2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램
초등 3,4학년
학생용
생활을 바꾸는
정보통신기술
김선영, 김성혜, 곽영신
프롤로그 (Prologue)
본 교재는 ICT (information & Communication Technology, 정보통신기술)를 주 제로 한 프로젝트 형 STEAM 프로그램 입니다.
정보통신기술은 정보를 만들고, 보관하고, 전달하고, 보여주는 모든 과정들에 필요 한 기술들을 포함합니다. 기술적으로는 초중고 학생들이 이해하기 쉽지 않은 분야지 만, 일상생활에서 이미 학생들은 최첨단 정보통신 기술의 집약체인 스마트폰, 텔레 비전, 컴퓨터, 인터넷 등을 매일 사용하고 경험합니다.
본 프로그램에서는 학생들의 일상 생활에서 경험하는 정보의 흐름을 과학적으로 분 석해보면서 학생들이 수업 시간에 배우는 내용들이 어떻게 정보통신기술들과 연결 되어 있는지를 경험할 수 있도록 하였습니다. 이 과정을 통해 실생활과 학교에서 배 우는 내용들이 어떻게 연계되어 있는가를 학생들이 이해하게 되기를 기대합니다.
STEAM은 학생들의 능동적 수업 참여를 유도하여 스스로 문제를 정의하고 해결할 수 있는 능력을 길러주기 위한 교육 방식입니다. 또한 하나의 주제를 다양한 학문의 관점에서 바라보게 함으로써 나무가 아닌 숲을 볼 수 있는 눈을 키울 수 있을 것입니 다.
STEAM 프로그램의 효율적인 적용을 위하여 프로그램을 운영하시는 선생님들께서 는 학생들 스스로 문제를 파악하고 해결할 수 있도록 도와주는 역할을 해주시기 바 라며, 학생들이 다양한 관점에서 문제를 바라볼 수 있도록 지도해주시기 바랍니다.
2013년 12월 지은이 모두
배우는 순서
궁금한 것을 알려주는 정보기기 정보의 전달
04
12
생활을 바꾸는 정보통신기술 4 생활을 바꾸는 정보통신기술 4
궁금한 것을
알려주는 정보
5
헨렌 켈러는 태어난 지 19개월 되었을 때 큰 병을 앓아, 시각과 청각을 모두 잃어버렸습니다.
듣지도, 보지도, 말하지도, 못하는 헨렌 켈러와 설리반 선생님은 어떻게 대화를 나누었을까요?
앤 설리반 선생님은 헨렌켈러에게 어떤 방법으로 정보를 전하였을까요?
ㆍ정보란 ?
궁금한 것에 대해 알 수 있도록 정리되어 있는 것을 정보라고 합니다.
생각
열기
생활을 바꾸는 정보통신기술 6
모둠별로 우리만의 기준으로 여러 가지 정보를 분류하여 봅시다.
생각 펼치기
우리반 학습사진 도표
광고 포스터
MP 3 CD 플레이어 TV 광고
ㆍ정보는
문자, 소리, 영상으로 전달됩니다.
7
우리 모둠이 분류한 활동판을 살펴봅시다.
새롭게 알게 된 사실은 무엇입니까?
정보기기를 관련 있는 정보와 연결하여 봅시다.
생활을 바꾸는 정보통신기술 8
정보기기 발달맵을 그려봅시다.
학년 반 이름 :
정보 기기
계산 기기
9
Before - After 이야기하기
<학생활동 사진, 작품 예시 사진>
Before After
생활을 바꾸는 정보통신기술 10
생각 펼치기
센서를 알아봅시다.
ㆍ센서란
인간이 보고, 듣고, 맛보고, 느끼고, (향기를) 맡는 5가지 감각을 기계적, 전자적으로 본떠서 만든 장치
<이온센서>
혈액에서 특수한 물질을 찾아내는 센서
< 가스센서 >
가스와 산소가 반응하여 생기는 열을 감지해서 가스누출을 알려 주는 장치
<적외선센서>
움직이는 사물의 열변화를 감지 하는 센서, 즉 움직이는 사물을 감지한다.
