. 따 라서 알박스의 입장에 따르면 순수한 개인적 기억은 존재할 수 없으며, 정도의 차이만 있을 뿐 모든 기억은 사회적·집단적 성격 을 갖는다고 볼 수 있다.
①개인의모든기억은사회적인과정속에서각인되는것이며,이것이곧집단
기억이다.
②,③모든형태의기억이사회적관계에서비롯된다고해서집단자체가기억 을만들고소유하는주체가되는것은아니다.기억을소유하는단위는개인이 며,개인의모든기억은사회적인과정속에서각인된다.
⑤(다)에따르면무언가를효과적으로기억하기위해서는특정장소를선정한
후,의식속에서간직하고싶어하는대상에대한심리적상을만들어그장소와
결부시켜야한다.이때의시공간은그자체가사회적·역사적성격을띠고있기
때문에개인적인기억을먼저만들수는없다.
모리스 알박스(Maurice Halbwachs)
프랑스의사회학자로,사회학과심리학을연구하면서사회학적방법을심 리학에적용하여사회심리학연구의길을열었다.순수한개인속의과정 으로여겨왔던기억도사회적테두리속에서조합됨으로써비로소성립한 다고주장하였다.
지식 더하기
3 _ 알박스의 이론을 이해하고, 이를 한국 전쟁이라는 역사적 사례 에 적용해 보는 문제
한국 전쟁이라는 역사적 상황에서 가족, 친지들과 헤어진 사람들 의 기억은 유사성을 바탕으로 한 집단 기억이다. 이산가족이 된 사람들은 유사한 기억을 공유한 집단으로 볼 수 있으며, 이들의 기억은 사회적인 과정 속에서 각인된 것이므로 ②와 같은 견해는 적절하지 않다.
①한국전쟁은개개인이겪은사건이라고도볼수있지만그기억은사회적맥 락속에서형성된것이므로본질적으로집단적성격을가질수밖에없다.
③의식속에서간직하고싶어하는대상에관한심리적상을만들어특정장소 와결부시키면그대상을효과적으로기억할수있다.따라서사람들은기념공 원을보며한국전쟁을기억할수있다.
⑤어떤사건이한집단의기억속에뿌리를내리려면독특성과지속성이담겨
있어야한다.한국전쟁이라는고유한속성과미디어형식을통해반복적으로나 타나는지속성이결합하면집단기억을공유할수있다.
심화
인문
본문20~22쪽
철학
1① 2③ 3③ 4②
예술에서의 모방과 표현 _ 엄정식
[해제]이글은예술의심미적가치에대한철학적입장을모방설과표현설의두
가지관점에서다루고있다.글쓴이는철학자들이예술의심미적가치에대해관 심을두는이유는심미적가치를표현하는예술또한철학처럼존재의신비를
파헤치고진리의인식에참여하기때문이라고말한다.모방설의관점에서볼때,
예술에서심미적가치는객관적으로존재하고예술가는그것을효과적으로묘사 하는존재이므로,예술은철학과방법은다르지만진리를탐구하는역할을담당 한다.한편표현설의관점에서보면,심미적가치와그에대한평가는주관적이 므로예술이객관적으로존재하는사물이나현상을서술하지는못하지만어느
정도의객관성과실재성을반영하면서인간의의식을확장시키는역할을한다.
[주제]예술의심미적가치에대한철학적입장
[특징]•예술의심미적가치에대해철학적관점에서고찰함.
•모방설과표현설의주요개념을설명하면서내용을전개함.
•권위자의견해를근거로제시하여모방설과표현설을설명함.
[구성]
1문단 철학자들이심미적가치와예술에관심을갖는이유
2문단 모방설의관점에서본예술의심미적가치① - 플라톤의견해 3문단 모방설의관점에서본예술의심미적가치② - 하이데거의견해 4문단 표현설이등장하게된배경
5문단 표현설의관점에서본예술의심미적가치① - 아리스토텔레스의
견해
6문단 표현설의관점에서본예술의심미적가치② - 예술의객관성과실 재성에대한표현설의입장
[지문 한눈에 보기]
모방설 표현설
심미적 가치에 대한
태도
예술의 심미적 가치는 객관적 으로존재함.
예술의 심미적 가치는 주관적 임.
예술가의 역할
심미적 가치를 효과적으로 묘 사하여진리를탐구함.
주제를 주관에 따라 변형시켜
창조적인작업을수행함.
대표적
철학자 플라톤,하이데거등 아리스토텔레스(모방설의 입장 도취함),랭거등
1 _ 예술의 심미적 가치에 대한 철학적 입장을 설명하기 위해 글쓴 이가 사용한 내용 전개 방식을 파악하는 문제
예술의 심미적 가치에 대한 철학적 입장을 모방설과 표현설을 중 심으로 설명한 글로서, 글쓴이는 모방설은 플라톤, 하이데거 등 의 견해를, 표현설은 아리스토텔레스, 랭거 등의 견해를 논거로 들어 설명하고 있다.
②예술에대한철학적입장을모방설과표현설을중심으로설명했을뿐,개념들
간의연관성을설명하거나이를바탕으로하여특정이론을설명하지는않았다.
④표현설이등장하게된배경을설명하고는있지만,예상되는반증사례를검 토하고있지는않다.
⑤모방설의문제점을지적하기는하였지만,이를시대순으로분석하지는않았다.
2 _ 심미적 가치에 관한 세부 정보를 파악하는 문제
5문단을 보면, 아리스토텔레스가 비극을 예로 들어 표현적 기능 을 강조했다는 내용이 나오지만 그렇다고 해서 비극에서 심미적 가치를 실현하기 어렵다고 추론하는 것은 적절하지 않다. 4문단 에서 심미적 가치와 그 평가에 대한 주관주의가 대두되었고 이를 바탕으로 표현설이 정립되었다고 한 데서 알 수 있듯이, 심미적 가치를 객관화하기 어렵다는 것일 뿐 표현설에서도 심미적 가치 실현을 예술의 본질로 인정하고 있기 때문이다.
②1문단의‘예술이심미적가치를가장효과적으로숭고하게표현한것이라고
할때’,2문단의‘예술가는이러한가치의묘사와재현에종사하므로’등에서짐 작할수있다.
④2문단의‘인식론적관점에서볼때에도다른가치와달리심미적가치는감각
기관에직접적이고명료하게나타나기때문에’를통해알수있다.
