124 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2

A 1 contest 2 pet 3 hungry 4 carrot 5 lovely 6 elephant 7 fruit 8 rabbit 9 puppy 10 partner 11

자명종

12

오르다, 등반하 다

13

축제

14

중요한

15

해마

16

계절

17

고르 다

18

과목

19

딸기

20

직업

B 1look 2say 3next 4kinds 5here

C 1contest 2pet 3classmate 4alarm clock 5 dance 6 hungry 7 lovely 8 nose 9 chocolate 10choose

핵심 어휘 확인 p. 5

의사소통 기능대표 문제 ^{p. 7}

1

^⑤

2

^②

3Who is the boy over there? 4

^{②, ④,}

⑤

5What

문법대표 문제 p. 9

1

④

2

③

3

③

4

⑤

5(1) watch

→

watches (2) teaches

→

teach (3) don’t

→

doesn’t

교과서 지문 몽땅 외우기 pp. 16~17

1 ^해설상대방에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 묻는 표현으로 What’s your favorite ...? 또는What ... do you like most?가 있다.

해석A: 네가 가장 좋아하는 색깔은 무엇이니? B: 내가 가장 좋아하는 색깔은 빨간색이야. / ① 너는 누구니? ② 그것은 무 슨 색깔이니? ③ 너는 빨간색을 좋아하니? ④ 너의 색깔은 무엇 이니?

2 해설A가 가장 좋아하는 과목이 무엇인지 묻고 있으므로‘역사 를 가장 좋아해’라는 대답이 가장 자연스럽다.

해석① 나는 독서를 해. ③ 나는 학교 가는 것을 좋아해. ④ 나 는 축구를 하고 싶어. ⑤ 나는 컴퓨터 게임 하는 것을 좋아해.

3 ^해설A: 저쪽에 있는 소년은 누구니?B: 그건 민수예요. 그는 저의 반 친구예요.

4 ^{해설B의 말로 보아,A가‘그’}의 직업에 대해 묻는 질문이 빈 칸에 들어가는 것이 알맞다. 사람의 직업을 묻는 질문으로 ② What is his job? / ④What does he do? / ⑤What does he do for a living?이 알맞다.

해석① 그의 책은 무엇이니? ③ 그녀의 직업은 무엇이니?

5 ^해설상대방에게 가장 좋아하는 것이 무엇인지 묻거나 사물 또 는 동물에 대한 질문을 할 때 의문사what를 사용한다.

해석네가 가장 좋아하는 운동은 무엇이니? / 저쪽에 있는 동물 은 무엇이니?

2 ^{해설 ③ 동사}speak는 주어가3인칭 단수일 때, 뒤에-s를 붙 여서 현재형을 만든다.

해석 ① 그는 라디오를 고친다. ② 그녀는 바닥 위에 앉는다. ④ 그 소녀는 그 노래를 안다. ⑤ 그 아기는 하루종일 운다.

3 ^해설 일반동사의 의문문은「Do/Does+주어+동사원형 …?」의 어순을 쓴다. 주어가3인칭 단수인he이므로Does로 시작하 는 의문문을 찾는다.

4 ^{해설 ⑤ 주어}My sister and brother는 복수이므로doesn’t 가 아닌don’t를 넣어 부정문을 완성해야 한다.

해석 ① 내 고양이는 생선을 좋아하지 않는다. ② 그는 그 정답 을 알지 못한다. ③ 그녀는 카메라를 가지고 있지 않다. ④ Rachel은 사과를 먹지 않는다. ⑤ 누나와 남동생은 테니스를 치지 않는다.

5 ^해설 (1) She는3인칭 단수 주어이므로, watch를 watches 로 바꾼다.(2) 3인칭 단수 주어의 의문문에서 일반동사는 동 사원형을 쓰므로teaches^를teach^{로 바꾼다.} (3) The boy^는 3인칭 단수 주어이므로 부정문을 만들 때, don’t가 아닌 doesn’t를 쓴다.

해석 (1) 그녀는TV를 시청하지만, 라디오는 듣지 않는다.

(2) 김 선생님은 수학을 가르치세요? (3) 그 소년은 피자를 좋 아하지 않는다.

1 ^해설He와The boy는 각각3인칭 단수 주어이므로, 일반동 사like뒤에-s를 붙이고, study는y를i로 바꾼후-es를 붙여 서 일반동사의3인칭 단수 현재형을 표현한다.

기타 지문 꽉 잡기 ^{p. 15}

Textbook Check

A 1Who is that tall boy over there? B favorite, sport, basketball, volleyball C 1. does 2. doesn’t

1Today Inho’s class has a pet contest.

2Look at the board and choose your favorite pet.

3Inho: This is Taengdol.

4He has long ears.

5He likes music and dancing.

6He stands up on two legs and dances to music.

7He is my favorite dance partner.

8My family members like him very much.

9Mina: Suda is my best friend.

10Does she talk a lot?

11Yes, she does.

12She always says, “I’m hungry. Study hard.”

13She is an alarm clock.

14Every morning she wakes up my family.

15Isn’t she lovely?

16Dongsu: This little pig is Dona.

17She likes soccer.

18She moves a soccer ball here and there with her nose.

19She eats all kinds of food, but she doesn’t like chocolate.

20Every day I walk with her in the park.

21Many people say hello to her.

22She is a big star.

02 ^해설 ⑤를 제외한 ①~④는 모두 상・하위의 포함 관계를 갖는 다.

해석 ① 빨간색 - 색깔 ② 수학 - 과목 ③ 딸기 - 과일 ④ 토끼 - 동물 ⑤ 구성원 - 애완동물

03 ^{해설 ②}A가 가장 좋아하는 과목이 무엇이냐고 물었는데, B가 수학이 싫다고 대답하는 것은 어색하다.

해석 ①A: 네가 가장 좋아하는 동물은 뭐니? B: 나는 개를 좋 아해. ③A: 가장 좋아하는 운동이 뭐니? B: 나는 축구를 가장 좋아해. ④A: 저쪽에 있는 소년은 누구니? B: 그건 민재야. 그 는 내 친구야. ⑤A: 저쪽에 있는 과일은 무엇이니? B: 그것은 사과야.

04 ^해설 빈칸 뒤의 말로 보아 빈칸에는 긍정적인 응답인Yes, she does.가 와야 적절하다.

해석 A: 너의 어머니는 개를 좋아하시니? B: 응. 그녀는 고양 이도 좋아하셔.

05 해설 ⓐ가 의미하는‘그들의’는 앞에서A가 언급한yellow birds’(노란 새들의)라는 의미이다.

06 해설 자신이 좋아하는 것을 말할 때 사용하는 표현인「My favorite ... is ~.」를 사용한다.

07 해설 주어가3인칭 단수(My dog)이므로doesn’t〔does not〕를 사용한 일반동사의 부정문을 만든다.

해석 나의 개는 당근과 물을 좋아한다.

08 ^해설 Pingpong(He)은3인칭 단수이므로 밑줄 친 동사is와 has를 쓴 것은 옳다. 그러나 밑줄 친 동사walk는walks로, do not는does not로 수정해야 한다.

09 ^{해설 주어가}3인칭 단수(this place)이므로 동사have를3인 칭 단수 현재형인has로 바꿔야 한다.

10 ^해설 ④ 강아지의 이름은 둘리이고, 그 강아지가 리본을 매고 있다고 했다.

해석 ① 애완동물 가게에는 많은 동물이 있다. ②Betty는 고양 이를 좋아한다. ③ 지호는 개를 가장 좋아한다. ④ 그 강아지의 이름은 리본이다. ⑤ 그 강아지는 태어난 지3개월이 되었다.

11 ^해설 3인칭 단수 주어의 일반동사가 쓰인 의문문은「Does+ 주어+동사원형 …?」의 형태로 쓴다.

