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Advanced English 중 2-2
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영어2-2 Advanced
26
동명사의 역할 Focus 1
19 (c)친구들과 어린이집에 가서(a)청소를 먼저 하고(b)이야기 책을 읽어 주었으며(e)작별 인사를 한 후(d)집으로 돌아왔다.
해석｜맑고 시원한 날이었다. 우리 반은 자원봉사를 하기 위해 시립 어린이집 을 방문했다. 우선, 우리는 어린이집을 청소하고 아이들과 놀았다. 그러고 나서, 나는 그들에게 이야기를 읽어 주었다. 그들이 나의 이야기를 좋아해서 나는 행 복했다. 내가 아이들에게 안녕이라고 말했을 때, 그들은 슬퍼 보였다. 집으로 오는 길에 나는 아이들에 대해 계속 생각했다. 나는 그들을 위해 무언가 특별한 것을 하고 싶다.
20 1) keep은 동명사를 목적어로 취하므로talking으로 써야 한다.
2)‘조용히 하다’는be quiet로 표현한다.
16 우산을 쓰고 하늘을 날고 있는 그림이다. 보어 역할을 하는 동명 사나to부정사를 쓴다.
17 동사was가 있으므로 빈칸에는 주어 역할을 하는 동명사가 알 맞다.
18 1) without은 전치사이므로 뒤에 동명사가 와야 한다. 2) She doesn’t think라고 했으므로not fair가 아닌fair를 써야 한다.
해석｜Susie, 왜 그렇게 화가 나 보이니?
Amy때문이에요.
그 애가 어떻게 했는데?
그 애는 저에게 물어보지 않고 제 옷을 계속 입어요.
너희 둘은 자매잖니. 함께 써야지.
그런데, 아빠, 그 애는 제가 자기의 옷을 입게 하지 않아요. 그건 공평하지 않아요!
알겠다,Susie. 진정해라. 그 애한테 얘기해 볼게.
고마워요, 아빠.
01. 동명사 I
1③ 그를 기다리는 것 2① 다른 사람들을 돕는 것 3② 친절한 어머니가 되는 것 4④ 시험에 떨어지는 것 5 being 6○ 7○ 8 watching
9④ 10③ 11④ 12③, ④ 13③ 14① 15③
16 flying〔to fly〕17 (b)
099 keep의 목적어로 동명사가 와야 한다.
10 without은 전치사로, 다음에 동명사를 써야 한다.
11 보기와 ④는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이다.
12 주어가 될 수 있는 것은 동명사 또는to부정사이다.
13 보어 역할을 해야 하므로visit을 동명사 또는to부정사 형태로 쓴다.
14 ① 주어 자리이므로 동명사(Watching) 또는to부정사(To watch)로 써야 한다.
15 a. Eat→Eating〔To eat〕d. cancel →canceling 18 1) asking 2) fair
19 (c) – (a) – (b) – (e) – (d)
20 1) (k)eep (t)alking 2) (s)hould (b)e (q)uiet
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Jump Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
Travelling on the KTX Is Interesting
Lesson
pp. 07~09
스토리텔링&서술형
목적어로 쓰이는 동명사와to부정사 Focus 2
16 화가가 초상화 그리는 것을 끝마친 상황이다. finish는 동명사를 목적어로 취한다.
17 주자가 물을 마시기 위해 멈춘 것이므로「stop`+`to부정사」로 써 야 한다.
18 like는 동명사와to부정사를 모두 목적어로 취하며 의미상의 차 이가 없다.
19 1) 「stop`+`-ing」는‘~하는 것을 멈추다’라는 의미이다. 2) enjoy 1 to learn〔learning〕2 to text 3 eating 4 to go 5 practice
→practicing 6 buying →to buy 7일치함 8 setting →to set
9⑤ 10① 11⑤ 12③ 13③ 14① 15②
16 drawing 17 (c)
09 9 hope는to부정사를 목적어로 취한다.
10 decide는to부정사를, give up은 동명사를 목적어로 취한다.
11「try`+`to부정사」는‘~하려고 노력하다, 애쓰다’이고, 「try`+
-ing」는‘(시험 삼아) ~해보다’로, 서로 뜻이 다르다.
12 mind는 동명사를, hope는to부정사를 목적어로 취한다.
13 I would like〔want〕to teach the world to sing.으로 영작할 수 있다.
14 decide는to부정사를 목적어로 취한다.
15 c. 잠갔던 → 잠글 d. 보낼 것을 → 보낸 것을 18 1) like dancing 2) like to dance
19 1) couldn’t stop crying
2) enjoyed going to school every day
20 (A) to put (B) making〔to make〕(C) to practice
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Jump Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
pp. 09~11
스토리텔링&서술형
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는 동명사를 목적어로 취한다.
해석｜‘특별한 거래’를 읽는 것이 나의 1학년 때Kimberly선생님을 생각나 게 했다. 그녀는 나에게 아주 특별한 사람이었다. 학교 첫날, 나는 너무 긴장해 서 우는 것을 멈출 수 없었다. 나는 부끄러움을 타는 소녀였다. 나는 학교에 가 고 싶지 않았다. 하지만 나의 선생님은 매일 아침 따뜻한 미소로 나에게 인사를 했다. 그녀는 심지어 매일 끝날 무렵 나에게 다정한 쪽지를 써 주셨다. 나는 처 음에는 그녀에게 답장을 하지 않았지만, 후에 우리는 서로에게 쪽지를 주었다.
곧 나는 매일 학교에 가는 것을 즐겼다. 나는 절대 그녀의 노력을 잊지 않을 것 이다.
20 (A)내용상put on(상연하다)이 들어가야 하며decide는to부 정사를 목적어로 취한다. (B) start는 동명사와to부정사를 모두 목적어로 취한다. (C) promise는to부정사를 목적어로 취한다.
해석｜오늘은 특별 활동 날이었다. 나는2주 전에 시립 어린이집에서 몇몇 아 이들을 만났다. 나는 인형 만들기 동아리 회원들에게 그 아이들에 대해 이야기 했다. 우리는 그들을 위해 인형극을 상연하기로 결정했다. 우리는 인형을 만들 기 시작했다. 우리는 그것들을 공연에서 사용할 것이다. 우리는 월요일과 수요 일마다 인형극을 위해 연습하기로 약속했다. 우리가 더 많이 연습할수록 우리 의 공연은 더 좋아질 것이다.
정답과해설
27
02. 동명사 II
동명사와 현재분사 Focus 1
1동명사 2현재분사 3동명사 4현재분사 5없음 6 wink → winking 7 walked→walking 8 flied→flying
9③ 10② 11⑤ 12④ 13⑤ 14③ 15④
16 surfing 17 (D)
18 warm seas / very small / 20 babies / Central America 19 2개 /(D) ran→to run (E) frozen→freezing
20①cried→crying
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 13~15
099 ③은stone을 꾸며 주는 현재분사이고, 나머지는 동명사이다.
10 보기와 ②는 동명사이고, 나머지는 현재분사이다.
11 앞의waiting은 현재분사이고, 뒤의waiting은 동명사이다.
12` ④의watching은The man을 꾸며 주는 현재분사이다.