3 _ 모방설과 표현설의 특징을 비교·대조하는 문제
2문단에서 ‘심미적 가치가 객관적으로 존재하고 예술가의 역할은 그것을 효과적으로 묘사하는 데 있다고 보는 입장’을 예술의 모방 설이라고 하였다. 또한 5문단에서 표현설에 따르면 ‘예술가는 주 제를 어떤 내용으로 구체화하고 이것을 주관에 따라 변형시킴으 로써 창조적인 작업을 수행해 나간다.’라고 하였다.
②예술에서표현된감정이예술가의주관적감정만이아니라작품자체에서또 는작품을감상하는사람에게서환기된것이라고여기는것은모두표현설의입 장이다.
④모방설에서예술가가자신의주관적감정을표현하는것이불가능하다고믿 는지는지문에서확인할수없다.
4 _ 논거로 제시된 권위자의 견해를 구체적인 상황에 적용하는 문제
<보기 2>에 제시된 시의 작품 해설을 참고할 때, ‘갈대’가 ‘온몸이 흔들리고 있는 것’을 안다는 것은 자신의 본질 곧 인간이 근원적 으로 고독한 존재라는 사실을 자각하는 것이라 할 수 있다. 이는
<보기 1>에서 자기 존재에 대해 스스로 묻는 인간(현존재)의 모 습을 보여 주는 것이라고 할 수 있다.
①‘속으로조용히울고있’는‘갈대’는고통을겪고있는인간의모습을보여주 는것이므로,진리탐구에실패하여실의에빠진존재자의모습을보여주는것 으로볼수없다.
③‘바람’과‘달빛’은‘갈대’에게영향을미치는외부적요인을의미한다.
④‘저를흔드는것’을‘까맣게’모르는‘갈대’는자신의고통의원인이내부에있 음을모르는인간의모습을보여준다.
⑤‘산다는것’이‘조용히울고있는것’이라는표현은현존재의실존적존재방 식을보여준다고할수있지만,그것에문제가있음을보여주는것은아니다.
신경림,「갈대」
[감상]이작품은인간존재의근원적비애를‘갈대’를통해형상화한시이 다.갈대의울음은단순한자연현상의울음이아니라,인간존재에대한불 안의식,또는가난한자를대변하는상징적인제재로볼수있다.
[주제]삶의근원적슬픔,인간존재의근원적비애 보기
기본
사회
본문23~24쪽
경제
1① 2② 3②
포인트 카드 속의 가격 차별 _ 김대환
[해제]경제학의관점에서포인트카드가가격차별의한유형임을설명한글이 다.이글은우리의소비생활전반에서널리사용되는포인트카드가동일한물 건을팔때사람에따라다른가격을적용하는가격차별의한유형임을밝히고,
특정영화를좋아하는관객과그렇지않은관객,포인트카드를가지고극장을
찾는관객과그렇지않은관객등의구체적인예를들어독자들이알기쉽게내 용을전달하고있다.
[주제]경제학의관점에서본포인트카드의가격차별
[특징]•구체적인예를들어알기쉽게설명함.
•용어의개념을설명하여독자의이해를도움.
[구성]
1문단 소비생활에서포인트카드의쓰임 2문단 기업들이포인트카드를만드는이유 3문단 경제학의관점에서본포인트카드 4문단 가격차별의구체적인예
5문단 포인트카드를이용한성공적인가격차별의예 [지문 한눈에 보기]
경제학의 관점
포인트카드를활용한가격차별로➋이 익 을높임.
기업
➊가 격 차 별 의한유형 포인트 카드
1 _ 기업이 포인트 카드를 만드는 이유를 설명하기 위해 글쓴이가 사용한 전개 방식을 파악하는 문제
글쓴이는 영화관의 포인트 카드 정책을 예로 들어 포인트 카드 속에 담긴 기업의 가격 차별에 대해 효과적으로 설명하고 있으며 (ㄱ), 3문단에서는 ‘가격 차별’이라는 말의 개념을 설명하여 독자 의 이해를 돕고 있다(ㄴ).
ㄷ.글쓴이는구체적이고현실적인사례를들어포인트카드의가격차별에대해
설명하고있을뿐전문가의의견을인용하지않았으며,문제를제기하거나그에
대한대응책을제시하지도않았다.
ㄹ.이글에서는경제학의관점에서본포인트카드의가격차별에대해설명하 고있을뿐설명대상을기준에따라몇가지로묶어서설명하는분류의방식은
사용하지않았다.
2 _ 포인트 카드의 가격 차별 방법에 관한 이해를 바탕으로 세부 내 용을 확인하는 문제
3문단에서 동일한 물건이라도 각 개인이 그 물건에 대해서 느끼
는 가치가 다르기 때문에 개인이 그 물건에 대해 지불하고자 하 는 가격도 달라진다고 하였다. 그러므로 동일한 물건이라 하더라 도 물건이 개인에게 주는 가치에 따라 각 개인이 지불하고자 하 는 가격은 달라진다고 볼 수 있다.
①3문단에서포인트카드속에담긴기업의정책을설명하고있다.기업은포 인트카드를가진사람과그렇지않은사람에게동일한상품에각기다른가격 을적용함으로써가격차별정책을펼치고있으며.기업은이러한방식으로이익 을높일수있다는것이다.그러므로포인트카드를기업의이익을추구하기위 한정책으로보는것은적절하다.
③1문단에서포인트카드의쓰임을설명하고있다.포인트카드는사람들이구 입하려는물건이나서비스의값을절반가까이깎아주거나,바로깎아주지않 더라도포인트를적립하여현금처럼사용할수있게한다고하였다.그러므로포 인트카드를이용해물건을할인된가격에구입할수있다는내용은적절하다.
④2문단에서사람들은자신이포인트카드를가지고있는영화관이나서점으 로가려고한다고하였다.
⑤5문단에서포인트카드는그사람에게직접물어보지않아도영화를정말보 고싶어하는사람과그렇지않은사람을구분할수있게해준다고하였다.즉
포인트카드를통해사람들의소비성향에대한정보를알수있는것이다.
3 _ 세일 가격이 아닌 가격에 물건을 사는 것에 대한 <보기>의 생각 을 파악하여 이 글에 적용하는 문제
<보기>에서는 물건을 세일 기간에 35만 원에 구입했을 때, 정상 가격인 50만 원에 물건을 산 것은 오히려 바가지를 쓴 것이 된다 고 하였다. 그런데 포인트 카드를 사용하면 가격 할인을 받을 수 있다는 점에서 이는 세일 가격에 물건을 사는 것과 같다. 따라서 포인트 카드 없이 물건을 구입하는 것은 ‘바가지 쓰기’로 볼 수 있다.