12 ^{해설 ⑤}Angela는 글쓴이와 공원에서 종종 테니스를 친다.

13 ^{해설 ③study는「자음(d)+y」의 형태이므로y를i로 고치고} -es를 붙인다. 따라서studys가 아닌studies가 되어야 한다.

14 ^{해설‘저쪽에’라는 의미로over there을 쓴다.}

15 ^{해설 ② 주어}she는3인칭 단수이므로 의문문에서Do가 아 닌Does를 쓰는 것이 옳다.

해석 ① 그는 두 마리의 개를 가지고 있다. ③ 그 소년은 수학 을 공부하지 않는다. ④ 그것은 생선을 먹니? ⑤ 우리는 함께 테니스를 친다.

16 ^{해설 주어가}she인3인칭 단수인 의문문의 형태는「Does+ 주어+동사원형 …?」이므로 ①이 가장 적절하다.

17 ^해설 ⑤ 수다가 매일 아침 글쓴이의 가족들을 깨우기 때문에 자명종임을 알 수 있다

교과서 빈칸 완성하기 ^{pp. 18~19}

본문This Is My Pet

①contest ②choose ③has ④stands up ⑤ partner ⑥a lot ⑦an ⑧wakes up ⑨here and there ^⑩kinds ^⑪say hello to

Listen & Speak 1-A

①animal ②subject ③science ④strawberries

⑤every morning Listen & Speak 1-B

①those ②their ③color ④season Listen & Speak 2-A

①Who ^②do ^③animal doctor Listen & Speak 2-B

①sea horse ②looks like ③at Bring Together A

①pet shop ②opens ③lots of ④How about ⑤ cute ⑥ribbon ⑦Her ⑧months

Let’s Communicate – Step 2

①with ②What ③elephant Build Up A

①next to ②studies ③plays tennis Think & Write - Step 2

①rabbit ②doesn’t like ③meat ④doesn’t ⑤water Let’s Check A

①favorite ②lions ③monkeys ④over there Let’s Check B

①my ②to ③he is ④Who’s ⑤art teacher Let’s Check C

①have ②loves ③every day ④talks to Project

①year ②hair ③short ④eat fish

01 ^해설‘애완동물은 집에서 키우는 ③animal(동물)이다.’로 해 석된다.

해석 ① 사과 ② 자명종 ④ 코끼리 ⑤ 눈

01

③

02

⑤

03

②

04

①

05

④

06 favorite, color, is 07

②

08

③

09this place has lots of animals 10

④

11Does, like 12

⑤

13

③

14 over, there 15

②

16

①

17

⑤

18

③

19but she doesn’t like chocolate 20His favorite animal is a cat, He has three cats, he doesn’t like dogs

pp. 20~22 23This is my friend, Angela.

24She lives next to my house.

25She has three cats.

26She studies Korean every morning.

27She often plays tennis with me in the park.

28We are good friends.

해석 왜 수다는 자명종입니까? ① 그녀는 글쓴이의 단짝 친구 이기 때문입니다. ② 그녀는 말을 많이 하기 때문입니다. ③ 그 녀는 글쓴이에게 열심히 공부하라고 하기 때문입니다. ④ 그녀 는 항상 배고파 보이기 때문입니다.

18 ^해설 ⓐ에는 내용상‘…로, …를 가지고’라는 뜻의 도구를 나타 내는 전치사with가, ⓒ에는‘…와 함께’라는 의미의 전치사 with가 들어가야 한다.

19 ^해설‘하지만 그녀는 초콜릿은 좋아하지 않는다.’라는 의미로 일반동사3인칭 단수 현재형의 부정문의 형태「주어+does not^〔doesn’t^{〕+동사원형….」}을 사용해서 단어들을 배열한다.

20 해설 Tom은3인칭 단수 주어이므로, 첫번째 문장에서 소유격 His를 사용하고, 두번째 문장에서는have^를has^{로 바꾸어 쓴} 다. 세번째 문장은 일반동사의 원형 앞에does not〔doesn’t〕 를 덧붙여서 부정문을 완성한다.

해석 나는 동물을 좋아해. 내가 가장 좋아하는 동물은 고양이 야. 나는 세 마리의 고양이가 있어. 그러나 나는 개를 좋아하지 않아.

01 ^해설kind:친절한, all kinds of:모든 종류의

02 ^해설dance to music:음악에 맞춰 춤을 추다

03 ^{해설좋아하는 과목(}subject)이 무엇인지 물었으므로 과목명으 로 답해야 한다. ⑤는‘숙제’라는 뜻이다. / P.E.(Physical Education: 체육)

해석 ① 수학 ② 과학 ③ 미술 ④ 영어

04 ^{해설일반동사} 3인칭 단수 현재형의 부정문: 「does not

〔doesn’t〕`+`동사원형」

해석 Ted는 우리 반 친구이다. 나는 고양이를 좋아하는데, 그 는 고양이를 좋아하지 않는다. 그는 토끼를 좋아한다.

05 ^해설① 일반동사의 의문문으로 바꿀 때rides가 아닌 동사원 형ride를 써야 한다. ④ 일반동사의 부정문으로 바꿀 때 opens가 아닌 동사원형open을 써야 한다. ⑤ 일반동사의 의 문문으로 바꿀 때 주어Tom and Jane은 복수이므로, Does 가 아닌Do를 써야 한다.

해석 ② 나는 프랑스어를 잘한다. → 나는 프랑스어를 잘 못한 다. ③ 그녀는 매우 천천히 말한다. → 그녀는 매우 천천히 말 하니?

06 ^해설⑤는next to your sister로 써야‘네 여동생 옆에 있는’

이라는 의미로 대화의 빈칸에 알맞은 표현이 된다.

해석 ① 저쪽에 ② 차 안에 ③ 말과 있는 ④ 사진 속에

07 ^해설 What does he do?는‘그는 무슨 일을 하니?’라는 뜻 으로 직업`(job)을 묻는 표현이다.

08 ^{해설 빈칸 뒤의 동사가}3^{인칭 단수 현재형(}goes^{)이므로 빈칸에} 는3인칭 단수 주어가 와야 적절하다. ④People은3인칭 복 수 주어이므로 빈칸에 알맞지 않다.

해석 ①Ted는 ② 그 소녀는 ③ 내 여동생은 ⑤Mary의 남동 생은 자주 도서관에 간다.

09 해설 ⑤ 의문사가 있는 의문문은Yes나No로 대답하지 않는다.

해석 ①A:네가 가장 좋아하는 계절은 뭐니? B:^{나는 여름이} 좋아. ②A:저쪽에 있는 남자는 누구니? B:그는 우리 과학 선 생님이야. ③A:너는 어떤 종류의 동물을 좋아하니? B:나는 고양이와 개를 좋아해. ④A:너의 형은 자전거를 가지고 있니?

B:^{아니, 없어. ⑤}A:너는 어떤 색깔을 가장 좋아하니? B:^응, 나는 분홍색이 좋아.

10 ^{해설 ⑤‘가서 보자.’라는 표현은}Let’s go and see. ^또는 Let’s go see.로 쓴다.

해석 A:네가 가장 좋아하는 동물은 뭐니? B:나는 사자를 정 말 좋아해. 너는 어때? A:나는 원숭이를 좋아해. 저기 좀 봐!

저쪽에 있는 저 동물은 뭐니? B:모르겠어. 가서 보자.

11 해설 주어가3인칭 단수인She이므로 일반동사의3인칭 단수 현재형인studies로 수정한다.

12 해설 ①Angela는 인호의 친구이다. ② 인호는Angela의 집 맞은편이 아닌 바로 옆에 산다. ③ 세 마리의 고양이를 기르는 사람은 인호가 아니라Angela이다. ④ 매일 아침 한국어 공부 를 하는 사람은 인호가 아니라Angela이다. ⑤Angela와 인 호는 공원에서 종종 테니스를 친다고 글의 마지막 부분에 나와 있으므로 옳은 설명이다.

