문화심리학 Cultural Psychology

문화심리학

Cultural Psychology

문화화(Enculturation)

문화화

Outline

• 문화학습을 통한 인간의 관계

• 문화화와 사회화

• 부모와 가족

• 문화와 또래 집단

• 문화와 데이 케어

• 문화와 교육

• 문화와 종교

문화학습을 통한 인간의 관계

문화학습

• 인간은 타인의 마음을 읽을 수 있는 능력이 있다(마음 이론).

• 이 능력은 인간이 문화 학습을 통해 인간관계를 형성 하게 한다.

• 문화학습: 타인에 의해 배우게 되는 것

• 인간은 1)어른을 흉내나 2) 사회집단을 통해 다른 사람 의 내재화된 지식을 통해 배우게 된다.

• 문화는 인간에 의해 학습되는 고유한 것이다.

문화화와 사회화

문화화와 사회와의 비교

• Socialization: 사람들이 그 사회의 규범을 학습하는 과정

• Enculturation: 문화화: 사회화 과정의 산물(발전과정을 통해 내재화되는 문화에 대한 심리적 개념)

• Socialization/Enculturation Agent: 사회화와 문화화 될 수 있도록 해주는 사람, 기관과 단체

– 예: 부모,형제자매, 다른 가족,친구, 학교, 교회 등

양육과 가족

양육의 문화적 차이

• 자녀의 발달에 대한 목표 – 부양개념과 문화적 가치가 있 는 행동에 기반을 두고 있다.

• 이 목표가 다양한 양육행동을 가져온다.

– 케냐의 Gusii and American mothers (LeVine et al., 1996)

• Gusii mothers : 영유아를 보호하는데 양육의 목표 를 두고, 아이를 달래고 아이를 가까이 끼고 키운다.

• American mothers: 적극적인 활동과 사회교류를 양 육 목표로 두고 영유아와 대화와 자극을 통해 관여 한다.

양육과 가족

부모의 목표와 신념

• 육아활동에 영향을 미치는 양육자로의 역할에 대한 신념

• 부모의 민족성: 부모의 문화신념 시스템 – 미국과 스위스 엄마들

• American mothers: 아이들에게 자신만의 special time을 제공한다. -> 스스로 무엇인가를 해낼 수 있 는 시간과 경험 강조

• Dutch mothers: 아이들에게 family time을 제공한다.

-> 가족과 함께 무엇인가를 할 수 있는 시간과 경험 강조

양육과 가족

양육 방식

Parenting Style 특징 American Child

가부장적인(독재적인)

양육방식 무조건적인 복종, 아이통제

불안, 수줍음, 자발성과 지적 호기심의 부족

- 중국에서는 다른 결과(집단주 의 문화에서는 긍정적)

관용적인 혹은 자유방

임적인 양육방식 따뜻함, 보호적인 모습 미숙한; 충동 및 독립적인 행동 조절의 어려움

권위적인 양육방식 아이의 성숙에 대해 민감함 – 확고 함, 공평함, 합리성

높은 긍정적 정서, 자기신뢰, 자 신감, 높은 감정적, 사회적 기술 - 홍콩에서는 다른 결과(집단주 의 문화에서는 부정적)

무관심한 양육방식 무관심 – 아이의 물리적 요구 충족

을 위한 최소한의 노력 비순응적이고 요구가 많음

문화를 배제한 최선의 선택은 없다

양육과 가족

양육 방식

• 유럽계 미국아동을 위한 권위적인 양육방식은 발달의 가 장 이로운 방식이다.

• 이는 타문화 타민족에서는 사실이 아닐 수 있다.

– 권위적인 양육은 아시아계 미국인의 학구적인 성취와 는 관련이 없다(Steinberg et al., 1992).

• 비교문화 연구결과, 아랍사회와 중국 사회에서 가부장적 인(독재적인) 양육방식이 적합하기도 하다.

-> 더 많은 비교문화 연구가 필요

양육과 가족

양육 행동과 양육 전략

• 잠자리 배열, 가정환경의 구조(온기, 민감성, 규율과 자극 및 교육)에서의 문화적 차이가 있다.

• 이런 전략 중, 6~8세 아동에게 있어 예절, 학교관련 기술 및 감정조절과 체벌 기술 등과 같은 과정을 강조하는 것 은 문화적 유사성이 나타난다.

• 문화적 차이는 생존의 가치, 신념, 태도, 행동의 필요성에 대한 발달적 목표와 연관성이 있다.

• 모든 문화에서 발달과정은 이러한 목표에 의해 설계된다.

양육과 가족

양육에서의 경제력 차이

• 다른 문화와 나라의 경제상태의 다양성이 사회화 과정의 차이를 가져온다.

• 한 문화의 기준을 타문화의 양육방식을 평가는 기준으로 삼으면 안 된다.