①사람들은정상가격을이미알고있기때문에포인트카드를사용해할인을
받으려고하는것이다.즉,포인트카드가있다고정상가격을알게되는것은아 니다.
③이글을통해기업은이익을높이는것을목적으로하는집단이며,이익을높 이는방법으로가격차별을사용함을알수있으므로,기업의입장에서는가격
차별을없앨필요가없다.
④<보기>에서영수증에할인받은금액을이미명시하기도함을알수있으므로
할인받을수있는금액을영수증에표시해야한다는반응은적절하지않다.
⑤이글을통해가격차별은기업의이익을높이는방법임을알수있다.그러 므로가격차별의한유형인포인트카드가기업의손해를가져오기때문에중 단해야한다는것은글을바르게이해하지못한반응이다.
가격 차별과 유보 가격
어떤물건을사기위해소비자가지불할용의가있는최고의가격을유보
가격이라고한다.동일한물건이라도각소비자는서로다른유보가격을
가지고있다.물건이갖는중요성이각소비자마다다르기때문이다.기업 이각소비자에게유보가격을지불하게할수있다면기업의이윤은높아 질것이다.경제학에서는각각의소비자에게유보가격을지불하도록짜인
가격구조를가격차별이라고한다.각소비자에게자신의유보가격을지 불하도록하는것은쉽지않다.효과적인가격차별을위해서는소비자가
자신의유보가격을어쩔수없이드러내도록만들어내야한다.포인트카 드나마일리지제도등은소비자가유보가격을드러내도록만드는예로볼
수있다.
지식 더하기
심화
사회
본문25~27쪽
사회 문화
1③ 2⑤ 3④ 4②
일탈 행동의 원인 _ 김미경
[해제]이글은사회구조적측면에서일탈행동의원인을규명하고,일탈의발생
과정에초점을둔차별교제이론과낙인이론의관점에대해설명하고있다.차 별교제이론에서는개인의일탈행동이다른문화와의접촉을통해습득된다고
보는반면,낙인이론에서는일탈행동이개인과그를바라보는타인과의상호
작용과정에서파생한다고본다.
[주제]차별교제이론과낙인이론에서의일탈의발생과정
[특징]•일탈의발생과정에대해입장을달리하는두이론의내용을설명함.
•일탈과일탈행동,차별교제이론,낙인이론등과같은주요개념을설 명하여이해를도움.
[구성]
1문단 일탈과일탈행동의개념
2문단 차별교제이론에서의일탈의발생원인
3문단 사회화의관점에서일탈을바라보는차별교제이론 4문단 일탈자가되는과정을중시하는낙인이론
5문단 기성규범과사회통제가일탈의원인이라는낙인이론 [지문 한눈에 보기]
차별 교제 이론 낙인 이론
차이점
• 일탈행동은사회적학습에의해
발생함.
• 사회적학습이론이이론의주요
근거가됨.
• 개인과그를바라보는타인과의
상호작용과정에서일탈행동이
파생함.
• 사회적상대성에입각한이론임.
공통점 • 사회의구조적측면에서일탈행동의원인을규명함.
• 일탈의발생과정에초점을둠.
1 _ 일탈과 관련한 세부 정보를 파악하는 문제
1문단의 ‘사회적 가치들에 반하는 상태를 일탈이라 하고’, ‘일탈에 는 선구자나 혁신자의 경우처럼 긍정적인 방향으로의 일탈’도 포 함된다는 것 등에서 선구자나 혁신자의 일탈 행위는 사회에 긍정 적인 방향으로 작용할 수 있음을 짐작할 수 있다.
①4문단에서낙인찍힌사람은자신을대하는일반적인태도와기대에맞추어
나름대로자신의역할을학습해서행동한다고하였다.
②3문단에서‘일탈적인행동과문화에자주접촉하게됨으로써~일탈행동의
기법등을배운다.’고하였으므로,일탈자는일탈행동의기법을배우기위해일 탈문화에자주접촉하는것이아니라일탈문화에접촉하게됨으로써일탈행 동의기법을배움을알수있다.
④선구자나혁신자의행동이일탈에해당하기는하지만,이들이기성규범과
그에기초한사회통제를부정적으로평가하는지는지문에드러나지않는다.
2 _ 사회적 학습 이론의 주요 내용을 추론하는 문제
3문단을 참고할 때 ‘사회적 학습 이론’은 차별 교제 이론의 바탕이 되는 이론으로, 인간에 대해 자신이 속한 집단의 가치를 내면화하
여 행동의 동기를 형성하고 그 행동을 정당화하며 자신에게 필요 한 지식과 기법을 배우는 존재로 이해하고 있음을 알 수 있다.
①타인과의의사소통이나교섭과관련지어인간의행동을이해하는것은낙인
이론이다.
②차별교제이론에서는일탈자가일탈행동의기법을배우는것도사회화의
하나로파악한다는것일뿐,일탈자가성공적인사회화를이루기위해의도적으 로일탈행동의지식과기법을배운다는내용은사회적학습이론과무관하다.
③3문단에서개인이일상적인삶의중심이되는집단의지배적가치가일탈적 일때일탈자가됨을알수있다.
④2문단에서개인이범죄행동유형이두드러진하위문화와강하게접촉하면
일탈자가되기쉬움을알수있으나이런문화와접촉함으써당연히사회적으로
소외된다는관점을드러내지않았다.
3 _ 차별 교제 이론과 낙인 이론의 특징을 비교·대조하는 문제 5문단에서 낙인 이론이 일탈 행위 이전의 규범이 이루어지게 된 사회 상태에 주목한다고 말하고 있지만, 차별 교제 이론이 일탈 행위 이후의 규범이 이루어지게 된 사회 상태에 주목한다는 내용 은 지문을 통해 추론하기 어렵다.
①2문단의‘일탈행동은선천적이거나생물학적인것이아니라사회적으로학 습되어발생한다는것이다.’에서알수있다.
②5문단의‘사회에따라일탈행동에대한규정이달라질수있음을’,‘사회적
상황과여건에따라일탈행위로규정될수있음을’등에서일탈행동에대한규 정이사회적상황과여건에따라달라질수있음을알수있다.
⑤2문단의‘일탈행동의원인으로 ~발생과정에초점을둔다.’에서㉠과㉡ 모두일탈행동의원인으로개인적인요인보다사회배경적인요인을중시한다 는것을알수있다.