해석 다음 중 인호의 글에 대해 알맞은 것은? ①Angela는 인 호의 애완 고양이이다. ② 인호는Angela의 집 맞은편에 산다.

③ 인호는 고양이 세 마리를 기른다. ④ 인호는 매일 아침 한국 어를 공부한다. ⑤Angela와 인호는 종종 테니스를 친다.

13 해설 Q: 인호와Angela는 어디에서 테니스를 칩니까? A: 그 들은 공원에서 테니스를 칩니다.

14 해설 ④watch와 같이-ch로 끝나는 동사는 동사원형에-es를 붙여3인칭 단수 현재형을 만든다. (watchs→watches)

15 해설 here and there:여기저기에, with:…로, …을 이용하 여〔써서〕

16 해설 ⓑ 역접의 접속사but에 이어지므로doesn’t like가 문 맥상 적절하다. ⓒ 주어가 복수인Many people이므로 빈칸 에는say가 적절하다.

17 ^{해설 ①}hurry와 같이「자음`+`y」로 끝나는 동사는y를i로 고 치고-es를 붙여서3인칭 단수 현재형을 만든다.

해석 ② 그 학생은 그 집에 머무르니? ③ 그 소년은 매일 그 게 임을 즐긴다. ④ 그는 하루에 세 번 양치질을 한다. ⑤ 그녀는 저녁8시에 일을 끝마친다.

18 ^해설 ① 탱돌의 귀가 길다. ② 수다는 가족을 깨운다. ④ 음악에 맞춰춤을 추는건탱돌이다. ⑤항상말을많이하는 건수다이다.

01

④

02dance, to 03

⑤

04does, not 05

②, ③

06

⑤

07job 08

④

09

⑤

10

⑤

11studies 12

⑤

13in, the, park 14

④

15here and there with her nose〔with her nose here and there〕 16

③

17

①,

The girl hurries home after school. 18

③

19

ⓐ

dances

ⓑ

wakes 20My favorite sport is soccer.

^또는

I like soccer (most).

pp. 23~25

19 ^{해설주어가 각각}he와she인3인칭 단수이므로 동사도3인칭 단수 현재형으로 써야 한다. 일반동사의3인칭 단수 현재형은 동사원형에-(e)s를 붙여 만든다.

20 ^해설좋아하는 것에 대해 대답할 때는「I like ... most.」또는

「My favorite ... is ~.」로 말할 수 있다.

01

^④

02

^②

03

^③

04

^{④, ⑤}

05

^③

06

^④

07pet, puppy 08

⑤

9

⑤

10

④

11

②

12

⑤

13

⑤

14

②

15

④

16nose, chocolate, walk 17

②

18

⑤

19

③

20

⑤

21

②

22

⑤

23

⑤

24

③

25

④

26 ⑤ 27That’s

^〔

He’s

^〕

Paul. He is my friend.

pp. 26~29

09 ^{빈칸 뒤에 이어지는}B의 응답으로 보아Does로 시작하는3인 칭 단수를 주어로 하는 일반동사의 의문문이 와야 함을 알 수 있다.

해석 A: Mary는 피자를 아주 많이 좋아하니? B: 응, 맞아.

A: ⑤ 그녀는 햄버거도 좋아하니?B: 응, 그래. / ① 그녀는 누 구니? ② 그녀는 네 친구니? ③ 너도 피자를 좋아하니? ④ 너는 그녀를 매우 좋아하니?

10 ^해설B의 마지막 말을 보아, ‘네 남동생이 좋아하는 운동이 무 엇이니?’라는 질문이 빈칸에 오는 것이 적절하다.

해석 A:너는 운동을 좋아하니? B:응. 나는 축구를 좋아해.

A:④ 너의 형은 어떤 운동을 좋아하니?B:^{수영. 그는 수영을} 잘해. / ① 너는 수영을 잘하니? ② 너는 수영하는 법을 알고 있 니? ③ 네 남동생은 수영을 잘하니? ⑤ 네가 가장 좋아하는 수 상 스포츠가 무엇이니?

11 ^해설 ② 잃어버린 애완동물을 찾으려는 목적으로 쓴 전단지이다.

12 ^해설 ⑤ 개 주인의 이름은 나와 있지 않고 전화번호만 알려주고 있다.

13 ^{해설 ⑤ 일반동사}3인칭 단수 현재형의 부정문은doesn’t뒤 에 동사원형을 써서 만들므로sings를sing으로 바꿔야 한다.

해석 Winnie는 편지를 쓰지만 보내지는 않는다. 그녀는 케이 크를 만들지만 먹지는 않는다. 그녀는TV를 보지만 라디오는 듣지 않는다. 그녀는 자전거를 타지만 차는 운전하지 않는다.

그녀는 기타를 치지만 노래는 하지 않는다.

14 ^해설 dance to music: 음악에 맞춰 춤을 추다, say hello to: …에게 인사하다

15 ^해설 ④ 도나는 초콜릿을 싫어한다고 했다.

해석 ① 탱돌이는 긴 귀를 갖고 있다. ② 탱돌이는 춤을 좋아한 다. ③ 도나는 코로 축구를 한다. ④ 도나는 모든 종류의 초콜릿 을 먹는다. ⑤ 탱돌이는 두 다리로 일어설 수 있다.

16 ^해설 use:^{사용하다,} owner:^주인, take a walk: ^산책하다

해석 안녕, 난 작은 돼지 도나야. 나는 코를 이용해서 축구공을 움직여. 나는 초콜릿을 좋아하지 않아. 내 주인님과 나는 매일 공원을 산책해.

17 ^{해설 주어가}3인칭 단수이고, 의미상‘가지고 있다’인has가 두 문장의 빈칸에 공통으로 들어가는 것이 알맞다.

해석 그 부유한 왕에게는 딸이 세 명 있다. / 나의 사촌은 비싼 휴대 전화를 갖고 있다.

18 ^{해설 주어가 모두}3인칭 단수이므로 일반동사의3인칭 단수 현 재형을 사용한다./ listen to: …를 듣다

해석 새로 전학 온 학생은 축구를 매우 잘 한다. / 내 친구Jack 은 새로운 노래들을 듣는다.

19 ^{해설 ③}A lot of people이 복수 주어이므로 동사를like로 수정한다.

해석 ① 인호는 매일 김치를 먹는다. ② 그 선생님은 아주 친절 해 보인다. ④Johnson선생님은 녹색 채소를 무척 좋아하신 다. ⑤ 우리 누나는 중국어를 공부한다.

20 ^{해설 ⑤ 주어가}Gary and Linda로 복수이므로 부정문을 만 들 때「don’t`+`동사원형」의 형태로 써야 알맞다. / enjoy:즐

01 ^해설‘손처럼 사용되는 코, 길게 구부러진 아이보리색 상아, 큰 귀를 가진, 원산지가 아프리카와 남아시아인 거대한 초식 포유 동물’은 ④elephant(코끼리)이다. / plant-eating초식의, mammal 포유동물, trunk (코끼리의) 코,tusk(코끼리의) 상 아,native원산의, 토종의

해석 ① 원숭이 ② 개 ③ 늑대 ⑤ 해마

02 ^해설wake up:깨우다 / him과 같은 대명사는wake up 사 이에만 쓸 수 있다. 고유 명사인 사람의 이름이 올 경우, wake up 사이에도 쓸 수 있고, wake up 뒤에 쓰는 것도 가능하다.

해석 그는 지금 주무시는데요. 깨워 드릴까요?

03 ^{해설next to:…의 옆에(= beside)}

해석 인호야, 이리 와서 내 옆에 앉으렴.

04 해설대화의 흐름상 빈칸에는‘네가 가장 좋아하는 동물은 뭐 니?’또는‘너는 어떤 종류의 애완동물을 가장 좋아하니?’가 가 장 적절하다.