13 Did you see the sleeping woman on the bench?로 영작할 수 있다.
14 The gentleman을 수식해야 하므로 동작이나 상태를 나타내는 현재분사가 와야 한다.
15 a. Watch→Watching〔To watch〕 c. searched→searching
Let’s Run
16 휴가를 즐기고 있는 남자가 인터넷 검색을 하는(surfing) 모습이 다. vacation은 동사로‘휴가를 즐기다’의 의미이다.
17 need는to부정사를 목적어로 취한다. being→to be
18 사는 곳은 따뜻한 바다이고 크기는 아주 작으며 한 번에20마리 의 새끼를 낳을 수 있고, 중앙 아메리카에서 서식한다고 하였다.
해석｜지훈의 관찰기
Jihun: 구피에 대해 들어 봤니,Jenny? Jenny:아니. 그게 뭔데, 지훈아?
Jihun: 따뜻한 바다에서 사는 물고기야. 아주 작지만 한 번에 약20마리의 새끼를 낳아.
Jenny:놀랍구나! 그것들은 어디 출신이니?
Jihun: 중앙 아메리카 출신이라고 들었어. 거의 모든 것을 먹어.
Jenny:그것들에 대해 많이 아는 것처럼 보이는구나.
Jihun: 그렇진 않아.2개월 동안 그것들을 관찰해 왔고 계속해서 관찰기를 썼어.
Jenny:멋지다. 나도 관찰기를 계속 쓰고 싶어.
19 (A) Reaching (B) looking (C) to test (D) to run (E) freezing이 들어가야 한다.
해석｜마라톤 결승선에 도착하는 것은 어렵다. 그럼에도 불구하고, 몇몇 선수들 은 훨씬 더 큰 도전을 찾고 있다. 그들은 더 험한 조건 속에서 자신을 시험해보 고 싶어 한다. 그들은 찌는 태양 아래나 살을 에는 바람 속에서 달리기 위해 세 계의 극지로 간다.
20‘울고 있는 아기들’로‘동작, 상태’를 나타내는 현재분사가 와야 한다.
해석｜2005년에 허리케인Katrina가 루이지애나를 강타했다. 수천 명의 사 람들이 그들의 집을 잃었다.Zach라는 한 소년은 뉴스에서 사람들이 천막에 서 살고 있는 것을 보았다. 그는 부서진 집과 울고 있는 아기들을 보며 슬픔을 느꼈다. 그는 그들이 무언가 필요할 것이라고 생각했다. 그래서 그는 필요한 것 들을 모으기로 결심했고 그것들을 배낭에 넣었다. 그는 아이들이 그들의 학교 로 돌아갈 때 배낭이 필요할 것이라고 생각했다.Zach는100개의 배낭을 보 내서 도움이 필요한 많은 가족들을 도왔다.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
동명사의 관용 표현 Focus 2
1 to be →being 2 to sing →singing 3없음 4 to try → trying 5 feels like eating〔having〕6 am used to going 7 no use crying 8 How〔What〕about going fishing
9④ 10④ 11③ 12⑤ 13④ 14②, ③, ⑤ 15③
16 is not used to getting up 17 (a)
18 I spent too much money buying clothes.
19 1) We are planning to deliver meals 2) We are looking forward to seeing you.
20 (A) helping people (B) meeting (C) meet (D) meet a doctor
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 15~17
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영어2-2 Advanced
28
1 Come on in, gets cold 2 surprise party p. 20
Focus 1 수동태
01. 수동태 I
1 is loved 2 were cut 3 was caught 4 wrapped 5 Do, visit 6 was eaten 7 Was, planted 8 was not lifted 8 was not lifted 9 Can, be done 10고칠 필요 없음 11 is made by
Let’s Walk
The Old Record Was Broken
Lesson
pp. 23~27
[01~02]2] 해석｜당신은 학교 소풍을 가는 길에 지하철을 타고 있다. 몇몇 반 친구 들이 큰 소리로 이야기하고 있고, 그것은 다른 사람들을 괴롭히고 있다. 당신이 누군가의 안 좋은 행동을 본다면 어떻게 하겠는가? 다음을 읽고 각 상황에서 무엇을 해야 할지에 관해 생각해 보라.
Yuna: 만약 나의 반 친구들이 계속해서 큰 소리로 이야기하면, 많은 사람들 은 화가 날 것이다. 그들은“요즘 학생들은 예의가 없어. 공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지를 모르잖아.”라고 말할 수도 있다. 나는 나의 반 친구들에게 조용히 하라고 말할 것이다.
Sera: 나는 아마 창피할 것이다. 나는 그들로부터 떨어진 다른 좌석으로 갈 것이다. 나는 사람들이 그들이 나의 친구인 것을 알기를 원하지 않는다.
Jinho: 우리는 그들을 이해해야 한다. 소풍 가는 날, 학생들은 들떠 있다. 그 들은 대개 말하는 것을 즐긴다. 나는 그들을 멈춰야 한다고 생각하지 않는다.
01 (a)~(c)모두talking이 들어간다. (a)는 진행형으로 쓰이는 현 재분사이고 나머지는 동사의 목적어로 쓰인 동명사이다.
022 ① 세 학생이 가상 상황에 대해 의견을 이야기하고 있다. ② 유나 는 다른 사람들이 화가 날 것이라고 생각한다. ⑤ 유나와 진호의 의견은 서로 다르다.
033 (D)전치사의 목적어로 동명사가 와야 한다.(A)는found, (C) 는to make, (E)는much, still, even, far등으로 고쳐야 한 다. (B)는 고칠 것이 없다.
해석｜우리 모둠은 인터넷에서 도레미 계단을 찾았다. 첫 번째 계단을 밟아라.
당신은‘도’를 들을 것이다. 다음 계단을 밟으면 당신은‘레’를 들을 것이다. 자 신만의 음악을 만들고 싶은가? 그러면 엘리베이터나 에스컬레이터를 타는 대 신에 이 계단을 이용해라. 이 계단도 에너지를 사용하는 것이 걱정되는가? 걱 정하지 마라. 그것은 엘리베이터나 에스컬레이터보다 훨씬 더 적은 에너지를 사용한다.
1④ 2③, ④ 3④ 1⑤ 5③
pp. 18~19
16 아기가 아침인데도 자고 있는 모습이고 부정어와be used to, get up이 있으므로, ‘아기가 아침에 일찍 일어나는 데 익숙하지 않다.’라고 묘사한다. 따라서, is not used to getting up을 써 야 한다.
17 be busy -ing(~하느라 바쁘다)이므로(a)가 알맞다.
18「spend`+`목적어`+`(in) -ing」구문으로, buy를 동명사로 쓰는 것에 유의한다.
19 1) plan은to부정사를 목적어로 취한다. 2) look forward to 다음에는 동명사를 쓴다.
20 요약문에서 하나는 사람들을 돕는 데 관심이 있어서 의사 선생님 을 만날 거라고 했다.(A)에는 전치사의 목적어, (B)에는 동명 사의 관용 표현`(how about -ing)으로-ing가 와야 하고,(C)와 (D)에는 동사원형이 와야 한다.
해석｜A: 하나야, 넌 무엇에 관심이 있니?