4 _ 구체적인 상황에 적용하여 일탈 행동을 이해하는 문제
ⓐ는 경찰, 검찰, 교도소 직원 등의 개인이 일탈 행동자와 지속 적으로 접한다고 해도 일탈 행동을 하지 않음을 보여 주는 사례 이다. 이는 개인의 일탈 행동이 사회적으로 학습된 것이 아님을 보여 줄 수는 있지만, 일탈 행동의 원인을 개인의 선천적인 행동 특성에서 기인한 것으로 판단하는 근거로 보기는 어렵다.
①경찰,검찰등이일탈행동자와지속적으로접해도일탈행동을하지않는다 고했으므로,이를통해개인이지속적으로일탈행동을접한다하더라도일탈
행동을일으키지않을수있음을알수있다.
③ⓑ의첫째사례에서범죄나비행을저지른사람들이그러한행위가적발되 지않았음에도일탈행동을계속한다는것은,일탈자가사회의다수나사회집 단에의해자신의행위를일탈로지적하지않았는데도일탈행위를하는것이라
할수있다.
④ⓑ의둘째사례는범죄나마약중독등의일탈행동을지배세력곧사회적
유력자집단에의해규정된다고볼때는일탈행동에대해개인이가져야하는
책임성과같은그행동자체의본질적인의미를파악하기어려움을보여준다.
⑤ⓐ는차별적교제이론의문제점을,ⓑ는낙인이론의문제점을보여주는
사례이고,2문단에서이들이론이일탈행동의원인을사회구조적인측면에서
규명한다고한데서추론할수있다.
기본
과학
본문28~29쪽
생물학
1① 2⑤ 3⑤ 4⑤
유전자 정보의 발현 과정 _ 박태현
[해제]세포분화가일어나는현상인유전자정보의발현과억제과정을설명하 는글이다.유전자는DNA의염기서열중특정단백질을만드는데필요한정보 를가진부위로,모든유전자정보는‘전사’와‘번역’의과정을거쳐발현된다.전 사과정을통해mRNA가형성되면,이것이리보솜과결합하여단백질이만들어 지는번역과정을거치게된다.반면불필요한경우에는유전자의발현이억제되 는‘조절작용’이일어나는데,이는전사과정에서DNA의오퍼레이터에억제인 자가붙음으로써이루어진다.세포는이러한유전자발현제어시스템을통해,
필요한유전자정보만발현시키며살아간다.
[주제]세포의유전자정보발현및억제과정
[특징]유전자정보가발현되고억제되는과정을단계적으로설명함.
[구성]
1문단 세포분화현상과원인
2문단 유전자정보의발현과정 - 전사와번역 3문단 유전자정보의발현이억제되는조절작용 4문단 세포의유전자발현제어시스템 [지문 한눈에 보기]
• 유전자정보는➊전 사 와➋번 역 의과정을거치면서발현됨.
• 주로전사과정에서불필요한유전자정보의발현이억제되는조절작용이일 어남.
필요여부에따라유전자정보를발현또는억제하기때 세포 분화의 원인 문임.
1 _ 세포 분화 현상에 대한 글을 어떤 방식으로 전개하는지 파악하 는 문제
이 글은 유전자 정보의 발현 즉, ‘전사’와 ‘번역’의 과정을 단계적 으로 설명하고 있으며, 유전자 정보의 억제 과정인 ‘조절 작용’도 단계적으로 제시하여 세포 분화 현상을 설명하고 있다.
②4문단에서세포의유전자가발현되고억제되는과정을트립토판의예로설 명하고있으나,이러한사례를통해유전자발현과관련된잘못된통념을바로잡 고있지는않다.
③2~4문단에서유전자발현및제어시스템의과정을설명하고있으나,관련
실험결과를제시하거나,세포분화에대한가설을검증하지는않았다.
④이글은유전자정보의발현과정과억제과정을상세하게설명하고는있으 나,이를비교하여세포분화의장점을강조하지는않았다.
⑤이글에서는유전자발현의결과인세포분화과정을원리적으로설명하고
있을뿐,이에관한전문가의다양한관점은나타나지않는다.
2 _ 유전자 정보의 발현 및 억제 과정을 파악하는 문제
세포가 필요로 하는 분자들을 만들기 위한 유전자 발현 여부가
결정되는 것은 ‘번역’(ⓑ) 과정이 아니라 ‘전사’(ⓐ) 과정이다. 외 부에서 섭취한 영양분 중에 세포가 필요로 하는 물질이 없는 경 우, 세포는 전사 과정에서 해당 유전자를 발현시킨다. 반면 불필 요한 유전자는 억제 인자를 활성화하여 발현을 제어한다.
①2문단에서전사과정은RNA중합효소가DNA의프로모터에결합함으로써
시작된다고하였다.따라서프로모터부위가손상되면RNA중합효소가DNA에
결합하지못할것이며,전사과정도정상적으로진행되지못할것이다.
②2문단에서DNA의염기서열중특정단백질을만드는데필요한정보를가 진부위인유전자는전사과정을거쳐발현되는데,이전사과정에서,DNA에서
필요한일부정보를복사한mRNA가만들어진다고하였다.
③전사는mRNA가합성되는과정으로,3문단에서이과정은RNA중합효소가
프로모터에붙은후DNA를따라움직여가면서일어난다고하였다.
④2문단에서번역은mRNA와리보솜이결합해리보솜에서mRNA의정보에따 라아미노산이연결되어단백질이만들어지는과정이라고하였다.
3 _ 세포의 유전자 정보 발현 및 제어 시스템을 바탕으로 <보기>의 생략된 부분을 추리하는 문제
3문단에서 DNA의 오퍼레이터에 활성화된 억제 인자가 붙으면 유전자 발현이 억제된다고 하였다. 그러므로 우유를 마시면 설사 를 하는 사람들의 경우 DNA의 오퍼레이터에 활성화된 억제 인 자가 붙어 젖당 분해 효소가 생성되지 않았음을 알 수 있다. 하지 만 우유를 지속적으로 마심으로써 설사를 하지 않게 되었다는 것 은 우유 속의 젖당이 억제 인자가 활성화되지 않도록 하여 젖당 분해에 필요한 단백질이 생성되었기 때문임을 짐작할 수 있다.
①우유에서젖당분해에필요한성분을섭취하여유전자가발현되었으면우유 를처음먹었을때부터설사를하지않았을것이다.
②젖당분해효소는DNA의유전자정보를토대로전사와번역과정을거쳐만 들어지는것이지,동화작용을통해생성되는것이아니다.