해석 A:그거 아니? 나는 개를 정말 좋아해. ④ 네가 가장 좋아 하는 동물은 뭐니? ⑤ 너는 어떤 종류의 애완동물을 가장 좋아 하니?B:난 고양이를 무척 좋아해. 집에 두 마리가 있어. / ① 저 동물은 무엇이니? / ① 저 동물은 무엇이니? ② 네 애완동물 은 어디에 있니? ③ 저것들은 무슨 동물이니?

05 ^해설 How about you?는‘너는 어때?’라고 상대방에게 되묻 는 표현이므로 자신이 좋아하는 동물을 말한 후에 상대방은 어 떻게 생각하는지 물어보는 것이 대화의 흐름상 적절하다. 따라 서 주어진 표현이 들어가기에 가장 적절한 위치는 ③이다.

06 ^해설 강아지 둘리의 나이를 말하는 표현으로 빈칸 앞에three 가 있으므로 빈칸에는 단위 명사의 복수형이 와야 한다.

해석 ① 시간 ② 일(日) ③ 주(週) ⑤ 년(年)

07 ^{해설 애완동물 가게에서}Betty와 지호는 강아지 둘리가 정말 로 귀엽다고 생각한다.

08 ^{해설 ⑤ 일반동사}3인칭 단수 현재형의 부정문은「does not

〔doesn’t〕`+`동사원형」의 형태로 쓰므로has를have로 바꿔야 한다.

해석 ① 우리 오빠는 우유를 많이 마신다. ② 그 소녀는 그 노래 를 좋아하지 않는다. ③Ted는 일요일마다 인라인 스케이트를 배운다. ④ 그녀는 항상 자신의 애완동물들을 돌본다.

01 Q: what is your favorite animal

^또는

what animal do you like most

A: I like lions (most).

또는

My favorite animal is a lion.

02is that boy over there

03watches TV

[

drinks tea

〔

coffee

〕 ]

, reads a book 04Does, Minsu, study, hard

05No, doesn’t, likes music and dancing

신경향 서술형 p. 31

01 ^해설 상대방에게 좋아하는 것이 무엇인지를 물을 때는

「What’s your favorite ...?」또는「What ... do you like most?」를 사용한다. 좋아하는 것에 대해 대답할 때는「I like ... most.」또는「My favorite ... is ~.」로 말할 수 있다.

02 ^해설 빈칸에는‘저기 있는 소년은 누구니?’라고 상대방에게 특정한 사람의 정체를 묻는 문장이 들어가는 것이 자연스럽다.

해석 Kevin:저기 있는 소년은 누구니? 나래: 그건 재준이야.

그는 나의 반 친구야.

03 ^{해설 주어가}3인칭 단수일 때 일반동사의 현재형은 동사원형 뒤에 보통-s를 붙이고, watch와 같이-ch로 끝나는 동사는 뒤 에-es를 붙인다.

해석 Jane은 피아노를 친다. 그녀의 어머니는TV를 시청한다

〔차를 마신다〕. 그녀의 아버지는 독서를 한다.

04 ^{해설 일반동사3}인칭 단수 현재형의 의문문은「Does+주어+

동사원형 …?」으로 쓴다.

해석 Q: 민수는 열심히 공부합니까?A: 네, 그렇습니다.

05 ^{해설 일반동사}3인칭 단수 현재형의 의문문에 대한 부정적인 대답은「No, 주어+ doesn’t.」로 쓴다.

해석 Q: Inho의 개는 축구를 좋아합니까? A: 아니오, 그렇지 않습니다. 그것은 음악과 춤추는 것을 좋아합니다.

기다, driving: 운전, go to the cinema:영화를 보러 가다

21 ^{해설 ②「자음`+`}y^{」로 끝나는 동사는}y^를i^{로 고치고}-es^{를 붙여} 3인칭 단수 현재형을 만들므로cry를cries로 바꾼다.

해석 ①Jenny는 웅변 동아리에 가입한다. ② 그 아기는 하루 종일 운다. ③ 아빠는 일을 일찍 끝내신다. ④ 그 외국인은 호텔 에 머문다. ⑤ 그 소년은 약간의 쿠키를 원한다.

22 해설 ①here and there: 여기저기에 ②look like…처럼 보이다 ③get up:일어나다, 기상하다 ④say hello to:^…에 게 인사하다 ⑤ 문맥상‘많이’라는 뜻의 부사a lot를 써야 알 맞다.

해석 ① 키가 큰 나무들이 여기저기에서 자란다. ② 그 예쁜 소 녀는 연예인 같이 보인다. ③ 내 여동생은 일곱 시에 일어난다.

④ 그 소녀들은 그 노인에게 인사를 한다. ⑤ 우리는 그 새로운 프로그램을 많이 즐긴다.

23 ^해설 <보기>와 나머지는 모두‘가장 좋아하는’이라는 뜻의 형 용사로 쓰였는데, ⑤는‘가장 좋아하는 것〔물건〕’이라는 뜻의 명사로 쓰였다. / one of:…중의 하나, bacon:베이컨, still:

여전히, national:전국적인, 전 국민의

해석 <보기> 네가 가장 좋아하는 동물은 뭐니? ① 이게 네가 가 장 좋아하는 책이니? ② 내가 가장 좋아하는 색깔은 노란색이 아니다. ③ 그것은 내가 가장 좋아하는 영화들 중 하나이다. ④ 네가 일 년 중 가장 좋아하는 때는 언제니? ⑤ 베이컨 샌드위치 는 여전히 전 국민이 좋아하는 것이다.

24 ^해설 ① 일반동사의 부정문이므로plays^를play^{로 수정한다.}

② 주어The man은3인칭 단수이므로don’t를doesn’t로 수정한다. ④ 일반동사의 부정문이므로has를have로 바꾼다.

⑤ 주어your grandfather은3인칭 단수이므로Do를Does 로 바꾼다.

25 해설 ④ 문맥상‘정말, 아주, 매우’라는 뜻의 부사really가 와 야 알맞다.

26 해설 ⑤ 둘리는3개월 된 강아지이다. / enter: 들어가다, there are ...:…이 있다

해석 ① 지호와Betty는 애완동물 가게에 들어간다. ② 그 가 게에는 애완동물이 많이 있다. ③Betty가 가장 좋아하는 동물 은 고양이이다. ④ 그 강아지의 이름은 둘리이다. ⑤ 둘리는3 개월 된 고양이이다.

27 해설 특정한 사람의 정체를 묻는 물음에 답할 때는「That’s

〔He’s〕....」로 한다.

해석 미나: Tom, 코끼리와 함께 있는 소년은 누구니? Tom:

그건〔그는〕Paul이야. 그는 내 친구야.

A 1What, favorite, song 2movie, like 3Who, picture 4What, these, small

B 1The girl does not^〔doesn’t^〕play the piano every day.

2My sister studies Chinese at school.

3Does the boy buy books at the bookstore?

C He catches mice well.

기본 서술형 p. 30

C 해설 동사catch를3인칭 단수 현재형으로 바꾼다.

해석 A: 네 고양이는 빨리 움직이니? B: 응. 그는 쥐들을 잘 못 잡아. (→ 그는 쥐들을 잘 잡아.)

D 해설 주어가He에서I로 바뀐 것에 유의하여 글을 완성한다.

해석 안녕, 내 이름은 핑퐁이야! 나는 길을 잃었어! 나는 한 살 이야. 나는 흰색 털이 있어. 나는 빨리 걷지만 다리는 짧아. 나 는 바나나를 좋아하지만, 생선은 먹지 않아.