B: 난 사람들을 돕는 데 관심이 있어.
C: 그러면, 의사 선생님을 만나는 게 어떠니?
D: 선생님을 만나는 게 어떠니?
B: 음, 난 의사 선생님을 만날 거야.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
[01~02]2]해석｜규리
내일은 내 여동생의 생일이지만, 난 너무 바빠서 그녀의 선물을 위해 쇼핑하러 갈 수가 없어. 저녁 식사 후, 나는 그녀의 선물에 대해 생각하고 있었는데 좋은 생각이 났어. 난 재활용 상자에서 마분지를 주워 그것으로 인형을 만들었어. 방 법을 알고 싶니? 그것은 아주 쉬워서 누구든지 할 수 있어! 그냥 종이를 자르 고 종이 조각을 말아서 조립하면 돼. 난 종이 인형이 내 여동생 같은 어린 소녀 들에게 좋은 선물이라고 생각해. 네 여동생을 위해 하나 만드는 게 어때? 그냥 한번 해 봐!
01 규리의 여동생이 종이 인형 선물을 좋아했는지는 알 수 없다.
02 재활용을위한상자, 즉용도와목적을나타내는동명사(recycling) 가 알맞다.
09 9 look forward to다음에는 동명사가 온다.
10 How〔What〕about going climbing〔hiking〕this weekend?로 영작할 수 있다.
11 have a hard time -ing이므로 ③이 옳다.
12 ‘~하는 데 익숙하다’는be used to -ing로 표현한다.
13 be worth -ing / feel like -ing
14 ②to have→having③Live→Living〔To live〕⑤pass
→passing
15 a. to clean→cleaning b. listening→to listen e. to see
→seeing Let’s Run
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정답과해설
29
12 invented 13 wasn’t broken 14 won’t be praised 15 was pasta introduced
16 ② 17 ① 18③ 19④ 20 ② 21 ⑤ 22④ 23① 24 ③ 25① 26④
27 (d) 28 (c) 29 (d) 30 (d)
16‘범인이 경찰에게 쫓기고 있었다.’라는 수동태가 어울리므로「be 동사`+`과거분사」가 알맞다.
17 시제가 과거이고 수동태이므로「be동사(was)`+`과거분사 (destroyed)」가 알맞다.
31 was designed by Alexandre Gustave Eiffel in 32 The letter is being delivered by a bird.
33 were not cleaned by, were cleaned by
34 all greetings are usually used to welcome people and wish them good things
35 It means that a fair price paid to the coffee growers. →It means that a fair price is paid to the coffee growers.
36 weren’t seen by
37 might be hit with the ball
38 Was Louisiana hit by hurricane Katrina in 2005?
39 The other half has already been eaten by you.
스토리텔링 & 서술형
Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
27 현재완료로‘증거를 찾았는지’물어보고 있고 대답에서 주어가 nothing이므로, 의미상‘아무것도 남겨져 있지 않다’의 현재완 료 시제의 수동태has been left가 알맞다.
28 postpone은‘연기하다’라는 의미인데,it〔the meeting〕이 주 어이므로 수동태를 써야 하고 대화의 흐름상 미래 시제가 와야 함을 알 수 있다.
29 (d) many of them은 여기서 건물들을 나타내므로, 동사는 수 동태로were built가 알맞다.
30 (d) 전화를 거는 주체가‘I’이므로 동사는 능동태로 써야 한다.
be called→call
31 과거에 에펠 탑이 디자인된 것이므로 과거 시제의 수동태를 쓴 다. 연도 앞에는in을 쓴다.
32 현재진행 시제의 수동태는「주어(the letter)`+`be동사(is)`+`
being`+`과거분사(delivered)`+`by목적격`(by a bird)」으로 쓴다.
33 과거형cleaned로 물어봤으므로 과거 시제의 수동태로 대답해 야 한다. 주어가 복수`(the windows)이므로 동사는were(not) cleaned가 알맞다.
34‘모든 인사들이 사용하는’것이 아니라‘사용되는’것이므로 수 동태are used가 와야 한다.
해석｜인사들은 문화와 관련되어 있다. 그래서 인사의 의미들은 나라별로 다를 수 있다. 또한, 인사는 그것의 본래 의미를 잃을 수 있다. 그러나 모든 인사들은 주로 사람들을 환영하고 그들에게 좋은 것을 기원하기 위해 사용된다.
35‘가격이 지불되는’수동의 의미이므로 동사paid는 수동태is paid가 되어야 한다.
해석｜제가 도와 드릴까요?
나는 어머니를 위해 커피를 찾고 있어요.
그러면 이건 어떨까요? 그것은 맛도 좋고 또한 공정 거래 커피예요.
공정 거래 커피요? 그게 뭐예요?
이 표시 보이시죠? 그것은 공정한 가격이 커피 재배자에게 주어진다는 뜻이에요.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
01 수동태의 동사는「be동사`+`과거분사」이다.
022 trees가 복수이고 시제가 과거이므로be동사는were이다.
033 catch의 과거분사는caught로, 수동태는was caught이다.
044 wrap의 과거분사형은wrapped이다.
05 능동태 문장의 의문문이므로 조동사Do를 문장 앞에 쓴다.
066 아이스크림이 먹히는 것이므로 수동태was eaten이 되어야 한다.
07 의문문의 수동태는「Be동사`+`주어`+`과거분사 ~?」이다.
088 부정문의 수동태는「be동사`+`not`+`과거분사」이다.
099 조동사가 있는 의문문의 수동태는「조동사`+`주어`+`be`+`과거분사
~?」이다.
10 의문사가 있는 의문문의 수동태는「의문사`+`be동사`+`주어`+`과거 분사 ~?」이다.
11 능동태 문장의 현재형makes는 수동태에서is made가 된다.
능동태의 주어는「by`+`목적격」의 형태로 문장의 뒤에 쓴다.
12 수동태의was invented는 능동태에서invented가 된다.
13 부정문의 수동태는「be동사`+`not`+`과거분사」이다.
14 조동사가 쓰인 부정문의 수동태는「조동사`+`not`+`be`+`과거분사」
이다.
15 의문사가 있는 의문문의 수동태는「의문사`+`be동사`+`주어`+`과거 분사 ~?」이다.
Let’s Walk
18 의미상‘공연이 비로 인해 취소될 것이다.’라는 수동태이므로 미 래 시제의 수동태「will be`+`과거분사」가 알맞다.
19 현재진행 시제의 수동태는「am/are/is`+`being`+`과거분사」이다.
20 현재완료 시제의 수동태는「have`/`has`+`been`+`과거분사」이다.
②has be made→has been made
21 수동태 문장은 동작의 대상이 주어가 되어「주어`+`be동사`+`과거 분사`+`by`+`목적격」의 형태로 쓴다.
22 주어가The song이고be동사는 과거형was를 쓴다.
23 부정문의 수동태는「be동사`+`not`+`과거분사」이다.
24 The book is written in English.로by는 필요 없다.
25 섬의 해안 지역이 강력한 허리케인에 의해‘강타당한’것이므로 was hit으로 써야 한다.
