생활지도 및 상담
학교상담
정소미
angelica66@bufs.ac.kr
자료출처: 강진령(2015). 학교상담과 생활지도 이론과 실제. 학지사: 서울
1. 학교상담의 정의
• 전문적으로 교육과 훈련을 이수하고 소정의 자격증을 소지한 상담교사가 개
인적, 사회적 또는 기타 관심사를 가지로 개인 또는 집단의 형태로 학생을 돕
는 과정(Myrick, 2003).
1. 학교상담의 정의
• 학생이 발달과정에서 겪게 되는 과업(예, 자아정체감 형성, 학업관련 기술 습
득, 시험불안 해소, 변화된 가족관계에의 적응, 상실과 관련된 어려움 극복 등)
을 완수할 수 있도록 돕는 것.
2. 학교상담의 특성
1) 생태체계적 접근 : 미시체계, 중간체계, 외부체계, 거시체계
2) 종합적 접근 : 측정, 정보, 컨설팅, 상담, 의뢰, 배치, 추수지도 등
3) 선도적 접근
4) 프로그램, 교육과정 중심
5) 학교상담전문가 주도
2. 학교상담의 특성
6) 예방 강조 7) 발달 지향
8) 최상의 상담전략 적용
9) 성과중심 : 사회적 책무를 다하기 위함
10) 목표지향적 : 학생의 변화
3. 학교상담의 발달과정
• 학교상담이 체계적, 조직적, 과학적 접근을 표방한지 100여 년이 되었음.
<학교상담의 발달과정>
1) 직업지도 시기
2) 생활지도 시기
3) 학교상담 시기
1) 직업지도 시기
• 19세기 이전까지 농경사회
• 19세기 산업혁명 이후 직업의 분화로 인해 직업지도가 필요하게 됨
• 1907년 파슨스가 청소년들을 대상으로 시작한 직업지도가 그 시작.
<파슨스의 직업선택 절차>
자신의 적성, 능력, 흥미, 자원, 한계에 대한 명확한 이해
직업유형의 요구사항, 장단점, 보수에 대한 지식
이 두 범주 간의 관계 이해
2) 생활지도 시기
• 두 차례의 세계대전과 냉전시대의 도래로 국가경쟁력 제고를 위한 새로운 학생조력 패러다 임으로써 생활지도에 대한 인식 증가
- 1957년 구 소련에서 최초의 인공위성 스푸트니크 1호 발사 성공 후 미국 정보에서 학생 생활지도와 영재아 교육을 강화하기 위해 국방 교육법안 제정
- 윌리엄슨의 ‘지시적 상담’: 학생에게 정보와 자료 제공, 적극적으로 가르치고 설명, 설득
-로저스의 ‘비지시적 상담’: 윌리엄슨의 방법을 비판하면서 신뢰로운 상담관계를 통한 사람중심치료 지향
3) 학교상담 시기
• 상담자 면허법 제정: 1985년 미국의 16개 주에서 학교상담 전문가에 대한 자격 부여
• 전문상담교사: 1998년 우리나라에서 전문상담교사 양성제도에 관한 시형령 통과-> 1999년 3월부터 학교상담 전문 인력을 양성하기 시작
• 학교사회복지사제도 시행: 교육복지 및 학생복지를 목적으로 2004년 5월 시작. 학생의 심리 사회적 문제를 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방, 해결.
• 진로진학상담교사제도 시행: 교과교사 중 전문상담교사 자격증 소지자를 우선 선발
4. 학교상담실의 기능
• 학생 뿐 아니라 학부모, 교직원들을 위한 학교상담 서비스를 계획, 설계, 실행, 평가 등 총괄하는 공간
개인상담학교상담실의 업무 기획 집단상담과 지도
정보활동의 계획과 지도 학생평가
추수활동진로 및 진학지도
심리진단학부모 상담과 교육 학생상담 계획 수립 동료 교사연수
의뢰
자원봉사자 교육 또래상담자 교육