D 1name, one, year, walk, short, do, not

A 1neighbor 2 smile 3 curly 4 corner 5 mean 6 glasses 7 rugby 8 bench 9 carry 10jeans 11

곧은, 똑바른

12

자주색

13

이 해하다

14

다리

15

… 아래에

16

들다, 잡다

17

친절 한, 다정한

18

외국인

19

걱정하다

20

… 근처에, …의 가까이에

B 1taking 2jeans 3neighbor 4carrying 5 straight

C 1neighbor 2foreigner 3 curly 4move in 5 hold 6 bench 7 enjoy 8 friendly 9 ride 10table tennis

핵심 어휘 확인 p. 33

의사소통 기능대표 문제 p. 35

1

⑤

2

③

3She has short hair. She is wearing a purple dress. 4Can you turn off the light

또는

Can you turn the light off 5

③

기타 지문 꽉 잡기 p. 43

Textbook Check

A What, look, like, tall, has B 1are, moving 2Can, play C 1carrying 2has

교과서 지문 몽땅 외우기 pp. 44~45

1On Sunday morning, Minjae is taking a walk.

2He sees some foreigners.

3They are moving in.

4A man is carrying a chair.

5He is tall and has curly hair.

6A woman is carrying a box.

7She has long hair.

8A boy is holding something.

9He has blue eyes.

10He smiles and talks to Minjae.

11Hi! I’m Kevin. What’s your name?

12I’m Minjae. Where are you from?

13I’m from Australia.

14Oh, really? What are you holding?

15It’s a didgeridoo. It makes beautiful sounds.

16Wow, can you play it?

17No, I can’t. But my father can.

18I see. And what’s that over there?

19It’s a rugby ball. Can you play rugby?

20No, I can’t.

21Rugby is fun. Let’s play together next week. I can teach you.

22Sounds good!

23Can you show your tennis team picture to me?

24Sure, Mom. Here you are.

25Where is your friend, Sumi?

26She’s standing next to me.

27She’s wearing glasses and has short curly hair.

28Oh, this is her. She’s very tall.

01 ^해설B의 대답으로 보아A는‘그’의 외모에 대해 물었을 것임 을 알 수 있다.‘그(he)’는3인칭 단수 주어이므로do가 아닌 does를 써서 의문문을 만든다. / look like:^{…처럼 보이다}

해석 A: ⑤ 그는 어떻게 생겼니?B: 그는 눈이 파란색이야. 그 는 청바지를 입고 있어. / ② 그는 무엇을 좋아하니? ③ 그는 무 엇을 보니?

02 ^해설③ 그녀의 외모가 어떻게 생겼는지 묻는 질문에 그녀가 나 를 보고 있다는 대답은 어색하다.

해석 ① 그녀는 눈이 크다. ② 그녀는 머리가 길고 검다. ④ 그 녀는 빨간색 드레스를 입고 있다. ⑤ 그녀는 파란 셔츠를 입고 있다.

03 ^해설She(그녀)는3인칭 단수 주어이므로 일반동사have는 has로 바꾼다. 동사wear앞에is라는be동사가 있으므로 현 재분사wearing으로 형태를 바꾸어‘…를 입고 있다’의 의미 인 현재진행형으로 만든다.

해석 A: Nicole은 어떻게 생겼니? B: 그녀는 머리가 짧아.

그녀는 보라색 드레스를 입고 있어.

04 ^해설「Can you+동사원형 …?」는 상대방에게 어떤 행동을 요 청하는 표현이다. /turn off:…을 끄다

05 ^{해설③ 조동사}Can을 사용한 의문문에 대해be동사(am)를 사용한 대답은 적절하지 않다. 만약‘Yes, I can.’이라면 대답 으로 가능하다. ①, ②는 상대방의 요청에 승낙하는 표현으로 적절하고, ④, ⑤는 거절하는 표현으로 알맞다.

에-s를 붙인likes가 들어가야 한다. 두 번째 문장에서The boy는3인칭 단수 주어이며, be동사is가 있으므로 빈칸에는 동사에-ing를 붙인studying이 들어가야 현재진행형의 시제 를 완성할 수 있다.

02 해설A가 현재진행형 시제로 묻고 있으므로B도 같이 현재진 행형으로 답하는 것이 바람직하다. 현재진행형은「be^{동사의 현} 재형+동사원형-ing」의 형태이므로does를is로 수정한다.

03 ^{해설현재진행형은「}be동사의 현재형+동사원형-ing^{」으로 써} 야 한다.

04 ^{해설② 조동사can}을 사용하여 첫 번째 문장은‘컵을 나에게 가져다 줄 수 있니?’의 의미로, 두 번째 문장은‘나는 자전거를 탈 수 있다,’의 의미로 만드는 것이 자연스럽다.

05 ^해설능력이나 가능성을 나타내는 조동사can^은「be able to+동사원형」의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.

문법대표 문제 p.37

1

④

2

④

3 Bomi is writing a birthday card now. 4

②

5He is able to play the piano.

01 ^{해설첫 번째 문장에서}He는3인칭 단수 주어이므로, 동사 뒤

해석 그 소녀는 입이 크고 빨간 생머리를 가지고 있다. / 두 블 록 곧장 가서 좌회전하세요. / ① 돌다 ② 곱슬곱슬한 ④ 긴 ⑤ 짧은

03 ^해설인물의 생김새를 묻는 질문은look like^{(…처럼 보이다)} 의 표현을 사용하므로, 의문문을 만드는 첫 번째 빈칸에는like 가 들어간다. ‘짧은 머리와 초록색 눈을 가지고 있다’고 인물을 묘사할 때 어떤 특징을 지닌다는 의미로 동사have〔has〕를 사 용하므로 두 번째 빈칸에는has^{를 쓴다}

해석 A: 내게 캐나다 출신의 새 친구가 있어. 그녀는 예뻐. B:

그녀는 어떻게 생겼니? A: 그녀는 머리가 짧고 눈이 초록색이 야.

04 ^해설의복이나 장신구의 착용을 나타낼 때 동사wear의 현재 진행형「be동사+wearing」을 사용하고, 머리카락 색이나 머 리 모양을 나타낼 때 동사have^〔has^{〕를 쓴다.}

05 해설상대방에게 요청이나 부탁을 할 때는 조동사can을 사용 하여‘… 해 줄 수 있니?’라는 의문문을 만든다.

06 해설‘그녀는 머리가 짧다.’의 의미가 되도록 단어를 배열한다.

07 ^{해설현재분사를 만들 때}play, study, eat등 대부분의 동사 는 동사원형에-ing를 붙여 만든다.take와 같이-e로 끝나는 동사는e를 없애고-ing를 붙이고, run과 같이「단모음+단자 음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고-ing를 붙 인다.

08 ^해설‘인물 가리키기 - 되묻기 - 대답하기 - 인물 묘사하기’의 순서로 대화가 진행되는 것이 자연스럽다.

해석 ⓑ 저쪽에 있는 저 여자를 봐. 나의 새 이웃이야. - ⓓ 곱 슬머리인 저 여자를 말하는 거니? - ⓐ 응, 그리고 벤치에 있는 남자는 그녀의 남동생이야. - ⓒ 그는 멋진 푸른색 셔츠를 입 고 있구나. 나는 그것이 마음에 들어.

09 ^{해설현재진행형은「}be동사의 현재형(am, are, is)+동사원 형-ing」의 형태로 쓴다. ⑤는 주어가Some people인 복수 이므로be동사가is가 아닌are을 쓰는 것이 알맞다.

10 ^해설<보기>와 ①, ③, ④, ⑤의can은 능력과 가능성을 나타내 는 의미로 쓰였다. ②의can은 허락, 제안의 의미로 쓰였다.

해석 <보기>나는아름다운노래를부를수있다. / ①우리는편지 를 쓸 수 있다. ② 제가 도와드릴까요? ③ 그들은 수영을 할 수 없 다. ④너는럭비를할수있니? ⑤그녀는한국어를말할수있다.