26 b. took→taken
e. 조동사will이 문장 앞에 있고 의미상‘학교에 보내지는 것’
이므로sent→be sent
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영어2-2 Advanced
30
01 직접목적어`(lots of information)가 주어가 된 수동태이다.
022 간접목적어`(me)가 주어가 된 수동태이다.
033 직접목적어가 주어인4형식 문장의 수동태를 능동태로 바꾼 것 이다.
044 조동사가 있는 문장의 수동태는「조동사`(will)`+`be`+`과거분사」
이다.
05 과거 시제 부정문의 수동태는「be동사의 과거형`+`not`+`과거분 사」이다.
06 6 be made in은‘~에서 만들어지다’라는 뜻이다.
07 be known as‘~으로 알려지다’
08 8 be scared of‘~을 무서워하다’
09 9 군동사make fun of‘~을 놀리다’의 수동태이다.
10 우유의 화학적 변화로 치즈가 만들어진 것이므로be made from을 쓴다.
11 be disappointed with‘~에 실망하다’
12 군동사look up to(~을 존경하다)가 쓰인 문장의 수동태이다.
all Americans는 행위자이므로by를 쓴다.
13 군동사take care of(~을 돌보다)가 쓰인 문장의 수동태이다.
my son은 행위자이므로 앞에by를 쓴다.
14 be covered with ‘~으로 덮여 있다’
15 「by`+`목적격」이 생략된 형태로‘이탈리아에서’의 의미가 되어야 하므로in이 알맞다.
Let’s Walk
02. 수동태 II
1 can be given (to) us 2 was given this book 3 The
16 read가 있는 문장의 직접목적어가 주어가 되면 전치사to를 쓴다.
17 be covered with‘~으로 덮여 있다’
18 I gave him a robot.에서 간접목적어를 주어로 수동태로 전환 33 They were made me by mom. →They were made for me
by mom.
34 was made of, was made from
35 How are cotton plants turned into fabric?
36 they〔animals〕are raised in the house
37 (a) were cleaned (b) dressed (c) were put back 38 is made for you by twisted proverbs
39 I’m interested in
스토리텔링 & 서술형
Let’s Walk
Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump 알겠어요. 얼마죠?
3만 원이요.
좋아요, 그걸로 살게요.
36 많은 새들이 주어이므로 글에 나와 있는I didn’t see many birds.를 수동태로 바꾼다. 과거 시제 부정문의 수동태이고 주어 가 복수형이므로weren’t seen이 알맞다.
해석｜몇 주 전에, 나는 아버지와 습지를 방문했고 많은 새들을 봤다. 내가 어 제 사진을 찍기 위해 다시 갔을 때, 나는 많은 새들을 볼 수 없었다. 아버지께 서 말씀하셨다.“대부분의 새들은 사라졌다. 그들은 그곳에서 겨울을 보내기 위 해 더 따뜻한 곳으로 이동했단다.”
37‘누군가가 공으로 맞을 수 있다’는 소라의 말에Alex는 장소를 옮기려고 한다. 대화에 나와 있는You might hit someone with the ball.을 수동태로 표현하여 답한다. 조동사가 쓰인 수 동태는「조동사`+`be`+`과거분사」로 나타낸다.
해석｜Sora: Alex, 너는 여기 주차장에서 야구를 할 수 없을 것 같아.
Alex:왜 안 되는데?
Sora:너는 공으로 누군가를 칠 수 있어. 또한, 움직이는 차들은 위험할 수 있어.
Alex:오, 그것에 대해 전혀 생각하지 못했어. 좋아. 우리 다른 곳으로 옮길 거야.
Sora:좋아. 시립 도서관 근처에 운동장이 하나 있어.
Alex:소라야, 그 운동장으로 가는 길을 나에게 알려 주겠니?
Sora:물론이지. 나를 따라와.
Alex:고마워.
38 대답에서was로 답했기 때문에 질문도be동사의 과거형was로 시작하여 문장을 쓴다. 의미상‘Louisiana가 허리케인Katrina 에 의해2005년에 강타 당했는가?’가 알맞다. 의문문의 수동태 는「Be동사`+`주어`+`과거분사`+`by`+`목적격 ~?」의 순서로 쓴다.
해석｜2005년에 허리케인Katrina가Louisiana를 강타했다. 수천 명의 사람들이 그들의 집을 잃었다. 한 소년,Zach는 뉴스에서 텐트에서 살고 있는 사람들을 봤다. 그는 부서진 집들과 울고 있는 아기들을 보고 너무 슬펐다. 그 는 그들이 필요로 하는 것들을 모으기로 결심했고, 그것들을 배낭 속에 넣었다.
그는 아이들이 학교에 되돌아 왔을 때 그 배낭들이 유용할 거라고 생각했다.
39 주어The other half로 시작하면 수동태 문장이 되어야 한다.
현재완료 시제의 수동태는「has`/`have been`+`과거분사」이다.
already의 위치는has와been사이이다.
해석｜내가 너에게 질문을 하나 할게. 너의 사과에서 벌레를 한 마리 발견하는 것보다 더 끔찍한 것은 뭘까?
음, 모르겠어. 답이 뭐니?
벌레 반쪽.
무슨 뜻인지 모르겠어.
만약 네가 벌레 반쪽을 발견한다면, 그것은 네가 이미 다른 반쪽을 먹었다는 것 을 의미하는 거야.
오, 이제 알겠다. 정말 웃긴다!
teacher told me 4 will be shown the way 5 wasn’t sent to 6 was made in 7 was known as 8 aren’t scared of 9 was made fun of by 10 Is, made from 11 with 12 to by 13 of by 14 with 15 in
16③ 17④ 18 ⑤ 19 ② 20④ 21① 22 ⑤ 23 ④ 24① 25② 26① 27③ 28①, ④
29 (c) 30 (d) 31 (c) 32 (d)
4형식의 수동태 / 주의해야 할 수동태
Focus 1 + 2 pp. 29~33
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정답과해설
31
한 문장으로to가 아니라by를 써야 한다. 직접목적어를 주어로 전환하면A robot was given to him by me.이다.
19 buy가 쓰인4형식 문장의 수동태는 직접목적어를 주어로 한 수 동태만 가능하다. 이때, 간접목적어 앞에 전치사for를 쓴다.
20 A trick was shown to me by the magician.으로, 4형식 문 장의 수동태이다.
21 군동사put off의 수동태로 뒤에는「by`+`목적격」을 써야 한다.
22 be crowded with(~으로 붐비다), be surprised at(~에 놀라 다)으로, by이외의 전치사를 쓰는 수동태이다.
23 군동사bring up(~을 기르다)의 수동태로, 뒤에는「by`+`목적격」
을 쓴다.
24 수동태 문장에서 행위자가 일반인이거나 알 수 없거나 당연할 때
「by`+`목적격」을 생략할 수 있다.
25 ② 군동사looked after는 수동태 문장에서were looked after 로 써야 한다.
26 a. from→of b. by→to d. by→with e. with→at 27 satisfied는with를 쓰고 나머지는at을 쓴다.
28 ① 군동사make fun of(~을 놀리다) 다음에by를 써야 한다.
④be disappointed with(~에 실망하다)는by대신with를 쓰 는 경우로by를 빼야 한다.