• 부유한 나라에서는 그 목표가 자급자족, 도덕성과 위엄 등 을 이끄는 행동증진에 있는 반면, 많은 나라에서는 부모들 의 우선 목표는 육체적 건강과 생존에 있다.

양육과 가족

형제자매 간의 돌봄

• 형제자매에 대한 정의는 문화마다 다를 수 있다.

• 형제자매는 많은 역할을 한다(가정교사, 단짝친구, 놀이 친구 혹은 돌봄이와 같은).

– 케냐와 솔로몬 제도에서, 형제자매는 돌봄이 특징이다.

• 나이가 많은 형제들은 어린 형제의 성역할에 영향을 미친 다(McHale et al., 2001).

양육과 가족

대가족 제도

• 대가족은 아동 양육에 필수적이고 중요한 특성이다.

– 생활 스트레스에 완충제

– 세대 간의 문화적 유산의 전달체계로서의 중요한 수단

• 대가족 구성원은 문화마다 다르지만 모든 구성원은 재원 의 공유, 감정적 지지와 돌봄을 제공한다.

문화와 또래집단

문화변동

후형성적 문화 동형성적

문화 전형성적 문화

문화적 변동의 특성

문화와 또래집단

문화변동

• 또래집단이 발달에 얼마나 영향을 미치는가 문화변동의 특성에 달려 있다.

– 후형성적 문화(postfigurative culture, 오래된 가치관이 지배적인 문화): 느린 문화 변화, 노인에 의한 사회화 – 동형성적 문화(Configurative culture, 같은 세대끼리 배

우는 문화): 빠른 문화 변화, 성인과 젊은 세대에 의한 사회화

– 전형성적 문화(Prefigurative culture, 젊은 세대의 가치 관이 중시되는 문화): 급속한 문화 변화, 젊은 세대(어 른들이 젊은이로부터 배우는)에 의한 사회화

문화와 또래집단

문화변동

• 선진공업국 문화에서, 아이들은 동년배 또래들과 더 많은 시간을 보낸다.

– 미국 내에서, 일본계는 12시간, 대만계는 8시간으로 십대들이 또래들 간에 보내는 시간에 비해, 미국 십대 들은 18시간을 보낸다.

– 또래집단을 통해서 그리고 학교생활을 통해서 사회화 과정을 학습한다.

– 또래집단을 통해서 문화화과정을 경험한다.

– 후진국일수록 또래집단이나 학교생활보다는 가족과의 시간을 통해서 사회화과정을 학습한다.

문화와 day care

Day care

• 데이 케어의 다양성

– 아이들의 사회화에 대한 문화적 태도는 데이 케 어의 질과 유효성에 영향을 받는다

• 데이 케어와 아동 발달

– 데이 케어의 질이 아동 발달에 중요하다

문화와 교육

국가 간의 수학능력 차이

• 미국학생들이 타 선진공업국과 아시아에 비해 수학능력 이 떨어지는 것으로 나타난다.

• 수학에 있어서 이런 차이는 생물학적인 근거를 두고 있지 않고, 사회 문화적 요인에 기인한다.

문화와 교육

국가 간의 수학능력 차이

성취도 ^순위

1 싱가포르 2 대한민국 3 대만 4 홍콩 5 일본 7 네델란드 9 헝가리 12 러시아 19 미국 20 영국 국제평균

자아개념

러시아 1 캐나다 2 미국 4 영국 6 국제평균 19 싱가포르 23 홍콩 24 대만 30

한국32 일본34 태국38

문화와 교육

국가 간의 수학능력 차이

수학공부를 하는 목적: 원하는 직업을 얻기 위해

미국 ^{41% 40% 18%}

캐나다 ^{43% 40% 17%}

영국 ^{36% 41% 23%}

호주 _{37% 42% 21%}

대만 _{27% 50% 23%}

일본 _{12% 39% 49%}

대한민국 _{10% 34% 56%}

매우 그렇다 그렇다 그렇지 않다

문화와 교육

국가 간의 수학능력 차이

수학공부를 하는 목적: 한국 청소년

그렇다 (62%) 아니다 (38%)

부모를 기쁘게 해드리려고

그렇다 (44%) 아니다 (56%)

원하는 직업을 얻기 위해

문화와 교육

수학능력에 영향을 미치는 사회문화적 요인

• 언어: 언어의 차이는 숫자세기 및 숫자에 연관이 있다.

– 1-10, 그리고 11에서의 차이(11-> eleven or ten-one?)

• 학교시스템: 학습 교재, 환경

• 양육 및 가족의 가치: 미국 부모는 노력보다는 능력, 낮은 역랑에 만족, 학교 내 활동에 더 참여를 강조한다.

• 학생의 태도 및 평가: 학생들은 학업에서 다른 세계관, 태 도, 귀인의 양식의 차이를 보인다.

• 교수법과 교사-학생 관계: 일본과 중국의 교사들은 수학 교육에 많은 시간을 보내고, 틀린 답을 푸는데 중점을 두 고 시간을 보낸다.