11 ^{해설③ 조동사}can다음에는 동사원형의 형태가 와야 한다.

따라서swims가 아닌swim으로 수정한다.

12 ^해설윗글은 마을 소식지(Town News)에서 새로운 마을 주 민인 최 선생님을 소개하는 내용이므로, 제목은 ①New Neighbor가 적절하다.

해석 ② 가장 좋아하는 운동 ③ 일기장에게 ④ 동호회 활동 ⑤ 운동에 관한 모든 것

13 ^해설능력을 나타내는 조동사can은「be able to+동사원형」

으로 바꿔 쓸 수 있다.

해석 Mike는 샌드위치를 만들 수 있다.

14 ^해설ⓐon은 구체적인 날짜, 요일, 주말을 가리킬 때 쓰이는 전치사이다. Sunday(일요일)는 요일이므로on을 쓴다. ⓒ

01 ^해설‘누군가에게 지식을 전달하거나 어떤 것을 하는 방법을 가 르치다’는 ⑤teach(가르치다)의 영영 풀이이다. / knowledge:

지식, instruct:가르치다, how to:…하는 방법

해석 ① 놀다, 연주하다, (운동 종목을) 하다 ② 움직이다 ③ … 하게 들리다 ④ 보여주다

02 ^해설③straight는 형용사로‘(굽지 않고) 곧은’, 부사로‘곧 장, 똑바로’의 의미이다. 첫 번째 문장에서는 형용사로, 두 번째 문장에서는 부사로straight가 쓰이면 두 문장의 빈칸에 공통 으로 들어갈 수 있다.

교과서 빈칸 완성하기 pp. 46~47

본문A New Neighbor

①taking a walk ②foreigners ③moving in ④ curly ^⑤to ^⑥from ^⑦What ^⑧it ^⑨play rugby ⑩Let’s ⑪Sounds

Listen & speak 1–A

①over there ②mean ③on ④is wearing Listen & speak 1–B

① from ②look like ③long ④class ⑤next door

Listen & speak 2–A

①Excuse me ②Where ③far ④turn right ⑤ left

Listen & speak 2–B

①Can you ②problem ③open ④have ⑤This Saturday ^⑥Of course

Bring Together A

①Who ②on ③under ④has ⑤teaches ⑥ England ⑦introduce

Think & Write – Step 1

①sports ②table tennis ③picture ④playing Think & Write – Step 2

①neighbor ^②His ^③can ^④kind Let’s Check A

①show ②Here you are ③next to ④glasses

⑤very Let’s Check C

①some ②riding a bike ③reading a book ④ running ^⑤listening to

Project

①housewarming ②flower shop ③gate ④ easily ⑤With ⑥so

01

⑤

02

③

03

②

04 wearing, has 05

①

06She has short hair. 07

④

08

⑤

09

⑤

10

②

11

③

12

①

13able, to 14

⑤

15

④

16

②

17 ⓐ, holding 18

④

19

①

20is riding a

^〔

her

^〕

bike, is reading

pp. 48~50 29She has long, straight hair and big eyes.

move in: 이사 오다(↔move out: 이사를 나가다)

15 ^해설‘다른 나라에서 온 사람들’은 ④foreigners (외국인들) 이다.

해석 ① 교사들 ② 가수들 ③ 운동 선수들 ⑤ 이웃들

16 ^해설 본문에서 ②번 뒷 문장이‘그녀는 머리가 길다.’라는 내 용이므로 ②에 들어가는 것이 적절하다.

해석 한 여자가 상자를 나르고 있다.

17 ^{해설 ⓐ는 문맥과}be동사are을 보아 현재진행형을 쓰는 것이 알맞다. 따라서hold가 아닌holding으로 수정해야 한다.

18 ^해설 ④ 민재가 디저리두를 연주할 수 있는지 물었을 때, Kevin이 연주할 수 없다고 답했다.

해석 ① 민재는 럭비를 할 수 있다. ②Kevin^{은 럭비를 할 수} 없다. ③Kevin은 영국 출신이다. ⑤Kevin과 민재는 오래된 친구이다.

19 ^해설 ⓕ와 ②~⑤는 제안을 수락하는 표현이지만, ①은 제안을 거절하는 표현이다.

해석 ① 고맙지만 사양할게. ② 좋은 생각이야. ③ 좋아. ④ 그 래. ⑤ 그래, 안될 이유 없지.

20 해설 현재진행형은 현재에 진행되고 있는 동작이나 상태를 나 타내며「be^{동사의 현재형(}am^, is^, are^{)+동사원형}-ing^{」의 형} 태로 쓴다.

해석 당신은 공원에 있는 몇몇 사람들을 볼 수 있다. Jessica 는 기타를 치고 있다. Sora는 자전거를 타고 있다. 민수는 책 을 읽고 있다.

07 ^{해설 ④ 동사}set처럼「단모음`+`단자음」으로 끝나는 동사는 마 지막 자음을 한 번 더 쓰고-ing를 붙여 현재분사를 만들므로 seting을setting으로 바꾼다.

해석 ①Michael은 음악을 듣고 있다. ② 그 고양이는 소녀들 을 따라가고 있다. ③ 아빠는 부엌에서 요리를 하고 계신다.

④ 여동생과 나는 식탁을 차리고 있다. ⑤ 그녀는 슈퍼마켓에 서 쇼핑을 하고 있다.

08 ^해설 give A to B: A를B에게 주다, introduce A to B: A 를B에게 소개하다

해석 이 책을Sally에게 줄 수 있니? / 그 소년을 우리에게 소 개해 주세요.

09 ^{해설 ④A}가‘그는 무엇을 보고 있니?’라고 물었는데B가‘그 는 빨간색 셔츠를 입고 있어.’라고 응답하는 것은 어색하다. / tender:상냥한, 부드러운, voice:목소리

해석 ①A:나를 도와줄 수 있니? B:그래. 무엇을 원하니? ② A: 그에 대해 말해줄 수 있니? B:그는 눈이 크고 목소리가 부드 러워. ③A:그 소녀는 자전거를 타고 있니? B: 아니, 그녀는 걷 고있어. ⑤A:서점은어디에있니? B:그것은은행옆에있어.

10 ^해설 ⑤‘그는 멋진 선글라스를 끼고 있어.’는 장신구의 착용 상태를 나타내므로 동작을 묻는 질문의 응답으로는 알맞지 않 다./ comic book:만화책

해석 A:수미의 오빠는 지금 무엇을 하고 있니? B:① 그는 숙 제를 하고 있어. ② 그는 만화책을 읽고 있어. ③ 그는 집에서 점심을 먹고 있어. ④ 그는 애완견과 놀고 있어.

11 ^해설 ④ 윗글에서 수영과 탁구를 둘 다 매우 잘 한다는 내용만 알 수 있다.

12 ^해설 문맥상‘그는 모든 사람에게 친절하다.’라는 의미가 되어 야 알맞다. / be kind to:…에게 친절하다

13 ^해석 ⓓ 너희 테니스 팀 사진을 나에게 보여줄래? - ⓑ 물론이 죠, 엄마. 여기 있어요. - ⓐ 네 친구 수미는 어디에 있니? - ⓔ 그녀는 제 옆에 서 있어요. 그녀는 안경을 썼고 짧은 곱슬머리 예요. - ⓒ 아, 이 아이가 수미구나. 키가 매우 크네.

14 ^해설 ⑤ 보미가 유라를 자신의 집들이 파티에 초대하는 글이다.

15 ^{해설 등위접속사}but의 앞, 뒤가 대등하게 연결된 구조이므로 big과 마찬가지로 형용사 형태인friendly로 써야 한다. / 부 정명령문은「don’t`+`동사원형」의 형태로 쓰므로 동사원형인 worry로 수정한다.