29‘선인장이 약으로 알려져 있는 것’이므로 수동태is known as 가 알맞다.
30 전치사of뒤에는 동명사가 와야 하는데,‘웃음거리가 되는 것’
이므로 동명사의 수동태인being laughed at이 알맞다.
31 (c) by 이외의 전치사를 취하는 수동태에 관한 문제이다. be worried about‘~을 걱정하다’
32 (d) 군동사take care of는 하나의 동사로 취급하여 수동태를 쓴다. 따라서, care뒤에of를 써야 한다.「by`+`목적격」이 생략 된 형태이다.
33 4형식 문장의 직접목적어를 주어로 하여 수동태를 만들때, 동사 make는 간접목적어 앞에for를 써야 한다.
해석｜점심으로 무엇을 먹었니?
월남쌈.
그게 너에 의해 만들어진 거야?
아니. 어머니가 나를 위해 만들어 주셨어.
34 치즈 케이크는 치즈로 만들어지는 물리적 변화로be made of로 쓰고, 치즈는 우유로 만들어지는 화학적 변화로be made from 을 쓴다.
35 의문사가 있는 의문문의 수동태로, 「의문사`+`be동사`+`주어`+`과 거분사 ~?」의 순서로 쓴다. ‘목화가 천으로 되는 것’이므로 전치 사into를 본문에서 찾아 쓴다.
해석｜농부들은 목화를 기르기 위해 많은 화학 약품들을 사용한다. 그 화학 약 품들은 식물을 먹는 곤충들을 죽인다. 불행하게도, 그것들은 또한 땅과 물을 오
염시킨다. 동물들과 인간들은 화학 약품들 때문에 아플 수 있다.
사람들은 식물에서 면을 얻기 위해 기계를 사용해야만 한다. 또한 면을 부드럽 고 하얀 천으로 만들기 위해 많은 화학 약품들을 사용한다.
36 몽골에서는 집안에서 동물을 길러 동물의 안부에 대한 인사를 나 눈다고 했다.
해석｜한국인들은 그들의 이웃을 만날 때, 대개‘안녕하세요.’라고 말한다. 다 른 나라에서 사람들은 서로 어떻게 인사할까? 인사는 사실 어떤 의미를 나타낼 까?
몽골에서, 가장 일반적인 인사는‘Sebeno’이다.‘Sebeno’의 본래 의미는
“너의 동물은 어떻니?”라는 뜻이다. 몽골에서는 동물들이 집에서 길러진다. 그 들은 몽골인들의 삶에서 중요하다.
↓
인사들은 나라에 있는 사람들의 삶과 관련되어 있다. 몽골인들은 주로 동물에 대해 이야기하며 인사한다. 동물은 몽골인들의 삶에서 중요하다. 왜냐하면 동물 들은 집에서 길러지기 때문이다. 그래서 가장 일반적인 인사는 몽골에서
‘Sebeno’이다.
37 (a), (b)펭귄이 씻겨지고 옷이 입혀지는 순서이므로 과거 시제 의 수동태were cleaned, (were) dressed로 쓴다.(c)펭귄들 이 회복되면 바다로 되돌려 보내지는 것이므로were put back 이 알맞다.
해석｜스웨터를 입은 펭귄들
2000년에 호주에서 기름 유출이 있었다.
그 기름은 펭귄을 따뜻하게 유지시키는 자연적인 기름을 파괴했다.
많은 펭귄들이 추위로 죽었다.
15세 소녀Jennifer는 그녀의 선생님이“펭귄을 위한 스웨터”활동에 관해 말씀하시는 것을 들었다.
그녀는 그 활동에 동참하기로 결정했고 작은 스웨터들을 만들기 시작했다.
펭귄은 씻겨서 스웨터가 입혀진 후에, 회복했고 바다로 되돌려 보내졌다.
38 본래 속담에서 교훈을 받지만 꼬인 의미의 속담에서 다른 방식으 로 삶을 바라보게 된다는 뜻이다.
해석｜일어나! 일찍 일어난 새가 벌레를 잡는단다.
예, 저도 알아요! 하지만 일찍 일어난 벌레가 또한 일찍 일어난 새한테 잡아먹 혀요.
사람들은 잘 알려진 속담을 큰 웃음거리로 바꿀 수 있다. 당신은 속담이 당신에 게 교훈을 준다고 배워 왔다. 그러나 꼬인 의미의 속담이 당신을 다른 방식으로 삶을 볼 수 있게 만들고 더욱 즐기도록 도울 수 있다.
39 be interested in‘~에 관심이 있다’by이외의 전치사를 쓰는 수동태이다.
해석｜와,Cathy. 벽에 있는 사진들을 누가 찍었니?
내가 했어. 나는 사진 찍는 것에 관심이 있어.
정말이니? 나도 사진 찍는 것 좋아하는데. 나는 꽃 사진을 찍는 것에 관심이 있어.
오, 나는 동물에 관해 사진을 찍는 것에 관심이 있어.
좋아. 아마도 우리는 언젠가 함께 가서 사진 찍을 수 있겠다.
재미있겠다. 이번 주 주말 어때, 종민?
좋은 생각이야.
Let’s Jump
스토리텔링 & 서술형
1④ 2④ 3③ 4⑤ 5②, ⑤
pp. 34~35
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영어2-2 Advanced
32
[01~02]2]해석｜많은 나무들이 매년 종이를 만들기 위해 잘려나간다. 나무들은 아 주 작은 조각들로 잘린다. 이 작은 조각들은 종이 공장으로 옮겨진다. 많은 화 학 물질들이 강하고 하얀 종이를 위한 혼합물을 만들기 위해 사용된다. 그것은 두루마리로 찍혀진다. 마침내, 우리는 종이를 얻는다. 그리고 그것은 다른 크기 들로 잘린다. 그 종이는 많은 도시로 보내진다. 종이를 나르는 트럭은 많은 이 산화탄소를 내 뿜는다. 인쇄소에서 이야기들이 종이에 찍히고 그것들은 책으로 바뀐다.
01 ⓓ‘화학 물질이 사용되는 것’이므로 수동태로 쓴다. used to → are used toⓕ‘트럭이 종이를 나르는 것’이므로 능동의 의미 이다. are carried→carry
02 2 이산화탄소는 종이 공장에서 만들어지는 것이 아니라 도시로 종 이를 옮기는 트럭에서 나온다고 했으므로, ④가 글의 내용과 일 치하지 않는다.
03 3 물이 틀어지고 잠기는 것이므로 수동태를 쓴다. turn on`/`off는 군동사이므로 하나의 타동사로 취급하며 뒤에by도 빠뜨리지 않 고 써야 한다.
해석｜우리는 집에서 물을 아끼기 위한 방법을 소개하고자 합니다. 이 그림에 서 수도꼭지를 보세요. 손잡이가 함께 있을 때, 그것은 하트 모양처럼 보이죠.
만약 여러분이 물을 틀면, 여러분은 하트가 깨지는 것을 볼 것입니다. 만약 여 러분이 그것을 잠그면, 여러분은 손잡이가 다시 하트가 되는 것을 볼 것입니다.