③이화작용이이루어지지않아우유를마셨을때설사를한것이아니다.인 체내에서젖당이외의성분들에대해서는이화작용이지속적으로일어났을것
이다.
④DNA의오퍼레이터에억제인자가붙으면RNA중합효소가제역할을못하 게되고,젖당분해효소가생성되지않아계속설사를하게되었을것이다.
4 _ 문맥을 파악하여 우리말을 한자어로 바꾼 것의 적절성을 판단하 는 문제
‘인접(鄰接)함으로써’는 ‘이웃하여 있음으로써’ 또는 ‘옆에 닿아 있 음으로써’를 의미하기 때문에, ‘맞닿아 떨어지지 아니함으로써’의 의미로 사용된 ‘붙음으로써’와 바꾸어 쓰기에는 적합하지 않다.
①‘발생(發生)하는’은‘어떤일이나사물이생겨나는’의뜻으로,‘어떤일이생기 는’을뜻하는‘일어나는’과바꾸어쓸수있다.
②‘생성(生成)하면’은‘사물이생겨나면’또는‘사물이생겨이루어지게하면’의
뜻으로,‘새로운상태또는사물을이루어내면’을뜻하는‘만들면’과바꾸어쓸
수있다.
③‘분리(分離)되어’는‘서로나뉘어떨어져’의뜻으로,‘떨어져’와바꾸어쓸수
있다.
④‘이동(移動)하면서’는‘움직여옮기면서’의뜻으로,‘움직이면서’와바꾸어쓸
수있다.
심화
과학
본문30~31쪽
천문학
1③ 2④ 3⑤
H - R도에서의 별의 분포 _ 강혜성
[해제]이글은별의온도를가로축으로,별의밝기를세로축으로하는도표인
H-R도에분포되어있는주계열성과적색거성,초거성,백색왜성의생성과정 과특성을설명하고있다.이글에따르면별은‘주계열성→적색거성→초거 성→백색왜성’의진화과정을거친다.주계열성은수소핵융합반응으로별의
중력과기체압의힘이평형을이루는별이다.이후별의중심부에헬륨핵이생성 되면내부압력이증가함에따라크기가커지고표면온도가낮아지는적색거 성이된다.그후별내부의헬륨이연소되어중심핵이탄소로바뀌고별의팽창 이멎으면표면이극도로밝아진초거성이된다.별진화의마지막단계인백색
왜성은탄소와산소로이루어진핵만남으며,표면온도가높지만반지름이매우
작기때문에어두운특성을보인다.
[주제]H-R도에나타나는별의종류및생성과정
[특징]H-R도에나타나는별들의생성과정을단계적으로설명함.
[구성]
1문단 H-R도에분포된별의종류와주계열성의개념 2문단 주계열성의생성과정및특성
3문단 적색거성의생성과정및특성 4문단 초거성의생성과정및특성 5문단 백색왜성의생성과정및특성 [지문 한눈에 보기]
주계열성 •H-R도에휘어진띠모양으로분포
•수소핵융합반응으로안정적인상태
적색 거성 •H-R도오른쪽상단에위치
•수소고갈로헬륨핵이생성된상태
초거성 •H-R도의적색거성위쪽에위치
•헬륨이연소되어중심핵이탄소로바뀐상태
백색 왜성 •H-R도의주계열성왼쪽아래에위치
•별진화의마지막단계
1 _ 글 전체의 중심 내용을 파악하여 글의 제목을 붙이는 문제 이 글은 H-R도를 간략하게 소개하고, H-R도에 나타나는 별을 분포 위치에 따라 주계열성, 적색 거성, 초거성, 백색 왜성으로 분류하고 있다. 그리고 각 문단에서 별의 진화 과정에 따른 변화 와 특성을 설명하고 있다. 따라서 ‘H-R도에 분포하는 별의 분류’
가 표제로 적합하며, 부제로는 ‘별의 형성 과정 및 특성을 중심으 로’가 알맞다.
①1문단에서H-R도를통해별의진화과정을알수있다고하였으나,별의탄 생과소멸에대해서중점적으로다루지는않았다.또한,별의수명은H-R도에
위치한별의특성을설명할때제시된부분적인내용이다.
②주계열성의특성은2문단에만제시된내용이므로이글의표제로는적합하 지않으며,부제역시2문단에만국한되는내용이다.
④별의질량과온도의상관관계는H-R도에위치한별의특성을설명할때제 시된부분적인내용이므로표제로적합하지않다.
⑤H-R도의제작방법이나활용방안은1문단에서잠시언급한정도이므로,표 제로적합하지않다.또한,부제인‘H-R도를제작하게된계기’는이글에제시 되지않은내용이다.
2 _ H - R도에 분포된 별의 특성을 이해하여 H - R도를 해석하는 문 제
H-R도에서의 별의 분포 위치로 볼 때, ㉠은 주계열성, ㉡은 적 색 거성, ㉢은 초거성, ㉣은 백색 왜성에 해당한다. 4문단에서 초거성은 별의 팽창이 일단락되어 표면이 극도로 밝아진 상태로, 표면 온도가 비슷한 경우에도 주계열성보다 훨씬 밝다고 하였다.
따라서 표면 온도가 비슷할 경우라면 ㉢이 ㉠보다 밝다고 할 수 있다.
①2문단에서는별의내부온도와압력이충분히상승하면수소핵융합반응으 로새로운에너지를안정적으로낼수있기때문에,별의중력과기체압의힘이
평형상태를유지하게된다고하며주계열성의생성과정을설명하고있다.따라 서주계열성인㉠은별의중력과기체압의힘이평형을이루는상태라고볼수
있다.
②2문단에서주계열성의광도는질량의2~4제곱에비례한다고하였다.따라 서주계열성인㉠에서광도가높은위쪽에위치한별들이광도가낮은아래쪽에
위치한별들보다질량이더크다고할수있다.
③3문단에서별내부의수소핵융합반응으로중심부에헬륨핵이생성되면별 은주계열단계에서벗어나게된다고하였다.그리고이후별의중심부바깥에서
수소가핵융합을하면내부의온도와압력이상승하면서별이붉은색으로변해
적색거성이된다고하였다.
⑤5문단에서백색왜성은주로중력수축으로에너지를방출하며밀도가주계 열성에비하여훨씬높다고하였다.
3 _ H - R도에 대한 이해를 바탕으로 태양의 진화 과정을 예측하는 문제
<보기>에서는 태양 바깥층의 대기가 급속히 분출됨에 따라 중심 부에 남은 물질이 백색 왜성이 된다고 하였다. 또한 5문단에서는 백색 왜성이 표면 온도가 높지만 반지름이 매우 작기 때문에 어 둡다고 하였다. 따라서 태양도 마찬가지로 백색 왜성이 되면 외 부 대기가 우주로 방출되면서 반지름이 매우 작아질 것이다.