16 ^해설 ② 유라가 보미의 파티에 갈 수 있는지 여부는 본문을 읽 고 알 수 없다. /invite:초대하다, fifth:다섯 번째(서수), keep:(동물을) 기르다

해석 ① 보미는 유라를 파티에 초대한다. ③ 보미의 집은 파란 대문이다. ④ 보미의 파티는5월5일이다. ⑤ 보미의 가족은 하얀 개를 기른다.

17 ^해설‘새 집에 이사온 것을 축하하기 위해 여는 파티’에 해당하 는 단어는housewarming(집들이)이다. / celebrate: 축하 하다

18 ^{해설 ③}run과 같이「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 마지 막 자음을 한 번 더 쓰고,-ing를 붙이므로runing을running 으로 바꿔야 한다.

01 ^해설‘무언가를 몸에 걸쳐서 입거나, 장식하거나, 보호하는 것’

은 ⑤wear(입다, 착용하다)이다.

해석 ① 걱정하다 ② 돌다 ③ 타다 ④ 소개하다

02 ^해설help`+`목적어`+`with`+`명사: …가 ~하는 것을 돕다(=

help`+`목적어`+`동사원형), do one’s homework:숙제를 하 다

03 해설② 사람의 생김새를 물을 때는「What do(es)`+`주어

`+`look like^{?」라고 하므로 의문사}How^를What^{로 바꾼다.}

04 ^{해설길을 물을 때는「}Where is`+`장소?」또는「How can I get to`+`장소?」등의 표현을 사용한다.

05 ^해설far from: …에서 멀리 떨어진, It’s on your left

〔right〕.: 그것은 당신의 왼쪽〔오른쪽〕에 있습니다.

06 ^해설ask`+`사람`+`for directions: …에게 길을 묻다, direction: 방향

해석 대화에서 여자는 인호에게 길을 묻는다.

01

⑤

02help, with

〔

do

〕

03

②

04How 05

③

06

①

07

④

08

②

09

④

10

⑤

11

④

12He is kind to everyone 13

⑤

14

⑤

15 friend

→

friendly, worries

→

worry 16

②

17Housewarming 18

③

19

③

20They are singing.

pp. 51~53

10 ^{해설 ④「}show`+`사물`+`to`+`사람」이‘…에게 ~을 보여주다’라 는 의미이므로 전치사for을to로 바꾼다. / post office:우체 국, library:도서관, holiday:휴가, 방학

해석 ① 내가 과제하는 것 좀 도와줄래? ② 저것은 내 책이야.

그것을 나에게 줄 수 있니? ③ 우체국은 도서관에서 멀지 않다.

④ 네 휴가 사진을 나에게 보여줄 수 있니? ⑤ 한 블록 곧장 가 서 모퉁이에서 우회전하세요.

11 ^{해설 대화의 흐름상}it에 해당하는 사물에 대한A의 부탁이나 요청의 표현이 와야 알맞다.

해석 A: Ted, ③ 그 책을 나 대신 가져다 줄 수 있니? ⑤ 사전 을 나 대신 가져다 줄 수 있니?B:좋아. 그것은 어디에 있니?

A:그것은 책상 위에 있어. / ① 도와줄까? ② 영화 보러 갈래?

④ 나 대신 가게에 다녀와 줄 수 있니?

12 ^{해설 문맥상‘이사 오다’라는 뜻의}move in이 와야 알맞다.

13 ^해설 ⑤ 민재가 본 외국인들이 어디 출신인지는 본문을 읽고 알 수 없다.

해석 ① 민재는 무엇을 하고 있나요? ② 민재는 누구를 보나요?

③ 남자는 무엇을 하고 있나요? ④ 여자는 어떻게 생겼나요? ⑤ 그 외국인들은 어디 출신인가요?

14 ^해설 영어는 앞에 나온 반복된 어구를 생략하는 경향이 있다.

조동사 뒤에 생략된 일반동사의 원형과 목적어를 넣어 문장을 다시 쓴다.

15 ^해설 민재는 럭비를 못한다고 했으므로 ④가 대화의 내용과 일 치하지 않는다.

해석 ①Kevin은 호주 사람이다. ②Kevin은 디저리두를 연 주하지 못한다. ③Kevin의 아버지는 디저리두를 연주할 수 있다. ④ 민재는 럭비를 매우 잘한다. ⑤ 민재와Kevin은 다음 주에 럭비를 할 것이다.

16 해설 Kevin은 디저리두를 하나 들고 있다고 했다.

17 ^해설「Can you ...?」에 대한 응답은「Yes, I can.」또는

「No, I can’t.」로 한다. 빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 긍정적 인 응답이 와야 함을 알 수 있다.

해석 A: Kate,답을 찾을 수 있겠니? B:네, 할 수 있어요. 그 것은 아주 쉬워요.

18 ^해설 문맥상 첫 번째 문장의 빈칸에는‘갈 수 없다(can’t go)’

는 표현이, 두 번째 문장의 빈칸에는‘우승할 수 있다(can win)’는 표현이 와야 알맞다.

해석 나는 오늘 매우 아파서 학교에 갈 수가 없다. / 그는 아주 빨리 달려서 그 경주에서 우승할 수 있다.

19 ^{해설 ①}can과 같은 조동사는 주어의 인칭과 수에 따라 형태가 변하지 않으므로cans를can으로 바꾼다.

해석 ①Peter는 너와 같이 갈 수 있다. ② 너는 중국어를 말할 수 있니? ③ 나는 그 숫자를 기억할 수 없다. ④ 너는 창문으로 산들을 볼 수 있다. ⑤ 어린 아이들은 그 병을 열 수 없다.

20 ^해설 ②「단모음`+`단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고-ing를 붙여 현재분사를 만들므로sit를sitting 으로 바꾼다.

해석 ① 우리는 지금 저녁을 먹고 있다. ② 그 소녀는 탁자 앞에 앉아있다. ③ 보미는 생일카드를 쓰고 있다. ④ 그 아기는 하루

19 ^해설 ③ 윗글은 공원에 있는 여러 사람들의 모습을 묘사한 글 로, 야구하는 아이들에 관한 설명은 없다.

20 ^해설 주어가 복수일 때 현재진행형은「be동사의 현재형(are)+

동사원형-ing」형태로 쓴다.

해석 Q: 나정이와 선준이는 무엇을 하고 있니? A: 그들은 노래를 부르고 있어.

01 ^해설<보기>와 나머지 모두는 반의어 관계인데, ④는‘… 아래에 - … 옆에’라는 뜻으로 각각 다른 위치를 나타내는 전치사이다.

해석 <보기> 키가 큰 - 키가 작은 ① 바쁜 - 한가한 ② (모발이) 곱슬곱슬한 - (모발이) 곧은 ③ 열다 - 닫다 ⑤ 함께, 같이 - 혼자

02 ^{해설next door:옆집에, next to:…의 옆에}

03 ^해설⑤plan은「단모음`+`단자음」으로 끝나는 동사이므로 sitting과 마찬가지로 마지막 자음을 한 번 더 쓰고-ing를 붙 여planning^{으로 써야 한다.}

04 ^해설⑤에는 문맥상‘(악기를) 연주하다’라는 뜻의play가 와야 알맞다.

해석 ① 그는 지금 안경을 쓴다. ② 그 사람은 큰 시계를 차고 있다. ③Jane은 오늘 새 모자를 쓰고 있다. ④Johnson선생 님은 청바지와 티셔츠를 입고 있다. ⑤Tom은 바이올린 연주 를 배운다.

05 ^해설문맥상‘…을 말하는 거니?’라고 상대방이 한 말을 확인하 는 표현이 되어야 적절하므로 빈칸에는 동사 ④mean(의미하 다)이 와야 한다.

해석 ① 좋아하다 ② 알다 ③ 만나다 ⑤ 소개하다

06 해설introduce A to B: A를B에게 소개하다

07 ^{해설⑤ 위 대화에서}Smith선생님은 하나의 학교에서 영어를 가르친다고 했다.