여러분은 하트가 그렇게 자주 깨지는 것을 원하지 않습니다, 그렇죠? 그러면 물을 낭비하지 마세요.
[01~02] 2] 해석｜프라하는 체코 공화국의 북서쪽에 위치해 있는 수도이다. 그것은
“금의 프라하”라고 불린다. 왜냐하면 프라하 성의 탑들이 금으로 덮여 있기 때 문이다. 사람들이 프라하를 생각할 때 프라하 성이 제일 처음 마음에 떠오른다.
멋진 성이 블타바 강이 내려다보이는 언덕에 위치해 있다. 그것은 세계에서 가 장 큰 성으로 세계 기록의 기네스북에 올라가 있다. 블타바 강 위의 찰스 다리 는 프라하에 있는 가장 아름다운 건축물들 중에 하나이다. 프라하에 있는 가장 오래된 다리 위에는 많은 거리의 예술가들이 스케치를 하고 음악가들이 공연을 한다. 프라하에서 사람들이 즐길 수 있는 또 다른 하나는 건축 양식이다. 로마 네스크, 바로크, 고딕 양식 같은 모든 종류의 건축 양식들이 있다. 게다가20 세기의 가장 유명한 작가들 중 한 사람이 프라하에서 태어났다. 그의 이름은 프 란츠 카프카이다. 그는‘심판’과‘성’으로 가장 잘 알려져 있다.
01 ⑤ 어떤 건축 양식이 가장 잘 알려져 있는지는 알 수 없다.
해석｜① 체코 공화국의 수도는 무엇인가? ② 왜 프라하는‘금의 프라하’라고 불리는가? ③ 프라하 성은 어디에 위치해 있는가? ④ 기네스북에 있는 세계에 서 가장 큰 성은 무엇인가?
02 2 ⓑbe covered with‘~으로 덮여 있다’ ⓔbe known to는
‘~에게 알려지다’이고, 여기서는‘심판’과‘성’이라는 작품으로 유명한 것이므로be known for가 와야 한다.
help, long, medicine, symptoms
p. 36
01. 관계사 I
1 who〔that〕is running over there 2 whose daughter is Miss Korea 3 which〔that〕has lots of pictures of houses 4 who(m)〔that〕I can trust 5 which〔that〕eats up all my cookies 6 The girl whose computer was stolen is my classmate. 7 He didn’t say anything that she wanted to know. 8 Amy saw a girl and a dog that were swimming across the river. 9 Do you know the girl who〔 that〕is wearing a yellow skirt? 10 Please show me the thing which
〔that〕is in your pocket.또는Please show me what is in your pocket. 11 with which 12 whose 13 what 14 whom 15 of which
16④ 17④ 18⑤ 19②, ③ 20③, ⑤ 21⑤ 22① 23⑤ 24
⑤ 25③ 26⑤ 27③ 28③ 29④ 30③
31 which〔that〕32ⓓ
01 선행사the boy가 사람이고 주격이므로who〔that〕를 써서 연 결한다.
02 2 Her가woman을 가리키므로 소유격 관계대명사whose를 써 서 연결한다.
03 3 선행사a magazine이 사물이고 주격이므로which〔that〕를 써 서 연결한다.
04 4 the woman을 선행사로 한 목적격 관계대명사who(m) 또는 33 We started making the dolls (which〔that〕) we will use in
the show.
34 (d) – (e) – (c) – (a) – (b) 35 who〔that〕loves his students 36 1) which are →which is
2) which saved →who〔that〕saved 37 1) (w)ho (s)its 2) (t)hat are (t)aking 38 1) that〔which〕lived many years ago
2) which〔that〕was used to tell us some information about the animal
39 I like the foods. + You made them with vegetables.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Walk Let’s Run
Let’s Jump
This Is the Sweater Which My Aunt Made
Lesson
관계대명사의 역할과 종류 / 관계대명사that과what Focus 1 + 2
pp. 39~43
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정답과해설
33 16 선행사가 사물이고 주어 자리이므로 주격 관계대명사which가
알맞다.
17 선행사The couple의 아들을 의미하므로 소유격 관계대명사 whose가 알맞다.
18 선행사가없으므로선행사를포함하는관계대명사what이알맞다.
19 선행사가 사람이고 주어 자리이므로 주격 관계대명사who또는 that이 알맞다.
20 선행사를 포함하는 관계대명사what은the thing which〔that〕 로 바꿔 쓸 수 있다.
21 선행사가the only의 수식을 받을 때나everything일 경우 that이 알맞다.
22 첫 번째 문장은 주격 관계대명사which나that둘 다 가능하나, 두 번째 문장은「전치사`+`관계대명사」의 형태로for which는 가 능하나for that은 불가능하다.
23 the lady는 사람이므로who또는that이 알맞다. / Everything 은-thing으로 끝나므로that이 알맞다.
24 which가 아니라 소유격 관계대명사whose가 알맞다.
25 선행사인the girl이 단수이므로has가 알맞다.
26 I’ve found the umbrella which〔that〕she lost this morning.으로 영작할 수 있다.
27 ③ 선행사인a small shop이3인칭 단수이므로sells로 써야 한다.
28 a. that→what d. which→who〔that〕
29 ④의who는 앞에 전치사가 있으므로 목적격인whom이 알맞다.
30 ③의what은 의문사이다. 나머지는 모두 관계대명사이다.
Let’s Run that을 써서 연결한다.
05 선행사a pig가 동물이고 주격이므로which〔that〕를 써서 연결 한다.
06 6 Her가the girl을 가리키므로 소유격 관계대명사를 써서whose computer로 연결한다.
07 선행사가anything이므로that을 써서 연결한다.
08 8 선행사a girl and a dog은「사람`+`동물」이므로that을 써서 연 결한다.
09 9 선행사the girl이 사람이고 주격이므로who〔that〕를 써서 연 결한다.
10 선행사the thing이 사물이므로the thing which〔that〕로 쓰 거나 한 단어로 관계대명사what을 쓴다.
11 「전치사`+`관계대명사」의 경우에that은 쓸 수 없다.
12 소유격이 필요한 자리이므로whose가 알맞다.
13 선행사가없으므로선행사를포함하는관계대명사what이알맞다.
14 선행사가 사람이므로 목적격whom이 알맞다. that은 전치사 뒤에 쓸 수 없다.
15 a book과its cover를 연결하는 것이므로 소유격을 나타내는 of which가 알맞다.
31 선행사인a book을 꾸며 주는 주격 관계대명사which〔that〕이 알맞다.
32 ⓑ의what은 선행사를 포함하는 관계대명사로‘~하는 것’이라 는 의미이다. ⓓ의what은 선행사가 있으므로which〔that〕로 고치거나the things를 없애야 한다.
33 두 문장의 공통 어구인the dolls는 사물이며 목적어이므로 목적 격 관계대명사which〔that〕를 사용하며 이는 생략 가능하다.
해석｜오늘은 특별 활동 날이었다. 나는2주 전에 만난 아이들에 대해 인형 만 들기 동아리 회원들에게 이야기했다. 우리는 그들을 위해 인형극을 하기로 결 정했다. 우리는 인형들을 만들기 시작했다. 우리는 그것들을 공연에서 사용할 것이다. 우리는 월요일과 수요일마다 인형극을 위해 연습하기로 약속했다. 우리 가 더 많이 연습하면 할수록 우리의 공연은 더 좋아질 것이다.
