7장 1강. 동적가족화(KFD) 1
중원대학교 유경미 교수
미술심리진단평가
학습 내용
동적가족화(KFD)의 개요
1
2 동적가족화(KFD) 의 목표
3 동적가족화(KFD) 의 실시방법
4 동적가족화(KFD) 의 진단방법
5 사례
• KFD(Kinetic Family Drawing)
• Burns & Kaufman(1970)에 의해 발견
• 가족화(Drawing A Family)에 움직임을 첨가한 일
종의 투사법으로 가족 내의 역동성을 알아봄
• 연령순이나 사회적 지위순으로 그리는 가족화의
단점을 보완하여 한 장에 가족구성원을 모두 그려 가족구성원에 대한 감정이나 태도를 투사하게 하 는 것
1. 동적가족화(KFD)의 개요
2. 동적가족화(KFD) 의 목표
• 가족 내에서의 자기 자신과 다른 가 족구성원에 대한 지각을 파악
• 가족 간의 상호작용과 역동성을 파악
검사 목표
3. 동적가족화(KFD)의 실시방법
3-1 준비물
3-2 실시 과정
3.1. 실시방법-준비물
• A4용지
• 4B 연필
• 지우개
준비물
1. “자신을 포함해서 자신의 가족 모두가 무엇인가를 하 고 있는 그림을 그려보세요. 만화나 막대기 같은 사람 이 아니고 완전한 사람을 그려주세요. 무엇이든지 어떠 한 행위를 하고 있는 그림을 그려야 합니다. 자신도 그 리는 것을 잊어서는 안 됩니다.”
2. 시간제한은 하지 않으나 대체로 30∼40분 정도 소요
3. 피검자가 “가족 전원이 무엇인가 하나의 일을 하고 있 는 것입니까? 그렇지 않으면 개인이 각각 다른 일을 하 고 있는 것을 그리는 것입니까? 라고 물어 볼 수 있다.
이 때 검사자는 “완전히 자유입니다.”라고 대답하면 된 다. 검사자가 무엇인가를 의미하는 듯한 응답은 절대로 피하고, 완전히 비지시적, 수용적 태도를 취한다.
3.2. 실시방법-실시 과정
4. 검사자는 피검자가 그림을 그리는 동안 그 림을 그린 순서나 그리는 태도 및 과정을 잘 관찰하여 기록한다.
5. 그림을 완성한 후 인물상을 그린 순서, 각 각의 인물상이 누구인지, 인물의 나이, 인물 상의 행위, 가족 중 생략한 사람, 가족 이외 에 추가한 사람이 있는지 확인하여 기록한 다.
3.2. 실시방법-실시 과정
4. 동적가족화(KFD)의 진단방법
4-1 인물상의 행위 4-2 그림의 양식 4-3 상징
4-4 역동성
4-5 인물상의 특징
4.1. 인물상의 행위
거실에서 가족들이 화투를 하느라 한 공간에 다 함께 있어 가족 간의 상호작용이 잘 이루어지고 있는 가정(49세 여자)
4.1. 인물상의 행위
가족들이 다 함께 거실에 있음. 각자 다른 행동을 하고 있지만 얼굴 표 정이 밝아서 상호작용이 대체적으로 잘 이루어지는 가정(20세 여자)
4.1. 인물상의 행위
가족들이 각각의 공간에서 각자의 행동을 취하고 있어 상호작용이 힘 든 현대의 바쁜 가족생활을 반영하고 있지만 표정은 비교적 밝은 가족 구성원(11세 남자)
4.1. 인물상의 행위
양식 (style)
2. 포위 6. 하부의 선
1. 구분
3. 가장자리 4. 인물 하선
5. 상부의 선
4.2. 그림의 양식
4.2. 그림의 양식
• 일반적 양식
• 가족구성원들이 긍정적이고 온 정적인 상호작용을 하는 그림
• 가족구성원 간에 거리감을 느 낄 수 있는 사물이나 벽이 존재 하지 않음
• 가족 간에 친밀감이 있으며, 온
정적인 상호작용을 경험하는
아동의 그림
• 하나 또는 그 이상의 직선이나 곡선을 사용하여 그
림에서 인물들을 의도적으로 분리하는 경우
• 용지를 접어서 몇 개의 사각 형태를 만들어 구분하
는 극단적인 경우
• 가족 내 솔직한 애정표현이 허용되지 않거나, 사회
적으로 고립되거나 내성적인 피검자에게 나타남
• 자신과 가족구성원의 감정 철회 또는 분리시키려
는 욕구의 표현
4.2. 그림의 양식 1) 구분
구분: 아버지와 동생은 생략하고 어머니와 자신을 구분하여 표현하고 있어 가족 간에 의사소통이 잘 이루어지지 않는 가정(8세 남자)
4.2. 그림의 양식 1) 구분
4.2. 그림의 양식 1) 구분
구분: 가족구성원으로부터 아동 자신과 자신의 감정을 철회하고 분리 시키려는 욕구를 드러냄
• 하나 또는 그 이상의 인물을 어떤 사물이나 선으로
둘러싸는 경우
• 위협적인 개인을 분리하거나 치우고 싶은 욕구로
서 가족과의 관계에서 자기 자신이 개방적인 감정 적 태도를 갖지 못할 때, 가족원 또는 자기 자신을 닫아버리는 양식