①<보기>에서태양은앞으로50억년동안주계열단계에머물다가그후에적 색거성으로진화하게될것이라고하였다.3문단에서적색거성은별의외부층 이팽창하여크기가커진다고하였다.따라서태양이약50억년후에적색거성 이되면현재보다크기가커질것이다.
②3문단에서적색거성은내부의온도와압력이상승되면서외부층이팽창하 여크기가커지고표면온도가낮아진다고하였다.그리고별의색도붉게변한 다고하였다.따라서태양도적색거성이되면표면온도가낮아지고이에따라
붉은색으로변할것이다.
③3문단에서별의내부에서수소핵융합반응이계속되면별의중심부에헬륨 핵이생성되어주계열단계를벗어난다고하였다.따라서태양도마찬가지로주 계열단계가끝나갈무렵그중심부에헬륨핵이생성될것이다.
④5문단에서백색왜성은외부대기가우주공간으로방출되면서대부분이탄 소와산소로이루어진핵만남아형성된다고하였다.따라서태양도백색왜성이
되면중심핵대부분이탄소와산소로이루어질것이다.
기본
사회
본문32~33쪽
정치
1① 2⑤ 3⑤ 4⑤
소수 집단의 권리 _ 유엔인권해설집
[해제]소수집단에대한국제사회의관심이높아지게된원인과소수집단에
대한차별을방지하기위한노력및그결과로만들어진국제전문협약을설명 하고있다.소수집단에행해지는여러가지차별행위는민족·인종·종교적문제
외에경제·사회·정치적으로도문제를야기하였고이러한상황은소수집단의권 리를보호해야할필요성을인식하게하였다.이글은이처럼소수집단의권리
보호가필요한이유를제시하여,소수집단의권리를보호하는수많은국제전문
협약의규정들이어떤목적과필요성을갖고만들어졌는지알수있게한다.
[주제]소수집단의권리보호를위한차별방지조항이만들어진배경 [특징]•용어의개념을밝혀독자의이해를도움.
•소수집단의권리를보호하는실제규정을예로제시함.
[구성]
1문단 소수집단의의미와소수집단의권리를보호해야할필요성 2문단 소수집단의권리보호에대한관심이높아진이유 3문단 소수집단의권리보호를위한국제규약들의채택배경 4문단 소수집단에행해지는차별의문제점
5문단 소수집단에대한차별을방지하기위해마련된규정들 [지문 한눈에 보기]
모든 형태의 인종 차별 철폐에 관한 국제 협약 등 소수 집단에 대한➋차 별 을방지하기위한여러규정이마련됨.
민족적·인종적·종교적갈등이고조되어국가의기반이흔들리고,영토보전이
위협받는사례가늘어남.
➊ 소 수 집 단 의 권리에 대한 관심이 높아짐.
1 _ 소수 집단에 대한 권리 보호의 내용을 설명하기 위하여 글쓴이 가 사용한 전개 방식을 파악하는 문제
1문단에서는 소수 집단의 의미를, 4문단에서는 차별이라는 용어 의 개념을 밝히고 있다. 독자는 이를 통해 글에서 말하는 소수 집 단과 차별의 내용을 명확하게 알 수 있어 글을 이해하는 데 도움 을 얻을 수 있다.
②이글의화제는소수집단의권리로이는1문단에서제시하고있으나,질문에
대답하는방식을사용하지는않았다.
③이글은소수집단의권리보호를위한차별방지조항이만들어진배경을설 명하는글로글쓴이의주장이드러나지않으며,통계자료를활용하고있는부분 도드러나지않는다.
④이글을통해소수집단에대한권리침해와차별이어떤범주에서일어나고
있는지를알수있다.그러나이와관련된어떤가설도세우고있지않으므로이 론적가설을바탕으로문제상황의원인을설명하고있다고볼수없다.
⑤이글은사회현상에대한논리적인분석과구체적인규정을제시해내용에
대한신뢰성을높이고있을뿐전문가의말을인용하지않았다.
2 _ 소수 집단의 권리 보호와 관련된 정보를 바르게 파악하였는지 확인하는 문제
2문단을 보면 소수 집단의 권리는 유엔이 시급하다고 판단한 다 른 권리들에 비해 관심을 끌지 못하다가, 소수 집단과 관련된 민 족적·인종적·종교적 갈등이 고조되고 그로 인해 여러 문제들이 야기되면서 관심을 끌게 되었음을 알 수 있다.
①1문단에서소수집단의개념에대해설명한부분을통해알수있다.
②2문단과3문단의내용으로보아,소수집단의권리는유엔이보다시급하다 고판단한다른권리들에비해관심을끌지못하였다가점차그필요성이대두 되면서관심을받게되었음을알수있다.
③4문단으로보아차별이란소수집단구성원들이평등한입장에서누릴수있 는권리와자유를거부하거나훼손하는것을의미함을알수있다.
④5문단에서많은국제기구들이소수집단에대한차별행위를방지하기위해
노력하고있으며,수많은국제전문협약에서차별방지에관한내용을규정하고
있음을알수있다.
3 _ 소수 집단에 대한 권리 보호의 내용을 이해하고 이를 구체적 사 례에 적용하는 문제
<보기>는 셰릴 홉우드가 원하는 학교에 입학할 자격을 충분히 갖 추었음에도 불구하고, 소수 인종의 권리를 보호하는 입시 정책 때문에 입학하지 못한 사례를 제시하고 있다. 이 사례는 소수 집 단을 우대하고 권리를 보호하는 정책 때문에 다수 집단 구성원들 이 역으로 차별을 받을 수도 있음을 보여 준다.
①,③<보기>에서셰릴홉우드대신에학교에입학한소수인종학생은그권리 를충분히보장받았다할수있으므로,소수집단을차별로부터보호하는추가적
조치마련이필요하다고보기어렵다.
②<보기>에는소수집단의권리를보호한사례가제시되었으나,이를통해사회 와소수집단과의관계를개선했다는내용은찾아볼수없다.
④<보기>의셰릴홉우드는소수인종에대한차별방지정책때문에원하는학 교에입학할수없게되었으므로,이사례에서의소수집단은소수인종으로한 정되어있음을알수있다.