34 (d) 폭풍에 갇힌 새들 - (e)다른 동물의 사냥감이 되는 새들 - (c)인간 때문에 사라지는 습지 - (a)도시의 불빛으로 방향 상 실 -(b)식용이나 스포츠를 위해 사냥되는 새들
해석｜몇몇 새들은 폭풍에 휩쓸려 길을 잃기도 한다. 때때로 다른 동물들에게 사냥되기도 한다. 그러나 인간 활동이 철새에게는 가장 큰 위험이다. 많은 습지 들이 인간 때문에 사라지고 있다. 많은 새들이 겨울에 살 곳을 잃어 가고 있다.
도시의 불빛은 때때로 매우 밝아서 철새가 길을 잃게 할 수 있다. 많은 새들이 식용이나 스포츠를 위해 사냥되기도 한다.
35 인터뷰의 내용으로 미루어 보아‘자신의 학생들을 사랑하는’이 라는 표현이 오는 것이 적절하므로 관계대명사who〔that〕를 사 용하고 선행사가 단수이므로 동사는loves가 알맞다.
해석｜Q:당신의 영웅은 누구인가?
A:나의 영웅은 한국어 선생님이다.
Q:왜 당신은 그를 존경하는가?
A:왜냐하면 그가 자신의 학생들을 사랑하기 때문이다. 그는 매우 친절하고 학 생들을 이해하려고 노력한다.
나의 영웅
나는 나의 한국어 선생님을 존경한다. 그는 자신의 학생들을 사랑하는 분이다.
그는 매우 친절하고 학생들을 이해하려고 노력한다.
36 선행사a nursing home이 단수이므로is가 알맞다. / admiral 은‘장군’이라는 뜻으로 사람이므로 관계대명사who또는that 이 알맞다.
해석｜지호는 나의 학급 친구이다. 그는 집에서 상당히 멀리 있는 양로원에 종 종 간다. 그는 그곳에서 노인들을 돕는다. 그것은 쉬운 일이 아니다. 하지만 그 는 그 일이 어렵다고 절대 말하지 않는다. 그는 항상 미소를 짓는다. 그는 정말 훌륭한 사람이 아닌가?
나는 이순신을 존경한다. 그는 위험으로부터 우리나라를 구한 장군이었다. 그는 용감하고 현명했다. 그는 얼마 안 되는 군인과 배를 가지고 있었지만, 모든 전 쟁에서 이겼다. 그는 부하와 조국을 사랑했고, 그들 또한 그를 사랑했다.
37 1)사람이고 단수이므로who sits 2)「사람`+`동물」이므로that, 복수이므로are taking으로 표현한다.
38 1) 관계대명사 which나that을 사용하며 주격이므로 동사 lived가 이어진다. 2)관계대명사which나that을 사용하며 주 격이므로‘사용된다’라는 의미의 동사가 와야 한다. 따라서, 수 동태was used가 알맞다.
Let’s Jump
스토리텔링 & 서술형
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영어2-2 Advanced
34
해석｜지난 토요일 민지와 소라는 그들의 할아버지인 윤 선생님과 자연사 박물 관에 갔다. 그들은 아주 오래 전에 살았던 동물들에 대해 배웠다.“보세요! 여기 아주 귀여운 게 있어요!”민지가 말했다. 그것은 작은 곰처럼 보였다. 그것은 눈 이 작고 코가 컸다. 준호는 그 동물에 대한 몇 가지 정보를 우리에게 말해 주기 위해 사용되는 단추를 눌렀다. 그 동물이 나타나 말을 하기 시작했다.
39 관계대명사를 이용하여 두 문장을 한 문장으로 쓴 다음, 목적격 관계대명사that〔which〕을 생략한 것이 대화에 나온 문장이다.
해석｜M: Cindy, 네 블로그 정말 멋져.
W:고마워,Peter.
M:네 블로그는 창의적인 음식으로 가득 차 있더라. 난 네가 야채를 갖고 만든 음식이 좋더라.
W:고마워. 네가 좋아한다니 기쁘네.
M:난 네가 그렇게 요리를 좋아하는 줄 몰랐어.
W:응, 난 건강에 좋은 음식에 관심이 있어. 난 요리사가 되어서 사람들을 행 복하게 해 주고 싶어.
02. 관계사 II
1 who 2 which 3 who became a famous artist 4 which was difficult for him 5 whom 6 which 7 who 8 who is 9 why 10 when 11 where 12 how 13 where→when 14 that
→whom 15 how삭제
16① 17 ② 18 ④ 19 ② 20 ④ 21 ④ 22 ⑤ 23④ 24④ 25③ 26 ③ 27 ④ 28 ④ 29 ③ 30 ④
31ⓒ 32 (A) Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
관계대명사의 용법과 생략 / 관계부사
Focus 1 + 2 pp. 45~49
33 who〔that〕is studying
34⑤where →which〔that〕또는 생략 35 men wearing, are wearing 36 3개 /(A) that (B) that (C) is
37 I remember the day on which I met her.
38 1) This is the hospital which〔that〕she was born in.
2) This is the hospital she was born in.
3) This is the hospital in which she was born.
4) This is the hospital where she was born.
스토리텔링 & 서술형
16 관계대명사의 계속적 용법으로, 선행사가 사람이고 주어 역할을 하므로 주격인who가 알맞다.
17 관계대명사의 계속적 용법으로, 선행사가 사물이므로which가 알맞다.
18「주격 관계대명사`+`be동사」가 있던 자리로 선행사가 사람이고 복수이므로who are가 알맞다.
19 장소를 나타내는 관계부사가 필요한 자리이므로where가 알 맞다.
20 전치사in이 문장의 맨 뒤로 이동하면which는 목적격 관계대 명사로 생략할 수 있다. in which는where로 바꿔 쓸 수 있다.
21 ④which는 의문형용사로which one is right는 간접의문문 이다.
22「주격 관계대명사`+`be동사」는 생략 가능하다.
23 관계부사where / 의문사where(간접의문문)
24 선행사가「사람+`동물」이므로which를that으로 바꾸거나 which are를 삭제한다.
25 the way와how는 함께 쓸 수 없으므로the way또는how둘 중 하나만 쓴다.
26 Busan is the city in which Sora was born. = Busan is the city where Sora was born.
27 ④which뒤의 문장이 완전한 문장이므로 장소를 나타내는 관 계부사where가 알맞다.
28 ④의that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로who로 바꿔야 한다.
29 ③의when은 접속사로 시간을 나타내는 부사절을 이끌고 있다.
나머지는 관계부사이다.
30 b. where→which또는in삭제 d. where→which Let’s Run
31 who가 주격 관계대명사이므로he를 생략해야 한다.
32 선행사가the dress이므로which또는that을 사용하며, 목적 격 관계대명사이므로 생략 가능하다.
Let’s Jump
01 선행사가a policeman이므로 관계대명사who를 써서 계속적 용법으로 나타낸다.