해석 ① 그는 다리 위에 있다. ② 그는Betty의 선생님이다. ③ 그는 미국 출신이다. ④ 그는 파란색 재킷을 입고 있다.

08 해설문맥상‘물을 주고 있다’라는 의미가 되어야 적절하므로 water의 현재분사형인 ④가 빈칸에 적절하다.

해석 A:너의 어머니는 어디 계시니? B:정원에. 어머니는 거 기서 화초에 물을 주고 계셔.

09 ^해설문맥상‘…을 찾고 있다’라는 의미가 되어야 적절하므로 look의 현재분사형인 ③이 빈칸에 적절하다. / look for:…을 찾다

해석 도와드릴까요? B:네. 여동생에게줄선물을찾고있는데요.

01

④

02

②

03

⑤

04

⑤

05

④

06

②

07

⑤

08

④

09

③

10

④

11

③, ⑤

12

②

13

⑤

14But my father can play it. 15

④

16didgeridoo 17

②

18

②

19

①

20

②

21

④

22

④

23

②, ④

24

⑤

25He is wearing a red jacket and has short hair. 26

④

27Amy can play table tennis, but she can’t ride a skateboard and speak Korean. Steve can ride a skateboard and play table tennis, but he can’t speak Korean.

pp. 54~57

C Mary and I are having dinner together.

D housewarming, flower, next, to, can, find

01 ^해설 tall과 같은 형용사는be동사와 함께 쓰고, a cap는 현재 진행형「be동사+wearing」을 사용하여 착용 상태를 나타낸 다.

해석 엄마: 태진이는 어떻게 생겼니? 민선: 그는 키가 커요. 그 는 모자를 쓰고 있어요.

02 ^{해설 조동사}can은 능력과 가능성을 나타낸다. 조동사can의 의문문은「Can+주어+동사원형 …?」의 형태로 쓴다.

해석 Bella: 너는 럭비를 할 수 있니?Tom: 응, 할 수 있어.

03 ^해설 요청하는 말에 거절할 때에는(I’m) Sorry, I can’t. / I’m afraid I can’t. / I’m afraid not. 등의 표현을 쓴다.

해석 Ann: 이번 토요일에 나랑 영화 보러 갈 수 있니? 민수:

미안하지만 안되겠어.

04 ^해설 현재에 진행되고 있는 동작이나 상태를 나타낼 때에는 현 재진행형을 쓴다. 현재진행형은「be동사의 현재형(am, is, are)+동사원형-ing」형태로 쓴다. 주어가3인칭 단수일 때be 동사는is를 쓴다.

해석 나진이는 수학을 공부하고 있다. 보미는 생일 카드를 쓰고 있다. 민수는 친구와 이야기하고 있다.

05 ^해설 상대방에게 요청이나 부탁을 할 때에는 조동사can을 사 용하여 묻는다.

해석 Cindy:실례합니다. 저를 도와줄 수 있어요? 남자: 물론 이죠. Cindy: CB은행이 어디에 있죠? 남자: 여기서 멀지 않 아요. 한 블록 곧장 가서 모퉁이에서 우회전하세요. 그것은 당 신의 왼편에 있습니다. Cindy:감사합니다. 남자: 천만에요.

좋은 하루 되세요!

종일 울고 있다. ⑤ 그 말들은 들판에서 달리고 있다.

21 ^해설 B가No, he isn’t.로 답한 것으로 보아 의문사가 있는 의문문으로 질문한 것이 아님을 알 수 있고, 뒤이어 현재진행 형으로 답한 것으로 보아A^가3인칭 단수 주어를 포함한 현재 진행형으로 물었음을 알 수 있다. ①, ③은 각각 주어를I와 she로 답해야 하므로 빈칸에 적절하지 않다.

해석 A:④ 네 남동생은 지금 컴퓨터 게임을 하고 있니?B:아 니, 그렇지 않아. 그는 숙제를 하고 있어. / ① 너는 내 말을 듣 고 있니? ② 네 남동생는 무엇을 하고 있니? ③ 네 여동생은 편 지를 쓰고 있니? ⑤ 네 남동생의 직업은 무엇이니?

22 ^{해설 ①}in:…안에(넓은 범위) ②look like:…처럼 보이다

③help+목적어+with+명사: …가 ~하는 것을 돕다 ④ 조동 사can의 의문문에서 동사는 원형을 쓰므로answering을 answer로 바꾸어 쓴다. ⑤give^+사물+to+사람: …를 ~에게 주다

해석 ① 그녀는 너의 반이니? ② 그는 어떻게 생겼니? ③ 내가 숙제하는 것 좀 도와줘. ④ 네가 전화를 받아 줄 수 있니? ⑤ 이 책을Jane^{에게 줄 수 있니?}

23 해설「help`+`목적어`+`with`+`명사」는‘…가 ~하는 것을 돕다’

이며「help^{`+`목적어`+ (}to^{)동사원형」}으로도 바꿔 쓸 수 있다.

해석 A:② 내가 이 커다란 상자 드는 것을 ④ 내가 식탁 닦는 것을 도와줄 수 있니? B:물론이지. / ① 저 배낭들 ③ 숙제를 하다 ⑤ 잃어버린 애완견을 찾다

24 ^{해설 시간의 부사}now로 보아 현재 시제나 현재진행형(be동 사의 현재형`+`동사원형`-ing) 시제로 써야 알맞다. is looking 은 뒤에 전치사at가 없으므로 답이 될 수 없다. / watch a video:비디오를 보다

해석 그 소년은 지금 그의 방에서 비디오를 시청하고 있다.

25 ^{해설 앞에}be동사is가 있으므로wear을 현재분사(동사원형 -ing)로 수정하는 것이 현재 그 남자의 인상 착의를 설명하는 데 적절하다.

26 ^해설 상대방의 요청을 수락하는 표현으로 ④Of course.로 바꿔 쓸 수 있다.

해석 ① 안됐구나. ② 잘했어! ③ 물론 아니지.` ⑤ 맞아.

27 해설 조동사can은 능력과 가능성을 나타내며, 뒤에는 항상 동사원형이 온다. 부정문을 나타낼 때는can에not를 붙인 형 태인can not / cannot / can’t를 쓴다.

해석 David는 스케이트 보드를 탈 수 있고, 한국어를 말할 수 있지만, 그는 탁구는 칠 수 없다. Amy는 탁구를 칠 수 있지 만, 그녀는 스케이트 보드를 탈 수 없고, 한국어를 말할 수 없 다. Steve는 스케이트 보드를 탈 수 있고, 탁구를 칠 수 있지 만, 그는 한국어를 말할 수 없다.

A 1What, look 2has, straight 3is, jeans 4 Can, answer

B 1The girls are running in the playground.

2The sleepy boy is not〔isn’t〕listening to Mr. Lee.

3Are you having fun at the summer camp?

기본 서술형 p. 58

C 해설 주어가Mary and I이므로be동사는are가 되어야 하 고, have와 같이-e로 끝나는 동사는e를 없애고-ing를 붙여 현재분사를 만든다.

해석 Mary와 나는 함께 저녁을 먹는다.

D 해설 유라가 보미의 집들이 파티에 가기 위해 그녀의 집을 찾 아가는 내용이다.

해석 유라가 보미의 집들이 파티에 간다. 먼저, 그녀는 꽃가게 를 찾는다. 보미의 집은 그 가게 옆에 있다. 그녀는 그 집을 쉽 게 찾을 수 있다.

01 He is tall. He is wearing a cap.

02Can you play rugby?

03Sorry, I can’t.

또는

I’m afraid I can’t.

등

04Najin is studying math. / Bomi is writing a birthday card. / Minsu is talking with his friend.

05Can you help me?

신경향 서술형 p. 59