4 _ 문맥을 고려하여 한자어를 고유어로 바꾼 것의 적절성을 판단하 는 문제
‘방지(防止)하다’는 ‘어떤 일이나 현상이 일어나지 못하게 막다.’
라는 뜻으로 ‘남이 보거나 찾아내지 못하도록 가리거나 숨기다.’
라는 의미를 지닌 ‘감추다’와 바꾸어 쓰기에 적절하지 않다.
①‘채우다’는‘만족하게하다.’라는뜻으로‘일정한분량을채워모자람이없게
하다.’라는의미인‘충족하다’와바꾸어쓸수있다.
②‘높다’는‘기세따위가힘차고대단한상태에있다.’라는의미로‘사상이나감 정,세력따위가한창무르익거나높아지다.’라는의미인‘고조되다’와바꾸어쓸
수있다.
③‘바꾸다’는‘원래있던것을없애고다른것으로채워넣거나대신하게하다.’
라는뜻으로‘다른것으로대신하다.’라는의미인‘대체하다’와바꾸어쓸수있다.
④‘뚜렷하다’는‘엉클어지거나흐리지않고아주분명하다.’라는뜻으로‘설명하 거나증명하지아니하여도저절로알만큼명백하다.’라는의미의‘자명하다’와
바꾸어쓸수있다.
심화
사회
본문34~36쪽
법률
1④ 2③ 3① 4⑤
국민 참여 재판 _ 법무부
[해제]국가의형벌권행사에국민이직접참여하는제도인국민참여재판을소 개하고재판에참여할배심원의선정방식과역할을설명한글이다.배심원은배 심원후보자중에서결격사유나기피사유가없고공정한판단을할수있는사 람으로선정하며,배심원의평결과양형의견은권고적효력을지닌다.
[주제]국민참여재판의개념과배심원의선정및역할
[특징]•배심원선정방법을순서에따라구체적으로설명함.
•재판과정에따라배심원의역할을구체적으로설명함.
[구성]
1문단 국민참여재판의개념과신청방법 2문단 국민참여재판의배심원선정과정① 3문단 국민참여재판의배심원선정과정② 4문단 국민참여재판의배심원의역할및유의할점 5문단 국민참여재판의배심원의역할
6문단 국민참여재판의의의 [지문 한눈에 보기]
배심원 선정 과정
무작위로추출한후보자에게
선정기일통지서와질문표발송
출석통지서와 신분증을가지고출석
재판장과검사, 변호사의질문 배심원및
예비배심원선정 질문표를작성하여
법원에제출
출석 불출석
불출석사유신고서 제출 질문표를바탕으로
법원이판정 부적합 출석통지취소 필요한배심원후보자수결정
1 _ 국민 참여 재판에 대한 정보를 전달하기 위해 사용한 전개 방식 을 파악하는 문제
2, 3문단에서 국민 참여 재판의 배심원 선정 과정을, 4, 5문단에 서 배심원의 역할을 구체적으로 제시하고 있으며, 6문단에서 국 민 참여 재판의 의의를 밝히고 있다.
①4문단에서‘국민참여재판’과일반형사재판을비교하여국민참여재판에 서는공판준비절차를반드시거쳐야함을언급하고있으나,이를통해이제도 의등장배경을탐색하고있는것은아니다.
②4,5문단에서배심원의역할에따라국민참여재판의과정을언급하고는있 으나,이를통해이제도의문제점을살펴보고있는것은아니다.
2 _ 국민 참여 재판에 관한 내용을 구체적으로 정확하게 파악하였는 지 확인하는 문제
1문단에서 ‘피고인이 공소장 부본을 송달받은 날부터 7일 이내에 국민 참여 재판을 원한다는 서면을 제출하면 신청’할 수 있다고 하였다. 또한 ‘7일 이내에 서면을 제출하지 않았다 하더라도 피고 인은 공판 기일이 열리기 전까지는 신청할 수 있다.’고 하였으므 로 피고인이 공소장 부본을 송달받은 날부터 7일이 넘으면 신청 할 수 없다는 내용은 적절하지 않다.
②6문단의‘우리나라는근대적사법제도가도입된이래원칙적으로일반국민 들의재판참여가허용되지않았다.~국가의형벌권행사과정에국민이직접
관여할수있는길을마련했다는의의가있다.’에서알수있다.
⑤4문단의‘평의시작전까지는배심원들은자신의견해를밝히면안되며’와5 문단의‘배심원의평결과양형의견은법적인구속력이없이권고적효력만을가 진다는점’에서알수있다.
3 _ 국민 참여 재판과 관련된 내용을 구체적인 사례에 적용하여 이 해하는 문제
5문단에서 ‘만장일치로 피고인의 유·무죄에 대한 의견이 정해지 면 평결을 내릴 수 있다. 그러나 만장일치가 안 된다면 판사의 의 견을 들은 후 다수결로 평결한다.’고 하였으므로, 피고인 A씨의 유·무죄에 대해 만장일치가 될 때까지 평의를 계속해야 한다는 설명은 적절하지 않다.
②4문단에서‘배심원은피고인에게직접질문을할수없으며만약피고인에게
질문할내용이있으면그내용을적어제출하여재판장이증인에게질문을한 다.’고하였다.
④4문단에서‘공판준비절차가일반형사사건에서는반드시거칠필요가없으 나국민참여재판사건에서는공판준비절차를반드시거쳐야한다.’고하였다.
⑤5문단의‘재판장은판결선고시피고인에게~판결서에그이유를기재하 여야한다.’에서알수있다.
4 _ ‘배심원’과 ‘배심원 후보자’의 관계를 파악하는 문제
2문단에서 법원은 배심원 후보자 명부에서 무작위로 추출하여 선 정 기일 통지서와 질문표를 보내고 선정 기일에 참석하는 배심원 후보자는 질문표에 답을 작성하여 정해진 기간 내에 법원에 제출 해야 한다고 하였다. 즉 이미 ‘배심원 후보자(㉡)’로 선정된 사람 에게 질문표를 보내게 되므로 ⑤는 적절하지 않다.
①2문단의‘재판과관련된기관의공무원과변호사등은배심원후보자에서제 외되며’에서재판과관련된기관의공무원과변호사는배심원후보자(㉡)에서제 외되며,배심원은배심원후보자중에서선정하므로배심원(㉠)에서도제외됨을
알수있다.
③2문단의‘선정기일에참석할배심원후보자는~질문표를통해부적합으로
판정받은후보자에출석통지를취소하고’에서법원에질문표를제출한사람은
배심원 후보자(㉡)에는 선정된 사람이며, 법원으로부터 부적합 판정을 받으면
배심원(㉠)에서제외됨을알수있다.