022 선행사가Ganadara Hotel이므로 관계대명사which를 써서 계속적 용법으로 나타낸다.
033 선행사가a daughter이므로 관계대명사who를 써서 나타낸다.
044 선행사가a book이므로 관계대명사which를 써서 나타낸다.
Let’s Walk
05 목적격 관계대명사whom은 생략할 수 있다.
066 목적격 관계대명사which는 생략할 수 있다.
07 목적격 관계대명사who는 생략할 수 있다.
088「주격 관계대명사`+`be동사」는 생략할 수 있다.
099 선행사가the reason(이유)이므로 관계부사why가 알맞다.
10 선행사가the time(시간)이므로 관계부사when이 알맞다.
11 선행사가Paris(장소)이므로where가 알맞다.
12 방법을 나타내는 관계부사how가 알맞다.
13 the day는 시간이므로when이 와야 한다.
14 전치사가 앞에 있는 경우that은 사용할 수 없다.
15 the way와how는 둘 중의 하나만 사용한다.
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정답과해설
35
스토리텔링 & 서술형
[01~02] 해석｜Sherwood 중학교는 세 명의 매우 특별한 젊은이들인 Natalie Rogers, Mario Green, 그리고Tony Hernandez에게 고향 과 같은 곳이다. 이 세 명의 학생들은 그들 마을의 다른 사람들을 돕기 위해 자 원봉사를 한다.
Natalie는 독서를 좋아한다. 그녀는 어린 아이들이 방과 후에 독서하는 것을 배우도록 도움을 주고 있다.Mario는 동물을 좋아해서 매주 토요일 동물 병 원에서 자원봉사를 한다.Tony는 가수가 되기를 원하는2학년 학생이다.
Riverside(강변) 병원에 있는 사람들을 격려하기 위해 일요일마다 노래를 한다.
“자원봉사는 멋져요!”라고Natalie는 말한다.“왜냐하면 여러분이 하고 싶어 하는 것을 할 수가 있기 때문이에요.”Mario는 동물들에 대해 많은 것을 배운 다고 말한다.Tony는 병원에서 몇몇 훌륭한 사람들을 만났다고 말한다.“자원 봉사를 미루지 마세요. 여러분은 오늘 자원봉사자가 될 수 있어요.”라고 Natalie는 말한다.
01 (a)에는 주격 관계대명사who가 알맞다. (b)에는 목적격 관계 대명사that또는which가 알맞으며, 이는 생략 가능하다.
022 ① 자기 마을에서 자원봉사를 하고 있다. ② 도서관에서 자원봉 사를 한다는 말은 언급되어 있지 않다. ⑤Don’t put it off.의it 은 자원봉사를 가리킨다.
1④ 2③, ④ 3④ 1② 2②
pp. 50~51
33 공부를 하고 있는 모습이므로 관계대명사who와 진행형으로 표 현한다. 동사looks가 현재시제이므로 현재진행형이 알맞다.
34 뒤따르는 문장이 불완전한 문장(전치사in의 목적어가 없음)이므 로 목적격 관계대명사가 와야 한다. 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.
해석｜글쎄요, 저는 가끔 컴퓨터가 우리 선생님들보다 더 많은 것을 우리에게 가르쳐줄 수 있다고 생각해요. 사실, 온라인 학습은 많은 장점들이 있어요. 먼 저, 단순히 컴퓨터에 자판을 침으로써 제가 원하는 어떠한 정보든지 찾을 수가 있어요. 컴퓨터는 정말 빠르게 제게 답변을 해 줄 수 있거든요. 둘째로, 제 시간 을 더 현명하게 쓸 수가 있어요. 계획을 따를 필요가 없이 제 더 관심 있는 과 목에 집중할 수가 있다는 거죠.
35 착용하고 있다는 표현은「be동사`+`wearing」으로 하며, 첫 번째 빈칸에는「주격 관계대명사`+`be동사」인which are가 생략된 형 태로 쓰면 된다. 두 번째 빈칸에는 앞에who가 있으므로are wearing이 알맞다.
36 (A)관계대명사that (B)접속사that (C) is가 각각 들어가므 로 필요 없는 단어는3개이다.
37 선행사가the day인데 전치사를 사용하여9단어로 쓰라 했으므 로, when이 아닌on which를 쓰면 된다.
38 1) 선행사가 장소이므로 관계대명사which〔that〕으로 연결한 다. 2) 목적격 관계대명사which〔that〕는 생략 가능하다. 3)
「전치사`+`관계대명사」로 쓸 수 있다.4)장소이므로in which는 관계부사where로 쓸 수 있다.
033 (D) 선행사a little box가 있으므로 주격 관계대명사which
〔that〕가 알맞다.
해석｜사람들에게 불을 주어서 제우스가 프로메테우스에게 화가 났을 때, 제우 스는 사람들에게 앙갚음을 하기 위해 판도라라는 이름의 아름다운 여인을 만들 었다. 그는 판도라를 지상으로 보냈다. 제우스는 프로메테우스의 형인 에피메테 우스에게 판도라와 결혼해야 한다고 말했다. 또한, 제우스는 그들에게 커다란 자물쇠로 잠긴 작은 상자를 보냈다. 그는 그 상자를 열어서는 안 된다고 말하고 는 열쇠를 에피메테우스에게 주었다. 그러나 판도라는 그 상자에 대해 무척 궁 금해했다. 결국 어느 날 그녀는 열쇠를 훔쳐서 그 상자를 열었다.
[01~02]2] 해석｜과학 실험을 할 때 준수해야 할 중요한 규칙들이 있다. 우선, 실 험을 할 때 필요한 것을 적고, 시작하기 전에 모든 것을 준비하도록 한다. 위험 한 일을 하고 있다면, 어른들에게 실험을 도와달라고 요청하라. 마지막으로, 실 험을 끝낼 때는 불을 모두 끄는 것을 잊지 말라. 이러한 안전 규칙들이 실험을 할 때 매우 중요하다는 것을 기억하라.
01 과학 실험을 할 때의 규칙들에 대한 설명으로 연결어Next와 그 뒤에 이어지는 내용으로 보아, 실험 전에 해야 할 일 다음에 주어 진 문장이 와야 알맞다.
해석｜그런 다음, 실험 중에 어떤 일을 하고, 어떤 일이 일어나는지에 대해 기 록하라.
022 ② 뒤따르는 문장이 완전하지 않으므로 선행사를 포함하는 관계 대명사what이 알맞다.
1 like, trim, makes 2 look, look, Take
p. 52
형용사`/`부사 Focus 1 + 2
01. 형용사/`부사
1 lot of 2 some 3 The, the 4 lately 5 it out 6 is always happy 7 does not sometimes do 8 have something important 9 look at me 10 take it out 11 anyone nice 12 Three fourths 13 How much time 14 near 15어색하지 않음
16② 17⑤ 18④ 19⑤ 20⑤ 21③ 22① 23② 24② 25⑤ 26③ 27② 28①
29② 30③ 31 (b) 32 (d) Let’s Walk
It Was Pleasing to See the Game
Lesson
pp. 55~59
Let’s Run
Let’s Jump
http://zuaki.tistory.com