• 두 인물을 함께 포위하는 경우 둘 사이를 밀접하게
동일시하는 경향
• 주로 책상, 그네, 자동차 등으로 교묘히 표현되는
경우가 많음
4.2. 그림의 양식 2) 포위
포위: 여동생의 자고 있는 무기력한 모습을 포위하고 있어 여동생에 대 한 불편한 감정이 표현됨. 실제로 여동생은 가족들을 힘들게 하고 있는 상태. 여동생을 그리고 싶지 않았지만 마지막으로 그린 경우(27세 여자)
4.2. 그림의 양식 2) 포위
4.2. 그림의 양식 2) 포위
• 인물상의 용지 주변에 나열해서 그리는 경우
• 상당히 방어적이며 문제의 핵심을 회피하려는 경
향이 약간 있고, 친밀한 관계를 맺는 것에 대한 강 한 저항을 나타냄
4.2. 그림의 양식 3) 가장자리
• 자신 혹은 특정 가족구성원에 대해 불안감이 강할
때, 그 인물상의 아래에 선을 긋는 경우
• 가족구성원 상호간의 인간관계의 불안정성을 보임
4.2. 그림의 양식 4) 인물 하선
• 한부모가정. 사
이가 좋지 않은
누나 밑에 선을
긋고 있어 누나
와의 갈등이 있
음을 나타낸 경
우(11세 남자)
• 한 선 이상이 전체적 상단을 따라 그려졌거나 인물
상 위에 그려진 경우
• 용지의 상부에 그린 선은 날카로운 불안 또는 걱정,
공포가 존재함을 의미함
4.2. 그림의 양식 5) 상부의 선
4.2. 그림의 양식 5) 상부의 선
상부의 선: 가정 내에서 안정감이 부족하거나 불안, 걱정 또는 위기감을 느끼는 경우
• 한 선 이상이 전체적 하단을 따라 그려진 경우
• 붕괴 직전에 놓여 있는 가정이나 강한 스트레스 하
에 있는 피검자가 안정을 필요로 하거나 구조 받고 싶은 욕구가 강할 때 나타남
4.2. 그림의 양식 6) 하부의 선
하부의 선: 자신을 생략함으로써 가족으로부터 벗어나고자 하며 가족을 위협하는 것(날카로운 이빨을 가진 큰 동물)에 대한 불안을 하부의 선을 그어 줌으로써 해소하려 하고, 안정을 찾고자 하는 위기가정 아동(12세 남자)
4.2. 그림의 양식 6) 하부의 선
4.2. 그림의 양식 6) 하부의 선
4.3. 상징
1. 공격성, 경쟁심과 관련된 상징
공, 축구공, 그 밖에 던지는 물체, 빗자루, 먼지떨이 등
2. 애정, 희망과 관련된 상징
태양, 전등, 난로 등의 열과 빛이 적절할 때는 애정과 희망
불과 다리 같은 지나치게 열과 빛이 강력하고 파괴적인 상징은 불 만족스러운 애정의 욕구 또는 분노와 증오심
3. 분노, 거부, 적개심과 관련된 상징
칼, 총, 날카로운 물체, 불, 폭발물, 큰 청소기 등
4. 힘과 관련된 상징
자전거, 오토바이, 자동차, 기차, 비행기 등
5. 우울, 억울함과 관련된 상징
물과 관계되는 모든 것. 비, 눈, 강, 바다, 호수 등
아동의 경우 박탈로 인한 우울 감정을 냉장고로 표현. 차가운 냉기.
4.3. 상징
1. 공격성, 경쟁심과 관련된 상징
부부가 가정폭력에 대해 맞고소를 한 상태로 각자가 들고 있는 상징물 은 언제라도 휘두르면 무기로 사용될 수 있음(28세 여자)
4.3. 상징
1. 공격성, 경쟁심과 관련된 상징
4.3. 상징
1. 공격성, 경쟁심과 관련된 상징
4.3. 상징
2. 애정, 희망과 관련된 상징
유아들은 태양을 의미없이 묘사하는 경우가 많지만, 가족들의 애정과 온화함을 추구하는 마음으로 태양을 표현한 경우(6세 남자)
4.3. 상징
3. 분노, 거부, 적개심과 관련된 상징
부모의 불화로 인해 엄마가 들고 있는 칼은 가족에 대한 분노, 거부, 적 개심을 의미함(15세 남자)
4.3. 상징
3. 분노, 거부, 적개심과 관련된 상징
4.3. 상징
4. 힘과 관련된 상징
가족 간의 갈등이 심한 상태이며, 부모와 자녀 간에 서로를 향해 힘겨루 기를 하고 있는 상태를 공으로 표현하고 있음(22세 남자)
4.3. 상징
5. 우울, 억울함과 관련된 상징
가정폭력 가해자로 상황을 개선하려는 의지가 보이지만 바다를 통해 자 신의 억울함이 표현되어 있음(38세 남자)
오승진, 류정미(2014). 미술심리진단평가. 동문사.
신민섭 외(2002). 그림을 통한 아동의 진단과 이해.
–HTP와 KFD를 중심으로- 학지사.
박현주(2014). 미술치료 진단기법의 이해. 양서원.
주리애(2015). 미술심리진단 및 평가. 학지사.
김병철, 김성삼, 최영주(2014). 그림과 심리진단. 양서원.
참고문헌
7장 2강. ‘동적가족화(KFD) 2’
라는 주제로 만나겠습니다.
중원대학교 유경미 교수