<초음파센서>
소리가 물체에 부딪쳐 되돌아올 때까지의 시간의 측정하여
물체까지의 거리를 측정하는 센서
<근접센서>
검출물체의 접근을 비접촉으로 검출할 수 있는 센서
<광센서 >
반사된 빛으로 정보를 감지하는 장치
<GPS 센서>
GPS 위성의 위치, 속도, 시간을 정확하게 계산해주는 센서
<온도 센서 >
온도를 알려주는 센서
11
생각 다지기
헬렌 켈러가 2013년에 태어났다면 어떤 정보장치가 그녀를 도울 수 있을까 요? 4컷 만화로 이야기를 만들어봅시다.
4컷 만화 만들기
학년 반 이름 :
01
03
02
04
생활을 바꾸는 정보통신기술 12
우리 주변에는 수많은 소리정보와 정보기기가 있습니다. 소리가 어떻게 나는 지, 어떻게 전달되는지를 알아봅시다. 그리고 다른 정보들은 어떤 방법으로 전달되는지 정보의 흐름을 창의적인 방법으로 표현하여 봅시다.
소리는 어떻게 날까?
- 소리가 나는 물체에 손을 대어봅시다.
- 소리가 나는 물체의 공통점을 이야기해봅시다.
생각
열기
13
소리가 나는 소리굽쇠를 관찰하여 봅시다.
- 소리가 나는 소리굽쇠 윗부분을 수조의 물 표면에 대어봅시다.
< 물이 어떻게 되었는지 그림으로 그려봅시다.>
생활을 바꾸는 정보통신기술 14
소리는 어떻게 전달될까?
소리보기 장치를 만들어 봅시다.
[준비물]
스피커(스피커분리형 오디오 혹은 큰 소리를 낼 수 있는 컴퓨터용 스피커), 종잇조각 여러 개, 역동적인 음악
1. 스피커의 떨림판이 위쪽을 향하도록 스피커를 눕힌다. 이때 커버가 있는 스피커의 경우 스피커를 벗긴다.
2. 가로 세로 1cm를 넘지 않게 종잇조각을 준비한다.
3. 잔잔하게 작은 소리가 나는 부분과 역동적으로 큰 소리가 나는 부분이 섞여 있는 음악 파일을 준비한다.
4. 스피커 위에 종잇조각을 뿌리고 음악을 튼다.
5. 작은 소리와 큰 소리가 날 때 종잇조각의 움직임을 관찰한다.
공기 속에서 소리의 전달 관찰하기
- 촛불 옆에서 큰북을 치면 촛불이 어떻게 될까요?
나무 책상에서 소리의 전달 관찰하기
- 책상에 귀를 대고 책상을 두드리면 어떻게 될까요?
물속에서 소리의 전달 관찰하기
- 물속에서 구슬을 부딪칠 때 소리가 들릴까요?
소리는 어떻게 전달될까요?
생각
펼치기
15
실전화기를 만들어 봅시다.
실 전화기를 만들어 봅시다.
[준비물]
종이컵 두 개, 실, 누름못, 클립 두 개, 가위, 실(구리선, 낚시줄, 긴용수철, 막대풍선)
1. 두 개의 종이컵 바닥에 누름 못으로 구멍을 뚫는다.
2. 종이컵 바닥의 구멍에 실을 넣어 두 종이컵을 연결한다.
3. 종이컵을 통과한 실 끝에 클립을 연결하여 실이 빠지지 않도록 한다.
4. 실 전화기로 멀리 있는 친구와 이야기해 본다.
실 전화기를 통해 소리가 전달되는 과정을 역할극으로 표현하여 봅시다.
생활을 바꾸는 정보통신기술 16
정보의 흐름을 표현하여 봅시다.
주 제 :
생각 다지기
학년 반 이름 :
17
<학생 작품 사진>
융합인재교육(STEAM) 프로그램
생활을 바꾸는 정보통신기술
발행처 한국과학창의재단
제작처 UNIST(울산과학기술대학교) 지은이 김선영(삼평초), 김성혜, 곽영신