④2문단의‘선정기일통지서를받은배심원후보자는~불출석사유신고서 를제출하면면제받을수있다.’에서배심원후보자(㉡)로선정되었으나불출석
사유신고서를제출하면배심원(㉠)에서제외됨을알수있다.
기본
기술
본문37~38쪽
기계소재
1④ 2① 3③
에어백은 어떻게 작동될까 _ 곽효길
[해제]이글은에어백의개념과구성요소,작동원리및최근개발경향등에
대해설명하고있다.에어백은차량이충돌하는순간전자제어센서가작동하여
기체팽창장치의점화기에폭발을일으킨다.그리고아지드화나트륨이산화철 과반응할때생기는질소가스가순식간에에어백을채워,차량충돌에서탑승 자가받을충격을완화시킨다.글쓴이는에어백의순기능에도불구하고에어백
때문에탑승자가상해를입는경우가빈번하게발생하고있음을언급하며,최근 에는이러한문제점을보완하기위해서탑승객의다양한착석상태를감지하여
작동방식을조절하는스마트에어백이개발되고있음을밝히고있다.
[주제]에어백의작동원리
[특징]•문답형식을사용하여에어백의원리를설명함.
•에어백이작동하는과정을단계적으로설명하며내용을전개함.
[구성]
1문단 에어백의개념및기능 2문단 에어백의작동원리 3문단 에어백이부풀어오르는원리 4문단 에어백의발전방향 [지문 한눈에 보기]
에어백의 기능 차량충돌시탑승자가받을충격을감소시킴.
에어백의 구성 요소와
원리
충돌시충돌센서가전자제어
센서를작동함.
충격 감지 시스템
➋질 소 가스가발생하고,에 어백이작동함.
에어백
전류가흘러점화기에서소규모
폭발이일어남.
➊ 기 체 팽 창 장 치
에어백의 발전 방향
탑승자의상태를고려하지않고,차체감속이일어나면무조 건작동하여사고가발생함.
→탑승자의다양한착석상태에맞게작동방식이조절되는
스마트에어백이개발되고있음.
1 _ 에어백 관련 정보의 전개 방식을 파악하는 문제
글쓴이는 1문단에서 에어백의 개념과 기능을 간략하게 언급하며 글을 시작하고 있다. 2~3문단에서는 에어백이 어떤 장치들로 구 성되어 있는지 소개한 후, 자동차 충돌 시 에어백의 각 구성 요소 가 어떤 원리에 의해 작동되는지 설명하고 있다. 4문단에서는 현 재 사용되는 에어백의 문제점과 발전 방향에 대해 언급하고 있다.
①이글은에어백의기능과작동원리를설명하고있을뿐,에어백이작동할때
탑승자가유의할점이나에어백의올바른사용방법에대해서는설명하지않았다.
②4문단에서현재사용되는에어백의문제점을지적하고스마트에어백을통
해보완할수있음을설명하고있지만,과거부터현재까지이어지는에어백의발 전과정을제시하지는않았다.
③2~3문단에서에어백의구조와기능을설명하고있지만,에어백이오작동되 었을때의대처법은설명하지않았다.
⑤3문단에서에어백을부풀리는데아지드화나트륨이라는물질을사용되고있 음을그이유와함께제시하였을뿐아지드화나트륨의문제점을언급하지않
았다.
2 _ 에어백의 구성 요소와 작동 원리를 <보기>의 그림에 적용하는 문제
2문단에서 차량이 약 20km/h 이상의 유효 충돌 속도로 충돌하 는 순간, 충돌 센서(㉠)의 롤러가 전자 제어 센서(㉡)의 스위치를 눌러 기체 팽창 장치의 점화기에 소규모 폭발이 일어난다고 하였 다. 따라서 유효 충돌 속도가 20km/h 미만일 때에는 충돌 센서 의 롤러가 작동하지 않는다는 것을 알 수 있다.
②2문단에서충격감지시스템(㉠)에의해기체팽창장치(㉢)가작동하는데
걸리는시간은0.01초라고하였으므로,전자제어센서(㉡)가충돌직전속도에
따라기체팽창장치의작동소요시간을결정한다고볼수없다.
③3문단에서기체팽창장치(㉢)내의점화기가작동하면아지드화나트륨캡슐 이터져서산화철이결합하는화학반응이일어난다고하였으므로,기체팽창장 치에서평소에도화학반응이진행된다고볼수없다.
④에어백(㉣)을부풀리는것은질소이지나트륨이아니며,탑승자의질식등2 차사고는에어백의팽창상태가유지되었을때나타날수있는문제점이다.
⑤1문단에서에어백(㉣)은탑승자가안전띠를착용한상태에서최적의보호효 과를제공할수있다고하였다.따라서안전띠를하고있을때에도에어백은작 동한다.
3 _ 에어백의 문제점을 파악하고 개선 방안을 구체적으로 적용하는 문제
3문단에서 충돌이 일어나면 질소가 에어백 속으로 들어가 에어백 을 부풀게 하고 시간이 지나면 작은 구멍을 통해서 점점 빠져 나 간다고 하였다. 질소가 빠져 나가도록 설계한 이유는 에어백의 팽창 상태가 유지되면 탑승자가 질식하거나 차에서 탈출하지 못 하는 2차 피해가 발생할 수 있기 때문이다. 따라서 탑승자가 좌 석을 벗어날 때까지 줄어들지 않는 에어백을 개발한다는 것은 적 절하지 않다.
①충돌시탑승자의자세에따라충격을받는신체부위나강도가다를수있 다.따라서충돌시탑승자의탑승자세에따라신체의움직임을예측하여작동 하도록개발하는것은적절하다.
②4문단에서승객의안전을위하여성인과소아를구별하여에어백이작동해 야한다고하였다.따라서탑승자의신장과몸무게등체격에따라충돌시충격 을받는부위와충격량이다를수있으므로,이를고려하여에어백의작동위치 를조절하도록개발하는것은적절하다.
④4문단에서충돌상황을고려하지않은에어백의작동을문제점으로언급하 였다.따라서정면또는측면충돌등충돌방향에따른탑승자의충격을예측하 여에어백가스의양을조절하도록개발하는것은적절하다.
⑤4문단에서승객의탑승여부와관계없이에어백이작동하는문제를언급하 였다.따라서보조석의탑승자유무를확인하여빈자리의에어백이작동하여운 전자에게피해가발생하지않도록개발하는것은적절하다.
